書寫培養(yǎng)高層次人才的精彩答卷
——北京理工大學(xué)研究生教育紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2020-11-15 供稿：研究生院、黨委宣傳部 攝影：研究生院
編輯：吳楠 審核：藺偉、王軍政 閱讀次數(shù)：【編者按】在全面做好疫情防控的基礎(chǔ)上，金秋9月，學(xué)校成功舉辦了建校80周年系列紀(jì)念活動(dòng)。下半年，學(xué)校將迎來第十五次黨代會(huì)。站在新的歷史起點(diǎn)上，在全面開啟建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新征程之際，為全面展示學(xué)校十四次黨代會(huì)以來取得的辦學(xué)成就，黨委宣傳部特別推出“砥礪奮進(jìn)、輝煌北理”系列專題報(bào)道，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、激情進(jìn)取的良好氛圍，凝聚師生員工團(tuán)結(jié)奮斗、矢志一流的磅礴力量。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>
——習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出重要指示
博士生閆策接受中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》采訪
“在研究生階段，我參加了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽和研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為科研打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”2020年7月28日，全國(guó)研究生教育會(huì)議召開前一天，在中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》聚焦研究生教育服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的報(bào)道中，參與“天問一號(hào)”火星研究任務(wù)的北理工博士研究生閆策面對(duì)鏡頭這樣說。
研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，面向黨和國(guó)家需求，如何交出人民滿意的答卷？
十四次黨代會(huì)以來，北京理工大學(xué)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以立德樹人為根本，秉承“明德致遠(yuǎn)、寬厚基礎(chǔ)、精深求是、包容創(chuàng)新”的研究生教育理念，深化改革，推進(jìn)本碩博一體化人才培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科交叉、科研項(xiàng)目、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)育人作用，進(jìn)一步凸顯科教融合、產(chǎn)教融合育人特色，高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效顯著，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷提升。
本碩博一體化，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力
“這門課程給我最大的感受就是內(nèi)容非常豐富，而且脈絡(luò)清晰。課程融合了連續(xù)介質(zhì)力學(xué)、固體力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、實(shí)驗(yàn)力學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容，知識(shí)面廣，重點(diǎn)突出。雖然這是一門本科生課程，但當(dāng)時(shí)學(xué)到的知識(shí)對(duì)我后來研究生階段的研究有很大幫助。比如，連續(xù)介質(zhì)力學(xué)中的張量分析，就是我科研中必不可少的工具。”徐特立學(xué)院2015級(jí)本科生、2019年免試推薦為宇航學(xué)院博士生李展宇，對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)科核心貫通課《材料與結(jié)構(gòu)力學(xué)》頗有感觸。
2016年，徐特立學(xué)院與宇航學(xué)院、機(jī)械與車輛學(xué)院、信息與電子學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院4個(gè)專業(yè)學(xué)院面向本科生開設(shè)了學(xué)科核心貫通課程，拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。2018年，該類課程覆蓋我校理工科專業(yè)學(xué)院。
王軍政在《全國(guó)教育新聞聯(lián)播》上介紹學(xué)校本碩博一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
“本碩博一張課程表形成后，我校保研、直博的本科生在大四就可提前學(xué)習(xí)研究生課程，為研究生階段擠出更多科研時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，產(chǎn)出更多高水平科研成果；對(duì)于跨學(xué)科專業(yè)或?qū)W科基礎(chǔ)不強(qiáng)的研究生，可以選修本科專業(yè)核心課程，補(bǔ)充和強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。也可以根據(jù)研究方向需要跨學(xué)科、跨學(xué)院選修課程。同時(shí)，進(jìn)入三年級(jí)的本科生就配備導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。因此，本碩博貫通模式對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用。”研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)王軍政在接受中國(guó)教育電視臺(tái)《全國(guó)教育新聞聯(lián)播》采訪時(shí)談到。
