【時評】“頂天立地樹標桿”
——北理工從教師聘任制度改革發(fā)力推進綜合改革
發(fā)布日期：2016-04-06 供稿：黎軒平 攝影：黨委宣傳部 徐思軍
編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：
2016年3月30日,，在北京理工大學圖書館報告廳,，36位教師從校黨委書記張煒和校長胡海巖手中接過聘書,，開啟了他們在學校全新的職業(yè)生涯——成為學校教師“預聘-長聘-專聘”崗位制度實施后的首批專聘教授,。這意味著我校教師聘任新體制正式實施,，并以此作為切入點發(fā)力推進綜合改革,。
高效率“組合拳”，綜合改革第一步
學校第十四次黨代會明確了我校創(chuàng)建中國特色世界一流理工大學的發(fā)展目標,，“培引結合,、分類管理，匯聚高端人才隊伍” 是面向這一發(fā)展目標的主要建設任務,。2015年,，學校全面謀劃和啟動綜合改革，決定把人事制度改革作為綜合改革的突破口,，率先邁出綜合改革中最困難,、最關鍵的一步。
2015年末,，學校相繼出臺《北京理工大學深化教師聘用制度改革匯聚一流人才隊伍的實施意見》（簡稱《意見》）和《教師“預聘-長聘-專聘”制度實施辦法》（簡稱《辦法》）等系列性改革文件,，教師聘任制度改革自此拉開帷幕。
,。,。這套“組合拳”標志著學校綜合改革在人事制度方面率先發(fā)力，旗幟鮮明地聚焦在“如何最大限度地激發(fā)和增強廣大教師的積極性,、創(chuàng)造力,，匯聚一流人才，顯著提升教師隊伍的國際競爭力”上,。
根據(jù)《辦法》規(guī)定,，本次改革要建立健全教師聘用、晉升,、流轉(zhuǎn)通道,，重點是建立以“預聘-長聘-專聘”為核心的教師聘任新體系，并用10年時間完成新老體系的并軌,。在面向新招聘教師全面實施新聘任制度的同時,，對校內(nèi)原體系教師先啟動專聘教授崗位遴選和聘任,，進而樹立學術標桿。在教師自愿申報基礎上,，通過學院崗位聘用初評組審核推薦,、各學部評審推薦、學校組織校內(nèi)外專家評審等環(huán)節(jié),，最終2人入選杰出教授,，10人入選講席教授，24人入選特聘教授,。
下定決心,，就必須突破！本次教師聘任制度改革在不到半年時間內(nèi)全面啟動,、實施,，并完成了首批專聘教授的遴選和聘任。高效率不僅體現(xiàn)了全校上下各個單位的積極配合與參與,，更代表著學校切實推進改革,、爭創(chuàng)世界一流的魄力、決心與意志,。勇于破解改革難題,，推動學校追求卓越，必將得到全校教職工的積極擁護與響應,。
年薪10倍人均GDP “樹標桿”
“學校在專聘教授的薪酬問題上廣泛調(diào)研和深入研究,，下了大決心、花了大成本,。我校制定的專聘教授年薪標準達到我國人均GDP的10倍以上,，相對年薪水平遠高于發(fā)達國家的大學教授年薪，絕對年薪則與亞洲一流理工大學的教授年薪相當,。由此可見學校對一流教師的渴求和期盼,。希望各位不辜負這樣的期盼，更不要辜負全校師生的期盼,。”這是校長胡海巖在聘任儀式上用情至深的講話,。
北理工在本次教師聘任制度改革上態(tài)度鮮明、目標明確,。那么什么樣的教師是我們期盼的一流教師呢,？首批36名專聘教授給予了我們這樣的答案。
