以德為行,，以學為上,；德行四海,，學貫中西
——北京理工大學大學生“德學”骨干培養(yǎng)計劃紀實
發(fā)布日期：2015-11-16 供稿：校團委 尚松田 黨委宣傳部 王征 攝影：校團委
編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：,。,。【編者按】北京理工大學辦學75年以來,，在所培養(yǎng)的萬千學子中產(chǎn)生了35名院士,、110余位省部級以上黨政領導干部和40余名將軍,，伴隨著社會發(fā)展,，如何在新形勢下持續(xù)培養(yǎng)社會各領域的領軍人才是學校始終不變的追求,。在做好學風建設，夯實業(yè)務本領的基礎上,，著力加強學生素質(zhì)培育,，北理工校團委于2012年起實施的大學生“德學”骨干培養(yǎng)計劃，重點塑造學生骨干的社會責任感,、管理才能和奉獻精神,，是一項頗具特色的社會工作精英培育計劃。
從唱著“巍巍井岡山 八一軍旗紅”，行走在革命圣地井岡山,，到步入東方之珠的香港城市森林,；從香港廉政公署的現(xiàn)代化管理運行，到深入鄉(xiāng)村親手與農(nóng)民一起加工香菇,，有這樣一批北理工的青年學子,，在幾年時間中，他們不僅拓寬了視野,，錘煉了品質(zhì),，提升了能力，也形成了對社會,、對自己的客觀認識,，在實踐中堅定理想信念，這些“走南闖北”,，“上山下鄉(xiāng)”學子正是來自于北理工“德學”骨干培養(yǎng)計劃的學員們,。
作為北京理工大學團委“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡稱“青馬工程”）的具體舉措，旨在培養(yǎng)一批具有社會責任感,、管理才能,、奉獻精神的社會工作精英。“德學”骨干計劃自2012年啟動以來,，每年從新生中選拔15名青年學生骨干,，整合資源，通過為期3年的培養(yǎng),，在提升全面素質(zhì)的同時,，以期發(fā)揮他們的示范作用，影響和帶動更多的優(yōu)秀青年,，培養(yǎng)出一批堅定的優(yōu)秀青年馬克思主義者,。
從“里程碑”到“金字塔”，朋輩效應最大化
“求木之長者,，必固其根本,；欲流之遠者，必浚其泉源”,。校團委書記藺偉在談到學生骨干培訓體系時曾經(jīng)深有感觸地說到,，“從剛入學的新生班團干部到成熟的青年馬克思主義者，是一個長久的培養(yǎng)過程,。對于學生骨干中的優(yōu)秀代表,，尤其應該依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源進行重點培養(yǎng)，從而帶動整個學生干部隊伍共同提升,。”
北京理工大學的學生干部培育由來已久,，傳統(tǒng)優(yōu)良,，近年來學校團委不斷總結經(jīng)驗,，不斷拓寬和深化學生骨干培養(yǎng)的外延和內(nèi)涵,，形成了“新生班團干部培訓—學院團校學生骨干培訓—北戴河暑期學生干部培訓”的“里程碑”式核心培養(yǎng)體系，這一體系面向全體青年學生骨干,，提供了不同層次的“干訓”平臺,，結合工作和發(fā)展需求，助力能力提升,。
“我認為歐洲難民問題中,，美國的隔岸觀火，真是一舉兩得……”,，“伊拉克,、利比亞，一個個中東‘強人’的倒下,，拆掉了歐洲抵擋恐怖主義的柵欄……”,，這些你來我往的觀點，并不是來自于哪個熱門的電視節(jié)目,，而是來自校園團委“德學”骨干培養(yǎng)計劃的“周六下午茶”活動,，小空間中的小群體，思想自由飛翔,，真正為學生骨干提供了一個強有力的朋輩交流平臺,。
“里程碑”式的學生干部培訓，雖然覆蓋廣泛,，但也存在不足,，不能聚焦于點，無法為少數(shù)“精英”提供更加個性化和優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展支持,。因此,，立足“里程碑”，校團委設計了大學生“德學”骨干培養(yǎng)計劃,，對學生骨干中的佼佼者采取重點培養(yǎng),，凝聚各方力量，立足校內(nèi),，放眼校外,，幫助他們在更為優(yōu)質(zhì)的資源中得到鍛煉和提升，達到更好的培優(yōu)育才效果,。
