“以O(shè)BE理念推動(dòng)人才培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)”
——北理工專業(yè)建設(shè)工作推進(jìn)紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2017-12-01 供稿：教務(wù)處,、宣傳部 韓姍杉 王征 攝影：教務(wù)處
編輯：韓姍杉 審核：栗蘋,、包麗穎 閱讀次數(shù)：
《機(jī)械制造工程學(xué)A》課程評(píng)價(jià)會(huì)
2017年6月29日，參加完《機(jī)械制造工程學(xué)A》考試的同學(xué)紛紛離開(kāi)考場(chǎng),，而對(duì)于這門課的主講教師焦黎來(lái)說(shuō),，“考試”卻才剛剛開(kāi)始,，由機(jī)械工程專業(yè)責(zé)任教授組織的課程評(píng)價(jià)會(huì)，將要對(duì)這門課程的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行考核評(píng)價(jià),，有了這個(gè)評(píng)價(jià),，焦黎才能進(jìn)行下一輪的課程建設(shè)和講授。
基于評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn),，是華盛頓協(xié)議框架下國(guó)際實(shí)質(zhì)等效認(rèn)證所倡導(dǎo)的理念之一,。《機(jī)械制造工程學(xué)A》作為機(jī)械工程專業(yè)的核心課程,，是我校立項(xiàng)進(jìn)行OBE規(guī)范化改造的課程之一,。課程根據(jù)其承接的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，從工程知識(shí),、問(wèn)題分析,、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案、研究,、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等方面細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略和考核辦法并開(kāi)展教學(xué),，然后進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)施課程的OBE改造,，任課教師和學(xué)生都更加清楚課程在知識(shí),、能力、素質(zhì)等方面的教學(xué)要求,，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”均產(chǎn)生了顯著的促進(jìn)作用,?！?/p>
OBE與Washington Accord
OBE（Outcome based education），即成果導(dǎo)向教育,，亦稱能力導(dǎo)向教育,、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育，是指教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)教育過(guò)程最后所取得的學(xué)習(xí)成果,。自1981年由Spady等人提出后,，OBE理念和方法被公認(rèn)為是追求卓越教育的有效方法，受到世界各國(guó)著名大學(xué)的重視,。作為國(guó)際化程度最高,、體系最完整的本科工程教育國(guó)際互認(rèn)協(xié)議——《華盛頓協(xié)議》(Washington Accord)，全面接受了OBE理念并將其融入到工程教育專業(yè)認(rèn)證中,。2013年6月,，中國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》，2016年6月,，中國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》正式成員,，這意味著中國(guó)工程教育認(rèn)證結(jié)果將在《華盛頓協(xié)議》正式簽約國(guó)和地區(qū)實(shí)現(xiàn)互認(rèn)。因此,，面向世界一流大學(xué)建設(shè),，將OBE理念作為我校本科專業(yè)建設(shè)改革的方向，意義深遠(yuǎn),?！ ?/p>
北理工召開(kāi)人才培養(yǎng)大討論本科教學(xué)專題工作會(huì)
反向設(shè)計(jì),，正向?qū)嵤?，以O(shè)BE理念重構(gòu)課程體系
“我們想讓學(xué)生取得什么樣的學(xué)習(xí)成果？”
“為什么要讓學(xué)生取得這樣的學(xué)習(xí)成果,？”
“如何有效地幫助學(xué)生取得這些學(xué)習(xí)成果,？”
“如何知道學(xué)生已經(jīng)取得了這些學(xué)習(xí)成果？”
在北理工新版本科培養(yǎng)方案第一次修訂會(huì)上,，主持人一連串的發(fā)問(wèn),，引發(fā)了與會(huì)者們的思考與討論。2015年,，北理工全面啟動(dòng)新版本科培養(yǎng)方案和課程大綱的修訂工作,，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中落實(shí)OBE理念，成為此次修訂的重要工作,。
成果導(dǎo)向教育倡導(dǎo)反向設(shè)計(jì)原則,。新版培養(yǎng)方案根據(jù)專業(yè)對(duì)畢業(yè)生在畢業(yè)五年后能夠達(dá)成的職業(yè)和專業(yè)成就提出培養(yǎng)目標(biāo)，由此確立學(xué)生畢業(yè)要求,，明確學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力,，并將其細(xì)化為知識(shí)能力指標(biāo)點(diǎn),，用矩陣圖的方式說(shuō)明課程體系與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)支撐關(guān)系。教師根據(jù)支撐矩陣關(guān)系編寫課程教學(xué)大綱,，設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo),、課程內(nèi)容、教學(xué)方法,、考核方式等,。
