我和“天橋”有個(gè)約會(huì)
——【人才培養(yǎng)系列報(bào)道】北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院天橋街道社會(huì)實(shí)踐側(cè)記
發(fā)布日期：2018-11-03 供稿：黨委宣傳部 吳楠 攝影：人文學(xué)院
編輯：吳楠 審核：藺偉 婁秀紅 閱讀次數(shù)：
“酒旗戲鼓天橋市，多少游人不憶家”，這是清末民初的著名詩人易順鼎在《天橋曲》中的詩句，膾炙人口，經(jīng)久傳唱。而今的天橋，雖已置身于都市繁華之中，但是仍然延續(xù)著它特有的傳統(tǒng)，展現(xiàn)著老北京的文化底蘊(yùn)，散發(fā)著歷史的無窮魅力，成為北京這個(gè)首善之區(qū)的重要文化版塊。
從2007年起，天橋街道每年7月都會(huì)迎來一群朝氣蓬勃的年輕人，這些來自北理工的青年學(xué)子，用自己實(shí)踐力行的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，為天橋地區(qū)的發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)，也為自己的成長寫下精彩一筆！
十二載春秋 育時(shí)代新人
“我們工作人員的年齡普遍偏大、信息化辦公操作也不是很熟練，很多信息都需要靠紙質(zhì)傳遞，北理工的大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，紛紛扮演起網(wǎng)絡(luò)信息員和計(jì)算機(jī)教師的角色，幫我們在電腦和手機(jī)上安裝了辦公軟件，并教會(huì)我們?nèi)绾问褂茫蟠蟮靥岣吡私值佬畔⒒芾淼哪芰退健！闭勂鸨崩砉W(xué)子在天橋街道的表現(xiàn)時(shí)，這里的工作人員紛紛豎起大拇指，贊不絕口。“每年夏天盼著這些有活力有朝氣的大學(xué)生到來，已經(jīng)成為了我們的一種習(xí)慣。”
2007年，北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院與北京市西城區(qū)天橋街道辦事處建立了“天橋街道大學(xué)生社區(qū)主任助理”合作項(xiàng)目。自此之后，歷經(jīng)十二年，這項(xiàng)合作不斷走向深入，先后有400余位優(yōu)秀的北理工學(xué)子走入天橋街道各個(gè)社區(qū)，累計(jì)服務(wù)社區(qū)居民達(dá)萬余人次。如今，天橋街道已正式掛牌成為北理工人文學(xué)院的“社會(huì)實(shí)踐教育基地”。
立足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，是這一實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)立的初衷。2007年，人文學(xué)院為了進(jìn)一步做好社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，經(jīng)過多方調(diào)研和聯(lián)系籌劃，在天橋街道的大力支持下，搭建了這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。
最初參與實(shí)踐的學(xué)生，全部由社會(huì)工作專業(yè)的在校本科生組成，隨著實(shí)踐活動(dòng)的展開，北理工學(xué)子深入基層，服務(wù)社會(huì)的顯著作用充分展現(xiàn)出來，并且學(xué)生在實(shí)踐中，思想素質(zhì)、個(gè)人能力和業(yè)務(wù)水平都有了明顯提高。隨后，在校地雙方的共同探索下，北理工天橋街道實(shí)踐項(xiàng)目不斷發(fā)展，實(shí)踐項(xiàng)目走出社工專業(yè)，不僅覆蓋至整個(gè)人文學(xué)院，還面向全校學(xué)生，成為學(xué)校的一項(xiàng)品牌實(shí)踐活動(dòng)。
“學(xué)院組織實(shí)施有層次、有深度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是希望引導(dǎo)青年學(xué)生走出校園，深入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，這也是積極響應(yīng)‘青年服務(wù)國家’社會(huì)實(shí)踐的具體舉措。”人文學(xué)院黨委副書記、副院長李冰介紹到。
多年來，人文學(xué)院每年暑假都會(huì)面向全校招募優(yōu)秀大學(xué)生組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，為確保學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲益成長，對于實(shí)踐的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，學(xué)院都進(jìn)行了縝密思考與設(shè)計(jì)。崗前培訓(xùn)，學(xué)院邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生與新一屆成員進(jìn)行交流，從實(shí)用技能、心理適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作等方面對學(xué)生進(jìn)行立體式培訓(xùn)；上崗工作，指導(dǎo)老師每周召開督導(dǎo)例會(huì)，建立工作督導(dǎo)制度，及時(shí)跟進(jìn)成員的實(shí)踐工作進(jìn)展，幫助他們解決在工作中遇到的問題；實(shí)踐結(jié)束，所有成員要以工作心得、調(diào)研報(bào)告、新聞采編、實(shí)踐視頻等形式，對實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)與匯報(bào)，分享所聞所見、所思所想。
