《中國民族教育》全面報道北理工秦皇島分校綜合素質(zhì)教育成果
發(fā)布日期：2012-10-18 閱讀次數(shù)：
供稿：秦皇島分校 張立文 攝影,、編輯：新聞中心 郭強
《中國民族教育》為教育部主管刊物,，系我國民族教育政策理論性權威刊物。2012年第9期,，該雜志發(fā)表了我校韓思奇同志和張立文同志共同撰寫的關于少數(shù)民族預科統(tǒng)一考試的學術論文,，題目為《建立民族預科統(tǒng)一考核制度應遵循的原則及構想》，得到了教育部領導的高度肯定,，引起民族教育界專家,、學者的廣泛關注；該雜志還用大量篇幅,，以圖文并茂的形式全面報道了我校實施的少數(shù)民族預科生綜合素質(zhì)教育的系列成果,，介紹了我校自2008年實施素質(zhì)教育以來的成果及經(jīng)驗,，對我國民族預科教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新具有積極借鑒意義。
《中國民族教育》摘編：
2012年第9期北京理工大學秦皇島分校創(chuàng)建于1984年,，地處美麗的海濱城市秦皇島市北戴河區(qū),，是北京理工大學直屬領導的二級教學單位，是教育部確立的全國六所民族預科教育培養(yǎng)基地之一,。學?；A設施齊全，師資力量雄厚,，辦學條件優(yōu)越,。
28年來，分校始終秉承北京理工大學的延安精神,，已為國家培養(yǎng)了?？飘厴I(yè)生4500余名，與國外合作培養(yǎng)留學生達200余名,。2004年9月,，秦皇島分校由大專教育成功轉型為民族預科教育，至今已培養(yǎng)少數(shù)民族預科學生4000余名,，為民族教育做出了貢獻,。
北京理工大學秦皇島分校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以教學工作為中心,，以學生管理工作為重點,，以構建和諧校園為動力，全面實施少數(shù)民族預科學生綜合素質(zhì)教育,、全程開展民族大團結教育,、確保校園穩(wěn)定安全和諧的工作思路，取得了較好的成績,。學?，F(xiàn)為教育部全國內(nèi)地高校少數(shù)民族預科教育管理和教學工作指導委員會主任單位，中國少數(shù)民族教育預科專業(yè)委員會的副主任單位,，并先后獲得“北京理工大學三育人先進集體”,、“秦皇島市民族團結先進集體”、“秦皇島市北戴河區(qū)園林學校”等榮譽稱號,。
特別值得指出的是,，北京理工大學秦皇島分校順應了民族教育發(fā)展潮流，在全國率先實施少數(shù)民族預科生綜合素質(zhì)教育,，構建了科學實施綜合素質(zhì)培養(yǎng)的十大載體,，形成了自己的培養(yǎng)特色，并連續(xù)四年在中國少數(shù)民族教育學會學術年會上做主題發(fā)言，經(jīng)驗介紹,。分校努力做好預科生思想政治工作,，培養(yǎng)愛國主義情操；落實黨的民族政策,，樹立馬克思主義民族觀,；構建心理輔導網(wǎng)絡，保障少數(shù)民族預科生心理健康成長,；加強預科團建促黨建工作,，培養(yǎng)政治堅定的民族人才；積極發(fā)揚社團文化,，多領域啟發(fā)預科生個性發(fā)展,；注重利用現(xiàn)代媒介，搭建學生綜合素質(zhì)教育新平臺,；積極拓展社會實踐,，提升預科生創(chuàng)新思維能力；以校園文化建設為載體,，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能,；完善綜合素質(zhì)教育評價體系，實施學分制量化考核,；建立一支高素質(zhì)的學生管理隊伍是提升綜合素質(zhì)的關鍵,。基于此,，少數(shù)民族預科學生綜合素質(zhì)得到大幅提升,，呈現(xiàn)出在政治上又紅又專，學習上積極努力,，生活上艱苦樸素,，民族關系融洽，師生關系和諧,，社會實踐能力強,，綜合素質(zhì)較高的特點。
北京理工大學秦皇島分校將繼續(xù)在總校的正確領導下,，在教育部民族教育司的關心指導下,，以科學發(fā)展觀為指導，全面強化素質(zhì)教育,，提高少數(shù)民族學生的綜合能力,，使少數(shù)民族預科學生在德、智,、體,、美,、勞各方面得到全面的發(fā)展,，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。
（審核：萬小利）
