李暉：“精雕課堂,、善解難題”的化學(xué)老師
發(fā)布日期：2022-12-10 供稿：黨委宣傳部 趙琳,、王媛,、吳楠 攝影：郭廣澤、部分本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：
她堅守三尺講臺,，傳道授業(yè)解惑，用淵博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生遨游知識的殿堂,；她有教無類,，堅持因材施教、寓情于教,，引領(lǐng)學(xué)生成長發(fā)展,；她曾攻克化學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵性難題，主持完成多項國家級科研項目,，引領(lǐng)學(xué)生矢志創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)祖國,；她說自己天生就是當(dāng)老師的，她就是北京市教學(xué)名師,、北京高校優(yōu)秀德育先進(jìn)個人,、北京理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院教授李暉。
打造“精品”,，講好每一堂課
李暉,，1997年博士畢業(yè)于南京大學(xué)，先后在中科院理化技術(shù)研究所,、英國諾丁漢大學(xué)從事博士后研究工作,。2003年，她進(jìn)入北京理工大學(xué)化學(xué)系,，從事化學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,。“教書育人是老師的天職，講好每一門課程就是老師最大的責(zé)任,?！崩顣焾允厝咧v臺近20載，始終深耕細(xì)作,，堅持講好每一堂課,。
“學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的過程就像樹木生長，既要扎根土壤,，掌握扎實(shí)的知識基礎(chǔ),，同時也要仰望藍(lán)天，枝繁葉茂,，不斷拓展知識體系,、豐富知識儲備?！被瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是人類認(rèn)識世界、改造世界的工具,。在李暉的課堂上,，既有系統(tǒng)性的基礎(chǔ)知識講授，更有面向科學(xué)前沿的前瞻性探索與啟迪,?！稛o機(jī)化學(xué)》是化學(xué)專業(yè)的核心課程，其中,，元素化學(xué)內(nèi)容繁多,、龐雜，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。為了讓學(xué)生更好地掌握內(nèi)容,，李暉不局限于教材和已有的教學(xué)體系,，重新歸納梳理知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，例如,，她將氫元素單列一章，從氫元素同位素的研究,、核聚變的核能利用到氫氣制備的新方法,、清潔能源-氫能的利用等都納入到課堂教學(xué)中。與此同時,，她還將自己基于X-射線單晶結(jié)構(gòu)的氫鍵研究成果有機(jī)融入課堂,，引領(lǐng)學(xué)生面向?qū)W術(shù)前沿創(chuàng)新探索、矢志攻堅,。
從生活中的柴米油鹽到新型晶態(tài)MOF材料,，從山川河流到微觀晶體結(jié)構(gòu)……在李暉主講的《走進(jìn)晶體世界》線上視頻公開課上，晶體學(xué)知識妙趣橫生,、通俗易懂又不失科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，喜歡不斷創(chuàng)新與探索的李暉,，又開始嘗試慕課教學(xué),。“教學(xué)是傳授知識、引領(lǐng)學(xué)生成長的重要手段,，教學(xué)方式要與時俱進(jìn),，充分滿足學(xué)生需求、時代需求,?！睆恼n程設(shè)計、錄制到剪輯完成,，僅用了一個月的時間,。2014年3月，一門內(nèi)容豐富,、深入淺出、精彩紛呈的線上視頻公開課成功上線,。
“晶體學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué),、物理、材料,、生命等學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識,，具有鮮明的交叉性與普適性，另外視頻公開課面向的學(xué)生群體更加廣泛,，要在兼顧系統(tǒng)性和前瞻性的同時,，更加注重科普性,。”李暉充分把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生群體特征,，發(fā)揮多年的教學(xué)科研優(yōu)勢,，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，語言幽默風(fēng)趣,、寓教于學(xué),。2015年，該課程成功入選首批國家精品視頻公開課,。
李暉認(rèn)為,，教師的職責(zé)不僅是傳授科學(xué)知識，更要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，成長為對社會,、對國家有用的人才,。在《普通化學(xué)》課堂上，李暉以屠呦呦幾十年堅持探索,、最終成功發(fā)現(xiàn)青蒿素的事例,，引導(dǎo)學(xué)生以屠呦呦為榜樣，胸懷祖國,、勇于擔(dān)當(dāng),、艱苦奮斗。而在《走進(jìn)晶體世界》課堂中,，李暉講述了我國首次人工合成蛋白質(zhì)結(jié)晶胰島素的故事,，展現(xiàn)了我國在相關(guān)領(lǐng)域研究的世界領(lǐng)先地位，引導(dǎo)同學(xué)們潛心研究,、勇于創(chuàng)新,，切實(shí)肩負(fù)起時代責(zé)任……類似這樣的教學(xué)案例，經(jīng)常在李暉的課堂上上演,?！拔覀円囵B(yǎng)的是能服務(wù)社會、奉獻(xiàn)國家,、引領(lǐng)發(fā)展的有用之才,，而對于學(xué)生的思想引領(lǐng)，不是一蹴而就的,，應(yīng)該潤物無聲地貫穿到每一堂課,、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。”李暉說道,。
