在北理工,，一名黨員就是一面旗幟
發(fā)布日期：2019-11-18 供稿：黨委宣傳部 韓姍杉,、王朝陽、吳楠,、戴曉亞 攝影：黨委宣傳部 郭強
編輯：王朝陽 審核：藺偉,、李漢軍 閱讀次數(shù)：【編者按】在深入開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育的背景下，為進一步“樹榜樣,、立標桿”,，黨委宣傳部結(jié)合機關(guān)黨委“黨員先鋒崗”評選工作，聚焦近年來機構(gòu)改革中新成立的教學(xué)科研輔助機構(gòu)和書院,，對7位工作在教育管理服務(wù)一線的優(yōu)秀黨員進行報道,，旨在更好地發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范引領(lǐng)作用，以身邊黨員的先進事跡,，教育引導(dǎo)全體黨員守初心,、擔使命，引領(lǐng)主題教育走深走實,。
“為中國人民謀幸福,，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼,、英勇奮斗的根本動力?！?/p>
——習(xí)近平
不忘初心,、牢記使命，在北理工砥礪奮進,、矢志一流的征程上,，一代代共產(chǎn)黨員發(fā)揮著先鋒模范作用。一名黨員就是一面旗幟,，他們立足崗位,、踏實奉獻、攻堅克難,、奮斗前進,。他們用日復(fù)一日的堅守和奉獻，用自己耐心細致的工作，在平凡的崗位上,，書寫著不平凡的篇章……
梁芳：數(shù)據(jù)專員的“小工作”與“大不凡”
“只要是學(xué)生關(guān)心的信息和問題,，我們都會積極關(guān)注并盡量提供和解決！我的工作就是在數(shù)據(jù)的‘海洋’里敏銳的捕捉到學(xué)生的興趣點和關(guān)注點,，為學(xué)生服務(wù)工作提供有力的數(shù)據(jù)支持?！绷悍际菍W(xué)生事務(wù)中心的一名數(shù)據(jù)專員,，這個“小工作”背后的“大不凡”讓她很自豪。
2016年4月,，學(xué)校深化綜合改革,，學(xué)生事務(wù)中心應(yīng)運而生，作為中心的數(shù)據(jù)專員,，梁芳主要負責(zé)中心網(wǎng)站的日常管理與運維,、新系統(tǒng)的開發(fā)、數(shù)據(jù)的整理與維護,、后臺數(shù)據(jù)分析及相關(guān)數(shù)據(jù)報表的制作等,。
每年的開學(xué)季，新生們都是滿載希望與夢想開啟了人生的新階段,，初入校園的他們,，關(guān)心的問題有很多：“我的室友是誰？”“書院規(guī)模和男女生比例如何,？”“多少人和我同一天生日,？”“有沒有人和我同名？”……為了幫助新生們及時解開這些疑問,、盡快地適應(yīng)新環(huán)境,，每學(xué)年開學(xué)前，梁芳都會提前整合,、分析預(yù)報到系統(tǒng)里的萬余名新生的數(shù)據(jù),，趕在學(xué)生報到前制作出“新生數(shù)據(jù)大揭秘”。2019年9月3日,，本科生迎新當天展現(xiàn)“新生數(shù)據(jù)大揭秘”的大屏幕吸引了眾多學(xué)生和家長駐足觀看,。
“數(shù)字迎新”模式只是學(xué)校推進信息化建設(shè)工作的一部分，為了更好地服務(wù)于學(xué)校整體信息化建設(shè),，學(xué)生事務(wù)中心自主開發(fā)了獎助,、宿舍、服務(wù)和綜合管理四個子系統(tǒng),。手握各個系統(tǒng)背后幾萬名在校生的龐大數(shù)據(jù)庫,，梁芳總想從中挖掘出一些新花樣。她整合,、匯總學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、獎助勤貸,、綜合測評、宿舍安排,、校園卡等學(xué)習(xí)與生活相關(guān)數(shù)據(jù),，2019年6月，她和其他幾位同事一起策劃的“數(shù)說畢業(yè)生”“個人定制版北理記憶”成為了母校送給畢業(yè)生的暖心祝福,。加強師生大數(shù)據(jù)分析能力建設(shè),，不僅可以提升“精準思政”工作水平，還構(gòu)建了精準化的學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系,，助力學(xué)校人才培養(yǎng)工作,。
“平凡的崗位，只要充滿熱情,，持之以恒,，也一定能夠取得不平凡的成績?！睘閹熒峁└咝в辛Φ姆?wù)保障,，是學(xué)校深化改革、調(diào)整機構(gòu)的目標,，離不開像梁芳一樣愛崗敬業(yè),、扎根一線、鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)秀北理工人,。
高培峰：愿作爭創(chuàng)一流的小“螺釘”
