厚植成長(zhǎng)沃土，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)“新生態(tài)”
——北京理工大學(xué)全員培訓(xùn)工作紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2021-04-26 供稿：教師發(fā)展中心,、黨委宣傳部 攝影：教師發(fā)展中心
編輯：吳楠 審核：藺偉、羅佳 閱讀次數(shù)：【編者按】2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年,，是實(shí)施“十四五”規(guī)劃,、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的第一年。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育之際,，黨委宣傳部特別推出“永遠(yuǎn)跟黨走,、奮進(jìn)新征程”專題報(bào)道，全面展現(xiàn)學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)取得的成績(jī),，生動(dòng)講好北理工人的奮斗故事,，廣泛凝聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績(jī)迎接中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕,。
“教育者先受教育,。傳道者自己首先要明道、信道,。北理工把好新入職教師的思想教育第一關(guān),，通過堅(jiān)持不懈開展全員覆蓋的教師理論學(xué)習(xí)、教師思想政治教育,，引導(dǎo)帶動(dòng)新入職教師成長(zhǎng)為先進(jìn)思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,?！?021年1月6日，北京衛(wèi)視《北京您早》“春風(fēng)化雨,，不負(fù)韶華”節(jié)目聚焦北理工師資隊(duì)伍建設(shè),，重點(diǎn)報(bào)道了學(xué)校在教師培訓(xùn)工作方面的特色做法。
一流大學(xué),，需要一流的師資隊(duì)伍,。建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛,、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,。北京理工大學(xué)黨委始終把建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為加快推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作之一,。2018年,，隨著大部制改革的推進(jìn)，學(xué)校黨委進(jìn)一步整合資源和力量,，深化“管服”分離,，在原來(lái)的教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心基礎(chǔ)上,，成立教師發(fā)展中心。教師發(fā)展中心在人力資源部的指導(dǎo)下,，牽頭負(fù)責(zé)全校教職工職業(yè)能力建設(shè)和一站式服務(wù)工作,，不斷推進(jìn)教師培訓(xùn)和服務(wù)的專業(yè)化、精細(xì)化,。
兩年來(lái),，中心緊密圍繞一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，面向?qū)Ｈ谓處?、管理人員,、輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)人員四支隊(duì)伍,，聚焦教職工職業(yè)生涯發(fā)展的全方位需求,，從崗前培訓(xùn)、能力提升,、拔尖培養(yǎng)三個(gè)階段著手,，創(chuàng)新構(gòu)建了系統(tǒng)化、模塊化,、標(biāo)準(zhǔn)化,、品牌化教職工教育培訓(xùn)體系，營(yíng)造了“勤思尚學(xué),、潛心鉆研”的良好風(fēng)氣和“關(guān)注成長(zhǎng),、互助提升”的濃厚氛圍。
系統(tǒng)謀劃,，架好隊(duì)伍建設(shè)“成長(zhǎng)梯”
“在北理工工作三十多年了,，說到關(guān)注教師的成長(zhǎng)需求,，這兩年的感受最濃蜜,，被關(guān)愛的感覺很溫暖?！薄皩W(xué)校的教師培訓(xùn)體系越來(lái)越完善,、越來(lái)越系統(tǒng)了，一系列有針對(duì)性的培訓(xùn)能夠幫助我們新入職教師更好更快地融入到新崗位中,?！薄瓱o(wú)論是在學(xué)校工作過多年的老教師，還是剛剛?cè)肼毜男陆處?，談及教師培?xùn)工作都紛紛點(diǎn)贊,，不吝溢美之詞。
“前些年,，教師培訓(xùn)工作重心在于幫助教師提高業(yè)務(wù)技能,。近年來(lái),，在堅(jiān)持師德師風(fēng)第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，我們更加關(guān)注教師隊(duì)伍素質(zhì)的全方位提升,?！?教師發(fā)展中心主任羅佳如是說。