多年來,，李暉主講了《無機(jī)化學(xué)》《配位化學(xué)》《先進(jìn)材料化學(xué)》等8門本科生和研究生課程，在教學(xué)實(shí)踐中,，她始終堅持以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)科的教學(xué)要求等,，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，完善課堂內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力,，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)科素養(yǎng),。
2018年，學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革,，成立精工,、睿信、求是等九大書院,，大力推進(jìn)本科生大類招生與書院制培養(yǎng),。李暉主動擔(dān)任求是書院責(zé)任教授，負(fù)責(zé)制定人才培養(yǎng)方案,、課程設(shè)置等工作,。在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循的情況下，作為書院的第一任責(zé)任教授,，李暉深入研究通識教育本源,，廣泛調(diào)研世界一流大學(xué)課程設(shè)置，為書院培養(yǎng)方案的制定和書院課堂體系建設(shè)提供了重要支撐,，為書院后續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),。
“我天生就是當(dāng)老師的”
“我的父母都是老師，小時候經(jīng)常聽到大人們說我父親講課非常好,。受父母的影響,，我從小便對教師這個職業(yè)心向往之?！眰鞒屑绎L(fēng),，傾心育人，李暉說自己天生就是當(dāng)老師的,。
“不能單純以成績和論文作為學(xué)生成才的評價指標(biāo),，要實(shí)施個性化培養(yǎng)，有教無類,，寓情于教，誨人不倦?！币虿氖┙?，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，李暉有著自己的理解和感悟,。
李暉課題組合影
“每周六,，李老師都會放棄休息時間，和課題組的同學(xué)進(jìn)行一對一交流,，大到科研方法的傳授,，小到論文語句的修改，無論我們遇到什么問題,，李老師都會耐心地為我們指點(diǎn)迷津,。”已經(jīng)畢業(yè)的2015級博士研究生王鵬飛對李暉的言傳身教印象深刻,?！盁o論是科研中鍥而不舍的探索精神，還是日常低調(diào)樸實(shí)的生活作風(fēng),，李老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。”
“我的家里珍藏著一件正裝外套,，那是李老師年輕時的衣服,。”談起這件衣服,，2014級博士研究生陳超遠(yuǎn)記憶猶新,。“博士研究生畢業(yè)論文預(yù)答辯那天,，我穿了一件日常的衣服去,，李老師提醒我應(yīng)該穿正裝。但,，第二天就是正式答辯的日子,，臨時準(zhǔn)備，也來不及了,?！钡诙煲辉纾顣煱岩患约耗贻p時的衣服,，遞到了陳超遠(yuǎn)的手上,，笑著囑咐她，要好好表現(xiàn),?！拔医舆^的不僅僅是一件衣服，更是李老師一份發(fā)自心底的關(guān)愛?！被叵肫鹉且荒?，陳超遠(yuǎn)依然感懷。
在培養(yǎng)過的眾多學(xué)生中,，讓李暉傾注心血最多的是曾經(jīng)的兩位博士生,，那時他們遭遇了科研瓶頸，狀態(tài)非常不好,，“用年輕人的話說就是‘emo’了,，堅持不住了，但科研就是這樣,，不會一直順利,，挺住了，邁過這道坎,，以后再大的風(fēng)雨也都不怕了,。”李暉笑著回憶道,。為了幫助兩名博士生走出困境,，李暉與他們深入交談，了解他們在科研中的具體困難,、摸清他們的性格特點(diǎn),，及時給予專業(yè)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)懷，幫助他們樹立信心,。在李暉的耐心指導(dǎo)下,，兩名博士生圓滿完成科研任務(wù)，順利完成博士階段的學(xué)習(xí),。
“帶留學(xué)生要面對的挑戰(zhàn)更多,，大家來自世界各地，過去所受的教育,、文化熏陶都有不同,，認(rèn)知差異也比較大，對待他們需要更多的耐心和細(xì)心,?！贝猴L(fēng)化雨，啟智潤心,，在傾心培養(yǎng)國內(nèi)研究生的同時,，李暉還培養(yǎng)了很多留學(xué)生。在為留學(xué)生授課時,，除了講解專業(yè)知識,，李暉也會為他們介紹中華文化,、中國發(fā)展，希望能夠幫助留學(xué)生更好地了解中國,、適應(yīng)在中國的學(xué)習(xí)生活,。
2020年以來,，受疫情影響,，一些留學(xué)生研究生無法回到學(xué)校，李暉便堅持每周六下午開線上組會,，在云端指導(dǎo)大家進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,、學(xué)術(shù)討論等。從她課題組畢業(yè)會的研究生,，大多進(jìn)入高校和企業(yè)工作,，成為了業(yè)務(wù)骨干。
李暉作為指導(dǎo)專家參加學(xué)院青年教師教學(xué)準(zhǔn)入會
