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　　在全國(guó)教育大會(huì)上,，習(xí)近平總書(shū)記提出的“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”,，形成了對(duì)在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講到的“三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作”的深化和發(fā)展,。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系的重要論斷,，堅(jiān)持了目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一,，是當(dāng)前我國(guó)高校建設(shè)世界一流大學(xué)必須抓緊解決的關(guān)鍵性,、基礎(chǔ)性問(wèn)題,。如何面向世界一流大學(xué)目標(biāo)建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系,？總的來(lái)說(shuō),，既要吸收借鑒國(guó)外一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又要扎根中國(guó)大地結(jié)合中國(guó)實(shí)際，從“培養(yǎng)人”的根本要求出發(fā),，優(yōu)化辦學(xué)育人的組織機(jī)制和工作模式,，以加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)把方向，以構(gòu)建教育教學(xué)體系為核心,，以融合科技創(chuàng)新體系為互動(dòng)支撐,，以管理服務(wù)體系為保障，建立思想政治工作體系貫通其中的一流人才培養(yǎng)體系,。

　　一,、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立高水平的黨建工作體系

　　習(xí)近平總書(shū)記指出,，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”,。在全國(guó)教育大會(huì)上,，他還要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面,。近年來(lái),，我國(guó)高等教育取得舉世矚目的成就，逐漸走出了中國(guó)特色高等教育發(fā)展道路,，其鮮明特點(diǎn)就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的前提和根本，是最大的中國(guó)特色,。

　　建設(shè)高水平的黨建工作體系,，就要按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。一是突出抓好政治建設(shè)這一根本點(diǎn),。要不斷提升政治站位,，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，做到“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”發(fā)展面向,，把高校努力建設(shè)成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，建設(shè)成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。二是緊緊抓住學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)這一關(guān)鍵點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)學(xué)校黨委管黨治黨,、辦學(xué)治校的政治責(zé)任和主體責(zé)任,，貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，切實(shí)把握“集體領(lǐng)導(dǎo)、黨政合作,、科學(xué)決策”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，建設(shè)政治堅(jiān)定、作風(fēng)過(guò)硬,、清正廉潔,、師生信賴(lài)的領(lǐng)導(dǎo)集體。堅(jiān)持學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心地位不動(dòng)搖,，提升把方向,、管大局、作決策,、保落實(shí)的能力水平,，形成對(duì)人才培養(yǎng)中心工作的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和積極帶動(dòng)。三是著力把握加強(qiáng)基層組織建設(shè)這一著力點(diǎn),。加強(qiáng)基層組織黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè),，重點(diǎn)落實(shí)好學(xué)院級(jí)黨組織會(huì)議和黨政聯(lián)席會(huì)議制度，提升基層事務(wù)決策的科學(xué)化水平,；重視激發(fā)學(xué)院基層黨組織活力,，抓好基層學(xué)術(shù)組織和教學(xué)組織建設(shè)，推動(dòng)基層黨組織建設(shè)與基層治理有機(jī)結(jié)合,，將黨的領(lǐng)導(dǎo)深入到基層,、體現(xiàn)在基層，打造教書(shū)育人事業(yè)發(fā)展的橋頭堡,。四是始終堅(jiān)守落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一落腳點(diǎn)。一流大學(xué)要將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本政治擔(dān)當(dāng),，將一切工作的重心落到育人上,，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語(yǔ)權(quán),，建設(shè)風(fēng)清氣正的教書(shū)育人空間,；抓干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)明黨的紀(jì)律,，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督,，發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài),，以良好的政治生態(tài)為基礎(chǔ)打造良好的育人生態(tài),。

　　二、筑牢基礎(chǔ)支撐，建立高水平的教育教學(xué)體系

　　習(xí)近平總書(shū)記講,，大學(xué)是立德樹(shù)人,、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,、放飛夢(mèng)想的地方。這一重要論斷形象概括了高校的根本任務(wù),、第一使命和重要職能,。高等教育從單一人才培養(yǎng)到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究并重再到人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)三位一體，成為社會(huì)發(fā)展的引擎,，首先源于培養(yǎng)好學(xué)生,；如果大學(xué)不重視人才培養(yǎng)，則和研究機(jī)構(gòu)無(wú)異,，就失去了大學(xué)的本質(zhì)屬性,。高水平的教育教學(xué)體系一定是把教育學(xué)生學(xué)知識(shí)與學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)的體系，并能適應(yīng)學(xué)生各個(gè)階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,。