十二年時(shí)光飛逝，北理工“天橋街道大學(xué)生社區(qū)主任助理”實(shí)踐項(xiàng)目日臻成熟，積淀深厚，不僅成為北理工社會(huì)實(shí)踐工作的“品牌”更是閃亮的“名牌”，也成為學(xué)校“下功夫”培養(yǎng)一流人才的有效舉措之一。
2018年，北京市教工委、北京市教委聯(lián)合相關(guān)委辦局組織啟動(dòng)“雙百行動(dòng)計(jì)劃”，引導(dǎo)首都高校師生圍繞“四個(gè)中心”功能定位，結(jié)合首都發(fā)展需求，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢特長，開展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)，助力首都發(fā)展。北理工“天橋大學(xué)生社區(qū)主任助理暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”成功入選“雙百行動(dòng)計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐活動(dòng)受到了北京電視臺(tái)等媒體的關(guān)注與報(bào)道。
在全員育人、全過程育人、全方位育人的指導(dǎo)思想下，立足良好的工作基礎(chǔ)，人文學(xué)院不斷擴(kuò)展實(shí)踐模式，定期選派學(xué)生黨支部同街道及社區(qū)的黨支部開展“紅色1+1”黨支部共建活動(dòng)，并逐步推進(jìn)“大學(xué)生黨員教育服務(wù)基地”的設(shè)立，與社區(qū)協(xié)同搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生思想政治教育以及大學(xué)生黨員教育平臺(tái)。
躬行踐履，思想在實(shí)踐中成長
“在社區(qū)工作期間，有兩次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。一次是去盲人圖書館為盲童做三天的志愿服務(wù)，我們帶那些孩子讀書、做手工、玩游戲，這些孩子都非常可愛，但是由于生理上的缺陷，生活成長難免會(huì)受到影響，他們也有自己的夢想，需要更多的關(guān)愛，需要得到別人力所能及的幫助。還有一次是社區(qū)要舉行一個(gè)評(píng)選活動(dòng)，有一戶人家遲遲沒有報(bào)送評(píng)選材料，我們的任務(wù)是入戶采訪，幫他們寫一份評(píng)選材料。看到這家的情況，我怔住了，8平米的空間竟然住著一家?guī)卓谌耍覜]想到在繁華的北京二環(huán)之內(nèi)，竟然還有生活如此窘困的人家。” 正在山西省方山縣支教的第十屆實(shí)踐團(tuán)成員肖劍橋談起當(dāng)年的實(shí)踐經(jīng)歷感觸頗深。
“我不應(yīng)該辜負(fù)良好的物質(zhì)條件和教育資源，我要用自己所學(xué)的知識(shí)回饋社會(huì)，盡可能地幫助那些需要幫助的人。”自此，肖劍橋立下了要去基層、要去祖國需要的地方發(fā)揮自己價(jià)值的志向。畢業(yè)后，肖劍橋選擇了去支教，他要為那些渴望知識(shí)的孩子們帶去希望。“愿我所見之人，所遇之事，都能夠因?yàn)槲叶兊酶靡稽c(diǎn)。”
實(shí)踐團(tuán)成員學(xué)習(xí)制作“木板年畫”
學(xué)生在實(shí)踐中可以迅速成長，得益于實(shí)踐項(xiàng)目的扎實(shí)開展，絕不走過場。在為期4周的實(shí)踐中，成員們分為八個(gè)小組，分別進(jìn)入天橋街道下轄的八個(gè)社區(qū)，除協(xié)同居委會(huì)和社區(qū)黨委完成日常工作外，還積極發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢，幫助社區(qū)創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升工作成效，組織各種社區(qū)文化活動(dòng)，例如舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展覽、科普宣講等。
“今年暑假，實(shí)踐團(tuán)協(xié)助天橋街道面向青少年組織了三場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的手工藝品宣傳體驗(yàn)活動(dòng)，有拼裝‘魯班鎖’、學(xué)習(xí)制作‘拓印’和‘木板年畫’，參與活動(dòng)的青少年從中真切地感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，被精湛的傳統(tǒng)手藝所折服，這個(gè)活動(dòng)也成為街道工作的一個(gè)亮點(diǎn)，我們參與組織的實(shí)踐團(tuán)成員們都感到很自豪。”第十二屆實(shí)踐團(tuán)成員楊星鴿介紹到。
實(shí)踐團(tuán)成員與社區(qū)兒童共同制作風(fēng)箏
“7月份，正值孩子們暑假期間，我們還會(huì)側(cè)重組織一些針對青少年兒童的活動(dòng)。比如手工制作、兒童繪畫等親子活動(dòng)，可以幫助家長與孩子建立更親密的親子關(guān)系；還有一些關(guān)于兒童教育心理學(xué)的講座、青少年安全出行教育的宣講活動(dòng)，也頗受歡迎。”第七屆實(shí)踐團(tuán)成員、現(xiàn)已留校擔(dān)任輔導(dǎo)員的顏笑說到。在發(fā)團(tuán)之前，學(xué)院會(huì)根據(jù)各個(gè)社區(qū)的實(shí)際情況，對實(shí)踐團(tuán)成員的活動(dòng)策劃予以指導(dǎo)，力求讓實(shí)踐更充實(shí)、更豐富、更高效。
大道至簡，從質(zhì)樸的視角更能體悟深刻的社會(huì)命題，從平凡的實(shí)踐中才能歷練思想的成長。
