驅(qū)雷掣電，達(dá)地知根！
——記北京理工大學(xué)“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”
發(fā)布日期：2022-06-15 供稿：黨委宣傳部 崔雨涵 攝影：團(tuán)隊(duì)提供
編輯：吳楠 審核：藺偉、崔嵬 閱讀次數(shù)：【編者按】2022年是黨的二十大召開之年，是實(shí)施“十四五”規(guī)劃關(guān)鍵之年，黨委宣傳部特別推出“喜迎二十大，奮進(jìn)新征程”專題報(bào)道，全面展現(xiàn)學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)取得的成績(jī)，生動(dòng)講好北理工人的奮斗故事，廣泛凝聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。
團(tuán)隊(duì)教師與學(xué)生合影
“每天上午8:00至12:00、下午2:00至6:00、晚上8:00至10:30，毛老師雷打不動(dòng)，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在辦公桌前，就連元旦和大年初一都不例外，而這一堅(jiān)持就是一輩子。”談起團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人、恩師毛二可院士的言傳身教，中國(guó)工程院院士、新體制雷達(dá)與實(shí)時(shí)處理教師團(tuán)隊(duì)龍騰教授感受頗深。
北京理工大學(xué)新體制雷達(dá)與實(shí)時(shí)處理教師團(tuán)隊(duì)，前身是創(chuàng)建于1964年的原北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)）雷達(dá)技術(shù)研究室，團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事新體制雷達(dá)與實(shí)時(shí)處理的教學(xué)與科研工作，專注于拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，重視科研成果轉(zhuǎn)化，積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展，曾獲得“全國(guó)先進(jìn)科研集體”“國(guó)家重大需求領(lǐng)域優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“第二批全國(guó)黨建工作樣板支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。2022年，團(tuán)隊(duì)獲評(píng)第二批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。
碩果累累的背后，是一代代北理工“雷達(dá)人”艱苦奮斗、敢為人先，幾十年如一日的矢志奉獻(xiàn)。
“國(guó)家的需求就是我們搞研究的動(dòng)力”
新體制雷達(dá)與實(shí)時(shí)處理教師團(tuán)隊(duì)帶頭人毛二可院士
“國(guó)家的需求，就是我們搞研究的動(dòng)力。”這是中國(guó)工程院院士毛二可經(jīng)常掛在嘴邊的話，也成為了數(shù)代團(tuán)隊(duì)師生們共同的價(jià)值追求。
上世紀(jì)50年代，國(guó)家決定在高校設(shè)立雷達(dá)專業(yè)。作為華北大學(xué)工學(xué)院（北京理工大學(xué)前身）的一名青年學(xué)生，18歲的毛二可由此進(jìn)入了雷達(dá)領(lǐng)域，開始了七十余載的深耕。1967年，在一次報(bào)告會(huì)上，毛二可敏銳意識(shí)到前蘇聯(lián)在橫向?yàn)V波器研究方面的最新進(jìn)展對(duì)中國(guó)雷達(dá)研究具有重要的潛在價(jià)值。回到學(xué)校后，他立即著手開始研究，開啟了雷達(dá)動(dòng)目標(biāo)處理的全新研究方向。這一干就是十幾年，一次次失敗，一次次再實(shí)驗(yàn)。1977年，研究終于取得成功，大大加強(qiáng)了我國(guó)在某領(lǐng)域的探測(cè)能力。此后，毛二可帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)師生們投身科學(xué)報(bào)國(guó)的步伐沒(méi)有停歇，他們不斷深入、持續(xù)創(chuàng)新，相關(guān)研究成果榮獲1987年國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)。
毛二可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雷達(dá)系統(tǒng)學(xué)習(xí)