　　建設(shè)高水平的教育教學(xué)體系,，就要遵循高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，既注重“教得好”,，更注重“學(xué)得好”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，帶動(dòng)人才培養(yǎng)能力的全面提升,。一是不斷強(qiáng)化教育,、知識(shí)、能力的系統(tǒng)性,。深化“價(jià)值塑造,、知識(shí)教育、實(shí)踐能力”三位一體的人才培養(yǎng)模式,，深入推進(jìn)大類(lèi)培養(yǎng)大類(lèi)管理改革,，建立健全專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局,，完善厚基礎(chǔ),、寬口徑、重特色的培養(yǎng)方案,，形成通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育互為補(bǔ)充的素質(zhì)教育體系,。二是有效確保教育教學(xué)內(nèi)容的前瞻性,。適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的多樣化需求，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的超前布局和設(shè)計(jì),，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,，定期更新教學(xué)大綱,，適時(shí)修訂專(zhuān)業(yè)教材，科學(xué)構(gòu)建課程體系,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、課程體系更新與知識(shí)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同向同行，提升優(yōu)質(zhì)教育資源供給質(zhì)量,。三是統(tǒng)籌兼顧高等教育的社會(huì)性,。高校有條件有資源在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮特殊重要作用，提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐,。高校更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，既是使命所在，也是自身發(fā)展的源頭活水,。教育教學(xué)體系設(shè)計(jì)要堅(jiān)持開(kāi)放性,、國(guó)際化的原則，在扎根中國(guó)大地的基礎(chǔ)上借鑒世界一流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和國(guó)家社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。四是靈活把握教與學(xué)的能動(dòng)性,。要深化教師評(píng)價(jià)考核制度改革,，建立健全多種形式的基層教學(xué)組織，鼓勵(lì)常態(tài)化開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提升教師教育教學(xué)能力水平,；要圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)書(shū)院制,、導(dǎo)師制,，引入智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂等新穎教學(xué)組織模式,，推進(jìn)研討式教育,、思辨式教育、啟發(fā)式教育,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng),，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),、學(xué)學(xué)相長(zhǎng),。

　　三、拓展育人潛力,，強(qiáng)化科技創(chuàng)新體系與教育教學(xué)體系的融合互動(dòng)

　　習(xí)近平總書(shū)記高度重視大學(xué)在科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出和科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的特殊功能和作用,，提出研究型大學(xué)是我國(guó)科技發(fā)展的主要基礎(chǔ)所在，也是科技創(chuàng)新人才的搖籃,。一流大學(xué)以一流的學(xué)科為基礎(chǔ),，而一流學(xué)科的重要標(biāo)志是匯聚一流的師資隊(duì)伍，產(chǎn)出一流的學(xué)術(shù)成果,，培養(yǎng)一流的人才,，為社會(huì)提供一流的服務(wù)。因此,，強(qiáng)化教育教學(xué)體系與科技創(chuàng)新體系的融合互動(dòng)既是一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在要求,，也是有效提升科技創(chuàng)新水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。

