“這樣的課程，可以多來幾門”
——北京理工大學(xué)慕課建設(shè)紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2018-03-25 供稿：黨委宣傳部 韓姍杉、王征 攝影：教務(wù)處、校記者團(tuán)
編輯：韓姍杉 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
“What is material?”（什么是材料？）
“What is mechanics?”（什么是力學(xué)？）
“What is the mechanics of materials?”（什么是材料力學(xué)？）
這樣的三連問，來自于一個(gè)北理工人“朋友圈”的“爆款”小視頻，黑白電影般的畫面里，幾位老師“酷帥”亮相，站在高速旋轉(zhuǎn)的車床前，被拍攝得宛如好萊塢大片中的主角。然而，這酷似電影般的視頻，卻來自于《材料力學(xué)》慕課的宣傳片，這也是北理工的第一門全英文慕課。
慕課（MOOC，即大規(guī)模在線開放課程），作為互聯(lián)網(wǎng)和高等教育結(jié)合的產(chǎn)物，自2012年以來迅速在世界范圍興起，慕課打破了教育的時(shí)空界限，顛覆傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式，逐漸成為高校教育主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)爭奪的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)域，被喻為世界教育史上的“一場海嘯”。 2015年，在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用關(guān)于管理的意見》中提出以“高校主體、政府支持、社會(huì)參與”為方針，構(gòu)建具有中國特色的在線開放課程體系和課程平臺(tái)，為我國高校在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用指明了方向。
北京理工大學(xué)高度關(guān)注、研究慕課建設(shè)及其發(fā)展趨勢，并從建設(shè)之初就確定了慕課建設(shè)要體現(xiàn)“北理特色、一流水平”，將其列為學(xué)校長期教研教改的重要工作之一。2018年初，教育部公布首批國家精品在線開放課程認(rèn)定結(jié)果，作為國際上首次由官方評(píng)選推出的慕課精品課程，所推出的490門課程代表了中國慕課的最高水平。其中，北京理工大學(xué)有7門課程從3000門課程中脫穎而出，入選數(shù)量位居全國高校前列。在第三屆中國大學(xué)在線開放課程論壇中，北理工榮獲“中國大學(xué)在線開放課程論壇2017年度優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
“這樣的學(xué)習(xí)，我喜歡”
管理運(yùn)籌學(xué)慕課一幕
“最開始，我選擇用韓伯棠老師的慕課來預(yù)習(xí)，是為了能提前感受韓老師課堂上的精彩。”說起預(yù)習(xí)的初衷，許雅琳出發(fā)點(diǎn)非常簡單。但是，當(dāng)小許發(fā)現(xiàn)慕課學(xué)習(xí)的方便后，她便把慕課自學(xué)變成了課下復(fù)習(xí)的重要手段。“在課堂上學(xué)習(xí)‘單純形法’這一概念時(shí)，我沒有很好理解，所以在課下就用慕課來幫助學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)慕課內(nèi)容不僅很吸引人，最重要的是能隨時(shí)隨地、反反復(fù)復(fù)地學(xué)，以往課堂上沒能及時(shí)掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)，有了慕課以后，就再也不用發(fā)愁了。用慕課學(xué)習(xí)，我很喜歡。”
“二維碼掃一掃，究竟掃到的是什么？”在大學(xué)計(jì)算機(jī)慕課中，類似“二維碼是什么？”的每周一個(gè)小故事，其實(shí)是課程的“知識(shí)擴(kuò)展”模塊，除此之外，還有“虛擬實(shí)驗(yàn)”、“軟件應(yīng)用”以及“百家視點(diǎn)”等，這些都是教學(xué)團(tuán)隊(duì)為了增強(qiáng)課程吸引力，精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)模塊。“通過多元和靈活的課程模塊配置，程度不一的讀者都能在我們的慕課上找到自己的切入點(diǎn)，現(xiàn)在不僅有大學(xué)生參與，很多高中生也加入了我們的慕課學(xué)習(xí)，打響了北理工計(jì)算機(jī)的品牌。” 該課程負(fù)責(zé)人李鳳霞介紹，“截至目前，大學(xué)計(jì)算機(jī)慕課已累計(jì)為25萬人次的學(xué)生提供了課程服務(wù)。”
學(xué)習(xí)者的選擇就是對(duì)慕課教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)評(píng)價(jià)。“有次跟在廣東上大學(xué)的高中同學(xué)聊天，得知他們老師要求每位同學(xué)都必須上咱們北理工韓伯棠老師的慕課。”許雅琳詫異之外，更多的是自豪。“這樣的課程，可以多來幾門！”
截至目前，北理工共建設(shè)了包括數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、生命、管理學(xué)等多個(gè)門類在內(nèi)的41 門慕課，累計(jì)上課人次近200萬，在線開放課程的數(shù)量和質(zhì)量在國內(nèi)均位居前列。
