【新華每日電訊】理科生不需要語文課嗎?
發(fā)布日期：2013-12-23 閱讀次數(shù)：
來源：新華每日電訊 草地周刊 摘編：新聞中心 段煉
原文鏈接：http://202.84.17.54/content/20131213/Articel13001BB.htm
“大學(xué)語文”課最早“淪陷”的陣地,便是各個高校的理工類專業(yè),。誠然,從專業(yè)角度來看,當(dāng)你學(xué)會寫出一首美妙的詩,并不能幫助你發(fā)現(xiàn)一種新的基本粒子或者解開基因的密碼,。但是,理科生對語文的需求,是不是僅限于把學(xué)術(shù)論文寫得更加規(guī)范?
北京大學(xué)中文系教授陳躍紅指出,從“專業(yè)”的角度來看待大學(xué)教育,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代教育的需要了:“隨著高等教育的大眾化、普及化,本科教育不再是直接就業(yè)的途徑,而更多轉(zhuǎn)向了對年青一代人的素質(zhì)教育和基本能力培養(yǎng),從強(qiáng)調(diào)專業(yè)走向強(qiáng)調(diào)職業(yè),。專業(yè)和職業(yè)的差別是什么?專業(yè)是指一個人的知識結(jié)構(gòu),但在全球化時(shí)代,大多數(shù)學(xué)生的工作與所學(xué)專業(yè)并不對口,這是因?yàn)槁殬I(yè)方向?qū)I(yè)的要求已不僅僅是一個學(xué)科,而要求學(xué)生懂得多個學(xué)科的知識,。一個人一輩子不應(yīng)該學(xué)一個專業(yè),而應(yīng)由多個專業(yè)構(gòu)成個人的職業(yè)方向,。”
除了未來發(fā)展,理工科學(xué)生從自身需求來講,也需要語文課。在北京理工大學(xué)這樣一所理工類為主的高校中,“中文系”大概是最無足輕重的院系之一,。不過,該校中文系的陳潔,、劉曉蕾等老師開設(shè)的面向校內(nèi)文科類專業(yè)學(xué)生的“大學(xué)語文”課程,卻總能吸引到不少理工科學(xué)生去旁聽,而她們的課程多年來一直是北京理工大學(xué)選課人數(shù)最多、最受歡迎的課程之一,。“在北理工,粗略估計(jì),有近兩到三成的理科生對文學(xué)比較感興趣,。”陳潔老師說,旁聽她們課程的理工科學(xué)生往往是通過同學(xué)之間的口口相傳,隊(duì)伍慢慢壯大起來的,“有些時(shí)候,不僅是出于對于文學(xué)的熱愛,有的學(xué)生在面對生活中的一些挫折時(shí),他們會向大學(xué)語文課程‘尋求支持’——或者說,他們把語文課當(dāng)作了心理課程來學(xué)習(xí),。”
“其實(shí)我一直喜歡跟這些理科學(xué)生聊天的。他們不是文科學(xué)的不好,而往往是理工科學(xué)得更好,才能來到這里,他們的文學(xué)素質(zhì)其實(shí)不低,。”陳潔說,她希望給這些孩子們帶來的語文課,能起到人格培養(yǎng)和人生教育的作用:包括陶冶情操,培養(yǎng)審美意識,鼓勵學(xué)生追求人生意義和永恒價(jià)值等,。
顯然,學(xué)生對語文的需要,并無文理之分。南京大學(xué)文學(xué)院教授丁帆建議,應(yīng)該把人的生命與發(fā)展,、需要與追求,、自由與創(chuàng)造、人格與尊嚴(yán)等一系列世界先進(jìn)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代人文精神做為大學(xué)語文教育恒定的價(jià)值內(nèi)涵,。
分享到：