本碩博一體化貫通培養(yǎng)，是學(xué)校面向新時(shí)代人才培養(yǎng)需求和“雙一流”建設(shè)提出的重要舉措，在頂層設(shè)計(jì)上，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)科方向與專業(yè)基礎(chǔ)的適應(yīng)程度。本碩博一體化貫通培養(yǎng)體系包括一體化的課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、素質(zhì)教育、國(guó)際化教育、科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)；基于學(xué)生個(gè)人興趣和能力，建立符合拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律的“3+X”動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；構(gòu)建激勵(lì)學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì)資源投入人才培養(yǎng)的內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制；為拔尖創(chuàng)新人才提供科學(xué)的成長(zhǎng)路徑和富有生機(jī)的培養(yǎng)機(jī)制。經(jīng)過多年的建設(shè)與實(shí)踐，取得了豐碩成果。2018年，“基于人才成長(zhǎng)規(guī)律的本碩博一體化培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”獲評(píng)國(guó)家教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
“我在本科期間，發(fā)表了SCI刊源錄用論文2篇、EI源錄用論文2篇，申請(qǐng)發(fā)明專利2項(xiàng)。這得益于我能夠較早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，較早地接觸到科研工作。2016年大二期間，我在本科導(dǎo)師李震的指導(dǎo)下，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，看文獻(xiàn)、寫報(bào)告，與師兄師姐一起做實(shí)驗(yàn)、編程序，從一件件小事中慢慢熟悉科研過程。經(jīng)過本科生期間兩年多的科研實(shí)踐，使我進(jìn)一步明確了自己的研究方向，同時(shí)也為我博士期間科研奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”徐特立學(xué)院2015級(jí)本科生、自動(dòng)化學(xué)院2019級(jí)博士生龔衡恒談到本碩博一體化培養(yǎng)收獲頗多。
2016年以來，我校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得顯著成效。研究生以第一作者發(fā)表ESI高被引論文168篇、Nature/Science子刊論文19篇，授位博士人均發(fā)表SCI/SSCI論文從1.4篇提升至2.7篇，研究生獲學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)位論文96篇，數(shù)量位居全國(guó)高校第二。
科教融合、多學(xué)科交叉，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)厚植沃土
摘得2020穆罕默德·本·扎耶德國(guó)際機(jī)器人挑戰(zhàn)賽桂冠的“飛鷹”隊(duì)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上合影
“北理工，冠軍！”熱烈的歡呼聲中，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉辦的2020穆罕默德·本·扎耶德國(guó)際機(jī)器人挑戰(zhàn)賽（ MBZIRC2020 ）落下帷幕。作為參賽的唯一一支中國(guó)隊(duì)伍，北理工“飛鷹”隊(duì)擊敗23支國(guó)際頂級(jí)高校和研究機(jī)構(gòu)參賽隊(duì)伍，以唯一滿分的成績(jī)奪得“多機(jī)協(xié)作自主空中奪球”項(xiàng)目冠軍，繼2017年獲得“無人機(jī)移動(dòng)目標(biāo)偵測(cè)及自主起降”項(xiàng)目冠軍后，再次奪得該賽事冠軍。
“飛鷹”無人機(jī)在賽場(chǎng)上執(zhí)行任務(wù)
“此次比賽在阿聯(lián)酋國(guó)家展覽中心舉行，場(chǎng)地類似一個(gè)足球場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)空中有一架無人機(jī)拖著一個(gè)黃色小球以‘8’字形軌跡自由飛行。地面隨機(jī)放有五個(gè)兩米左右高的桿，桿上放著自由飄動(dòng)的氣球，用于干擾。要求參賽無人機(jī)用最短時(shí)間自主追蹤目標(biāo)機(jī)抓取黃色小球，同時(shí)刺破桿上放置的干擾氣球。比賽著重考核復(fù)雜背景下機(jī)器視覺、自主控制、集群協(xié)同和突防等無人智能系統(tǒng)前沿技術(shù)。”提及比賽，宇航學(xué)院“飛鷹”隊(duì)指導(dǎo)教師宋韜依然歷歷在目。
目前，“飛鷹”隊(duì)多項(xiàng)核心關(guān)鍵技術(shù)已實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，解決“卡脖子”技術(shù)瓶頸。與此同時(shí)，他們還圍繞國(guó)家脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)略目標(biāo)，研發(fā)了基于無人機(jī)集群的復(fù)雜地形果林農(nóng)田精準(zhǔn)管理系統(tǒng)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了智力支撐。成績(jī)滿滿的“飛鷹”隊(duì)是一支主要由研究生組成的團(tuán)隊(duì)，2019年至今，研究生隊(duì)員共發(fā)表SCI收錄論文20余篇，其中頂級(jí)期刊8篇。在奪冠的背后，是飛行器、計(jì)算機(jī)、視覺、導(dǎo)航、控制、機(jī)械、信息等學(xué)科交叉融合、碰撞思維、創(chuàng)新突破，更是學(xué)校在多學(xué)科交叉大科研平臺(tái)上培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的有益嘗試。