“這樣的課程，我們很用心”
嵩天副教授在學(xué)校錄播教室進(jìn)行慕課錄制
“編程可以很藝術(shù)，也可以很浪漫。編程這么有趣，怎么忍心不拉你下水？”作為中國最年輕的大學(xué)慕課課程負(fù)責(zé)人，北理工計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授嵩天已然成為一名慕課“網(wǎng)紅”，而開頭這句詼諧幽默的話語，正是他為Python語言程序設(shè)計(jì)課精心設(shè)計(jì)的“廣告詞”。
2018年3月13日，第6次改版的Python語言程序設(shè)計(jì)以全新內(nèi)容、全新視頻、全新模式再次上線。“隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，編程語言更新?lián)Q代的速度越來越快，我們所教授的內(nèi)容也必須及時(shí)更新，與社會(huì)發(fā)展并跑或是領(lǐng)跑。”不斷改版的背后，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)以學(xué)習(xí)者為中心，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的精益求精。正是這種“較真”，讓Python語言程序設(shè)計(jì)獲評(píng)國家級(jí)精品在線開放課程，累計(jì)選課達(dá)到32.1萬人次，用戶量持續(xù)增加。
為了將線性代數(shù)這門基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程搬上慕課，教師孫良帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，將十幾年的成熟教案全面“推翻”，按照慕課特點(diǎn)，重新架構(gòu)，拿出了630分鐘的66個(gè)精彩小視頻。慕課能否精彩，“臺(tái)前幕后”都是硬功夫，相較傳統(tǒng)課程，慕課不僅要圍繞知識(shí)點(diǎn)，將線下課堂的“大口咀嚼”改為線上的“小口細(xì)品”，所呈現(xiàn)的課程視頻也必須達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。“剛開始缺乏經(jīng)驗(yàn)，不順利的時(shí)候，曾經(jīng)出現(xiàn)了錄制一整天最后只能挑選出10分鐘視頻可用的情況。”主講微積分的徐厚寶作為學(xué)校第一批慕課的“開拓者”，回憶起幾年來的慕課之路，感慨良多。
大學(xué)物理慕課教師團(tuán)隊(duì)
慕課為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主安排，并保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，要求必須提供“全天候”的在線答疑、討論和指導(dǎo)，這對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)。“以前答疑只能向老師當(dāng)面請(qǐng)教，自從選修大學(xué)物理的慕課翻轉(zhuǎn)課堂后，答疑可以隨時(shí)在網(wǎng)上提出。有一次我晚上九點(diǎn)提問，老師九點(diǎn)半就回復(fù)我了，讓我出乎意料。” 2015級(jí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的徐晨，對(duì)“客服效率”覺得不可思議。
這不可思議的背后，傾注了教師團(tuán)隊(duì)不分晝夜的辛苦付出。“胡老師已經(jīng)成了‘低頭族’了，開了慕課以后，她就做到實(shí)時(shí)通過手機(jī)在線回答學(xué)生們的問題。”教務(wù)處負(fù)責(zé)慕課建設(shè)的劉暢，談起大學(xué)物理主講教師胡海云，佩服不已。
無論線上線下，教師永遠(yuǎn)是課程的靈魂。沒有真實(shí)的課堂，網(wǎng)絡(luò)讓課程的受眾更廣泛，交流更密集，慕課內(nèi)容必須經(jīng)得起時(shí)間和空間的考驗(yàn)。這種以“以學(xué)生為中心”的課程模式，對(duì)教師的要求，只有更高。因此，北理工遴選了一批教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師投入到慕課建設(shè)之中，不僅有國家級(jí)教學(xué)名師韓伯棠，北京市教學(xué)名師李鳳霞、胡海云、張京英、薛慶，還有深耕教學(xué)一線、深受學(xué)生喜愛的徐厚寶、孫良、趙自強(qiáng)、嵩天等一大批優(yōu)秀教師。
“慕課受眾面如此之大，在提高全民文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，提升學(xué)生獲得感和幸福感中能發(fā)揮特別積極的作用，學(xué)校有需要，學(xué)生有需求，我們義無反顧。”韓伯棠老師說。
“為學(xué)生呈現(xiàn)最精彩的慕課”
早在2005年，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)就開始了對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索，將在線討論、在線教學(xué)管理、翻轉(zhuǎn)課堂等新概念引入到教學(xué)實(shí)踐中，所建設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)”不僅開創(chuàng)國內(nèi)高校先河，也催生了北理工的網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，顯現(xiàn)了“前慕課”的特點(diǎn)。