近年來(lái),，北理工基于全人發(fā)展理念,，以提升教職工思想政治素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)能力和促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),，著力打造了“明德鑄魂”“博學(xué)精工”“強(qiáng)身育心”三大教師培育版塊,，從落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)出發(fā)，圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，繪就了一幅教師發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同頻共振的一流師資隊(duì)伍成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖,。
“下午聽了一場(chǎng)精彩的講座,，讓我對(duì)教學(xué)工作有了更深的理解。其實(shí),，沒有枯燥的課程也沒有枯燥的課堂,，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科哪門課程，只要我們用心用情,，課堂就會(huì)變得生動(dòng),、有趣……”外國(guó)語(yǔ)學(xué)院青年教師張勇在參加完“求是講壇”午餐工作坊后有感而發(fā)?！斑@個(gè)學(xué)期我嘗試用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和講課風(fēng)格開展課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)課堂效果提升了不少?！鄙鼘W(xué)院青年教師索鼎杰坦言,，教師培訓(xùn)為自己的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
隨著教育教學(xué)模式改革的深入,，如何進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情,，吸引更多教師關(guān)注教學(xué)、鉆研教學(xué),，是教師培訓(xùn)工作關(guān)注的熱點(diǎn),。“求是講壇”將午餐時(shí)間利用起來(lái),，每個(gè)月圍繞一個(gè)教師最關(guān)心的教育教學(xué)核心主題,，如，課程思政建設(shè)能力提升,、“以學(xué)生為中心”教學(xué)能力提升,、“MOOC制作與混合式教學(xué)”能力提升,、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”指導(dǎo)教師能力提升、“在線教學(xué)”理論與方法等,，廣泛邀請(qǐng)校內(nèi)外名師大家,，開展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)，傳播先進(jìn)教育理念,、打造良好教學(xué)文化,、搭建教師交流平臺(tái)。
“求是講壇”只是教師培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)縮影,。教學(xué)培訓(xùn)體系依托三大教育版塊,，聚焦師生成長(zhǎng)需求，分類打造了系列廣受歡迎的品牌活動(dòng),?！懊鞯妈T魂”版塊聚焦教師思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)、課程思政建設(shè)等,，打造了“大先生”“最美課堂”“職涯領(lǐng)航”三個(gè)品牌活動(dòng),，幫助教師實(shí)現(xiàn)“成人達(dá)己、正己化人”,?！安W(xué)精工”版塊根據(jù)不同群體的崗位勝任力需求，開展分級(jí)分類培訓(xùn),，打造了“鴻鵠學(xué)堂”新教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),、管理能力提升計(jì)劃等多個(gè)品牌活動(dòng)?！皬?qiáng)身育心”版塊面向全體教職工,，傳播身心健康理念，提升工作生活幸福感和滿足感,，打造了“幸福心路”“健康北理”等品牌活動(dòng),。
近年來(lái)，學(xué)校不斷完善教師培訓(xùn)體系,，培訓(xùn)對(duì)象不斷拓展,，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升,，通過對(duì)不同崗位,、不同發(fā)展階段教職工的勝任力要素進(jìn)行人才畫像，為各級(jí)各類教職工量身定制了必修與選修,、線上與線下,、集中與分類培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方案。兩年來(lái),，開展形式豐富,、內(nèi)容精良的培訓(xùn)活動(dòng)370余場(chǎng),，2萬(wàn)余人次參與其中。
培師鑄魂,，做好能力提升“營(yíng)養(yǎng)餐”
“我們要追溯專業(yè)課的歷史沿革,，深挖根植在每一代北理工人身上的紅色基因，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷,，為黨育人,，為國(guó)育才！”自動(dòng)化學(xué)院教授彭熙偉在分享課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí),，動(dòng)情地向老師們說道,。