學(xué)校新版本科培養(yǎng)方案在修訂時(shí)不僅需要充分體現(xiàn)反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑脑瓌t,，使得“需求”既是起點(diǎn)又是終點(diǎn),，還明確了三個(gè)要求，即學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的先進(jìn)性,、符合專業(yè)人才畢業(yè)能力素質(zhì)要求的可實(shí)現(xiàn)性,，以及有利于多元化人才成長(zhǎng)的靈活性，以此來(lái)最大程度地保證培養(yǎng)目標(biāo)與結(jié)果的一致性,。值得一提的是,，我校2016版培養(yǎng)方案還通過(guò)各類課程模塊的高彈性組合，提供了多條專業(yè)人才成長(zhǎng)路線,，具有“模塊化,、多元化、高彈性”的特色,。帶著全新理念的新版本科培養(yǎng)方案為形成與國(guó)際接軌的教育模式奠定了良好的基礎(chǔ),。
2017年，學(xué)校啟動(dòng)了面向世界一流大學(xué)的專業(yè)核心課程對(duì)標(biāo)建設(shè),，其核心指導(dǎo)思想是選取世界一流大學(xué)課程作為標(biāo)桿,，按照OBE理念對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、教學(xué)模式,、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍,、達(dá)成評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革,，逐步實(shí)現(xiàn)與世界一流大學(xué)課程的實(shí)質(zhì)等效?！?/p>
用OBE理念引領(lǐng)專業(yè)持續(xù)改進(jìn),，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
“北京理工大學(xué)的化學(xué)工程與工藝專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)研究與工程實(shí)踐應(yīng)用相兼容的專業(yè)，培養(yǎng)具有解決復(fù)雜工程問(wèn)題的復(fù)合型人才是我們的目標(biāo)之一,，按照OBE理念設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系,，對(duì)我們專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)提出了很高的要求，也起到了極大的推動(dòng)作用?！被瘜W(xué)與化工學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)張小玲說(shuō)到,。
2014年，北理工化學(xué)工程與工藝專業(yè)第一次通過(guò)了中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證,。之后,，該專業(yè)進(jìn)一步以O(shè)BE理念引領(lǐng)專業(yè)持續(xù)改進(jìn)，使人才培養(yǎng)過(guò)程更加規(guī)范,，質(zhì)量保障體系更加健全,；進(jìn)一步改善了化工實(shí)驗(yàn)室、化工技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)條件,，建成了2080平方米的化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,，包括總價(jià)值700余萬(wàn)元，共計(jì)215臺(tái)（套）的儀器設(shè)備,；按照OBE理念對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改造,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了對(duì)相關(guān)能力指標(biāo)點(diǎn)的支撐；并于2017年以《無(wú)機(jī)化學(xué)》《精細(xì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)》《環(huán)境安全與綠色化學(xué)》等課程作為試點(diǎn),，開(kāi)展構(gòu)建基于OBE理念的在線開(kāi)放課程資源,，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)起到推動(dòng)作用。
化學(xué)工程與工藝專業(yè)全國(guó)工程教育認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考查反饋意見(jiàn)交流會(huì)
“我們將認(rèn)真研究專家的反饋意見(jiàn),，繼續(xù)改進(jìn),，建成一個(gè)更加符合‘以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向,，不斷持續(xù)改進(jìn)’等OBE理念的化學(xué)工程與工藝專業(yè)”,。伴隨著認(rèn)證反饋會(huì)上王曉鋒副校長(zhǎng)代表學(xué)校的表態(tài)發(fā)言，我校2017年工程教育專業(yè)認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考查活動(dòng)順利結(jié)束,。在這次為期3天的現(xiàn)場(chǎng)考查中,，中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)專家組詳細(xì)考查了化工原理實(shí)驗(yàn)室、化工技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和人才培養(yǎng)體系后,，專家組在認(rèn)證反饋會(huì)上表示：“在持續(xù)改進(jìn)方面,，北理工的化學(xué)工程與工藝專業(yè)是我們見(jiàn)過(guò)的做得最好的一個(gè)專業(yè),！”