　　“兩個(gè)體系”的融合互動(dòng)將學(xué)科建設(shè),、師資隊(duì)伍,、科學(xué)研究、教育教學(xué)等融為一體開(kāi)展綜合性建設(shè),，有助于從整體上提高人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。一是建立健全科教融合機(jī)制，將科技創(chuàng)新能力實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)能力,。依托科研實(shí)力和學(xué)科優(yōu)勢(shì),，將“大科研”與學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)深度融合，建立科教融合,、學(xué)科交叉的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制,，縱向建立科技創(chuàng)新梯隊(duì)，強(qiáng)化本碩博不同學(xué)歷學(xué)生的貫通“傳幫帶”,；橫向建立跨院系,、跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科交叉融合和協(xié)同,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目,、科研活動(dòng)反哺學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提升的“大科研”互動(dòng)。二是將教師的學(xué)術(shù)水平實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)水平,。以教師評(píng)價(jià)體系改革為抓手,，下力氣扭轉(zhuǎn)“重科研、輕教學(xué)”的傾向,，加大教師尤其是學(xué)術(shù)骨干的教學(xué)投入,；加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培訓(xùn)，持續(xù)提升教師教育教學(xué)能力,，引導(dǎo)教師從科研成果中提煉學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的知識(shí)廣度、深度和前瞻性,，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,；完善制度和條件保障，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)于參與學(xué)生課外輔導(dǎo)熱情高,、成果顯著的教師，要結(jié)合教師榮譽(yù)體系的建立進(jìn)行表彰,。三是把產(chǎn)教融合培養(yǎng)作為重要路徑,，推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革,。以國(guó)家戰(zhàn)略與社會(huì)發(fā)展需求為服務(wù)面向,，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),、制定培養(yǎng)方案,、設(shè)立人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，既突出與學(xué)校人才培養(yǎng)主導(dǎo)體系的相輔兼容,，又堅(jiān)持特色培養(yǎng),，提升學(xué)生融入社會(huì)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)交叉融合,、一專(zhuān)多能型人才,。四是建設(shè)融合互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃,，確保教育教學(xué)與科學(xué)研究目標(biāo)一致,、舉措共振、平臺(tái)共享,；完善配套機(jī)制,，整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)與校外行業(yè)企業(yè)深度合作,，深化校校,、校企、校地協(xié)同育人,；將“科研育人”理念貫穿始終,，營(yíng)造尊重學(xué)術(shù)成就、尊師重教的氛圍,，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的政治方向,、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向,，培養(yǎng)師生至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想追求,、敢為人先的科學(xué)精神,、開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。

　　四,、增進(jìn)組織認(rèn)同,，建立高水平的管理服務(wù)體系

　　習(xí)近平總書(shū)記談到，“辦好我們的高校,，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針”，并具體提出了“四個(gè)堅(jiān)持不懈”的方法論指導(dǎo),。其中,，他專(zhuān)門(mén)提出，“要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，使高校發(fā)展做到治理有方,、管理到位、風(fēng)清氣正”,。一流管理是建設(shè)世界一流大學(xué)的應(yīng)有之義,，是學(xué)校推進(jìn)科學(xué)決策、保證有序運(yùn)轉(zhuǎn)的需要,。

　　建設(shè)高水平的管理服務(wù)體系,，除了硬件條件保障外，還應(yīng)對(duì)標(biāo)世界一流大學(xué)已有的成熟管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),，努力提升管理效能,，更好地服務(wù)師生的學(xué)習(xí)工作和成長(zhǎng)發(fā)展需要。 一是聚焦中心工作,，深化學(xué)校管理服務(wù)體制機(jī)制改革,。立足“雙一流”建設(shè)需要，圍繞人才培養(yǎng)中心工作,，以人才培養(yǎng)改革帶動(dòng)學(xué)校管理體制機(jī)制改革和資源配置改革,，不斷解放思想，優(yōu)化管理體系,，注重管理能力再造,，形成現(xiàn)代化高效率的管理服務(wù)體系。積極構(gòu)建系統(tǒng)完備,、科學(xué)規(guī)范,、運(yùn)行高效的運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持“小機(jī)關(guān),、大服務(wù)”推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革,，確保學(xué)校管理服務(wù)體系更好地服務(wù)中心工作、服務(wù)師生,，促進(jìn)執(zhí)行力提升,，推進(jìn)大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。二是聚焦服務(wù)師生，不斷提升保障教師學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平能力,。要樹(shù)立師生為本的意識(shí),，為師生營(yíng)造良好環(huán)境、及時(shí)響應(yīng)師生合理訴求,。把握學(xué)業(yè),、就業(yè)、心理,、資助和日常事務(wù)服務(wù)等基本點(diǎn),，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源供給質(zhì)量,；面向師生在學(xué)習(xí)工作中的實(shí)際需求,，做好 “一站式”服務(wù)，加強(qiáng)信息化手段和大數(shù)據(jù)運(yùn)用,，不斷優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn),，提升服務(wù)效率。三是聚焦提升執(zhí)行力,，崇尚一切工作抓落實(shí)的文化氛圍，進(jìn)一步深化高效運(yùn)行機(jī)制,。將科學(xué)管理的思想引入到管理體系建設(shè)中,，推進(jìn)扁平化管理，強(qiáng)化塊狀管理,，打破條狀約束,，減少管理服務(wù)環(huán)節(jié)的冗余環(huán)節(jié)和層次，提高管理服務(wù)質(zhì)量和效率,。四是聚焦長(zhǎng)效機(jī)制,，不斷深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。圍繞營(yíng)造一流文化環(huán)境,、構(gòu)建科學(xué)治理體系,、推進(jìn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革創(chuàng)新、打造過(guò)硬素質(zhì)干部隊(duì)伍等重要方面,，進(jìn)一步建立健全深化作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，提升師生的滿(mǎn)意度和獲得感。

