【學(xué)習(xí)園地】趙長祿：論如何善用“大思政課”
發(fā)布日期：2022-03-22 供稿：來源：《中國青年報》 編輯：吳楠 審核： 閱讀次數(shù)：
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，把實(shí)現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,，確保我們培養(yǎng)的人能夠很好地投身“兩個一百年”偉業(yè),，是高校思政課在新時代肩負(fù)的新的歷史責(zé)任。
如何讓青年學(xué)生真學(xué)真懂真信真用,，發(fā)揮好思政課鑄魂育人的特殊功能,？2021年，習(xí)近平總書記提出了“‘大思政課’我們要善用之”這一重要論斷,。
筆者認(rèn)為,，“大思政課”既指傳統(tǒng)意義上的思政課應(yīng)進(jìn)一步開拓課程視野、創(chuàng)新課堂形式,，形成對傳統(tǒng)思政課的升級改造,，又提供了一種全新的思政課堂新形態(tài)，倡導(dǎo)思政課要走出教室,、走向國情社情一線,，在關(guān)照現(xiàn)實(shí)中闡釋真理的力量?！按笏颊n”理念充分尊重教育規(guī)律,、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律,，為我們推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新,、提升思政課教育教學(xué)的針對性和感染力提供了重要啟發(fā),。
“大思政課”建設(shè)要與時代同向，融入大格局,，拓展大視野,。“大思政課”之“大”,，首先在于課堂著眼的視野之大,、格局之大。習(xí)近平總書記指出,，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,，也應(yīng)該在社會生活中來講”。因此,，高?！按笏颊n”建設(shè)強(qiáng)調(diào)要把課堂教學(xué)視野拓展開來，把正在發(fā)生的鮮活時代故事,、正在進(jìn)行的偉大時代變革及時呈現(xiàn)到課堂教學(xué)中,，引導(dǎo)青年形成正確的社會觀察和價值選擇。當(dāng)前形勢下,，“大思政課”建設(shè)要首先立足“兩個大局”,，從歷史長河、時代大潮,、全球風(fēng)云中研析機(jī)理,、探究規(guī)律，既要向?qū)W生講清世界百年未有之大變局的不確定性,，又要講透中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程的不可逆轉(zhuǎn)性,，幫助青年學(xué)生強(qiáng)化“四個正確認(rèn)識”，堅(jiān)定“四個自信”,，深刻理解“兩個確立”的決定性意義,，做到“兩個維護(hù)”。尤其要深度對接中國特色社會主義進(jìn)入新時代的偉大實(shí)踐,，講好黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭,、偉大工程、偉大事業(yè),、偉大夢想,，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的實(shí)干與擔(dān)當(dāng),，帶領(lǐng)青年學(xué)生從當(dāng)下經(jīng)歷中深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性,、馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性、中國特色社會主義道路的正確性,。
“大思政課”建設(shè)要與真理同行,，講出大學(xué)問,，闡釋大道理?！按笏颊n”理念突破了傳統(tǒng)思政課堂的局限,，內(nèi)容上更具即時性，形式上更具開放性,、多樣性，擴(kuò)展了思政課的內(nèi)涵和外延,。無論“大思政課”在組織形式上如何創(chuàng)新,，思政課的本質(zhì)屬性決定了它為學(xué)生成長奠定科學(xué)思想基礎(chǔ)的使命任務(wù)是一以貫之的，教育教學(xué)的科學(xué)內(nèi)容體系是高度聚焦的,。因此,，高校“大思政課”建設(shè)既要面向?qū)拸V的時代視野,，又要扎根深厚的理論意蘊(yùn),、歷史意蘊(yùn)，以透徹的學(xué)理分析解析時代,，以徹底的思想理論詮釋規(guī)律,，回應(yīng)和解答學(xué)生思想困惑。要把教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用馬克思主義基本立場觀點(diǎn)方法認(rèn)識和改造世界作為“大思政課”建設(shè)的中心環(huán)節(jié),，注重在“大思政課”課堂教學(xué)中適當(dāng)增加學(xué)理分析環(huán)節(jié),，避免大思政課堂成為簡單的時政課堂。同時,，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，“大思政課”建設(shè)一方面要體現(xiàn)歷史縱深感，著力推進(jìn)以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育,，深刻闡釋黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn),；另一方面要把用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂作為重中之重，帶領(lǐng)青年學(xué)生理解和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想蘊(yùn)含的理論邏輯,、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯,，從而教育引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”,、中國特色社會主義為什么“好”,。