“我們已累計為11個專業(yè)學(xué)院,、研究院和中心的百余個課題組、研究團隊提供了20多萬個機時,、12萬個樣品的分析測試服務(wù),，年均支持教學(xué)計劃內(nèi)實驗課程、開設(shè)實驗室開放課程和開展大型儀器設(shè)備操作培訓(xùn)共計30余門次,，累計接待校內(nèi)外參觀訪問1500余人次,，為60余家校外企事業(yè)單位提供設(shè)備開放共享服務(wù)……”每當談到分析測試中心為學(xué)校發(fā)展作出的貢獻，作為中心綜合室主任的高培峰總是滔滔不絕,，自豪滿滿,。
2014年的春天，已經(jīng)在北理工求學(xué)七載的高培峰從生命學(xué)院畢業(yè)留校,，開始參與學(xué)校大型儀器設(shè)備的運行管理工作,。2016年4月，學(xué)校在深化推進綜合改革中,，正式成立了獨立設(shè)置的分析測試中心,，如何從過去的管好設(shè)備，到讓上億元的設(shè)備資源釋放出支撐“雙一流”建設(shè)的巨大能量，成為高培峰和同事們心中的大目標,。
“我們每天想的都是如何為中心打造一個科學(xué),、規(guī)范、高效的運行管理體系,?！睘榇鸷眠@張問卷，高培峰扎根在了崗位上,。而在此過程中,，高培峰也發(fā)揮了不可或缺的作用。三年來,，他主持編寫了20余項中心內(nèi)部管理制度,、梳理并制定了20余項業(yè)務(wù)流程,，確保中心各項工作有章可循,、高效流轉(zhuǎn)；牽頭建設(shè)了集平臺展示,、預(yù)約使用,、安全生產(chǎn)等于一體的中心信息化管理平臺；負責(zé)中心大型項目實施,，累計引進大型儀器設(shè)備20余臺套,、總值1.14億元；協(xié)助編制中心“十三五”“十四五”發(fā)展規(guī)劃……,。除此之外,，高培峰還是中心日常運行的“后勤官”和師生服務(wù)對象的“連心橋”，小到水電零修,、物資采購,，大到實驗室改造、安全生產(chǎn)督查,，“后勤官”事無巨細,，保障有力；立足學(xué)科發(fā)展實際需求,，開展服務(wù)對接,，“連心橋”不斷為師生們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幾年來,，在高培峰和同事們共同努力下,，分析測試中心從“提高站位”“強化擔當”“有力保障”等3個方面著手，正在向著世界一流大學(xué)高水平公共實驗平臺的目標邁進,。
“知藝而善,，明術(shù)以精”，這是高培峰的座右銘，他希望能夠通過踏實工作和刻苦鉆研,，努力做好北京理工大學(xué)一枚出色的螺絲釘,，為“雙一流”建設(shè)做出自己的貢獻。
李卓欣：做通往教師心中的那座橋
“翻看我們每場工作坊的調(diào)查問卷,，培訓(xùn)滿意度均為100%,，非常滿意度保持在80%以上”，教師發(fā)展中心培訓(xùn)部項目主管李卓欣談起中心培訓(xùn)工作的成效,，很是自豪,，而“專業(yè)+細致+溫度的服務(wù)”則是培訓(xùn)獲得“超高人氣”的秘訣。
2018年,，面向“雙一流”建設(shè)目標,，學(xué)校大力實施機構(gòu)改革，突出“管服分離”的管理理念,，成立了教師發(fā)展中心,。李卓欣就是在中心成立之初入職工作的?！皠?cè)肼殨r,，新環(huán)境新工作，組織開展教職工各類教育培訓(xùn)讓我有點‘抓瞎’,?！?之后，李卓欣迅速適應(yīng)崗位,，帶著“高標準,、嚴要求、精細化”的理念,，出色的完成了各項培訓(xùn)任務(wù),。
部門成立初期，作為中心培訓(xùn)部唯一一名項目主管,，李卓欣不僅認真學(xué)習(xí)研究教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律,，收集培訓(xùn)需求，協(xié)助中心領(lǐng)導(dǎo)搭建了全員培訓(xùn)體系,，還完成了專任教師,、輔導(dǎo)員、管理職員,、實驗人員四支隊伍的培訓(xùn)課程設(shè)計,。“為了在密集的培訓(xùn)活動中仍然保持高標準的服務(wù),，我們在實踐中總結(jié)出了《培訓(xùn)寶典》,，將大量經(jīng)驗?zāi)殲闃藴驶鞒?。?/p>
