讓傳統(tǒng)文化在北理工精彩綻放
——北京理工大學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2019-11-28 供稿：黨委宣傳部 姜曼 攝影：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院
編輯：吳楠 審核：藺偉,、郭宏 閱讀次數(shù)：
師生們正在進(jìn)行陶瓷燒制
“揉泥、拉坯,、晾干,、修坯,、磨底,、修飾,、施釉、燒制……”一道一道工序下來(lái),，一件陶藝作品也就有模有樣,，大學(xué)生們變成了一個(gè)個(gè)“陶藝大師”。這一幕發(fā)生在北理工“陶瓷藝術(shù)欣賞與制作”課堂上,，在理工科學(xué)生群體中開(kāi)設(shè)高水平的中華傳統(tǒng)手工藝課程,，這在北理工并不是個(gè)例。
日前,，教育部剛剛公布了2019年“全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”,，北京理工大學(xué)傳統(tǒng)手工藝術(shù)傳承基地成為25家被認(rèn)證單位之一，也是2019年北京市唯一一家入選單位,。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂,，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土，是中華民族的突出優(yōu)勢(shì),，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基,。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，離不開(kāi)堅(jiān)守中華文化立場(chǎng),，傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,。
20世紀(jì)80年代，工業(yè)設(shè)計(jì)系學(xué)生在設(shè)計(jì)課程中
1983年8月,，學(xué)校在推進(jìn)多學(xué)科發(fā)展的過(guò)程中,，瞄準(zhǔn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求，正式成立“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)研究室”,，次年成立了工業(yè)設(shè)計(jì)系籌備組,，1985年起招生。1987年,，工業(yè)設(shè)計(jì)系正式成立,。在這片“提升藝術(shù)品質(zhì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)涵”的沃土上,，在聚焦設(shè)計(jì)與藝術(shù)類高層次人才培養(yǎng)的同時(shí),，傳統(tǒng)手工藝術(shù)的種子也在萌芽成長(zhǎng)、茁壯成蔭,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之花在北理工精彩綻放,。
“用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)一流人才”
“作品將圖形化的‘熹’字貫穿其中，將頭飾金約解構(gòu)為現(xiàn)代手環(huán),，將白玉碗上的精美紅寶石圖案解構(gòu)為靈動(dòng)的耳環(huán),，將柜門(mén)的鎖扣和鑰匙解構(gòu)為胸前的吊墜,，將黃花梨衣柜則解構(gòu)為驚喜的藏寶盒?！?019年初,，北理工2018級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)工程研究生張寶文與合作者帶來(lái)的《珍·熹》故宮系列首飾，被《上新了·故宮》選中,，作品眾籌在兩天內(nèi)就超過(guò)了80萬(wàn)，一舉成為節(jié)目最受歡迎的作品之一,。多年來(lái),，中華傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)工藝美術(shù),，已經(jīng)為北理工一流設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，形成了鮮明特色。
2002年,，為了傳承,、傳播中華傳統(tǒng)文化，并使之成為提升設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和理工科學(xué)生文化素質(zhì),、創(chuàng)作能力的重要手段,，設(shè)計(jì)學(xué)院成立了傳統(tǒng)工藝美術(shù)系。
學(xué)生們正在開(kāi)展首飾設(shè)計(jì)制作實(shí)踐
“作為教師,，我們就是要想盡辦法給學(xué)生呈現(xiàn)最好的文化寶藏,，這樣才能將中華文化傳承下去?！?010年,，帶著對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛(ài)和滿滿的成績(jī)，滿芊何從日本神戶藝術(shù)工科大學(xué)訪學(xué)歸來(lái),，在學(xué)校的支持下,，將蜚聲國(guó)際的琺瑯工藝課程，帶到北理工學(xué)子的身邊,。滿老師工作室里,，遍布著進(jìn)口顏料、品牌宣紙,、外文資料……,，為上好“首飾設(shè)計(jì)”等傳統(tǒng)工藝課程，成本著實(shí)不低,。帶著傳承中華傳統(tǒng)文化,、培育一流人才的使命，滿芊何十幾年來(lái),，將一場(chǎng)場(chǎng)傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文明的結(jié)合,、一次次中華文化與青年價(jià)值的碰撞,，深植在了學(xué)生的心中。
