【宣教之窗】史慶藩：大學里的“托舉哥”
發(fā)布日期：2013-12-13 供稿：宣教之窗 編輯：黨委宣傳部 趙琳 閱讀次數(shù)：
【人物簡介】史慶藩,，北京理工大學物理學院教授,。電子科大應用物理研究工學碩士，日本國立岡山大學理學博士,。多年從事軟凝聚態(tài)物理（顆粒物質的靜態(tài),、動態(tài)及流動特性）和無線電物理（天線設計與仿真,、電磁散射反演方法）研究。曾在PRL,、PRE等國內外重要雜志發(fā)表學術論文40余篇,，先后主持多項教改項目，教研成果豐碩,。
8年來,，史慶藩指導本科生撰寫的科研論文，先后在國內外雜志發(fā)表了近二十篇,。無論文章包含了他多大的心力,，無論發(fā)表的刊物級別多高，他總把學生的名字寫在第一位,。
他讓北理工的名字首次登上頂級物理刊物
“物理實驗是神馬,，腳踏浮云看事實”，史慶藩醉心于通過反復實驗探索真理世界,。
他主要從事顆粒物質研究,，這一研究領域是當今物理學研究熱點之一，對于促進包括開采,、運輸,、加工、分選,、儲存等在內的工農業(yè)生產以及預防雪崩,、塌方、泥石流,、地震,、沙塵暴等自然災害的發(fā)生有著重要意義。
2003年,，受《自然》雜志中一篇文章的啟發(fā),，史慶藩開始對反巴西果效應進行研究,。當時，北京理工大學沒有相應的實驗條件,，他便利用休息時間趕往中科院物理所進行實驗操作,，實驗中所用的三四十種重量的銅球，更是他親手一點點打磨而成,。經過實驗,，史慶藩最終得出氣體浮力在“反巴西果效應”的形成中起著關鍵的作用的結論。史慶藩和同事們的這一發(fā)現(xiàn)被撰寫成《氣壓對顆粒物質振動分離的影響》一文,，發(fā)表在當年的世界物理學頂級學術期刊《物理評論快報》上,，引起了國內外極大的反響。這也是北京理工大學的名字首次出現(xiàn)在世界物理學頂級學術期刊上,。
任教十余年來,，史慶藩主編了多部英漢雙語實驗教材，主持過國家自然科學基金及總裝預研基金項目,，在包括PRL,、PRE等國內外重要雜志發(fā)表論文40余篇，取得多項省部級教研成果,。
他讓學生的名字記入了北理工的校史
作為一個大學理工科教師,，史慶藩長期關注大學生科技創(chuàng)新，為此投入了大量的心血,。他每年都義務指導學生參加創(chuàng)新活動和科技競賽,，在活動中給學生大量的幫助和支持。
他創(chuàng)辦了北理工物理實驗協(xié)會,，專門培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在他的影響下，物理實驗協(xié)會從創(chuàng)辦之初的10余人,，發(fā)展成為一個擁有500多名社員的大型社團,，成為北京理工大學四大學術性社團之一。
對于學生們的要求,，史慶藩幾乎有求必應,。他常常會放棄周末的休息時間給學生做培訓答疑；指導學生論文時,，幾乎每篇文章都要經過十多遍的修改,。在定稿前，他總會叫學生來辦公室一起仔細斟酌文章的邏輯和語言,，甚至細致到每一個標點符號,。2012年，史老師指導的學生憑借《聲波在肥皂泡沫中傳播速度的實驗研究》，在由國家教育部門,、科技部門聯(lián)合主辦的大學生創(chuàng)新競賽中獲得了“全國大學生論文十佳”的好成績,，實現(xiàn)了北京理工大學在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會“十篇優(yōu)秀論文”獎項上零的突破，讓學生的名字記入了北理工的校史,。
在史慶藩的帶領下,，北理工的本科生科研隊伍異常活躍,，每年的物理競賽,，他所帶領的隊伍總是表現(xiàn)優(yōu)異，在全國比賽和北京市比賽中屢屢獲獎,。
他擔任教師不止于授業(yè)
對于學生,，史慶藩不僅僅是一位老師，更像一位慈愛的父親,。遇到在學習和生活中有困難的學生,，他總是用他堅實的臂膀為學生擋風遮雨。
2012年10月,，光電學院的一名學生在食堂吃完飯后，因胃部劇烈疼痛蜷縮在食堂走道無法移動,，路過這里的史慶藩,，背起吐得一塌糊涂的學生，將他送往醫(yī)院搶救,，還墊付了檢查和住院費用,，直到學生脫離危險后才放心離開。
學生張健強家庭困難,，家中還有個弟弟需要撫養(yǎng),，也是史慶藩幫助他找到了一份勤工助學的工作，讓張健強和他的弟弟有了生活保障,。談及與史老師相處的點滴小事時,，張健強感動地寫道：“也許過去的我比很多人悲慘，但現(xiàn)在的我卻比很多人幸運,，因為,，在我人生的一個迷茫路口遇到了您！在您的陪伴下少了泥濘,，多了勇氣和信心,。您如同海航的燈塔，導引我一度漂泊的心,！”
史慶藩曾說：“我最喜愛馬拉松,，因為馬拉松是一個與自己比拼的過程，只要永不放棄，就一定能到達終點,。就像科研一樣,，無論才智如何，只要堅持到底,，就一定能有收獲,。”他用對科研和教學的熱情與執(zhí)著，堅定地在探求真理的路上不斷前行,，也用他那厚實的肩膀,，穩(wěn)穩(wěn)托起一個又一個學生的未來。
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