用新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，讓技術(shù)成果在國(guó)家重大需求領(lǐng)域做貢獻(xiàn)，這是毛二可帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在數(shù)十載科研道路上始終堅(jiān)持不輟的方向。上世紀(jì)80年代，當(dāng)數(shù)字電路開始迅猛發(fā)展后，毛二可帶領(lǐng)北理工雷達(dá)技術(shù)研究室又抓住技術(shù)上的新機(jī)遇，主動(dòng)擁抱數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)雷達(dá)信號(hào)處理領(lǐng)域從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑。
“如果說(shuō)相機(jī)是光學(xué)衛(wèi)星的眼睛，那么我們研發(fā)的衛(wèi)星實(shí)時(shí)處理系統(tǒng)就要成為中國(guó)衛(wèi)星的‘最強(qiáng)大腦’。”作為團(tuán)隊(duì)新一代的技術(shù)骨干，雷達(dá)技術(shù)研究所青年教師陳亮仍然傳承著團(tuán)隊(duì)光榮的報(bào)國(guó)傳統(tǒng)。2013年下半年，攜帶我國(guó)首個(gè)星上實(shí)時(shí)處理系統(tǒng)的遙感衛(wèi)星發(fā)射成功，使中國(guó)衛(wèi)星圖像采集實(shí)現(xiàn)了從“小時(shí)級(jí)”向“分鐘級(jí)”的跨越，而這背后是團(tuán)隊(duì)師生們的“十年磨一劍”。
陳亮指導(dǎo)博士生調(diào)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備
“不抱怨，加油干”成為了刻在陳亮心中的六字箴言。作為北理工的“雷達(dá)人”，面對(duì)困難，陳亮的回答是“遇到問(wèn)題，我們就想辦法去解決問(wèn)題”。為了精簡(jiǎn)算法，陳亮帶領(lǐng)師生不僅對(duì)著10萬(wàn)行代碼反復(fù)進(jìn)行測(cè)算和優(yōu)化，還要優(yōu)化硬件結(jié)構(gòu)，甚至自己研制芯片，只為讓衛(wèi)星擁有“最強(qiáng)大腦”，卻又消耗“最低能量”。目前，團(tuán)隊(duì)的研究成果已經(jīng)成為我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域衛(wèi)星上的標(biāo)準(zhǔn)配置。
“為祖國(guó)把好空中國(guó)門！”2020年7月，大批黃脊竹蝗由老撾途經(jīng)云南遷飛入境。由雷達(dá)技術(shù)研究所副所長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)青年教師胡程牽頭研制的新一代輕量化探蟲雷達(dá)，在蟲群入境時(shí)就準(zhǔn)確獲取了數(shù)量、密度等相關(guān)信息，提前發(fā)出預(yù)警，實(shí)現(xiàn)了超前預(yù)防。這種高分辨全極化探蟲雷達(dá)不僅能測(cè)出千米高空中單只昆蟲的體長(zhǎng)、體重、頭部朝向和振翅幅度等參數(shù)，還能分辨單只昆蟲類別。
胡程與學(xué)生在云南開展實(shí)驗(yàn)研究
“遷飛昆蟲的體積很小，飛行能力也有限，因而它們遷飛時(shí)有自己的專屬通道，這些通道大多分布在人煙稀少，相對(duì)荒涼的區(qū)域。”為了追尋“蟲跡”，團(tuán)隊(duì)成員們從內(nèi)蒙大草原到渤海之濱，再到云南瀾滄，走遍了祖國(guó)大江南北。昆蟲大多喜濕喜熱，且具有趨光性，因此在四十度的高溫下或凌晨，面對(duì)幾十萬(wàn)只昆蟲，成為了團(tuán)隊(duì)的家常便飯。
“只有把國(guó)家需求當(dāng)成自己的需求，才能不為虛名而創(chuàng)新！”幾十年來(lái)，北理工“雷達(dá)人”把不懈奮斗書寫在了祖國(guó)的大好河山中、書寫在浩瀚星辰間！
立德樹人的使命，代代相傳
龍騰在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)課題組學(xué)生
“毛老師的引領(lǐng)在我人生成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，他的言傳身教，讓我樹立了正確的人生觀。”至今，龍騰始終銘記恩師毛二可的教誨。學(xué)術(shù)方向、科研規(guī)律、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)和正確的道路，這“五件寶”讓他終身受用。
