讓傳統(tǒng)文化在北理工精彩綻放
——北京理工大學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2019-11-28 供稿：黨委宣傳部 姜曼 攝影：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院
編輯：吳楠 審核：藺偉、郭宏 閱讀次數(shù)：
師生們正在進(jìn)行陶瓷燒制
“揉泥、拉坯、晾干、修坯、磨底、修飾、施釉、燒制……”一道一道工序下來(lái)，一件陶藝作品也就有模有樣，大學(xué)生們變成了一個(gè)個(gè)“陶藝大師”。這一幕發(fā)生在北理工“陶瓷藝術(shù)欣賞與制作”課堂上，在理工科學(xué)生群體中開(kāi)設(shè)高水平的中華傳統(tǒng)手工藝課程，這在北理工并不是個(gè)例。
日前，教育部剛剛公布了2019年“全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”，北京理工大學(xué)傳統(tǒng)手工藝術(shù)傳承基地成為25家被認(rèn)證單位之一，也是2019年北京市唯一一家入選單位。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土，是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，離不開(kāi)堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
20世紀(jì)80年代，工業(yè)設(shè)計(jì)系學(xué)生在設(shè)計(jì)課程中
1983年8月，學(xué)校在推進(jìn)多學(xué)科發(fā)展的過(guò)程中，瞄準(zhǔn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求，正式成立“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)研究室”，次年成立了工業(yè)設(shè)計(jì)系籌備組，1985年起招生。1987年，工業(yè)設(shè)計(jì)系正式成立。在這片“提升藝術(shù)品質(zhì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)涵”的沃土上，在聚焦設(shè)計(jì)與藝術(shù)類(lèi)高層次人才培養(yǎng)的同時(shí)，傳統(tǒng)手工藝術(shù)的種子也在萌芽成長(zhǎng)、茁壯成蔭，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之花在北理工精彩綻放。
“用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)一流人才”
“作品將圖形化的‘熹’字貫穿其中，將頭飾金約解構(gòu)為現(xiàn)代手環(huán)，將白玉碗上的精美紅寶石圖案解構(gòu)為靈動(dòng)的耳環(huán)，將柜門(mén)的鎖扣和鑰匙解構(gòu)為胸前的吊墜，將黃花梨衣柜則解構(gòu)為驚喜的藏寶盒。”2019年初，北理工2018級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究生張寶文與合作者帶來(lái)的《珍·熹》故宮系列首飾，被《上新了·故宮》選中，作品眾籌在兩天內(nèi)就超過(guò)了80萬(wàn)，一舉成為節(jié)目最受歡迎的作品之一。多年來(lái)，中華傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)工藝美術(shù)，已經(jīng)為北理工一流設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，形成了鮮明特色。
2002年，為了傳承、傳播中華傳統(tǒng)文化，并使之成為提升設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和理工科學(xué)生文化素質(zhì)、創(chuàng)作能力的重要手段，設(shè)計(jì)學(xué)院成立了傳統(tǒng)工藝美術(shù)系。
學(xué)生們正在開(kāi)展首飾設(shè)計(jì)制作實(shí)踐
“作為教師，我們就是要想盡辦法給學(xué)生呈現(xiàn)最好的文化寶藏，這樣才能將中華文化傳承下去。”2010年，帶著對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛(ài)和滿滿的成績(jī)，滿芊何從日本神戶藝術(shù)工科大學(xué)訪學(xué)歸來(lái)，在學(xué)校的支持下，將蜚聲國(guó)際的琺瑯工藝課程，帶到北理工學(xué)子的身邊。滿老師工作室里，遍布著進(jìn)口顏料、品牌宣紙、外文資料……，為上好“首飾設(shè)計(jì)”等傳統(tǒng)工藝課程，成本著實(shí)不低。帶著傳承中華傳統(tǒng)文化、培育一流人才的使命，滿芊何十幾年來(lái)，將一場(chǎng)場(chǎng)傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文明的結(jié)合、一次次中華文化與青年價(jià)值的碰撞，深植在了學(xué)生的心中。
“學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工藝，我在電路設(shè)計(jì)時(shí)更愛(ài)用對(duì)稱(chēng)性布局……”“傳統(tǒng)工藝中的色彩搭配，對(duì)我工程設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可維護(hù)性很有啟發(fā)……”選修課程的同學(xué)們感慨良多。經(jīng)過(guò)十幾年探索實(shí)踐，學(xué)校發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美育優(yōu)勢(shì)，形成了培養(yǎng)理工科大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)的人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持面向全校開(kāi)設(shè)陶瓷、染織、金屬工藝、漆藝、木版年畫(huà)、剪紙、首飾、雕塑等各類(lèi)課程，輻射上萬(wàn)學(xué)生，課程門(mén)門(mén)爆滿，好評(píng)連連。2013年，北理工就成為一家擁有門(mén)類(lèi)齊全的傳統(tǒng)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的高校，在工信部部屬院校中也是唯一一所擁有傳統(tǒng)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的高校。值得一提的是，在學(xué)校的大力支持下，陶藝、剪紙、飾品制作等一批學(xué)生社團(tuán)和興趣小組也紛紛建立，蓬勃發(fā)展，北理工的“第二課堂”成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要育人陣地。