“本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升”是學(xué)校2019年的三大專項工作之一,，通過培訓(xùn)有效助力教師教學(xué)能力提升就成為李卓欣的重點工作,。在中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，她經(jīng)過廣泛調(diào)研后組織的“以學(xué)生為中心”教學(xué)能力提升系列工作坊,，一經(jīng)推出,，便成為教師發(fā)展中心的品牌項目之一。 為了保證工作坊主題接地氣,、內(nèi)容吸引人,、經(jīng)驗可借鑒，在前期策劃階段,，李卓欣一方面通過發(fā)放調(diào)查問卷廣泛收集教師需求,，同時采用了深度訪談、學(xué)院走訪等方式進行調(diào)研,。值得一提的是,，工作坊開設(shè)以來一直是安排在中午時間舉辦，地點設(shè)在研究生樓一層,，“這是考慮到教師們的工作特點,，中午下課后,，不用多走路,，就可以直接來教室，邊吃工作餐邊參加培訓(xùn)交流,，在輕松的氛圍中收獲教學(xué)經(jīng)驗,，我們的培訓(xùn)應(yīng)該給予收獲，而不是負擔,?！睘榱送瞥鲎顫M意的工作餐，李卓欣“煞費苦心”,，不僅根據(jù)老師們的建議增加了西式簡餐,，還改用錫紙盒加強中餐的保溫，注重調(diào)整食材搭配和口味,。 “冬天組織新教師去良鄉(xiāng)參觀,，她都會提前給每個老師準備暖寶寶?！敝行呐嘤?xùn)部高級主管陳曉燕對李卓欣的細致入微高度評價,。 “我們要時刻站在老師們的角度，考慮他們的現(xiàn)實需求,?！比绾卧O(shè)計培訓(xùn)主題,，保證培訓(xùn)的參與度和有效性，是李卓欣每天都在思考的問題,。
“圍繞一流大學(xué)建設(shè),，做教師發(fā)展路上的貼心人，為職能部門提供工作支撐,，我們就像一座橋,，踏踏實實做事，才能通往教師的心里,?！?/p>
王卓：為學(xué)生“精準調(diào)教”職涯發(fā)展方向
“嚴格來說，我從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作已經(jīng)9年了,?！?010年，當時還是北理工學(xué)生的王卓,，就在就業(yè)辦公室擔任學(xué)生秘書直到2013年留校在這里任職,，“我很喜歡我的工作，每次幫學(xué)生解答疑難問題和提供就業(yè)指導(dǎo),，看到學(xué)生滿意而歸,，我覺的很充實！”
2018年,，學(xué)校實施機構(gòu)改革,，將招生就業(yè)工作處的學(xué)生就業(yè)和學(xué)生檔案相關(guān)職能劃出，組建學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心,，負責(zé)本科生和研究生職業(yè)發(fā)展教育,、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)以及檔案管理工作,。
近年來,，面向中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)的總目標，北理工的就業(yè)工作質(zhì)量不斷提升,，不僅連續(xù)兩年位居QS全球畢業(yè)生就業(yè)競爭力中國大陸高校第7位,，更是聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持內(nèi)涵式發(fā)展,?！耙龑?dǎo)學(xué)生把個人成長與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來,，到祖國最需要的地方建功立業(yè),，是我們高校就業(yè)工作者的責(zé)任與使命?！?如何引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀,，是王卓工作的重點,。就業(yè)講座中，王卓不僅講解職涯規(guī)劃的知識,，還會著重介紹國家重點行業(yè),、基層和西部就業(yè)政策，宣傳優(yōu)秀校友典型,。
“我聽了王老師的講解,，才明確了投身基層的志向，每當遇到問題或疑慮,，王老師無論上班下班,，都會耐心給我提供建議。也是在她的幫助下,，我順利考取廣西選調(diào)生,。能施展才華為國家和人民做出貢獻，我工作起來充滿動力,?！?018年畢業(yè)的法學(xué)院碩士研究生張煒林對王卓十分感激。
2019年10月,，作為“不忘初心,、牢記使命”主題教育的重要整改舉措之一，為了滿足學(xué)生職涯個性化指導(dǎo)需求,，并將就業(yè)指導(dǎo)融入人才培養(yǎng)全過程,，北理工建設(shè)了國內(nèi)首家高校“職涯體驗中心”,，王卓也成為中心“擺渡人工作室”的首批咨詢專家,。為了能給學(xué)生提供高水平專業(yè)化的咨詢服務(wù),，王卓更是利用業(yè)余時間,，勤奮學(xué)習(xí)，彌補自己知識上的不足,，取得“國際職業(yè)導(dǎo)師（高級）”等專業(yè)資格,，成為了一名合格的職涯“擺渡人”。
傳承紅色基因,，為學(xué)生“精準調(diào)教”走向社會的人生方向,，用專業(yè)化的技能，為學(xué)生的社會競爭力提升添磚加瓦,，王卓用愛崗敬業(yè)的行動為一流大學(xué)建設(shè)寫下自己的精彩筆觸,。