穆罕默德·本·扎耶德國(guó)際機(jī)器人挑戰(zhàn)賽（MBZIRC）連續(xù)兩屆冠軍，“RoboMaster”國(guó)際人工智能挑戰(zhàn)賽冠軍，全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”大賽冠軍及金獎(jiǎng)，研究生機(jī)器人、人工智能、電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……研究生在國(guó)內(nèi)外重要賽事上屢屢奪魁、奪杯、奪金，這得益于學(xué)校科教融合的人才培養(yǎng)模式，得益于學(xué)科交叉大平臺(tái)育人作用的有效發(fā)揮。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以國(guó)家重大需求為牽引，凝練科學(xué)問題，開展技術(shù)攻關(guān)，極大促進(jìn)了前沿基礎(chǔ)和關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新，打造出科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)成果的特色育人模式。
倪俊在第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽閉幕式作為學(xué)生代表發(fā)言
“無人車的理論、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈格局與傳統(tǒng)汽車完全不一樣，這是一個(gè)重要的歷史機(jī)遇，在未來，讓這一切都是我們中國(guó)人來定義。”在第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，榮獲總冠軍的北理工博士生倪俊激昂澎湃的發(fā)言，引發(fā)了在場(chǎng)觀眾和評(píng)審的共鳴。2019年，倪俊博士畢業(yè)留校任教。正是得益于北理工高水平的科研平臺(tái)和矢志強(qiáng)國(guó)的拼搏氛圍，倪俊立志求學(xué)報(bào)國(guó)，奮斗成長(zhǎng)，成為中國(guó)汽車研究領(lǐng)域的拔尖青年人才。
新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，催生了新興學(xué)科、交叉學(xué)科，顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、新能源等為特征的新技術(shù)革命推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)深刻變革，對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新人才的需求更加迫切。學(xué)校依托“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、“北京市高精尖中心”、國(guó)家或省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心等高水平平臺(tái)，以新能源車輛、無人機(jī)、仿人機(jī)器人、飛秒激光加工技術(shù)、新體制雷達(dá)技術(shù)、數(shù)字表演仿真、地面無人平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等大系統(tǒng)研究為導(dǎo)向，構(gòu)建了本碩博縱向貫通、多學(xué)科橫向交叉的知識(shí)體系。通過實(shí)施多學(xué)科交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)生科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到大幅提升，2019年研究生獲國(guó)內(nèi)外高水平科技競(jìng)賽獎(jiǎng)的數(shù)量達(dá)到232項(xiàng)，是2016年的3倍；四年來研究生參與獲國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。同時(shí)，“大系統(tǒng)導(dǎo)向的多學(xué)科、校企融合復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”獲2018年度中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)彰顯特色
《工程倫理》課程的主講教師薛慶教授給學(xué)生們上課
“課程采取講授與案例教學(xué)相結(jié)合的方式，把學(xué)生帶入具體、復(fù)雜情境中，形成參與、開放、啟發(fā)的課堂氛圍。通過深入研討，促進(jìn)學(xué)生對(duì)復(fù)雜實(shí)踐問題的思辨，提升學(xué)生學(xué)術(shù)倫理和職業(yè)倫理的敏感性，提升學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。”作為《工程倫理》課程的主講教師，全國(guó)模范教師薛慶教授這樣介紹到。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，各行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)能力、專業(yè)程度提出了更高要求。為培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)，且具有解決行業(yè)應(yīng)用技術(shù)難題和承擔(dān)工程技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目能力的高層次復(fù)合型、應(yīng)用型領(lǐng)軍人才，解決學(xué)術(shù)型研究生與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)同質(zhì)化問題，自2016年起，學(xué)校開展了專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革，系統(tǒng)打造專業(yè)學(xué)位研究生課程體系。