陶瓷制作、琺瑯工藝、人文繪畫(huà)、剪紙和染織工藝等北理工傳統(tǒng)手工藝術(shù)課程學(xué)生作品
據(jù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)楊建明介紹，為支持傳統(tǒng)工藝美術(shù)傳承基地建設(shè)，學(xué)院深度調(diào)研、整合資源、廣納賢才，歷時(shí)數(shù)年終于形成規(guī)模。目前，基地已擁有陶藝工作室、綜合手工藝實(shí)驗(yàn)室、明式家具工作室、藝術(shù)館等多個(gè)實(shí)驗(yàn)與展示平臺(tái)，以及多個(gè)校外合作研究實(shí)踐基地，成立了文化遺產(chǎn)研究中心、中國(guó)陶瓷印藝術(shù)研究中心、明式家具研究中心等多個(gè)專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，并且與清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、美國(guó)休斯敦大學(xué)、中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院等建立了合作關(guān)系。學(xué)校在文化領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研一體化科研與教學(xué)實(shí)踐，被收入文化部文化產(chǎn)業(yè)司選編的《文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持案例集》，曾獲得文化部、財(cái)政部“文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持計(jì)劃：青年優(yōu)秀創(chuàng)意作品”等榮譽(yù)。
“在理工科大學(xué)的中華傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域，我們努力朝著有特色、有品質(zhì)的方向和高度邁進(jìn)。”對(duì)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)學(xué)科的建設(shè)，傳統(tǒng)手工藝術(shù)傳承基地申報(bào)牽頭人、設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王東聲這樣展望。
“用傳統(tǒng)文化育心，用藝術(shù)之心雕琢”
“尊重學(xué)生，讓傳統(tǒng)文化釋放每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力”，與理工科類(lèi)課程不同，傳統(tǒng)工藝美術(shù)的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一樣的知識(shí)和技能后，要結(jié)合自己的認(rèn)知，自由創(chuàng)作完成藝術(shù)作品，圖案、配色、材料、工藝、風(fēng)格可謂“百花齊放”。雖然，大部分學(xué)生在藝術(shù)上都是“零基礎(chǔ)”，教學(xué)難度不小，但讓傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生的審美感知，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，是北理工傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育多年來(lái)矢志不渝的理念。
講授中華傳統(tǒng)文化，不僅僅是傳授工藝技能，還必須要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，將文化背景、文化精髓傳遞給學(xué)生，做好“課程思政”建設(shè)。設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記郭宏強(qiáng)調(diào)，課程要以育心鑄魂為目標(biāo)，彰顯立德導(dǎo)向，“要讓大學(xué)生在傳統(tǒng)手工藝的熏染浸潤(rùn)中，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，引發(fā)文化認(rèn)同的情感共鳴，激發(fā)弘揚(yáng)傳統(tǒng)的使命擔(dān)當(dāng)。”因此，如何讓優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、文物展陳和古籍經(jīng)典等等“活起來(lái)”，融入到教學(xué)過(guò)程中，成為傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程建設(shè)的重點(diǎn)。“每學(xué)期的課程上什么、怎么上，都需要精心設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要提升理論素養(yǎng)，對(duì)非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要注重興趣培養(yǎng)，既要留給學(xué)生足夠的操作實(shí)踐時(shí)間，又不能完全放任隨意創(chuàng)作，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，做好課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和把關(guān)”，傳統(tǒng)工藝美術(shù)系主任王樂(lè)耕認(rèn)為，上好傳統(tǒng)工藝美術(shù)類(lèi)課程，難度不小，教師們都煞費(fèi)苦心。
羅平老師在幫助學(xué)生悉心打磨漆器作品
漆藝制作在北理工傳統(tǒng)工藝美術(shù)課中頗具代表，漆畫(huà)作品的每道工序之間都需要自然風(fēng)干一周，晾干后，還需要用不同標(biāo)準(zhǔn)的砂紙以及漿灰進(jìn)行反復(fù)打磨，總會(huì)有些同學(xué)跟不上進(jìn)度。作為任課教師的羅平，總是耐心主動(dòng)地幫助學(xué)生協(xié)調(diào)時(shí)間，確保作品完成，還要盯著每名學(xué)生按照自己的圖案特點(diǎn)從粗到細(xì)的耐心打磨，以呈現(xiàn)出更好的藝術(shù)效果。
“20個(gè)人20幅作品，一不小心，漸變色就磨過(guò)了，蛋殼就磨漏了，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程也不能疏忽，傳統(tǒng)工藝看似繁復(fù)的工序，蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀的工匠精神，這也是我希望他們能感悟到的”，羅平認(rèn)為，以實(shí)踐見(jiàn)精神，恰恰是通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的精華。