　　五,、匯聚全員合力,，建立高水平的思想政治工作體系

　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線,。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)就學(xué)校思想政治工作做重要指示,，表明了黨中央在新時(shí)代從黨和國(guó)家生死存亡的戰(zhàn)略高度出發(fā),，在“培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題上的極大的憂(yōu)患意識(shí)。高校思想政治工作不是可有可無(wú)的,，絕不是可管可不管的,，這一共識(shí)越來(lái)越深入人心。

　　建設(shè)高水平的思想政治工作體系,，就要從堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)出發(fā),，把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，建立健全全員全過(guò)程全方位育人體系,。一是深化“大思政”工作格局,，系統(tǒng)完善“十育人”工作體系。實(shí)施思想政治工作質(zhì)量提升工程,，開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn),，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié),、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量,，在課程育人、科研育人,、實(shí)踐育人,、文化育人、心理育人,、資助育人,、網(wǎng)絡(luò)育人、管理育人,、服務(wù)育人,、組織育人各個(gè)方面梳理育人要素，明確育人責(zé)任,，進(jìn)行路徑設(shè)計(jì),，一體化系統(tǒng)構(gòu)建十育人工作體系，促進(jìn)德智體美勞全面培養(yǎng),，幫助青年學(xué)生全面提升素質(zhì),，全面成長(zhǎng)成才。二是強(qiáng)化“細(xì)耕作”工作創(chuàng)新,，促進(jìn)思想政治工作由入眼入耳向入腦入心轉(zhuǎn)變,。把理想信念教育作為重中之重，著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”新模式,，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地,，增強(qiáng)思想政治教育感召力和實(shí)效性。加強(qiáng)青年學(xué)生群體和青年教師群體的特征研判分析，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,，優(yōu)化內(nèi)容供給,、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體,，激活高校思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力,，不斷提高師生的獲得感。將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，把思想政治工作落到實(shí)處,、做在日常、做到個(gè)人,。三是堅(jiān)持“重融入”拓展路徑,，加強(qiáng)思想政治工作與學(xué)校各領(lǐng)域工作的融合貫通。將思想政治工作融入課堂教學(xué),、融入課外實(shí)踐,、融入日常教育引導(dǎo)、融入校史校情教育,，貫穿教育教學(xué)管理服務(wù)各方面,、全過(guò)程。四是推進(jìn)“長(zhǎng)效度”隊(duì)伍建設(shè),，著力提升教師教書(shū)育人能力,。要建立教師思想政治工作室，積極強(qiáng)化教師思想引領(lǐng),，特別是青年教師,、海歸教師思想引領(lǐng)，探索教師理論學(xué)習(xí)全覆蓋,、實(shí)效性和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，帶動(dòng)教師教書(shū)育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合,，更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,。要整體推進(jìn)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師,、學(xué)育導(dǎo)師,、德育導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師,、通識(shí)導(dǎo)師以及校外導(dǎo)師等六類(lèi)人員的 “三全導(dǎo)師”隊(duì)伍,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化的教育培訓(xùn)和鍛煉，提升整體戰(zhàn)斗力,。

　　總的來(lái)看,，加快建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵一步,。要主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新要求和世界高等教育發(fā)展新趨勢(shì),，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn),，高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn),、高質(zhì)量落實(shí),，為一流人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)保障。

　?。ㄗ髡撸黑w長(zhǎng)祿,，系北京理工大學(xué)黨委書(shū)記）

　　（文章來(lái)源：《中國(guó)高等教育》 2019年03/04期）