甘振坤：為一流人才插上“雙創(chuàng)”之翼
“與一般工作的模式不太相同，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作不能只在辦公室埋頭苦干,?！睂W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心副主任甘振坤談及自己工作的特點,，笑稱自己干的是一份坐不住的工作。
2018年,，學(xué)校聚焦一流人才培養(yǎng),，大力實施機構(gòu)改革，專門成立了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心,。伴隨中心成立到來的甘振坤,，主要職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，培育“雙創(chuàng)”項目,，組織帶隊參加國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事,。長期以來，北理工的學(xué)生科技創(chuàng)新工作傳統(tǒng)良好,、成績優(yōu)異,，結(jié)合新時代、新要求,，甘振坤主動學(xué)習(xí),，積極交流，逐漸積累了寶貴的工作經(jīng)驗,，探索了有效的工作模式,。“師生是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作的主體,，要做好這項工作,，歸根結(jié)底就是要為師生做好服務(wù)！”拿出代表北理工的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是甘振坤的追求,，以賽事作為牽引,，以師生作為中心，甘振坤從項目儲備,、挖掘,、培育、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)上狠抓細節(jié),，讓“雙創(chuàng)”成為北理工一流人才培養(yǎng)的一面“金牌”,。
2018年，在第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上,，北理工成為第一個在一屆大賽上同時獲得冠軍,、季軍的高校，刷新該項賽事紀錄,，甘振坤在幕后攻堅克難,、默默奉獻了8個月?！艾F(xiàn)在,，遇到不少大專家和青年人才時,，他們都會主動跟我了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，都想結(jié)合科研工作指導(dǎo)帶動學(xué)生參與其中,?！蓖ㄟ^自己的工作，讓越來越多教師重視和參與到“雙創(chuàng)”工作中,，讓甘振坤更加感到欣慰,。
從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)工作,最讓甘振坤最看重的是對學(xué)生思想的引導(dǎo)和能力的提升?！坝幸粋€學(xué)生在參賽前是個比較沉默的人,，跟人交流也少，在參與半年多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐后,，他在各方面都有了很大的進步,，賽后還主動跟我說只要學(xué)校有需求，他都會義不容辭為學(xué)校而戰(zhàn),！”引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,，培育創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力,，是甘振坤努力的方向,。
建設(shè)一流大學(xué)，必須要培育一流的人才,，功成不必在我,，功成必定有我！甘振坤希望自己踏實的工作,，能夠?qū)㈦p創(chuàng)精神賦予北理工學(xué)子,，為他們成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人和國家需要的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才注入成長的動力。
杜喬：“以人為本”編好這張課表
課表,，作為全校師生日常教學(xué)工作的“指揮調(diào)度圖”,，對學(xué)校有序開展教學(xué)活動起著至關(guān)重要的作用。作為教學(xué)運行與考務(wù)中心負責(zé)全校課表排定的“總調(diào)度”,，杜喬時刻深感肩上的責(zé)任重大,。