“一個(gè)人做事靠能力，少數(shù)人做事靠制度，多數(shù)人做事靠文化。”在龍騰看來(lái)，團(tuán)隊(duì)今天取得的成績(jī)，離不開毛二可先生開創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)文化，即不逐名利、不慕虛榮，國(guó)家需求在前，個(gè)人得失在后。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，如何讓青年人才成長(zhǎng)成材？龍騰也給出了答案，那就是“勤奮、邏輯思維能力、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)”。
“從今天起，你就是雷達(dá)所的一名老師了，希望你要有刻苦的鉆研精神，要有堅(jiān)定不移的決心，努力把事情做好。”團(tuán)隊(duì)青年教師丁澤剛至今仍然記得留校入職的第一天，導(dǎo)師龍騰對(duì)他提出的兩點(diǎn)要求。2002年，正在北理工讀大三的丁澤剛在一次院系專業(yè)宣講中，聆聽(tīng)了龍騰對(duì)雷達(dá)專業(yè)深入淺出的講解和對(duì)團(tuán)隊(duì)家國(guó)情懷的闡釋，萌生了將研究雷達(dá)作為自己事業(yè)追求的想法。
丁澤剛和學(xué)生在一起
“我們專業(yè)的本科生，當(dāng)時(shí)一畢業(yè)就能拿到8000元的月薪。”臨近畢業(yè)時(shí)，看到同學(xué)們找到的高薪工作，丁澤剛也陷入了猶豫。在人生抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻，導(dǎo)師龍騰的關(guān)心關(guān)懷，堅(jiān)定了丁澤剛投身科學(xué)報(bào)國(guó)的信心。“龍老師非常細(xì)致，在他的支持下，我堅(jiān)定了為國(guó)家雷達(dá)事業(yè)奮斗終生的信念。”此后，丁澤剛留在學(xué)校繼續(xù)讀書，博士畢業(yè)后留校任教。完成從學(xué)生到教師身份轉(zhuǎn)換的丁澤剛，帶著自己在團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的收獲，成為新一代立德樹人的踐行者。
“我想通過(guò)這種方式讓學(xué)生明白雷達(dá)其實(shí)并不復(fù)雜，既讓學(xué)生們樹立起學(xué)習(xí)的信心，也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。”在雷達(dá)系統(tǒng)導(dǎo)論實(shí)踐課上，丁澤剛會(huì)帶著學(xué)生們到操場(chǎng)上搭滑軌，演示雷達(dá)工作原理。雷達(dá)專業(yè)的教學(xué)授課周期長(zhǎng)、知識(shí)量大、工程化程度高，為了提升教學(xué)效果，丁澤剛開創(chuàng)性地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到課程體系中，將課堂搬到了實(shí)際操作環(huán)境中。
楊小鵬為學(xué)生講授專業(yè)課程
“楊老師的課評(píng)分高、熱度高、板書含量高！”在學(xué)生中，團(tuán)隊(duì)教師楊小鵬的課被譽(yù)為“三高”課程，每次實(shí)際上課人數(shù)都是限選人數(shù)的兩倍。不僅如此，楊小鵬上課還有一手“絕活”——手推克拉美羅下界公式。每一年，楊小鵬都要手寫4面黑板，帶著學(xué)生手推公式。在楊小鵬看來(lái)，讓學(xué)生們透徹掌握專業(yè)背后的數(shù)學(xué)原理，有助于打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有利于未來(lái)的科學(xué)研究。
在楊小鵬駕輕就熟的教學(xué)背后，激勵(lì)他的是團(tuán)隊(duì)立德樹人的精神傳承。初上講臺(tái)，為了講好課，楊小鵬從頭到尾把課程學(xué)習(xí)了四遍。有時(shí)候?yàn)榱?個(gè)小時(shí)的課程，他要準(zhǔn)備兩天，晚上經(jīng)常備課到被鎖在辦公室里。精益求精的準(zhǔn)備，換來(lái)的是生動(dòng)有趣、通俗易懂的講解和學(xué)生的高度認(rèn)可。“我的目標(biāo)就是讓上過(guò)我課的學(xué)生，能將知識(shí)和學(xué)習(xí)方法充分理解與掌握，進(jìn)而對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)工作有所幫助。”
時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月如梭。先生教學(xué)生，學(xué)生成長(zhǎng)為先生，立德樹人的使命代代相傳。
“讓高校智慧，服務(wù)民生”
“安全是民航的生命線！哪怕是跑道上一塊小小的石子或螺帽，都有可能成為危害飛機(jī)安全的重大隱患。”每每談到機(jī)場(chǎng)跑道異物檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初衷，團(tuán)隊(duì)教師李陽(yáng)的表情總是嚴(yán)肅而凝重。在民航安全領(lǐng)域，跑道異物檢測(cè)是一件繁瑣而重要的工作，用雷達(dá)替代人工檢測(cè)是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)。
