讓傳統文化在北理工精彩綻放
——北京理工大學中華優(yōu)秀傳統文化傳承教育紀實
發(fā)布日期：2019-11-28 供稿：黨委宣傳部 姜曼 攝影：設計與藝術學院
編輯：吳楠 審核：藺偉,、郭宏 閱讀次數：
師生們正在進行陶瓷燒制
“揉泥,、拉坯、晾干,、修坯,、磨底、修飾,、施釉,、燒制……”一道一道工序下來,，一件陶藝作品也就有模有樣，大學生們變成了一個個“陶藝大師”,。這一幕發(fā)生在北理工“陶瓷藝術欣賞與制作”課堂上,，在理工科學生群體中開設高水平的中華傳統手工藝課程，這在北理工并不是個例,。
日前,，教育部剛剛公布了2019年“全國普通高校中華優(yōu)秀傳統文化傳承基地”，北京理工大學傳統手工藝術傳承基地成為25家被認證單位之一,，也是2019年北京市唯一一家入選單位,。
中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中國特色社會主義植根的文化沃土,，是中華民族的突出優(yōu)勢,，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。落實立德樹人根本任務,，離不開堅守中華文化立場,，傳承弘揚中華傳統文化。
20世紀80年代,，工業(yè)設計系學生在設計課程中
1983年8月,，學校在推進多學科發(fā)展的過程中，瞄準國家和社會發(fā)展需求,，正式成立“工業(yè)產品造型設計研究室”,，次年成立了工業(yè)設計系籌備組，1985年起招生,。1987年,，工業(yè)設計系正式成立。在這片“提升藝術品質,，創(chuàng)新設計內涵”的沃土上,，在聚焦設計與藝術類高層次人才培養(yǎng)的同時，傳統手工藝術的種子也在萌芽成長,、茁壯成蔭,，中華優(yōu)秀傳統文化之花在北理工精彩綻放。
“用優(yōu)秀傳統文化滋養(yǎng)一流人才”
“作品將圖形化的‘熹’字貫穿其中,，將頭飾金約解構為現代手環(huán),，將白玉碗上的精美紅寶石圖案解構為靈動的耳環(huán)，將柜門的鎖扣和鑰匙解構為胸前的吊墜,，將黃花梨衣柜則解構為驚喜的藏寶盒,。”2019年初,，北理工2018級工業(yè)設計工程研究生張寶文與合作者帶來的《珍·熹》故宮系列首飾,，被《上新了·故宮》選中,，作品眾籌在兩天內就超過了80萬，一舉成為節(jié)目最受歡迎的作品之一,。多年來,，中華傳統文化，特別是傳統工藝美術,，已經為北理工一流設計人才培養(yǎng)打下了堅實基礎,，形成了鮮明特色。
2002年,，為了傳承,、傳播中華傳統文化，并使之成為提升設計人才培養(yǎng)質量和理工科學生文化素質,、創(chuàng)作能力的重要手段,，設計學院成立了傳統工藝美術系。
學生們正在開展首飾設計制作實踐
“作為教師,，我們就是要想盡辦法給學生呈現最好的文化寶藏,，這樣才能將中華文化傳承下去?！?010年,，帶著對傳統工藝美術的熱愛和滿滿的成績，滿芊何從日本神戶藝術工科大學訪學歸來,，在學校的支持下,，將蜚聲國際的琺瑯工藝課程，帶到北理工學子的身邊,。滿老師工作室里,，遍布著進口顏料、品牌宣紙,、外文資料……,，為上好“首飾設計”等傳統工藝課程，成本著實不低,。帶著傳承中華傳統文化、培育一流人才的使命,，滿芊何十幾年來,，將一場場傳統藝術與現代文明的結合、一次次中華文化與青年價值的碰撞,，深植在了學生的心中,。
“學習了傳統工藝，我在電路設計時更愛用對稱性布局……”“傳統工藝中的色彩搭配,，對我工程設計的實用性和可維護性很有啟發(fā)……”選修課程的同學們感慨良多,。經過十幾年探索實踐,，學校發(fā)揮傳統工藝美育優(yōu)勢，形成了培養(yǎng)理工科大學生文化藝術素質的人才培養(yǎng)體系,，堅持面向全校開設陶瓷,、染織、金屬工藝,、漆藝,、木版年畫、剪紙,、首飾,、雕塑等各類課程，輻射上萬學生,，課程門門爆滿,，好評連連。2013年,，北理工就成為一家擁有門類齊全的傳統工藝美術專業(yè)的高校,，在工信部部屬院校中也是唯一一所擁有傳統工藝美術專業(yè)的高校。值得一提的是,，在學校的大力支持下,，陶藝、剪紙,、飾品制作等一批學生社團和興趣小組也紛紛建立,，蓬勃發(fā)展，北理工的“第二課堂”成為中華優(yōu)秀傳統文化的重要育人陣地,。
