“這樣的課程,，可以多來(lái)幾門(mén)”
——北京理工大學(xué)慕課建設(shè)紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2018-03-25 供稿：黨委宣傳部 韓姍杉,、王征 攝影：教務(wù)處,、校記者團(tuán)
編輯：韓姍杉 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
“What is material?”（什么是材料,？）
“What is mechanics?”（什么是力學(xué)？）
“What is the mechanics of materials?”（什么是材料力學(xué),？）
這樣的三連問(wèn),，來(lái)自于一個(gè)北理工人“朋友圈”的“爆款”小視頻，黑白電影般的畫(huà)面里,，幾位老師“酷帥”亮相,，站在高速旋轉(zhuǎn)的車(chē)床前，被拍攝得宛如好萊塢大片中的主角,。然而,，這酷似電影般的視頻，卻來(lái)自于《材料力學(xué)》慕課的宣傳片,，這也是北理工的第一門(mén)全英文慕課,。
慕課（MOOC，即大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程）,，作為互聯(lián)網(wǎng)和高等教育結(jié)合的產(chǎn)物,，自2012年以來(lái)迅速在世界范圍興起，慕課打破了教育的時(shí)空界限,，顛覆傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式,，逐漸成為高校教育主導(dǎo)權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)域,，被喻為世界教育史上的“一場(chǎng)海嘯”,。 2015年,，在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用關(guān)于管理的意見(jiàn)》中提出以“高校主體、政府支持,、社會(huì)參與”為方針,，構(gòu)建具有中國(guó)特色的在線(xiàn)開(kāi)放課程體系和課程平臺(tái),，為我國(guó)高校在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)與應(yīng)用指明了方向,。
北京理工大學(xué)高度關(guān)注、研究慕課建設(shè)及其發(fā)展趨勢(shì),，并從建設(shè)之初就確定了慕課建設(shè)要體現(xiàn)“北理特色,、一流水平”，將其列為學(xué)校長(zhǎng)期教研教改的重要工作之一,。2018年初,，教育部公布首批國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程認(rèn)定結(jié)果，作為國(guó)際上首次由官方評(píng)選推出的慕課精品課程,，所推出的490門(mén)課程代表了中國(guó)慕課的最高水平,。其中，北京理工大學(xué)有7門(mén)課程從3000門(mén)課程中脫穎而出,，入選數(shù)量位居全國(guó)高校前列,。在第三屆中國(guó)大學(xué)在線(xiàn)開(kāi)放課程論壇中，北理工榮獲“中國(guó)大學(xué)在線(xiàn)開(kāi)放課程論壇2017年度優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。
“這樣的學(xué)習(xí),，我喜歡”
管理運(yùn)籌學(xué)慕課一幕
“最開(kāi)始，我選擇用韓伯棠老師的慕課來(lái)預(yù)習(xí),，是為了能提前感受韓老師課堂上的精彩,。”說(shuō)起預(yù)習(xí)的初衷,，許雅琳出發(fā)點(diǎn)非常簡(jiǎn)單,。但是，當(dāng)小許發(fā)現(xiàn)慕課學(xué)習(xí)的方便后,，她便把慕課自學(xué)變成了課下復(fù)習(xí)的重要手段,。“在課堂上學(xué)習(xí)‘單純形法’這一概念時(shí),，我沒(méi)有很好理解,，所以在課下就用慕課來(lái)幫助學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)慕課內(nèi)容不僅很吸引人,，最重要的是能隨時(shí)隨地,、反反復(fù)復(fù)地學(xué)，以往課堂上沒(méi)能及時(shí)掌握的重點(diǎn)難點(diǎn),，有了慕課以后,，就再也不用發(fā)愁了,。用慕課學(xué)習(xí)，我很喜歡,?！?/p>
“二維碼掃一掃，究竟掃到的是什么,？”在大學(xué)計(jì)算機(jī)慕課中,，類(lèi)似“二維碼是什么？”的每周一個(gè)小故事,，其實(shí)是課程的“知識(shí)擴(kuò)展”模塊,，除此之外，還有“虛擬實(shí)驗(yàn)”,、“軟件應(yīng)用”以及“百家視點(diǎn)”等,，這些都是教學(xué)團(tuán)隊(duì)為了增強(qiáng)課程吸引力，精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)模塊,?！巴ㄟ^(guò)多元和靈活的課程模塊配置，程度不一的讀者都能在我們的慕課上找到自己的切入點(diǎn),，現(xiàn)在不僅有大學(xué)生參與,，很多高中生也加入了我們的慕課學(xué)習(xí)，打響了北理工計(jì)算機(jī)的品牌,?！?該課程負(fù)責(zé)人李鳳霞介紹，“截至目前,，大學(xué)計(jì)算機(jī)慕課已累計(jì)為25萬(wàn)人次的學(xué)生提供了課程服務(wù),。”
學(xué)習(xí)者的選擇就是對(duì)慕課教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)評(píng)價(jià),?！坝写胃趶V東上大學(xué)的高中同學(xué)聊天，得知他們老師要求每位同學(xué)都必須上咱們北理工韓伯棠老師的慕課,?！痹S雅琳詫異之外，更多的是自豪,?！斑@樣的課程，可以多來(lái)幾門(mén),！”
截至目前,，北理工共建設(shè)了包括數(shù)學(xué)、物理,、計(jì)算機(jī),、生命,、管理學(xué)等多個(gè)門(mén)類(lèi)在內(nèi)的41 門(mén)慕課，累計(jì)上課人次近200萬(wàn),，在線(xiàn)開(kāi)放課程的數(shù)量和質(zhì)量在國(guó)內(nèi)均位居前列,。