寓教于行，讓實(shí)踐成為增長知識(shí)見識(shí)的課堂
“無論是前期調(diào)研題目的確立、中期調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，還是后期調(diào)研報(bào)告的撰寫，學(xué)院的專業(yè)老師都給予了我們極大的幫助。”已保研至我校管理學(xué)院的第十一屆實(shí)踐團(tuán)成員金璇講到。
“社會(huì)實(shí)踐絕不是簡單的學(xué)生活動(dòng)，而是課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延伸，也是對所學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)。”多次擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師的潘京潤這樣談到。“被選派到天橋街道參加實(shí)踐的學(xué)生，不僅僅需要策劃豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，而且每個(gè)小組都是帶著專門的社會(huì)調(diào)研題目進(jìn)入社區(qū)，帶著問題開展工作的。”
在實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施之初，學(xué)院就立足學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行過專門研討。“開展社會(huì)實(shí)踐工作，必須要密切結(jié)合人才培養(yǎng)，特別是要突出學(xué)院特點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目的專業(yè)性，這樣才能對學(xué)生的成長起到深入推動(dòng)與提升的作用。”人文學(xué)院黨委書記婁秀紅說到。
理念雖然明確，但是對于這些初出茅廬的大學(xué)生而言，無論是捕捉社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行立項(xiàng)研究，還是撰寫調(diào)研報(bào)告，都極具挑戰(zhàn)。但是，人文學(xué)院選聘專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生班主任的這項(xiàng)機(jī)制，使得這些難題迎刃而解。除完成日常的管理工作外，班主任憑借其自身專業(yè)優(yōu)勢，同時(shí)還承擔(dān)對學(xué)生社會(huì)調(diào)研和學(xué)術(shù)寫作的專業(yè)指導(dǎo)任務(wù)。
實(shí)踐團(tuán)成員正在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研
“真沒想到大家一致認(rèn)為最容易的調(diào)查問卷發(fā)放環(huán)節(jié)，反倒成為出現(xiàn)問題最多的環(huán)節(jié)。有時(shí)會(huì)遇到被訪人員草草填寫了事，有時(shí)會(huì)被直接拒絕，更有的同學(xué)甚至被當(dāng)作騙子攆到門外，大家的自尊心和自信心接連受挫。”實(shí)踐中這些未知的困難，讓金璇現(xiàn)在仍然記憶猶新。在每周舉行的交流會(huì)上，實(shí)踐帶隊(duì)輔導(dǎo)員都會(huì)讓大家“倒倒苦水”，并且為他們支上幾招。“面對社區(qū)居民，可以先和叔叔阿姨聊聊家常，增進(jìn)彼此的熟悉，消除陌生感；或者幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，介紹一下我們的專業(yè)和工作，得到他們的理解和支持；針對陌生的路人，則可以準(zhǔn)備一些小禮品，吸引他們主動(dòng)來接受問卷調(diào)查……”。這些來自輔導(dǎo)員多年指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有效保障了實(shí)踐工作的順利開展。
“這些大學(xué)生能夠走進(jìn)社區(qū)，走到普通居民身邊，不單單是接觸了社會(huì)，我覺得是讓他們從管理者的角度，對國家的方針政策有了深入地理解。通過他們的努力，以及對這個(gè)基層工作的接觸和認(rèn)識(shí)，相信他們一定會(huì)有更大的進(jìn)步。”天橋街道先農(nóng)壇社區(qū)居委會(huì)的工作人員對這種實(shí)踐模式表示肯定。
結(jié)合專業(yè)與實(shí)際，通過社會(huì)實(shí)踐不斷加強(qiáng)對理論知識(shí)的運(yùn)用，12年內(nèi)，天橋?qū)嵺`團(tuán)的成員已形成百余篇學(xué)術(shù)調(diào)研報(bào)告，并在天橋?qū)嵺`團(tuán)十周年之際，出版了《十年天橋情 百人實(shí)踐路》一書，對多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果進(jìn)行總結(jié)與凝練，為天橋地區(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策、提供借鑒。
社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生“由知到行”，再“由行到知”，從而實(shí)現(xiàn)“知行合一”。北理工十二年“天橋?qū)嵺`”的創(chuàng)新探索，積極構(gòu)建契合社會(huì)發(fā)展需求與大學(xué)生群體發(fā)展特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐模式，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了豐厚土壤。
北理工學(xué)子與“天橋”的約會(huì)，精彩未完待續(xù)……