他們均來自各專業(yè)學院教學科研一線,，包括25名“長江學者獎勵計劃”特聘教授,、國家杰出青年科學基金獲得者。他們的平均年齡51.1歲，45歲以下9人,；其中有16人是近年來引進的優(yōu)秀人才,，27人在校外（國外）獲得博士學位，13人具有海外學習或工作經(jīng)歷,。
在他們當中,，有我國裝甲材料、綠色電池材料研究領域的領軍學者王富恥教授,、吳鋒教授,，有在雷達探測、炸藥合成等國防科技研究中獲得國家技術發(fā)明獎一等獎,、國防科技進步獎特等獎的吳嗣亮教授,、龐思平教授，有在凝聚態(tài)物理,、無機化學等基礎研究中取得重要進展的姚裕貴教授,、曲良體教授，還有在能源與環(huán)境經(jīng)濟,、農(nóng)業(yè)生物技術政策等方面為國家重大決策提供依據(jù)的魏一鳴教授、胡瑞法教授,。
建設“世界一流”就必須有一流的人才隊伍,，吸引人才、培育人才在這個“大爭”的年代,，必須有大魄力,、下大力氣，這體現(xiàn)著學校求賢若渴的真誠和力度,?？梢哉f，首批聘任的36名專聘教授不僅是北理工2100余名教師的杰出代表,，而且為全校教師的未來發(fā)展樹立起了追求卓越的標桿,。
“頂天立地”是標桿的尺度，是卓越的標準
建設一流教師隊伍是打造世界一流理工大學的必備條件,，這也是學校迎難而上,、堅定不移開展教師聘用制度改革的初衷。然而,，高薪酬,、高待遇代表著學校重視人才、渴求人才的決心,，它不是標桿的尺度,，而是樹立標桿的堅實基礎。在保障背后，標桿尺度和卓越標準到底是什么,？在北理工的校園里,，我們的教師又應該如何對標發(fā)展呢？
“解決國家科技發(fā)展中‘頂天立地’的問題,，為建設世界一流理工大學奠定良好的基礎,。所謂‘頂天’，就是期望我校教授能夠領銜開展世界前沿的科學技術研究,，通過聚焦研究方向,，在基礎研究和重大問題方面有所突破，并對未來科學技術發(fā)展有重大的影響,。所謂‘立地’,，就是期望我校教授能夠領銜開展國家急需的重大工程項目研究，通過多學科交叉融合,，基于自主創(chuàng)新推動國家工業(yè)化,、信息化、國防現(xiàn)代化發(fā)展,。”這是校長胡海巖在2015年7月我校首期“特立論壇”上一段關于學校教授的期許,。
“頂天立地”正是學校對一流教師隊伍的要求，也是學校為一流教師發(fā)展設定的標桿尺度,。首批36名專聘教授是北理工人“頂天立地”希望所在,，期盼他們在基礎研究、應用研究,、工程研究中取得重大進展,。
當然“頂天立地”的學術貢獻并不是一流教師標桿的全部。專聘教授們既要在學術研究方面產(chǎn)出高質(zhì)量的成果,，并敢于探索更有挑戰(zhàn)性,、更有前瞻性的研究方向，努力去開拓和引領一個學術領域,，還要在人才培養(yǎng)上,，用一份愛心，專心致力培養(yǎng)優(yōu)秀學生,，傾心學術團隊建設,，用開闊的胸懷培養(yǎng)、支持青年教師成長發(fā)展,。當然,，秉持良好的學術道德，潛心治學,，恪守規(guī)范更是學者的永恒底線,，每一位專聘教授要做北理工優(yōu)良校風、教風、學風的守護者和代表者,。
本次全面深化推進教師聘用制度改革,，作為學校綜合改革的開篇舉措，不僅建立了教師“預聘-長聘-專聘”崗位聘用制度,，更重要的是要充分激發(fā)廣大教師投身教育事業(yè)的內(nèi)在動力,、創(chuàng)新活力，營造見賢思齊,、人才輩出的良好局面,，為建設中國特色世界一流理工大學固本強基。