教師自身的思想政治素養(yǎng)直接關(guān)系著課程思政的建設(shè)質(zhì)量和效果。為建強(qiáng)教師隊(duì)伍“主力軍”,，幫助教師強(qiáng)化思想引領(lǐng),，在新時(shí)代勇?lián)n程育人新使命，在教師培訓(xùn)工作中,，專門制定了教師課程思政建設(shè)能力提升系統(tǒng)化培訓(xùn)方案,，從傳承北理工精神、掌握理念方法,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等方面入手,，綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)形式，幫助教師在思想上補(bǔ)“鈣”,，理念上充“電”,，實(shí)踐上加“油”，全方位提升課程思政建設(shè)能力,，助力教師全面提升育人意識(shí)和能力,。
2020年10月19日，76位學(xué)校新入職教師到革命圣地延安,，在學(xué)校誕生的“紅色原點(diǎn)”,，砥礪思想，學(xué)習(xí)學(xué)校創(chuàng)校發(fā)展的奮斗歷程,，“延安根,、軍工魂”的紅色基因在革命圣地入腦入心。
紅色基因傳承,，延安精神永續(xù),。學(xué)校黨委書記趙長(zhǎng)祿為青年教師在校史館講授了“師德第一課”，讓教師深入了解學(xué)校八十載篳路藍(lán)縷,、砥礪奮進(jìn)的發(fā)展歷史,，激發(fā)教師們愛黨報(bào)國(guó)的榮校情懷；校長(zhǎng)張軍作《育先機(jī)，砥礪前行報(bào)家國(guó),；開新局,，使命擔(dān)當(dāng)譜華章》專題報(bào)告，分承師道,、擔(dān)使命和展宏圖三個(gè)篇章,，對(duì)青年教師提出了殷切期望；一批批新教師來(lái)到革命圣地延安,，深刻領(lǐng)悟以自然科學(xué)院師生為代表的革命先輩們傳承弘揚(yáng)延安精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,。此外，教師發(fā)展中心還聯(lián)合黨委宣傳部,，為新教師發(fā)放《閱讀北理》系列叢書,，使其詳細(xì)了解發(fā)生在北理工辦學(xué)歷史中的一個(gè)個(gè)肩負(fù)重任、創(chuàng)新攻堅(jiān)的感人故事,。
“讓思政元素入耳,、入腦、入心,，教師需要不斷夯實(shí)實(shí)施課程思政的三項(xiàng)基本功——挖掘課程思政元素的‘功夫’,，有機(jī)融入課堂教學(xué)的‘能力’，教育者先受教育的‘自覺’,?！比珖?guó)模范教師、北京市教學(xué)名師薛慶如是說,。
為幫助學(xué)校教師有效發(fā)揮課堂育人“主陣地”作用,，打造有廣度、深度和溫度的專業(yè)課堂,，學(xué)校匯聚了一支熱心課程思政建設(shè),、熟悉思政教育規(guī)律的專家團(tuán)隊(duì)，先后邀請(qǐng)機(jī)械與車輛學(xué)院薛慶教授,、自動(dòng)化學(xué)院彭熙偉教授和計(jì)算機(jī)學(xué)院嵩天教授等教學(xué)名師線上分享課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，幫助廣大教師快速找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做到有機(jī)融入,、深度結(jié)合,、自然講授?！罢n程思政融入教學(xué)需要教師做到振聾發(fā)聵的說教,，潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)，讓學(xué)生攀登科技高峰,，感受歷史人文溫度,?！贬蕴旆窒砹怂麑?duì)課程思政的見解,。
此外,，考慮到教師將理念方法應(yīng)用于不同學(xué)科時(shí)存在的具體問題，在理念分享之外,，專門邀請(qǐng)學(xué)?！罢n程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例主講教師分別從工學(xué)類、理學(xué)類,、人文類等不同學(xué)科角度,，分享了自身在專業(yè)課課堂教學(xué)中融入思政元素的“關(guān)鍵一招”，推動(dòng)課程思政在專業(yè)課堂上落到實(shí)處,、取得實(shí)效,，真正做到課程育人往深里走、往實(shí)里走,、往學(xué)生心里走,。
積淀衍新，增強(qiáng)教師培訓(xùn)“動(dòng)力源”
“教師要成為大先生,，做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人,。”習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí),，對(duì)教師的職責(zé)和定位提出了明確要求,。“教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任”,，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)教師提出殷切希望,。