2018年，學(xué)校實施機構(gòu)改革,，將原教務(wù)處、研究生院的課程排定職能,、教室管理職能,、考試組織職能以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中心的多媒體教室、教學(xué)資源保障職能進行整合,，組建了全新的教學(xué)運行與考務(wù)中心,，杜喬也從研究生院的教學(xué)管理崗位調(diào)入教學(xué)運行與考務(wù)中心,，負責(zé)全校本科生和研究生的課程排定工作。
“編排課程并不是一件坐而論道的事,，必須要對各類教室的教學(xué)環(huán)境了解掌握,，比如投影情況、桌椅是固定的還是活動的,；要了解不同課程的授課模式,，是研討型還是講授式；要考慮學(xué)生的需求,，教學(xué)樓之間的距離如何,，兩節(jié)課之間學(xué)生有沒有充足時間在教室之間進行轉(zhuǎn)換……，在今年的排課中,，當?shù)弥袃晌粚W(xué)生因行動不便,，無法在高樓層上課、也無法轉(zhuǎn)換教學(xué)樓后,，我和同事對照課表,，逐一幫他們核對調(diào)整，最終把他們都調(diào)換至一層上課,，盡可能地為他們提供便利,。總之,，排定課表也是通過另一種形式安排師生們的工作生活,，群眾觀念必須特別強?！倍艈虒⒔虒W(xué)運行與考務(wù)中心“以人為本,，服務(wù)師生”的理念扎扎實實落在日常工作中的每一個細節(jié)里。
在新的工作崗位上,，杜喬也遇到了更大的挑戰(zhàn),。“機構(gòu)調(diào)整之前,，本科生和研究生的排課選課是分別在研究生教務(wù)系統(tǒng)和教務(wù)部綜合教務(wù)系統(tǒng)中進行的,，兩個系統(tǒng)的教師資源、學(xué)生資源,、教室資源都是相互獨立的,。以教室資源為例，如若本科生課程需要用到研究生樓的教室,，則需要人工去借用,，而靠人工去識別并保證不會與研究生課程的使用發(fā)生沖突，這是對排課工作人員體力和腦力的雙重挑戰(zhàn)?！倍艈陶f道,。
針對這個問題，教學(xué)運行與考務(wù)中心經(jīng)過前期充分調(diào)研,，立項建設(shè)一體化教學(xué)管理系統(tǒng),，旨在進一步打通本科生和研究生教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，提供更加便捷的服務(wù)與體驗,?！耙劳袑W(xué)校信息化建設(shè)，我們希望可以更好地提升教學(xué)管理水平和教學(xué)資源利用效率,，使教學(xué)服務(wù)保障工作更加精細化和專業(yè)化,，為一流人才培養(yǎng)和一流大學(xué)力量做出更大貢獻！”面對未來,，杜喬充滿信心,。
李田田：關(guān)愛學(xué)生有“三真”的“田田姐”
“田田姐常與我談心談話，并積極為我提供建議和幫助,，解決了我的許多實際困難,，在北理工我無時無刻不感受著溫暖……”這是睿信書院2019級的一位新生，在參加北京市殘聯(lián)舉辦的“我來北京上大學(xué)”殘疾大學(xué)生座談會上的真誠表達,。從小便因重疾而只能靠輪椅行動的他,，2019年考入北理工睿信書院。身體的不便,，全新的環(huán)境,，令他壓力不小，但是學(xué)校及時送上的有力支持,，幫助他順利入學(xué),，而他提到對自己關(guān)懷備至的“田田姐”，正是自己的輔導(dǎo)員李田田,。
2018年,，聚焦本科生大類培養(yǎng)和大類管理的北理工書院制管理模式正式啟動，北理工2018級本科新生們?nèi)孢M入9大書院,，李田田也正式成為睿信書院的一名新生輔導(dǎo)員,。
要帶好自己的330名“孩子”，李田田有自己的“法寶”,，那就是真心,、真誠、真情,。為了全方位地了解自己帶的新生們,，李田田堅持每天與學(xué)生談心談話，每周都要有兩三天的時間穿梭在教室和宿舍之間,，微信步數(shù)日均“10000+”,，晚上周末更是與學(xué)生開會指導(dǎo)班團建設(shè)的高峰時段。無論大事小情,，李田田總有問必答,、有求必應(yīng)?！皩W(xué)生有問題找你,，是對我的信任，每個微小的交流都是拉近感情的機會,。唯有親其師,，才能信其道?！?李田田始終“三真”以待自己的學(xué)生,。“只有走進學(xué)生的心,，思想教育的力量才能發(fā)揮出來,。”為了更好地與學(xué)生交流,，引導(dǎo)他們的思想成長,，李田田還積極學(xué)習(xí)心理學(xué)，掌握溝通技巧,，打開學(xué)生心扉,。“田田姐,，一起跑步嗎,？”成為辦公室門口經(jīng)常傳來的邀約，帶著真心,、真誠,、真情的李田田，成為學(xué)生心中值得信賴,、愿意分享的“大姐姐”,。
在北理工，學(xué)生“有急事第一時間找輔導(dǎo)員,！”并不是一句口號,，學(xué)生在哪里，輔導(dǎo)員的教育,、管理,、服務(wù)就到哪里。未來，李田田將繼續(xù)以“四有”好老師的標準更加嚴格要求自己,，用真心,、真誠、真情做學(xué)生的良師,、益友,。