“學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工藝,，我在電路設(shè)計(jì)時(shí)更愛(ài)用對(duì)稱性布局……”“傳統(tǒng)工藝中的色彩搭配,，對(duì)我工程設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可維護(hù)性很有啟發(fā)……”選修課程的同學(xué)們感慨良多。經(jīng)過(guò)十幾年探索實(shí)踐,，學(xué)校發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美育優(yōu)勢(shì),，形成了培養(yǎng)理工科大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)的人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持面向全校開(kāi)設(shè)陶瓷,、染織,、金屬工藝、漆藝,、木版年畫(huà),、剪紙、首飾,、雕塑等各類課程,，輻射上萬(wàn)學(xué)生，課程門(mén)門(mén)爆滿,，好評(píng)連連,。2013年，北理工就成為一家擁有門(mén)類齊全的傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)的高校,，在工信部部屬院校中也是唯一一所擁有傳統(tǒng)工藝美術(shù)專業(yè)的高校,。值得一提的是，在學(xué)校的大力支持下,，陶藝,、剪紙、飾品制作等一批學(xué)生社團(tuán)和興趣小組也紛紛建立,，蓬勃發(fā)展,，北理工的“第二課堂”成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要育人陣地。
陶瓷制作,、琺瑯工藝,、人文繪畫(huà)、剪紙和染織工藝等北理工傳統(tǒng)手工藝術(shù)課程學(xué)生作品
據(jù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)楊建明介紹,，為支持傳統(tǒng)工藝美術(shù)傳承基地建設(shè),，學(xué)院深度調(diào)研、整合資源,、廣納賢才,，歷時(shí)數(shù)年終于形成規(guī)模。目前，基地已擁有陶藝工作室,、綜合手工藝實(shí)驗(yàn)室,、明式家具工作室、藝術(shù)館等多個(gè)實(shí)驗(yàn)與展示平臺(tái),，以及多個(gè)校外合作研究實(shí)踐基地,，成立了文化遺產(chǎn)研究中心、中國(guó)陶瓷印藝術(shù)研究中心,、明式家具研究中心等多個(gè)專業(yè)研究機(jī)構(gòu),，并且與清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院,、美國(guó)休斯敦大學(xué),、中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院等建立了合作關(guān)系,。學(xué)校在文化領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研一體化科研與教學(xué)實(shí)踐，被收入文化部文化產(chǎn)業(yè)司選編的《文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持案例集》,，曾獲得文化部,、財(cái)政部“文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持計(jì)劃：青年優(yōu)秀創(chuàng)意作品”等榮譽(yù)。
“在理工科大學(xué)的中華傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域,，我們努力朝著有特色,、有品質(zhì)的方向和高度邁進(jìn)?！睂?duì)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)學(xué)科的建設(shè),，傳統(tǒng)手工藝術(shù)傳承基地申報(bào)牽頭人、設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王東聲這樣展望,。
“用傳統(tǒng)文化育心,，用藝術(shù)之心雕琢”
“尊重學(xué)生，讓傳統(tǒng)文化釋放每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力”,，與理工科類課程不同,，傳統(tǒng)工藝美術(shù)的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一樣的知識(shí)和技能后,，要結(jié)合自己的認(rèn)知,，自由創(chuàng)作完成藝術(shù)作品，圖案,、配色,、材料、工藝,、風(fēng)格可謂“百花齊放”,。雖然，大部分學(xué)生在藝術(shù)上都是“零基礎(chǔ)”，教學(xué)難度不小,，但讓傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生的審美感知,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，是北理工傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育多年來(lái)矢志不渝的理念,。
