李金林：心底無私天地寬，深耕“經(jīng)管”譜華章
發(fā)布日期：2021-11-28 供稿：黨委宣傳部 劉曉俏 攝影：郭廣澤,、部分來源于本人
編輯：吳楠 審核：藺偉,、顏志軍 閱讀次數(shù)：【編者按】2021年是中國共產黨成立100周年,，是實施“十四五”規(guī)劃,、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年,。在全黨開展黨史學習教育之際,，黨委宣傳部特別推出“永遠跟黨走,、奮進新征程”專題報道,，全面展現(xiàn)學校加強黨的領導黨的建設取得的成績,，生動講好北理工人的奮斗故事,，廣泛凝聚學校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績迎接中國共產黨百年華誕,。
2021年9月10日,，在北理工“師緣·北理”慶祝教師節(jié)暨教師表彰大會上，管理與經(jīng)濟學院教授李金林心中滿是激動與喜悅,，當他從校長張軍手里接過“三全育人”標兵獎牌時,，臺下掌聲熱烈。
從青春到暮年,，從青絲到華發(fā),，從學院最年輕的教師變成院齡最長的老師，在李金林四十年的職業(yè)生涯中,，印刻著“北理經(jīng)管”的深深烙印,。他是北理工管理與經(jīng)濟學院建設與發(fā)展的見證者、參與者,，在擔任學院領導的20余年時間里,，他銳意進取、奮進拼搏,，淡泊名利,、虛懷若谷，帶領學院創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展史上的里程碑,。
1955年,，李金林出生在北京一個普通的家庭,。高中畢業(yè)后，響應國家號召,，到北京郊區(qū)良鄉(xiāng)于管營村插隊,。1977年，乘著改革開放的東風,，考入北京工業(yè)學院（今北京理工大學）基礎部應用數(shù)學專業(yè),。1982年，畢業(yè)留校,，成為管理工程系（今管理與經(jīng)濟學院）的一名教師,。1993年，擔任管理學院副院長,，開始走上領導崗位,，1996年至2016年先后擔任管理學院院長、黨委書記等職務,。
四十年來,，李金林為管理學科、管理學院的發(fā)展傾盡心血,，與學院共同成長發(fā)展，帶領全院師生共同將管理學院打造成了北理工一朵瑰麗之花,。
“管理學科要成為學校發(fā)展建設的一支重要力量”
在一間普通而略顯擁擠的辦公室里,，豎立著一塊黑板，三張小桌子拼成一張會議桌,，四位教師圍坐在會議桌前熱烈地討論問題,，一位青年教師正在黑板上寫板書“運籌學教學大綱……”，在《經(jīng)管征程——管理與經(jīng)濟學院學科專業(yè)史》一書中,，這張老照片展示了上世紀九十年代學院教師工作的場景,，書寫板書的青年教師正是李金林。
上世紀九十年代初,，成立于1980年的管理工程系更名為管理學院,。當時，管理學院只有工業(yè)管理工程,、管理信息系統(tǒng),、工業(yè)外貿三個專業(yè)，工商管理碩士（MBA）招生工作剛剛開啟,，教師隊伍只有四十多人,，正處于“由小到大”發(fā)展壯大的起步階段。也正是在這一時期,，李金林進入了學院領導班子,。
“管理學院應該辦成什么樣,？”當歷史的接力棒交到李金林這一屆班子手里時，他們在摸索和實踐中不斷回答這一時代命題,。在李金林看來,，管理學院在學校由單一工科向多學科的歷史性轉變中應運而生，是學?！拔鍌€歷史性”轉變的重要參與者和見證者,，管理學科必須要擔負起應有的使命，成為學校發(fā)展建設的一支重要力量,。
管理學院要發(fā)展壯大,，首先要解決辦學資源緊缺的瓶頸問題。作為院系的主要負責人,，李金林始終把爭取發(fā)展資源作為辦學的頭等大事,。1999年，在學校的大力支持下,，管理學院搬遷至當年新落成的中心教學樓,，發(fā)展條件有了極大改善。此后,，隨著學院的快速發(fā)展,，國際交流中心、7號樓,、研究生樓都曾為學院解決過燃眉之急,，為師生學習工作提供空間。2009年,，管理學院搬遷至主樓,，辦學條件得到飛躍性提升。
人才是學院發(fā)展,、學科建設的第一動力,。“李院長對于學院師資隊伍建設非常重視,，在引進人才上,，他不遺余力，沒有一點私心,?！睍r任管理學院副院長的紀新華回憶道。
李金林認為,，一流人才一方面要靠自己培養(yǎng),，一方面還要花大力氣引進。不論是參加評審會還是學術交流會，李金林抓住一切機會發(fā)掘人才,、匯聚人才,。2001年，李金林去參加國家自然基金委的項目評審會,，朱東華,、劉云兩位青年教師出色的表現(xiàn)吸引了他的目光。綜合考慮兩位老師的學術背景以及學院,、學科發(fā)展需要,，他回到學校后立即召開院務會研究，不遺余力啟動兩位青年人才的引進工作,。
解決辦公場所,、解決子女入學困難……正是在李金林的努力和感召下，朱東華,、劉云,、崔利榮等一大批優(yōu)秀青年教師加入北理工管理學院的大家庭，有效提升了學科實力,，拓展了學科方向,，為學科發(fā)展提供了強勁動力?！肮芾韺W院引進的人才,，人品正、水平高,、貢獻大,。”當時,，學校的人事部門對于管理學院人才引進工作給予了高度評價。