2012年起，學(xué)校設(shè)立“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合專項(xiàng)”經(jīng)費(fèi)，每年投入近400萬元經(jīng)費(fèi)，全面啟動(dòng)了慕課課程建設(shè)，并采取自主建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課源引進(jìn)和多校共建方式推動(dòng)慕課內(nèi)涵式發(fā)展。2017年，“堅(jiān)持‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)理念，深化研究型課程教學(xué)改革。借鑒MOOC平臺(tái)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)式、混合式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，……主要基礎(chǔ)課程群、所有公共課群的網(wǎng)絡(luò)化課程全覆蓋。”運(yùn)用慕課等“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式，已列入北理工《一流大學(xué)建設(shè)高校建設(shè)方案》。
暑假期間，高玄怡老師在錄制電工和電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的慕課課程
作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育產(chǎn)品，要想打造精品，必須匯集優(yōu)質(zhì)資源，提供有力的技術(shù)保障。2013年底，學(xué)校教務(wù)處與黨委宣傳部合作，充分挖掘校電視臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢，共同建立了慕課制作基地，讓老師們不出校園就可以方便地享受專業(yè)化錄制技術(shù)支持。“我們將一大一小兩個(gè)錄播室進(jìn)行了改造，教務(wù)處為教師們配備了平板電腦等設(shè)備，校電視臺(tái)安排專人指導(dǎo)，基本滿足了老師們的各種錄制需要。”校電視臺(tái)副臺(tái)長秦軍老師介紹說。五年來，基地共承擔(dān)了36門慕課的錄制工作，錄制時(shí)長總計(jì)約為3000小時(shí)。
“我們錄課一般都是集中在暑假期間，相關(guān)部門的同志也陪著我們加班加點(diǎn)，為課程順利制作提供周到的服務(wù)。”徐厚寶十分感慨。
除了資金保障和平臺(tái)建設(shè)，學(xué)校通過教改立項(xiàng)等方式，培育了“MOOC背景下線性代數(shù)課程混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”和“基于慕課面向多元化專業(yè)人才培養(yǎng)的大學(xué)物理模塊化分層次混合式教學(xué)模式與方法的探究與實(shí)踐”為代表的一批北京市教育教學(xué)改革立項(xiàng)，引導(dǎo)基于信息化課程建設(shè)和教學(xué)模式的改革實(shí)踐，有效推動(dòng)慕課教學(xué)水平提升。
學(xué)生在“樂學(xué)”校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行自學(xué)
另一方面，為了推動(dòng)更多的教師采用慕課等信息化手段開展教學(xué)，為慕課建設(shè)營造氛圍，學(xué)校還建立了“樂學(xué)”校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教室，每學(xué)期可為近千門課程提供服務(wù)，并提供全過程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持，有效地解決了多校區(qū)教學(xué)、師生異地交流等問題。目前，校內(nèi)“樂學(xué)”與校外“中國大學(xué)MOOC網(wǎng)”，共同形成了北理工信息化課程平臺(tái)。MS（慕課+小規(guī)模限制性在線課）和MR(慕課+研究型課程)教學(xué)模式，慕課+線下課堂等改革也已經(jīng)取得成效。
“要進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式MDP的建設(shè)”，2018年學(xué)校又將“課前MOOC，通過信息化平臺(tái)先期開展學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)；課上Discuss,開展討論；課后Project,以實(shí)際的項(xiàng)目錘煉學(xué)生的探究能力”作為教學(xué)改革的新要求和新方向。
未來，在新一輪世界科技革命帶動(dòng)下，信息技術(shù)與教育教學(xué)將繼續(xù)加大深度融合，慕課迎來2.0模式，如何在互聯(lián)時(shí)代進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性和創(chuàng)造力，慕課必將發(fā)揮越來越重要的作用，也將為學(xué)子們帶來更多意想不到的精彩！
附：北京理工大學(xué)2017年國家精品在線開放課程名單