講授中華傳統(tǒng)文化,，不僅僅是傳授工藝技能，還必須要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向,，將文化背景,、文化精髓傳遞給學(xué)生，做好“課程思政”建設(shè),。設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記郭宏強(qiáng)調(diào),，課程要以育心鑄魂為目標(biāo)，彰顯立德導(dǎo)向,，“要讓大學(xué)生在傳統(tǒng)手工藝的熏染浸潤(rùn)中,，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，引發(fā)文化認(rèn)同的情感共鳴,，激發(fā)弘揚(yáng)傳統(tǒng)的使命擔(dān)當(dāng),。”因此,，如何讓優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),、文物展陳和古籍經(jīng)典等等“活起來(lái)”，融入到教學(xué)過(guò)程中,，成為傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程建設(shè)的重點(diǎn),。“每學(xué)期的課程上什么,、怎么上,，都需要精心設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要提升理論素養(yǎng),，對(duì)非專業(yè)的學(xué)生要注重興趣培養(yǎng),，既要留給學(xué)生足夠的操作實(shí)踐時(shí)間，又不能完全放任隨意創(chuàng)作,，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況,，做好課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和把關(guān)”，傳統(tǒng)工藝美術(shù)系主任王樂(lè)耕認(rèn)為,，上好傳統(tǒng)工藝美術(shù)類課程,，難度不小，教師們都煞費(fèi)苦心,。
羅平老師在幫助學(xué)生悉心打磨漆器作品
漆藝制作在北理工傳統(tǒng)工藝美術(shù)課中頗具代表,，漆畫(huà)作品的每道工序之間都需要自然風(fēng)干一周，晾干后，還需要用不同標(biāo)準(zhǔn)的砂紙以及漿灰進(jìn)行反復(fù)打磨,，總會(huì)有些同學(xué)跟不上進(jìn)度,。作為任課教師的羅平，總是耐心主動(dòng)地幫助學(xué)生協(xié)調(diào)時(shí)間,，確保作品完成,，還要盯著每名學(xué)生按照自己的圖案特點(diǎn)從粗到細(xì)的耐心打磨，以呈現(xiàn)出更好的藝術(shù)效果,。
“20個(gè)人20幅作品,，一不小心，漸變色就磨過(guò)了,，蛋殼就磨漏了,，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程也不能疏忽，傳統(tǒng)工藝看似繁復(fù)的工序,，蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀的工匠精神,，這也是我希望他們能感悟到的”，羅平認(rèn)為,，以實(shí)踐見(jiàn)精神,，恰恰是通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的精華。
用錘子在銅板的正反兩面反復(fù)敲擊形成圖樣,，這是崔成老師開(kāi)設(shè)的金屬工藝課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,。退溫后的銅板要放在一塊特制的膠墊上,，20厘米見(jiàn)方的墊子看似不起眼,，但材質(zhì)軟硬特別講究，是這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝中決定作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素,?！笆止に囋诓皇炀毜臅r(shí)候，失敗率是很高的,，我想最大程度的保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和‘獲得感’,。”為了找到墊子最合適的材質(zhì),，崔成自己摸索了整整三年,。
“傳播文化、創(chuàng)造藝術(shù)的課程,，就必須以藝術(shù)之心精雕細(xì)琢”已成為教師們的共識(shí),。多年來(lái)，傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程通過(guò)文化背景和理論講解,、展覽教學(xué),、作品賞析和設(shè)計(jì)等方式，不斷深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本,、守誠(chéng)信,、崇正義、尚和合,、求大同的思想,，并融入到課堂之中，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承,，有力提升了學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì),。
“創(chuàng)新是最好的傳承”