為加快以O(shè)BE理念引領(lǐng)專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的步伐,，北京理工大學(xué)在2016年22個(gè)專業(yè)啟動(dòng)OBE改造的基礎(chǔ)上，2017年進(jìn)一步擴(kuò)大到27個(gè)專業(yè),。2017年6月,，教務(wù)處出臺(tái)《北京理工大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估實(shí)施方案（試行）》，按照OBE理念全面啟動(dòng)專業(yè)評(píng)估和認(rèn)證工作,，計(jì)劃從2017年至2020年,，分期分批對(duì)全校所有專業(yè)啟動(dòng)OBE規(guī)范化改造和評(píng)估認(rèn)證工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)OBE改造的試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到機(jī)電,、機(jī)械,、光電,、信息、自動(dòng)化,、計(jì)算機(jī),、化學(xué)化工和生命等8個(gè)學(xué)院的所有專業(yè)?！?/p>
從試點(diǎn)至全面推進(jìn),，建立與國(guó)際接軌的質(zhì)量保障新體系
作為我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，工程教育認(rèn)證將為我國(guó)高校廣大工科學(xué)生打開(kāi)未來(lái)的國(guó)際工程執(zhí)業(yè)通道,，并有助于提升專業(yè)的國(guó)際認(rèn)可度和影響力,。
基于這一認(rèn)識(shí)，北京理工大學(xué)從2010年就開(kāi)始啟動(dòng)了工程教育專業(yè)認(rèn)證工作,。2011年,，光電信息工程專業(yè)成為學(xué)校第一個(gè)通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)。此后,，學(xué)校在大力實(shí)施OBE改革的同時(shí),，按照學(xué)科專業(yè)一體化的發(fā)展思路，綜合考慮各專業(yè)綜合實(shí)力,、受益學(xué)生人數(shù)等因素,，分批次積極推動(dòng)各專業(yè)實(shí)施國(guó)際實(shí)質(zhì)等效認(rèn)證、國(guó)際認(rèn)證和國(guó)際評(píng)估,。
機(jī)械工程專業(yè)全國(guó)工程教育認(rèn)證專家實(shí)地考查現(xiàn)場(chǎng)
截至2017年,，北京理工大學(xué)已有安全工程、機(jī)械工程,、車輛工程,、光電信息科學(xué)與工程、測(cè)控技術(shù)與儀器,、電子信息工程,、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程,、自動(dòng)化,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程,、材料科學(xué)與工程,、化學(xué)工程與工藝共計(jì)13個(gè)專業(yè)通過(guò)中國(guó)工程教育認(rèn)證，覆蓋全校6989名學(xué)生,，占工科專業(yè)在校學(xué)生的72.3%,。通過(guò)認(rèn)證專業(yè)數(shù)量居全國(guó)高校第二、北京市高校第一。
此外,，管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2011年順利通過(guò)了AMBA的初次認(rèn)證,，成為我國(guó)第10所通過(guò)此項(xiàng)認(rèn)證的管理學(xué)院；2014年通過(guò)了EQUIS認(rèn)證,，成為我國(guó)第14所通過(guò)EQUIS認(rèn)證的管理學(xué)院,；并于2016年通過(guò)了AACSB的預(yù)認(rèn)證。2016年以來(lái),，機(jī)械,、數(shù)學(xué)、力學(xué),、信息與通信工程,、電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué),、儀器科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科及所屬專業(yè)陸續(xù)進(jìn)行了國(guó)際評(píng)估,。
經(jīng)過(guò)8年的努力，我校專業(yè)認(rèn)證已經(jīng)從試點(diǎn)走向全面推進(jìn),，專業(yè)建設(shè)工作取得初步成效,。伴隨著認(rèn)證工作的不斷推進(jìn)，北理工初步建立了以學(xué)生為中心,、以成果為導(dǎo)向的本科教學(xué)質(zhì)量保障新體系,。在此過(guò)程中，還培養(yǎng)了一批對(duì)OBE理念有深刻理解的認(rèn)證專家,、管理人員和教師,，為建立與國(guó)際接軌的教學(xué)質(zhì)量保障體系奠定了基礎(chǔ)。
“我們通過(guò)對(duì)任課教師,、教學(xué)管理人員進(jìn)行OBE理念和專業(yè)認(rèn)證等系列培訓(xùn),，使‘以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向,，不斷持續(xù)改進(jìn)’三大理念逐漸深入人心并落實(shí)到日常教學(xué)活動(dòng)中,，逐步實(shí)現(xiàn)了以教為中心向以學(xué)為中心、終結(jié)性評(píng)價(jià)向發(fā)展性評(píng)價(jià),、重知輕行向知行合一的三大轉(zhuǎn)變,。”教務(wù)處副處長(zhǎng)林海這樣說(shuō)道,。
2017年9月,，北京理工大學(xué)正式入選全國(guó)36所世界一流大學(xué)A類建設(shè)高校。展望未來(lái),，在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)以O(shè)BE理念推動(dòng)本科人才培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化,、國(guó)際化建設(shè),，按照國(guó)際實(shí)質(zhì)等效認(rèn)證的要求和世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，著力提升專業(yè)的國(guó)際認(rèn)可度和國(guó)際影響力,，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