面對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的要求,，教師發(fā)展中心積極創(chuàng)新，主動(dòng)求變,，以新理念,、新技術(shù)、新模式推進(jìn)教師發(fā)展培訓(xùn)工作，構(gòu)建面向教師全面發(fā)展的培訓(xùn)體系,，有效促進(jìn)教師隊(duì)伍的全維度素質(zhì)提升,、全生涯成長(zhǎng)支持、全隊(duì)伍強(qiáng)技賦能,，探索出了一條具有北理工特色的教師培育之路,。
“北理工是國(guó)內(nèi)唯一面向教師全方位發(fā)展需求開展培訓(xùn)工作的高校，其做法具有開創(chuàng)性和引領(lǐng)性,?！?020年11月，在南通大學(xué)舉行的高校教師教學(xué)發(fā)展論壇上,，學(xué)?；诮處熑姘l(fā)展的教師培訓(xùn)工作，得到了與會(huì)高校的高度評(píng)價(jià),。
在教師培訓(xùn)工作中,，學(xué)校引入大量沙盤、素質(zhì)拓展,、紅色實(shí)踐等體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng),，以及系統(tǒng)化、沉浸式,、任務(wù)目標(biāo)式的項(xiàng)目制訓(xùn)練營(yíng),，不斷提升學(xué)習(xí)成效。同時(shí)組建了跨學(xué)科教師發(fā)展指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì),，自主研發(fā)精品研修課程,，通過教學(xué)創(chuàng)新打造面向未來(lái)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。
“教師培訓(xùn)工作不斷創(chuàng)新方式方法,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),，開展混合式、個(gè)性化培訓(xùn),，而且參與培訓(xùn)的全流程都可以在手機(jī)上完成,，為專家和老師們都提供了便利。我們可以充分利用碎片化的時(shí)間,，進(jìn)行有效學(xué)習(xí),。”光電學(xué)院副教授周雅分享道,。
教師培訓(xùn)體系的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在工作的理念中,，在教師培訓(xùn)的形式和平臺(tái)上也展現(xiàn)出了深刻的變化。隨著信息時(shí)代的發(fā)展,，學(xué)校將教師培訓(xùn)工作從線上線下簡(jiǎn)單結(jié)合,，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀嘏嘤?xùn)模式深度融合,。尤其是在2020年新冠肺炎疫情發(fā)生后，學(xué)校在危機(jī)中育新機(jī),，將直播,、微課、慕課,、線上訓(xùn)練營(yíng)等打破時(shí)空限制的學(xué)習(xí)方式廣泛應(yīng)用到教師培訓(xùn)中,，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)和自主能力培養(yǎng)成為常態(tài),。
2020年,，學(xué)校在全國(guó)高校中首家設(shè)計(jì)出適應(yīng)后疫情時(shí)代教育變革的智慧教師發(fā)展系統(tǒng)，包括智能培訓(xùn)管理,、智慧移動(dòng)學(xué)習(xí)和智慧技術(shù)支持三大子系統(tǒng),。該系統(tǒng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí),、打卡、評(píng)估,、交互,、反饋等學(xué)習(xí)全鏈條集成，直播,、錄播,、訓(xùn)練營(yíng)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)全模式集成,，最大程度降低教師學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。目前，這一國(guó)內(nèi)智能化程度最高的培訓(xùn)管理系統(tǒng)已建成使用,，移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)1.0版已上線運(yùn)行,。
教師是教育工作的中堅(jiān)力量，沒有高水平的師資隊(duì)伍,，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才,，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。未來(lái),，學(xué)校黨委將以高質(zhì)量發(fā)展為主線,，進(jìn)一步建立健全教師培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建一流教師發(fā)展體系,，建設(shè)一支肩負(fù)教育強(qiáng)國(guó)重任的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍,，向著中國(guó)特色世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