“這樣的課程，我們很用心”
嵩天副教授在學(xué)校錄播教室進(jìn)行慕課錄制
“編程可以很藝術(shù),，也可以很浪漫,。編程這么有趣，怎么忍心不拉你下水,？”作為中國(guó)最年輕的大學(xué)慕課課程負(fù)責(zé)人,，北理工計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授嵩天已然成為一名慕課“網(wǎng)紅”，而開(kāi)頭這句詼諧幽默的話(huà)語(yǔ),，正是他為Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課精心設(shè)計(jì)的“廣告詞”。
2018年3月13日,，第6次改版的Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)以全新內(nèi)容,、全新視頻、全新模式再次上線(xiàn),?！半S著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，編程語(yǔ)言更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快,，我們所教授的內(nèi)容也必須及時(shí)更新,，與社會(huì)發(fā)展并跑或是領(lǐng)跑?！辈粩喔陌娴谋澈?，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)以學(xué)習(xí)者為中心，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的精益求精,。正是這種“較真”,，讓Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)獲評(píng)國(guó)家級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，累計(jì)選課達(dá)到32.1萬(wàn)人次,，用戶(hù)量持續(xù)增加,。
為了將線(xiàn)性代數(shù)這門(mén)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程搬上慕課，教師孫良帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),，將十幾年的成熟教案全面“推翻”,，按照慕課特點(diǎn)，重新架構(gòu),，拿出了630分鐘的66個(gè)精彩小視頻,。慕課能否精彩，“臺(tái)前幕后”都是硬功夫,，相較傳統(tǒng)課程,，慕課不僅要圍繞知識(shí)點(diǎn),，將線(xiàn)下課堂的“大口咀嚼”改為線(xiàn)上的“小口細(xì)品”，所呈現(xiàn)的課程視頻也必須達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn),?！皠傞_(kāi)始缺乏經(jīng)驗(yàn)，不順利的時(shí)候,，曾經(jīng)出現(xiàn)了錄制一整天最后只能挑選出10分鐘視頻可用的情況,。”主講微積分的徐厚寶作為學(xué)校第一批慕課的“開(kāi)拓者”,，回憶起幾年來(lái)的慕課之路,，感慨良多。
大學(xué)物理慕課教師團(tuán)隊(duì)
慕課為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主安排,，并保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,，要求必須提供“全天候”的在線(xiàn)答疑、討論和指導(dǎo),，這對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn),。“以前答疑只能向老師當(dāng)面請(qǐng)教,，自從選修大學(xué)物理的慕課翻轉(zhuǎn)課堂后,，答疑可以隨時(shí)在網(wǎng)上提出。有一次我晚上九點(diǎn)提問(wèn),，老師九點(diǎn)半就回復(fù)我了,，讓我出乎意料?！?2015級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的徐晨,，對(duì)“客服效率”覺(jué)得不可思議。
這不可思議的背后,，傾注了教師團(tuán)隊(duì)不分晝夜的辛苦付出,。“胡老師已經(jīng)成了‘低頭族’了,，開(kāi)了慕課以后,，她就做到實(shí)時(shí)通過(guò)手機(jī)在線(xiàn)回答學(xué)生們的問(wèn)題?！苯虅?wù)處負(fù)責(zé)慕課建設(shè)的劉暢,，談起大學(xué)物理主講教師胡海云，佩服不已,。
無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下,，教師永遠(yuǎn)是課程的靈魂。沒(méi)有真實(shí)的課堂,，網(wǎng)絡(luò)讓課程的受眾更廣泛,，交流更密集,，慕課內(nèi)容必須經(jīng)得起時(shí)間和空間的考驗(yàn)。這種以“以學(xué)生為中心”的課程模式,，對(duì)教師的要求,，只有更高。因此,，北理工遴選了一批教學(xué)水平高,、責(zé)任心強(qiáng)的教師投入到慕課建設(shè)之中，不僅有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師韓伯棠,，北京市教學(xué)名師李鳳霞,、胡海云、張京英,、薛慶,，還有深耕教學(xué)一線(xiàn)、深受學(xué)生喜愛(ài)的徐厚寶,、孫良,、趙自強(qiáng)、嵩天等一大批優(yōu)秀教師,。
“慕課受眾面如此之大，在提高全民文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),，提升學(xué)生獲得感和幸福感中能發(fā)揮特別積極的作用,，學(xué)校有需要，學(xué)生有需求,，我們義無(wú)反顧,。”韓伯棠老師說(shuō),。
“為學(xué)生呈現(xiàn)最精彩的慕課”
早在2005年,，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始了對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索，將在線(xiàn)討論,、在線(xiàn)教學(xué)管理,、翻轉(zhuǎn)課堂等新概念引入到教學(xué)實(shí)踐中，所建設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)”不僅開(kāi)創(chuàng)國(guó)內(nèi)高校先河,，也催生了北理工的網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū),，顯現(xiàn)了“前慕課”的特點(diǎn)。