“大思政課”建設(shè)要與實(shí)踐同步，培育大情懷,，砥礪大擔(dān)當(dāng),。實(shí)踐教學(xué)是連接思政小課堂和社會大課堂的重要抓手，是開展體驗(yàn)式,、參與式,、浸潤式思政課教學(xué)的重要形式,，對促進(jìn)知情意信行相統(tǒng)一有重要意義。因此,，高?！按笏颊n”建設(shè)要注重走出教室、走向社會,，通過對實(shí)踐課堂的科學(xué)設(shè)計(jì),，帶領(lǐng)青年學(xué)生悟透“有字之書”、融通“無字之書”,，在親歷感知,、實(shí)踐錘煉中厚植情感情懷，激發(fā)使命責(zé)任擔(dān)當(dāng),。要強(qiáng)化知識教育與思想政治教育的貫通融合,，充分考慮高校學(xué)生的學(xué)科專業(yè)實(shí)際，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域、企事業(yè)單位和有關(guān)機(jī)構(gòu)建立“大思政課”教育教學(xué)基地,，推動已有教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)型升級,、提質(zhì)增效，將有組織的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教育升成學(xué)生綜合素養(yǎng)教育的大思政課,。要注重緊抓重大歷史時點(diǎn),、重要契機(jī)，用好重大任務(wù),、慶典活動等“大思政課”,；注重在革命老區(qū)、貧困地區(qū),、鄉(xiāng)村社區(qū),，在相應(yīng)學(xué)科專業(yè)主要面向的行業(yè)發(fā)展中，在平凡的崗位領(lǐng)域設(shè)計(jì)有針對性的“大思政課”,，組織青年學(xué)生以力所能及的方式參與到人民群眾生產(chǎn)生活中,，上好思政大課、人生大課,、勞動大課,，鼓勵啟發(fā)青年學(xué)生樹立奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民,、造福人類的大愛,、大德、大情懷,、大擔(dān)當(dāng),。
近年來,，北京理工大學(xué)黨委貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，以及關(guān)于“大思政課”理念的重要論述,，基于對“大思政課”建設(shè)的時代性,、學(xué)理性、實(shí)踐性的深層次認(rèn)識,，從校級層面加強(qiáng)資源力量統(tǒng)籌,，構(gòu)建“大思政課”建設(shè)的全員全過程全方位育人格局；結(jié)合辦學(xué)優(yōu)勢和特色,，密切協(xié)同相關(guān)行業(yè)和地方資源,，充分把握重大時機(jī)，探索建立了一批“大思政課”育人平臺和陣地,；將人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段應(yīng)用于“大思政課”建設(shè),，獲批首批全國高校思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心,，致力于提升教育感染力和吸引力，力爭讓學(xué)生在校期間都要上好一門有情感,、有品質(zhì),、有溫度的“大思政課”。
比如,，根據(jù)自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，在軍工企業(yè)、科研院所等建立校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地300余個,，在實(shí)習(xí)實(shí)踐要求中明確教育教學(xué)思政點(diǎn),，同步推進(jìn)專業(yè)訓(xùn)練和意志品質(zhì)錘煉；組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)踴躍參加新中國成立70周年,、建黨100周年,、北京冬奧會等重大任務(wù)的志愿服務(wù)和技術(shù)保障，有組織,、有計(jì)劃地融入思想政治教育內(nèi)容,，打造參與式、沉浸式思政大課,；組織學(xué)生赴山西省方山縣定點(diǎn)幫扶,，開展專業(yè)實(shí)踐、社會實(shí)踐,、青年馬克思主義者培養(yǎng)鍛煉,，在脫貧攻堅(jiān)一線打造行走的大思政課堂。歷史與現(xiàn)實(shí),、理論與實(shí)踐,、個人價值與社會價值交相輝映,，“大思政課”教育價值不斷凸顯。