值得一提的是,，大學生群體的成長，其朋輩影響是一個重要的因素,，也是學生干訓工作中特別重要的環(huán)節(jié),，但大規(guī)模的干訓中朋輩的影響是有限的,，而這恰恰是小型化和優(yōu)質(zhì)化學生干訓的優(yōu)勢，可以將參訓者自身變作為一種優(yōu)質(zhì)培訓資源,，某種意義上來說,，這樣的相互“刺激”，難能可貴,。
校團委從朋輩教育入手,，進行頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃,，一方面注重培養(yǎng)高雅情趣,，幫助學員養(yǎng)成良好的學習習慣；另一方面著力提升實踐能力,，為學員提供實習鍛煉機會,。張寶家是大學生“德學”骨干培養(yǎng)計劃第二期學員，提起“德”字班,，他的神情中充滿驕傲,，“‘周六下午茶’和‘讀書會’是每周的固定環(huán)節(jié)，不同年級的學員們齊聚一堂,，圍繞世界政治經(jīng)濟形勢,、國家大政方針等一個或幾個方面開展大討論，我們還會定期邀請專家學者,、知名企業(yè)家,、優(yōu)秀學生代表共同參加討論。通過這些思想上的鍛煉,，大家不僅走出了‘兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書’的‘象牙塔’，極大增強了主人翁意識和社會責任感,，更為重要的是,，從優(yōu)秀的同齡人身上學到和感受到了一種積極的影響，這個很可貴,。”
當然,，朋輩的影響，并不局限在桌前屋內(nèi),，也要在實踐中相互陶冶,，校團委還定期開展舞蹈教學、音樂會鑒賞等文體活動,，組織學員參加“我愛北京”世界攝影展等一系列志愿服務工作,，參觀調(diào)研，在提升綜合素養(yǎng)和實踐能力的同時,，也為朋輩間的相互促進,，提供了更為廣闊的平臺,。
校團委通過“里程碑+金字塔”的分層級培養(yǎng)格局，不僅確保了廣大面向,，也實施了重點培養(yǎng),，既注重基本素質(zhì)又注重長遠發(fā)展，特別是有效的發(fā)揮出大學生群體自身的朋輩教育潛力,，摸索出一套針對大學生骨干培養(yǎng)的系統(tǒng)方法,，為學校人才培養(yǎng)中心工作探索并積累了有益的經(jīng)驗,。
錘煉塔尖要用優(yōu)質(zhì)資源夯實基礎
荀子曰：“不登高山,，不知天之高也；不臨深溪,，不知地之厚也”,。人才的培養(yǎng)，向來需要投入,，而校團委以培養(yǎng)復合型社會工作拔尖人才為目標的“德學”骨干培養(yǎng)計劃,，更是盡最大可能的整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源促進學員知行結合，設定了“理想信念教育——社會基層考察——管理模式學習”的三大板塊,，采用分段培養(yǎng)模式,，構建了主題鮮明的三級培訓體系，精心的設計,，是的三個階段的培養(yǎng)內(nèi)容互為股肱,、循序漸進，構建了學生社會工作能力提升的有效實踐平臺,。
為了給骨干計劃的學員們提供優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)資源,，校團委積極策劃組織，幫助同學們“行萬里路”,，以2015年為例,，三期骨干班學員分赴江西井岡山、河南三門峽以及“東方之珠”香港進行了時間跨度近兩個月的主題實踐學習,。
“巍巍井岡山,，八一軍旗紅”，“德學”骨干培養(yǎng)計劃第三期學員8月底赴江西省井岡山參加了為期九天的“井岡情•中國夢”全國大學生暑期實踐季專項活動,，通過儀式教育,、專題講座、情境教學,、體驗教學,、課題調(diào)研等豐富多彩的環(huán)節(jié)，他們不僅重溫光輝歷史,、尋訪先輩足跡,，樹立了把個人價值實現(xiàn)融入到中華民族偉大復興的時代洪流之中的偉大志向,，實現(xiàn)了骨干計劃價值觀培養(yǎng)和理想信念教育的培訓目標。
“從群眾中來,，到群眾中去”,。“德學”骨干培養(yǎng)計劃二期學員7月中旬赴河南省靈寶縣進行了為期七天的“三進三同”暑期實踐活動。這次“上山下鄉(xiāng)”,，一改普通社會實踐的“只看不干”,，在陽平鎮(zhèn)西常村，學員們直接參與到食用菌產(chǎn)銷基地的生產(chǎn)之中,，與老鄉(xiāng)一起采摘,、加工、烘干,、收購,，在實干中思考農(nóng)民增收等社會問題，學員們在實干中對中國農(nóng)村有了直觀全面的了解,，理解“坐而論道”的不足,，是一生難得的收獲，社會責任感的培養(yǎng)絕不是“空穴來風”,。