教書育人,，桃李芬芳,。20年來，李暉培養(yǎng)了近50名碩士,、博士研究生,，其中多人已成長為國家級人才。在傾心培育人才的同時,，李暉還積極投身化學(xué)科普事業(yè),。作為中國晶體學(xué)會晶體學(xué)教育與普及委員會委員，李暉結(jié)合聯(lián)合國教科文組織開展的國際化學(xué)年,、國際晶體學(xué)年,、國際周期表年等活動，為學(xué)生們開展了系列公益講座,，普及化學(xué)科學(xué)知識,，提升科學(xué)素質(zhì)、開拓創(chuàng)新視野,。
此外,，作為學(xué)校教師發(fā)展中心專家指導(dǎo)委員會首批專家以及化學(xué)與化工學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會組長，李暉還積極為青年教師的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量,，當(dāng)起了“老師的老師”,。針對大類招生與大類培養(yǎng)的高等教育國際化改革，李暉開展了《全球化視野下的通識教育》等一系列講座,，在學(xué)院青年教師的教學(xué)準(zhǔn)入,、青年教師教學(xué)基本功大賽的培訓(xùn)方面都盡心盡力的給予指導(dǎo)和幫助，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給青年教師們,。
破解難題,，她有“硬”實(shí)力
“做科研,，一定要練就‘硬’實(shí)力，科學(xué)容不得馬虎,，想要有所突破,、做出成果，就要沉下心,，不斷學(xué)習(xí),，堅持到底?！北磺ё?nèi)f化,、不可窮極的化學(xué)世界所深深吸引，李暉深耕化學(xué)領(lǐng)域25載,，取得了一系列科研成果,。
2013年，在國家留學(xué)基金委的資助下,，李暉赴美國西北大學(xué)Sir J. Fraser Stoddart實(shí)驗(yàn)室訪問交流,。Fraser Stoddart是世界著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎得主,，在化學(xué)領(lǐng)域有著里程碑式的貢獻(xiàn),。能夠進(jìn)入該實(shí)驗(yàn)室開展研究，對李暉來說,，機(jī)會難得,。
李暉與國外專家參加“2019年北理工國際化學(xué)前沿高端學(xué)術(shù)研討會”
“交流時間只有半年，我必須爭分奪秒,，加班加點(diǎn),，才能不負(fù)時光?！泵鎸碇灰椎臋C(jī)會,，李暉十分珍惜，除了吃飯睡覺,，她幾乎都“泡”在實(shí)驗(yàn)室里,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過潛心研究,，加之在配位化學(xué)和晶體學(xué)方面的長期積累,，李暉終于和Sir J. Fraser Stoddart實(shí)驗(yàn)室成員合作，首次解析了CD-POM超分子組裝體的單晶結(jié)構(gòu),，攻克了環(huán)糊精化學(xué)（CD）與多酸化學(xué)（POM）領(lǐng)域的一個關(guān)鍵性難題,。該成果以“Complexation of Polyoxometalates with Cyclodextrins”為題發(fā)表在化學(xué)領(lǐng)域頂級刊物《Journal of American Chemistry Society》上。這項研究為環(huán)糊精-多金屬氧簇（CD-POM）雜化材料的設(shè)計與制備提供了重要的理論基礎(chǔ),，促進(jìn)了這類材料在催化,、光催化和生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用研究,。
“除了攻克科學(xué)難題，我也希望盡己所能為學(xué)?？蒲薪涣?、學(xué)術(shù)資源共享做出貢獻(xiàn)?！?多年的科研經(jīng)歷讓李暉深刻感受到,，廣泛的學(xué)術(shù)交流與合作對于科研人員成長以及科研創(chuàng)新至關(guān)重要。2018年,、2019年,，在李暉的積極溝通和推動下，Stoddart教授兩次來到北京理工大學(xué),，參加國際化學(xué)前沿高端學(xué)術(shù)研討會，與在校師生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，為學(xué)校在化學(xué)領(lǐng)域的國際交流搭建了橋梁和紐帶,。
李暉所獲的部分榮譽(yù)證書
科研之路沒有盡頭，科學(xué)世界沒有邊際,，李暉始終保持著探索未知的好奇心,，追蹤最前沿的科研動態(tài)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域里不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)新,。她首次提出了“拓展軸手性”的概念，創(chuàng)新性地將有機(jī)化學(xué)中的軸手性概念發(fā)展到配位化學(xué)中,；首次運(yùn)用X-射線單晶衍射技術(shù)研究了非經(jīng)典堿基互補(bǔ)對i-motif的晶體結(jié)構(gòu)信息,、并對核苷酸中糖環(huán)構(gòu)象進(jìn)行了精確的研究，為相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)一步研究提供了有價值的研究成果,。
在平凡的工作中發(fā)光發(fā)熱,，在熱愛的化學(xué)領(lǐng)域深耕不輟，從教以來,，李暉曾榮獲北京市高等學(xué)校教學(xué)名師,、北理工第一屆教學(xué)名師、第一屆“T-more”優(yōu)秀教師,、北理工師德先進(jìn)個人,、第一屆“留學(xué)北理”我最喜愛的老師等多項榮譽(yù)。
對待教學(xué),，勇于創(chuàng)新,；對待學(xué)生，春風(fēng)化雨,；對待研究,，不斷求索,。做精通專業(yè)知識的“經(jīng)師”、涵養(yǎng)德行的“人師”,，心之所向,，一往無前，面向未來,，李暉步履堅定,，滿懷希望。