在成都天府國(guó)際機(jī)場(chǎng)應(yīng)用的機(jī)場(chǎng)跑道異物檢測(cè)系統(tǒng)
“機(jī)場(chǎng)跑道是凈空區(qū)，為了保證飛機(jī)起降安全，任何裝置都必須保持在30cm左右高度，地面對(duì)雷達(dá)波的反射也會(huì)造成強(qiáng)烈的干擾，這些都是我們需要攻克的難題。”要縮小雷達(dá)裝置的體積、增強(qiáng)信號(hào)辨別能力，李陽(yáng)和團(tuán)隊(duì)師生們面對(duì)的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。
“這不僅僅是個(gè)學(xué)校里的科研任務(wù)，更是一份關(guān)乎民生的社會(huì)責(zé)任。”帶著一份北理工人的使命感，李陽(yáng)和師生們推動(dòng)產(chǎn)品迅速迭代，不斷縮小裝置體積，不斷進(jìn)行算法優(yōu)化，終于拿出了經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)的產(chǎn)品。
值得一提的是，為更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，滿足市場(chǎng)化需要，團(tuán)隊(duì)還建立了“理工雷科”學(xué)科性公司，打通產(chǎn)業(yè)鏈上下游，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研”一條龍，將先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到產(chǎn)品中。目前，團(tuán)隊(duì)開發(fā)的邊坡形變監(jiān)測(cè)雷達(dá)、機(jī)場(chǎng)鳥情探測(cè)雷達(dá)、交通預(yù)警雷達(dá)等多款新型雷達(dá)都已得到廣泛應(yīng)用。“象牙塔”中的創(chuàng)新成果真正轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
理工雷科開發(fā)的邊坡形變監(jiān)測(cè)雷達(dá)
“王巖老師把雷達(dá)講的生動(dòng)有趣，不僅讓我學(xué)習(xí)了知識(shí)、開拓了視野，更讓我對(duì)未來(lái)發(fā)展有了新的思考。”這是北京市八一中學(xué)高一學(xué)生聽(tīng)了團(tuán)隊(duì)教師王巖《智能多源感知》選修課后的感受。此后，多位高中生與王巖建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，表達(dá)了把北理工作為求學(xué)目標(biāo)，投身雷達(dá)研究的愿望。
近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)響應(yīng)“高中-高校”貫通式人才培養(yǎng)的號(hào)召，分別同北京市八一中學(xué)和天津市南開中學(xué)共建了智能多源感知實(shí)驗(yàn)室和人工智能與感知?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)積極開展科普活動(dòng)，幫助青少年學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，把為國(guó)奮斗的理想信念根植于“未來(lái)科學(xué)家”們的心中。
王巖為中學(xué)生講授選修課
貴州的“天眼”望遠(yuǎn)鏡模型、使用手勢(shì)控制的自動(dòng)尋跡避障小車……在王巖精心設(shè)計(jì)的課程上，最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最精煉的知識(shí)、最精致的模型、最豐富的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們聽(tīng)的興致盎然。“我們團(tuán)隊(duì)計(jì)劃把這個(gè)課程打磨成面向全國(guó)高中生的品牌，我們有信心做好。”王巖對(duì)未來(lái)充滿憧憬。
“國(guó)家、團(tuán)隊(duì)、拼搏、創(chuàng)新”，樸實(shí)而有力的8個(gè)字，經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，愈發(fā)熠熠生輝。
驅(qū)雷掣電，矢志強(qiáng)國(guó)，達(dá)地知根，立德樹人。北理工“雷達(dá)團(tuán)隊(duì)”和“雷達(dá)人”的故事還在延續(xù)，在天際間的電波，永不間斷。