“全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育在線課程重大建設(shè)項(xiàng)目”《軟件工程與軟件自動(dòng)化》入選“學(xué)堂在線”在線課程
正是在這樣的背景下，秉承“厚基礎(chǔ)理論、重實(shí)踐應(yīng)用、拓前沿知識(shí)”的課程建設(shè)理念，堅(jiān)持符合工程實(shí)際和工程人才成長(zhǎng)規(guī)律的寬口徑培養(yǎng)原則，學(xué)校相繼建設(shè)了《工程倫理》等500余門專業(yè)學(xué)位課程，專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型研究生課程體系區(qū)分度達(dá)50%以上。《汽車新能源應(yīng)用技術(shù)》《軟件工程與軟件自動(dòng)化》《數(shù)字媒體科學(xué)》《CAD/CAM 技術(shù)》《高分子合成材料學(xué)》《高等生物分離工程》等課程獲批“全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育在線課程重大建設(shè)項(xiàng)目”。
“單位的實(shí)際應(yīng)用需求為我提供了明確的研究方向，在導(dǎo)師和項(xiàng)目組成員的指導(dǎo)和幫助下，我研發(fā)出可高效、實(shí)時(shí)解算系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)及約束力的新算法，設(shè)計(jì)了強(qiáng)抗擾、快收斂的空間機(jī)器人軌跡跟蹤控制器。項(xiàng)目成果為合作單位提供了具有工程指導(dǎo)意義的仿真軟件和控制策略，為空間機(jī)器人關(guān)鍵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供了重要依據(jù)和支撐，為空間機(jī)器人對(duì)大型航天器的在軌組裝和維護(hù)問題提供了有效解決方案。”2016屆航天工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生劉菲，在碩士期間參與了中國(guó)空間技術(shù)研究院北京控制工程研究所“空間機(jī)器人多臂協(xié)同移動(dòng)動(dòng)力學(xué)與控制”實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目研究。正是因?yàn)檫@次實(shí)踐鍛煉，給她留下了深刻印象，并且為后續(xù)研究提供了明確的方向。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)踐基地獲評(píng)“全國(guó)工程專業(yè)學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”
理論聯(lián)系實(shí)踐，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。因此，學(xué)校把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，規(guī)定時(shí)間不少于半年，并且采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。2016年以來，學(xué)校共建成175個(gè)專業(yè)學(xué)位實(shí)踐基地。其中，與甘肅銀光化學(xué)工業(yè)集團(tuán)有限公司、內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)有限公司共建的應(yīng)用型人才培養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)踐基地、裝甲車輛工程專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新地分別獲評(píng)第二屆和第三屆“全國(guó)工程專業(yè)學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”；同時(shí)獲批“工信部研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”1個(gè)、“北京市產(chǎn)學(xué)研基地”32個(gè)。此外，還與兵器科學(xué)研究院、中國(guó)工程物理研究所等12個(gè)科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生。形成了以學(xué)校為主體，地方產(chǎn)業(yè)、知名企業(yè)、科研院所多方合作培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的良好育人生態(tài)。
近年來，學(xué)校專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模由2016年的1400人增長(zhǎng)至2020年的1950人，占研究生總?cè)藬?shù)的50%以上；工程博士領(lǐng)域由原有的2個(gè)擴(kuò)大到4個(gè)，工程博士招生規(guī)模由2016年的16人增長(zhǎng)至2020年的216人。在規(guī)模大幅增長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)質(zhì)量也得到有效保障。2016年以來，5人獲“工程碩士實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀成果獲得者”，29人獲“做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位獲得者”。
“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。” 研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。面向新發(fā)展階段，面向“雙一流”建設(shè)，學(xué)校必將抖擻精神再出發(fā)，以更加昂揚(yáng)的狀態(tài)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬哦鴬^勇前進(jìn)！