用錘子在銅板的正反兩面反復(fù)敲擊形成圖樣，這是崔成老師開(kāi)設(shè)的金屬工藝課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。退溫后的銅板要放在一塊特制的膠墊上，20厘米見(jiàn)方的墊子看似不起眼，但材質(zhì)軟硬特別講究，是這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝中決定作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。“手工藝在不熟練的時(shí)候，失敗率是很高的，我想最大程度的保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和‘獲得感’。”為了找到墊子最合適的材質(zhì)，崔成自己摸索了整整三年。
“傳播文化、創(chuàng)造藝術(shù)的課程，就必須以藝術(shù)之心精雕細(xì)琢”已成為教師們的共識(shí)。多年來(lái)，傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程通過(guò)文化背景和理論講解、展覽教學(xué)、作品賞析和設(shè)計(jì)等方式，不斷深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想，并融入到課堂之中，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承，有力提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
“創(chuàng)新是最好的傳承”
在傳統(tǒng)煤燒工藝上進(jìn)行改良，用電窯升溫，再用氣改變氣氛，最后用煤起到關(guān)鍵作用，既減少污染，又起到了還原茶味的效果，這是在北理工多年深耕陶藝制作的王樂(lè)耕主任，針對(duì)當(dāng)代茶具如何在實(shí)用基礎(chǔ)上還原茶味而研究出的“獨(dú)家秘方”——煤燒茶杯技術(shù)。“從傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，繼而再去創(chuàng)新”是王樂(lè)耕津津樂(lè)道的創(chuàng)作理念。
傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通。“傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新也是最好的傳承。所謂的創(chuàng)新不能是無(wú)源之水，不能是無(wú)本之木，要有文脈的傳承。”王東聲如是說(shuō)。
在北理工，傳統(tǒng)文化傳承已經(jīng)烙印上了鮮明的理工特色，在現(xiàn)代化工業(yè)設(shè)計(jì)展示及應(yīng)用中融入中華傳統(tǒng)文化元素。例如，與材料學(xué)科互動(dòng)，研發(fā)新型工藝美術(shù)材料；應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，生動(dòng)逼真地對(duì)古代器具進(jìn)行立體還原，學(xué)生還可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)拉坯、上色、燒制等制作工藝。
“瓷印輝光——中國(guó)陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)研究展”第七站文獻(xiàn)展在北京理工大學(xué)藝術(shù)館舉辦（上）
“北京中軸線文化傳承創(chuàng)意影像展”在中華世紀(jì)壇開(kāi)幕（下）
2019年9月6日，北京理工大學(xué)承擔(dān)的國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目“瓷印輝光——中國(guó)陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)研究展”第七站文獻(xiàn)展在北京理工大學(xué)藝術(shù)館舉辦。開(kāi)展儀式上，項(xiàng)目組發(fā)布了《當(dāng)代陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)不完全報(bào)告》，這部呈現(xiàn)當(dāng)代陶瓷印發(fā)展生態(tài)的文獻(xiàn)集引發(fā)關(guān)注。與陶瓷印項(xiàng)目一樣，2019年10月19日，由北理工申請(qǐng)的國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目“北京中軸線文化傳承創(chuàng)意影像展”在中華世紀(jì)壇開(kāi)幕，不僅體現(xiàn)了學(xué)校在設(shè)計(jì)和文化創(chuàng)意方面的研究?jī)?yōu)勢(shì)，更展示了學(xué)校在北京中軸線遺產(chǎn)保護(hù)和傳承領(lǐng)域的豐厚積淀，為北京中軸線申遺工作作出積極貢獻(xiàn)。
在創(chuàng)新理念驅(qū)動(dòng)下，國(guó)家藝術(shù)基金、北京文化藝術(shù)基金、中國(guó)陶瓷印藝術(shù)研究等一大批項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，北京地鐵、城市壁畫(huà)、產(chǎn)學(xué)研基地等一系列合作紛至沓來(lái)。除此之外，學(xué)校還積極籌劃建設(shè)中國(guó)手工藝術(shù)傳承與創(chuàng)新研究中心、編輯傳統(tǒng)工藝主題叢刊、籌建良鄉(xiāng)多功能藝術(shù)館、建設(shè)手工藝術(shù)信息資料數(shù)據(jù)庫(kù)等。可以說(shuō)，北京理工大學(xué)走出了一條理工科大學(xué)傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的特色道路。
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類(lèi)問(wèn)題也有重要價(jià)值。”在2018年8月舉行的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記這樣評(píng)價(jià)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設(shè)一流大學(xué)文化，離不開(kāi)傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。北京理工大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，更好地實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，為學(xué)生成長(zhǎng)提供豐厚的文化滋養(yǎng)，激發(fā)青年學(xué)子愛(ài)國(guó)奮斗的理想信念和弦歌不輟的使命擔(dān)當(dāng)！