2012年起,，學(xué)校設(shè)立“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合專(zhuān)項(xiàng)”經(jīng)費(fèi),，每年投入近400萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，全面啟動(dòng)了慕課課程建設(shè),，并采取自主建設(shè),、優(yōu)質(zhì)課源引進(jìn)和多校共建方式推動(dòng)慕課內(nèi)涵式發(fā)展,。2017年，“堅(jiān)持‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)理念,，深化研究型課程教學(xué)改革,。借鑒MOOC平臺(tái)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)式,、混合式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，……主要基礎(chǔ)課程群,、所有公共課群的網(wǎng)絡(luò)化課程全覆蓋?！边\(yùn)用慕課等“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式,，已列入北理工《一流大學(xué)建設(shè)高校建設(shè)方案》。
暑假期間,，高玄怡老師在錄制電工和電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的慕課課程
作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育產(chǎn)品,，要想打造精品，必須匯集優(yōu)質(zhì)資源,，提供有力的技術(shù)保障,。2013年底，學(xué)校教務(wù)處與黨委宣傳部合作,，充分挖掘校電視臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，共同建立了慕課制作基地，讓老師們不出校園就可以方便地享受專(zhuān)業(yè)化錄制技術(shù)支持,?！拔覀儗⒁淮笠恍蓚€(gè)錄播室進(jìn)行了改造，教務(wù)處為教師們配備了平板電腦等設(shè)備,，校電視臺(tái)安排專(zhuān)人指導(dǎo),，基本滿(mǎn)足了老師們的各種錄制需要?！毙ｋ娨暸_(tái)副臺(tái)長(zhǎng)秦軍老師介紹說(shuō),。五年來(lái)，基地共承擔(dān)了36門(mén)慕課的錄制工作,，錄制時(shí)長(zhǎng)總計(jì)約為3000小時(shí),。
“我們錄課一般都是集中在暑假期間，相關(guān)部門(mén)的同志也陪著我們加班加點(diǎn),，為課程順利制作提供周到的服務(wù),。”徐厚寶十分感慨。
除了資金保障和平臺(tái)建設(shè),，學(xué)校通過(guò)教改立項(xiàng)等方式,，培育了“MOOC背景下線(xiàn)性代數(shù)課程混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”和“基于慕課面向多元化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的大學(xué)物理模塊化分層次混合式教學(xué)模式與方法的探究與實(shí)踐”為代表的一批北京市教育教學(xué)改革立項(xiàng)，引導(dǎo)基于信息化課程建設(shè)和教學(xué)模式的改革實(shí)踐,，有效推動(dòng)慕課教學(xué)水平提升,。
學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行自學(xué)
另一方面，為了推動(dòng)更多的教師采用慕課等信息化手段開(kāi)展教學(xué),，為慕課建設(shè)營(yíng)造氛圍,，學(xué)校還建立了“樂(lè)學(xué)”校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教室，每學(xué)期可為近千門(mén)課程提供服務(wù),，并提供全過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持,，有效地解決了多校區(qū)教學(xué)、師生異地交流等問(wèn)題,。目前,，校內(nèi)“樂(lè)學(xué)”與校外“中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)”，共同形成了北理工信息化課程平臺(tái),。MS（慕課+小規(guī)模限制性在線(xiàn)課）和MR(慕課+研究型課程)教學(xué)模式,，慕課+線(xiàn)下課堂等改革也已經(jīng)取得成效。
“要進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式MDP的建設(shè)”,，2018年學(xué)校又將“課前MOOC,，通過(guò)信息化平臺(tái)先期開(kāi)展學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí),；課上Discuss,開(kāi)展討論,；課后Project,以實(shí)際的項(xiàng)目錘煉學(xué)生的探究能力”作為教學(xué)改革的新要求和新方向。
未來(lái),，在新一輪世界科技革命帶動(dòng)下，信息技術(shù)與教育教學(xué)將繼續(xù)加大深度融合,，慕課迎來(lái)2.0模式,，如何在互聯(lián)時(shí)代進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性和創(chuàng)造力，慕課必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,，也將為學(xué)子們帶來(lái)更多意想不到的精彩,！
附：北京理工大學(xué)2017年國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程名單