在傳統(tǒng)煤燒工藝上進(jìn)行改良，用電窯升溫,，再用氣改變氣氛,，最后用煤起到關(guān)鍵作用，既減少污染,，又起到了還原茶味的效果,，這是在北理工多年深耕陶藝制作的王樂(lè)耕主任，針對(duì)當(dāng)代茶具如何在實(shí)用基礎(chǔ)上還原茶味而研究出的“獨(dú)家秘方”——煤燒茶杯技術(shù),?！皬膫鹘y(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，繼而再去創(chuàng)新”是王樂(lè)耕津津樂(lè)道的創(chuàng)作理念,。
傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，要重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通,?！皞鞒惺莿?chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新也是最好的傳承,。所謂的創(chuàng)新不能是無(wú)源之水,，不能是無(wú)本之木，要有文脈的傳承,?！蓖鯑|聲如是說(shuō)。
在北理工,，傳統(tǒng)文化傳承已經(jīng)烙印上了鮮明的理工特色,，在現(xiàn)代化工業(yè)設(shè)計(jì)展示及應(yīng)用中融入中華傳統(tǒng)文化元素。例如,，與材料學(xué)科互動(dòng),，研發(fā)新型工藝美術(shù)材料；應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，生動(dòng)逼真地對(duì)古代器具進(jìn)行立體還原,，學(xué)生還可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)拉坯,、上色、燒制等制作工藝,。
“瓷印輝光——中國(guó)陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)研究展”第七站文獻(xiàn)展在北京理工大學(xué)藝術(shù)館舉辦（上）
“北京中軸線文化傳承創(chuàng)意影像展”在中華世紀(jì)壇開(kāi)幕（下）
2019年9月6日,，北京理工大學(xué)承擔(dān)的國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目“瓷印輝光——中國(guó)陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)研究展”第七站文獻(xiàn)展在北京理工大學(xué)藝術(shù)館舉辦。開(kāi)展儀式上,，項(xiàng)目組發(fā)布了《當(dāng)代陶瓷印創(chuàng)作生態(tài)不完全報(bào)告》,，這部呈現(xiàn)當(dāng)代陶瓷印發(fā)展生態(tài)的文獻(xiàn)集引發(fā)關(guān)注。與陶瓷印項(xiàng)目一樣,，2019年10月19日,，由北理工申請(qǐng)的國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目“北京中軸線文化傳承創(chuàng)意影像展”在中華世紀(jì)壇開(kāi)幕，不僅體現(xiàn)了學(xué)校在設(shè)計(jì)和文化創(chuàng)意方面的研究?jī)?yōu)勢(shì),，更展示了學(xué)校在北京中軸線遺產(chǎn)保護(hù)和傳承領(lǐng)域的豐厚積淀,，為北京中軸線申遺工作作出積極貢獻(xiàn)。
在創(chuàng)新理念驅(qū)動(dòng)下,，國(guó)家藝術(shù)基金,、北京文化藝術(shù)基金、中國(guó)陶瓷印藝術(shù)研究等一大批項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生,，北京地鐵,、城市壁畫(huà)、產(chǎn)學(xué)研基地等一系列合作紛至沓來(lái),。除此之外,，學(xué)校還積極籌劃建設(shè)中國(guó)手工藝術(shù)傳承與創(chuàng)新研究中心、編輯傳統(tǒng)工藝主題叢刊,、籌建良鄉(xiāng)多功能藝術(shù)館,、建設(shè)手工藝術(shù)信息資料數(shù)據(jù)庫(kù)等?？梢哉f(shuō),，北京理工大學(xué)走出了一條理工科大學(xué)傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的特色道路,。
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈,，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神,、道德規(guī)范,，不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問(wèn)題也有重要價(jià)值,?！痹?018年8月舉行的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記這樣評(píng)價(jià)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，建設(shè)一流大學(xué)文化,，離不開(kāi)傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。北京理工大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，更好地實(shí)現(xiàn)以文化人,、以文育人，為學(xué)生成長(zhǎng)提供豐厚的文化滋養(yǎng),，激發(fā)青年學(xué)子愛(ài)國(guó)奮斗的理想信念和弦歌不輟的使命擔(dān)當(dāng),！