陶瓷制作,、琺瑯工藝、人文繪畫,、剪紙和染織工藝等北理工傳統手工藝術課程學生作品
據設計與藝術學院院長楊建明介紹,，為支持傳統工藝美術傳承基地建設，學院深度調研,、整合資源,、廣納賢才，歷時數年終于形成規(guī)模,。目前,，基地已擁有陶藝工作室、綜合手工藝實驗室,、明式家具工作室,、藝術館等多個實驗與展示平臺，以及多個校外合作研究實踐基地，成立了文化遺產研究中心,、中國陶瓷印藝術研究中心,、明式家具研究中心等多個專業(yè)研究機構，并且與清華大學,、中央美術學院,、美國休斯敦大學、中國國家博物館,、故宮博物院等建立了合作關系,。學校在文化領域產學研一體化科研與教學實踐，被收入文化部文化產業(yè)司選編的《文化產業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持案例集》,，曾獲得文化部,、財政部“文化產業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持計劃：青年優(yōu)秀創(chuàng)意作品”等榮譽。
“在理工科大學的中華傳統文化教育領域,，我們努力朝著有特色,、有品質的方向和高度邁進?！睂τ趥鹘y工藝美術學科的建設,，傳統手工藝術傳承基地申報牽頭人、設計與藝術學院副院長王東聲這樣展望,。
“用傳統文化育心,，用藝術之心雕琢”
“尊重學生，讓傳統文化釋放每個學生的創(chuàng)造力”,，與理工科類課程不同,，傳統工藝美術的課堂上，學生學習掌握一樣的知識和技能后,，要結合自己的認知,，自由創(chuàng)作完成藝術作品，圖案,、配色,、材料、工藝,、風格可謂“百花齊放”,。雖然，大部分學生在藝術上都是“零基礎”,，教學難度不小,，但讓傳統文化促進學生的審美感知，激發(fā)學生的創(chuàng)造力,，是北理工傳統工藝美術教育多年來矢志不渝的理念,。
講授中華傳統文化，不僅僅是傳授工藝技能,，還必須要堅持正確的思想導向,，將文化背景、文化精髓傳遞給學生,，做好“課程思政”建設,。設計與藝術學院黨委書記郭宏強調，課程要以育心鑄魂為目標,，彰顯立德導向,，“要讓大學生在傳統手工藝的熏染浸潤中，對中華傳統文化產生興趣,，引發(fā)文化認同的情感共鳴,，激發(fā)弘揚傳統的使命擔當?！币虼?，如何讓優(yōu)秀的文化遺產、文物展陳和古籍經典等等“活起來”,，融入到教學過程中,，成為傳統工藝美術課程建設的重點?！懊繉W期的課程上什么,、怎么上，都需要精心設計,，對設計專業(yè)的學生要提升理論素養(yǎng),，對非專業(yè)的學生要注重興趣培養(yǎng)，既要留給學生足夠的操作實踐時間,，又不能完全放任隨意創(chuàng)作,，還要根據學生的具體情況，做好課程設計的指導和把關”,，傳統工藝美術系主任王樂耕認為,，上好傳統工藝美術類課程，難度不小,，教師們都煞費苦心,。
羅平老師在幫助學生悉心打磨漆器作品
漆藝制作在北理工傳統工藝美術課中頗具代表，漆畫作品的每道工序之間都需要自然風干一周,，晾干后,，還需要用不同標準的砂紙以及漿灰進行反復打磨，總會有些同學跟不上進度,。作為任課教師的羅平,，總是耐心主動地幫助學生協調時間，確保作品完成，還要盯著每名學生按照自己的圖案特點從粗到細的耐心打磨,，以呈現出更好的藝術效果,。
“20個人20幅作品，一不小心,，漸變色就磨過了,，蛋殼就磨漏了，一個看似簡單的過程也不能疏忽,，傳統工藝看似繁復的工序,，蘊含著中華民族優(yōu)秀的工匠精神，這也是我希望他們能感悟到的”,，羅平認為,，以實踐見精神，恰恰是通過課程實現立德樹人的精華,。
用錘子在銅板的正反兩面反復敲擊形成圖樣,，這是崔成老師開設的金屬工藝課程的教學實踐過程。退溫后的銅板要放在一塊特制的膠墊上,，20厘米見方的墊子看似不起眼,，但材質軟硬特別講究，是這項傳統工藝中決定作品質量的關鍵因素,?！笆止に囋诓皇炀毜臅r候，失敗率是很高的,，我想最大程度的保護學生的學習積極性和‘獲得感’,。”為了找到墊子最合適的材質,，崔成自己摸索了整整三年,。