當代的大學生不僅要貼近生活實際,，也需要寬廣的視野，校團委為“德學”骨干培養(yǎng)計劃一期學員,，提供了為期5天的赴香港實踐交流機會,。在港期間，學員們參訪了香港大學和香港理工大學,，先后走進鳳凰衛(wèi)視控股有限公司,、香港宏利集團、香港廉政公署以及香港展城館進行參觀交流,。“此次香港之行,，我印象最深的是兩個字——‘實’和‘嚴’。”一期學員郭子淳談到,。“在鳳凰衛(wèi)視,，知名記者閭丘露薇不畏艱險紀實客觀報道伊拉克戰(zhàn)爭的故事為我詮釋了‘實’的含義。而香港廉正公署則展示了‘嚴’,。我認為,，‘嚴’更加體現(xiàn)在制度的嚴密而非嚴格，通過嚴密的法律規(guī)定,、組織結構和審查方式,，使官員們不敢越過腐敗的紅線，將腐敗消滅在源頭,。”
除了“走出去”,，骨干班還精心籌措了“請進來”的資源支持,，那就是依托青年校友，一幫一成長,。校團委為每名學員聘請一名在中央部委,、政府機關、大型企業(yè),、學校部門承擔管理工作的“80后”青年校友作為導師,，對學員進行個性化和針對性的指導和支持。青年導師則的成長歷程為學員們的發(fā)展成長提供了重要借鑒和寶貴經(jīng)驗,。
“德字班伴我成長”——塔尖的鋒芒要長期砥礪
德學”骨干培訓計劃相比一般性的學生干部培訓,，還有一個與眾不同之處就是，立足長遠,，真正從學生骨干的大學成長出發(fā),，不為短期效應,，以學生成長為本,，長達三年的培訓跨度，在校內(nèi)外也屈指可數(shù),。
今年剛剛畢業(yè),，保資留校擔任學生輔導員李徹嬴是“德學”骨干培訓計劃的第一期學員，作為校學生會主席的他,，每每回首三年的“骨干”歷程,，感慨良多。從一名懵懂的工科新生,，一步步成長為校學生會主席,，到留校擔任輔導員，可以說在他成長發(fā)展的每一個階段,，都能得到“骨干”計劃的提升,。“剛入學時，我滿腔抱負,，自負滿滿,，工科生的環(huán)境，讓我不是太在意人文方面的學習,。但是加入‘德學’骨干培養(yǎng)計劃,，我發(fā)現(xiàn)了自己的幼稚，真正認識到做個有思想的人多么重要,，由此開始著力加強人文素養(yǎng),，提升自己的思想素質(zhì)，加上工科生的嚴密邏輯性,，我真的感受到“德字班”伴我成長,。”
經(jīng)過三年的學習和實踐,，李徹嬴和小伙伴們所表現(xiàn)出的責任意識、團隊精神,、組織能力,、協(xié)作能力確實有別于普通學生干部，“德學”骨干培養(yǎng)計劃的成效得到了各方認可,。骨干計劃的大部分學員已成為校院兩級學生干部的中堅力量,，也為他們自身發(fā)展奠定了堅實的基礎。在第一期學員的17名同學中,，有校院兩級學生會主席團成員8人,，院團委學生副書記4人，該期學員2015年7月畢業(yè),，2名同學保送本校研究生,，2名同學保送外校研究生，5名同學保留研究生入學資格從事專職學生工作,，2名同學參加“西部計劃”研究生支教團,，6名同學出國（境）攻讀研究生（香港地區(qū)、美國和德國各2人）,。
片刻之功,，輕描淡寫，雖能拂去表面塵土,，但欲使金字塔尖嶄露傲人的鋒芒,，必須要靠長期砥礪，這正是“德學”骨干計劃在人才培養(yǎng)方面秉持的精神,，三年的陪伴成長,，無論學員的發(fā)展方向如何，來自北理工的這份磨礪都將成為他們身上寶貴的財富,，必將在人生中開出燦爛之花,。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”,。雖然,，“德學”骨干計劃剛剛運行了“一個周期”，但是這項工作也只是處于起步階段,，還有更長的路要走,。如何優(yōu)化頂層設計，如何拓寬培養(yǎng)模式,，如何始終圍繞理想信念,，實現(xiàn)青年馬克思主義者的培養(yǎng)，是他們不變的命題，也是北理工共青人為建設中國特色世界一流理工大學和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，所做的切切實實的貢獻!
