信息素養(yǎng)教育引領(lǐng)2009級新生走進(jìn)圖書館
發(fā)布日期：2009-09-21 閱讀次數(shù)：
供稿,、攝影：閻邦瑞 編輯：張皓
9月16日,，圖書館新生入學(xué)教育講座在良鄉(xiāng)校區(qū)舉辦，這是2009年圖書館 “信息素養(yǎng)教育系列講座”之一,。圖書館黨總支書記包麗穎做了題為《走進(jìn)圖書館》的講座,，2009級全體本科新生聆聽了講座。
所謂信息素養(yǎng),，就是指從各種類型的信息中尋找,、評價和有效利用信息的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用,，人的信息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育將成為高等教育的重要內(nèi)容,。 “信息素養(yǎng)教育系列講座”是圖書館把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處的一項具體舉措，“對讀者開展信息素養(yǎng)教育”是圖書館學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)方案中的重要整改事項之一,。具體內(nèi)容包括：“每年面向全體本科新生開展如何使用圖書館的培訓(xùn)工作,、面向全體研究生新生開展如何使用數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)工作，每個學(xué)科館員向聯(lián)系的學(xué)院開展使用圖書館與數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)工作”等,。
《走進(jìn)圖書館》的講座采取啟發(fā)式教育,，在與新同學(xué)一問一答的互動中開場，從而引導(dǎo)大家一同思考為什么要走進(jìn)圖書館以及如何走進(jìn)圖書館,。與以往圖書館新生入學(xué)教育不同的是,，講座不僅僅局限于傳授使用圖書館的方法和技巧，而是突出圖書館潛課堂的教育功能,，提出了大學(xué)生如何通過圖書館獲得可持續(xù)發(fā)展能力，成為可持續(xù)發(fā)展合格人才的新理念,。強(qiáng)調(diào)了圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力中的重要作用,。
講座圍繞著圖書館與大學(xué)生這個主題，深入淺出,，循序漸進(jìn),，在宣傳圖書館文化、培訓(xùn)圖書館使用方法的同時,，將圖書館的服務(wù)育人理念延伸到大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),。通過講述人的可持續(xù)發(fā)展的主要標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館提高終生學(xué)習(xí)能力,、行為調(diào)控能力,、以及身心平衡能力等。通過講述馬克思,、毛澤東,、李大釗等偉人與圖書館的不解之緣,，告訴同學(xué)們圖書館是一個為人類不斷提供通向人類文明知識庫的通道、是一所沒有圍墻的校園,，是人們終身學(xué)習(xí)的場所,。今天的圖書館已不再是一個簡單的藏書借閱場所，更是一個高效,、快速的信息獲取和傳遞中心,。講座告訴同學(xué)們大學(xué)教師授課只能是精講，學(xué)生要深入學(xué)習(xí),，必須靠自學(xué),，而圖書館為同學(xué)們提供了很好的自學(xué)條件和場所，是大學(xué)生的第二課堂,。通過列舉具體的統(tǒng)計數(shù)字闡述了在一項研究工作中利用好圖書館的重要性,。講座還介紹了我校圖書館概況以及使用我校圖書館資源的方法和技巧。
同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞v座,，在講座的啟發(fā),、引導(dǎo)下一步步走進(jìn)圖書館。
講座受到了同學(xué)們的普遍歡迎,。在講座后的采訪中,，同學(xué)們表示原來對圖書館的認(rèn)識只是停留在看書、借書,，沒想到圖書館還有這么多功能,、作用，聽了講座深受啟發(fā),，原來,，圖書館是可以使自己受益一生的地方。
(審核：包麗穎)