“傳播文化、創(chuàng)造藝術的課程,，就必須以藝術之心精雕細琢”已成為教師們的共識,。多年來，傳統工藝美術課程通過文化背景和理論講解,、展覽教學,、作品賞析和設計等方式，不斷深入挖掘中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛,、重民本,、守誠信、崇正義,、尚和合,、求大同的思想,，并融入到課堂之中，實現中華優(yōu)秀傳統文化的有效傳承,，有力提升了學生專業(yè)能力和綜合素質,。
“創(chuàng)新是最好的傳承”
在傳統煤燒工藝上進行改良，用電窯升溫,，再用氣改變氣氛，最后用煤起到關鍵作用,，既減少污染,，又起到了還原茶味的效果，這是在北理工多年深耕陶藝制作的王樂耕主任,，針對當代茶具如何在實用基礎上還原茶味而研究出的“獨家秘方”——煤燒茶杯技術,。“從傳統中汲取營養(yǎng),，繼而再去創(chuàng)新”是王樂耕津津樂道的創(chuàng)作理念,。
傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，要重點做好創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展,，使之與現實文化相融相通,。“傳承是創(chuàng)新的基礎,，創(chuàng)新也是最好的傳承,。所謂的創(chuàng)新不能是無源之水，不能是無本之木,，要有文脈的傳承,。”王東聲如是說,。
在北理工,，傳統文化傳承已經烙印上了鮮明的理工特色，在現代化工業(yè)設計展示及應用中融入中華傳統文化元素,。例如,，與材料學科互動，研發(fā)新型工藝美術材料,；應用虛擬現實技術,，生動逼真地對古代器具進行立體還原，學生還可以借助虛擬現實技術體驗拉坯,、上色,、燒制等制作工藝。
“瓷印輝光——中國陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)研究展”第七站文獻展在北京理工大學藝術館舉辦（上）
“北京中軸線文化傳承創(chuàng)意影像展”在中華世紀壇開幕（下）
2019年9月6日,，北京理工大學承擔的國家藝術基金資助項目“瓷印輝光——中國陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)研究展”第七站文獻展在北京理工大學藝術館舉辦,。開展儀式上,，項目組發(fā)布了《當代陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)不完全報告》，這部呈現當代陶瓷印發(fā)展生態(tài)的文獻集引發(fā)關注,。與陶瓷印項目一樣,，2019年10月19日，由北理工申請的國家藝術基金資助項目“北京中軸線文化傳承創(chuàng)意影像展”在中華世紀壇開幕,，不僅體現了學校在設計和文化創(chuàng)意方面的研究優(yōu)勢,，更展示了學校在北京中軸線遺產保護和傳承領域的豐厚積淀，為北京中軸線申遺工作作出積極貢獻,。
在創(chuàng)新理念驅動下,，國家藝術基金、北京文化藝術基金,、中國陶瓷印藝術研究等一大批項目應運而生,，北京地鐵、城市壁畫,、產學研基地等一系列合作紛至沓來,。除此之外，學校還積極籌劃建設中國手工藝術傳承與創(chuàng)新研究中心,、編輯傳統工藝主題叢刊,、籌建良鄉(xiāng)多功能藝術館、建設手工藝術信息資料數據庫等,?？梢哉f，北京理工大學走出了一條理工科大學傳承與發(fā)揚中華傳統文化的特色道路,。
“中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的文化根脈,，其蘊含的思想觀念、人文精神,、道德規(guī)范,，不僅是我們中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有重要價值,?！痹?018年8月舉行的全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記這樣評價中華優(yōu)秀傳統文化,。
落實立德樹人根本任務,，建設一流大學文化，離不開傳承與弘揚優(yōu)秀傳統文化,。北京理工大學將繼續(xù)堅持守正創(chuàng)新,，更好地實現以文化人、以文育人,，為學生成長提供豐厚的文化滋養(yǎng),，激發(fā)青年學子愛國奮斗的理想信念和弦歌不輟的使命擔當,！