“MBA,、EMBA辦學為社會,、企業(yè)培養(yǎng)了大量的管理人才，極大提升了學院的聲望以及學校的社會影響力,?！睘檫m應我國經(jīng)濟社會發(fā)展，1994年,，管理學院開始了MBA辦學,，李金林始終高度重視MBA工作，至今仍承擔著MBA的教學工作,。2002年,，在李金林的大力推動下，作為國家首批具有高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業(yè)學位授予權的30所院校之一,，管理學院開始了EMBA辦學,，辦學面向進一步擴大,、社會影響力進一步提升。經(jīng)過20多年的建設,，我校的MBA等專業(yè)學位教育得到了社會的普遍認可,，在多項社會評選中獲獎，一批課程和教材被評為精品課程和精品教材,。
經(jīng)過幾任領導班子和全院師生的努力,，如今的管理與經(jīng)濟學院不僅擁有8個系，5個本科專業(yè),，3個一級學科博士點,，還擁有一支高水平的師資隊伍，科研成果突出,，建設了多個高水平科研中心,、教學中心、實驗室和創(chuàng)新基地,，更通過了國際AACSB認證,、AMBA認證、EQUIS認證,，辦學水平獲得國際認可,。
“作為一名領導干部，一定要心底無私天地寬”
人心齊泰山移,。作為學院的掌舵人,，李金林深知，學院的發(fā)展需要全體教師的共同努力,。這件事說起來容易,，做起來難。多年來,，李金林總是從自身做起,，帶領大家共同建設團結奮斗、積極和諧的學院文化氛圍,。
1996年夏天,，管理學院承辦了中美國際工商管理研討班，四位來自美國的教授為大型國企的高層管理人員授課,。當時學院的國際化程度并不高,，對于規(guī)模大、周期長的外事接待也沒有太多經(jīng)驗,。承辦中美國際工商管理研討班,，對于學院來講，無疑是一次重要考驗。
“老師們集思廣益,、群策群力,，戰(zhàn)斗力、凝聚力得到了充分激發(fā),。學院為每位教授安排了一名翻譯,，保證交流暢通，為企業(yè)管理人員翻譯復印原版英文教材,，確保學習無障礙,。我們還與美方教授結下了深厚的友誼?！泵鎸μ魬?zhàn),，李金林充分發(fā)揮全院老師的積極性和主動性，在短時間內高標準完成了接待任務,。此后,，學院又承辦了第二屆中美國際工商管理研討班，中美雙方還組織了兩屆學生夏令營,。
“老師們干事創(chuàng)業(yè)不計較個人得失,，遇事能夠擰成一股勁兒，同舟共濟,，奮力拼搏,。每個人都堅持上好每一堂課，關心每一個同學的成長,，做好每一個科研項目,，接待好每一個來訪的合作伙伴，這就是管理學院的一種精神,?！痹诶罱鹆值膸ьI下，管理學院始終保持著很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。
“作為一名學院負責人,，要有強烈的集體榮譽感。如果我們不愛這個集體,，那么其他老師也不會愛這個集體,?！倍嗄陙?，管理學院黨委曾獲評北京市先進基層黨組織，學院工會先后被評為北京市模范教職工小家,、全國模范教職工小家,。這與多年來李金林扎實的工作密不可分。 “作為一名領導干部，一定要心底無私天地寬,，不能有私心雜念,，不能跟老師爭榮譽，爭利益,?！鄙朴趫F結帶領大家爭取榮譽成績的李金林，自己對名利反而看得很淡,，他始終認為,，“要堅持做好自己的工作，要讓全體教師能夠特別愿意在管理學院工作,，這就夠了,。”
“領導班子是學院發(fā)展的火車頭,，學院能夠取得今天的成績,，與班子的建設有著直接關系?！?985年,，張曉甦畢業(yè)后來到管理學院任教，與李金林一起工作了近40年,，經(jīng)歷了學院從小到大,、從大到強發(fā)展的各個重要時期?！氨M管現(xiàn)在李老師不再擔任學院領導了,，但這種傳統(tǒng)很好的傳承了下來。在這工作,，你會覺得有奔頭,，特別想干事?！?/p>
作為學院的主要領導,，李金林非常重視學院領導班子建設，他認為,，一個政治堅定,、作風過硬、具有較高領導水平的領導集體是學院健康發(fā)展的重要保證,?！皶洝⒃洪L一定要搞好黨政配合,，做好溝通,。比如,，召開民主生活會，這就是一個很重要的溝通方式,?！?/p>
李金林熱愛管理學院這個大集體，關心著集體中的每個人,。2011年,，由于工作壓力大，紀新華得了腎炎,?！拔矣浀锰貏e清楚，那天剛住進醫(yī)院,，李書記和愛人洪老師就來看我了,。后來沒過兩天，班子成員全都去看我了,?！奔o新華說。多年來,，不論是教師生病,、生活有困難，李金林都會第一時間送去溫暖和問候,。
他“愛老敬老”,，每年春節(jié)、重陽等重要節(jié)點,，都會去慰問離退休教職工,，關心他們的生活和身體健康；他“春風化雨”,，句句話語暖心又勵志,，猶如涓涓暖流，沁潤人心,?！八褚晃婚L者，話語睿智,、深邃,，給人思想上的引導，讓人感覺很踏實,?！惫芾韺W院教師張毅回憶道?！八麖膩頉]有領導架子,，在走廊里、實驗室里見到他,，我們總是會親切的聊上幾句”,。在學院工作多年的張曉甦、郝建華,、高慧穎都有著同樣的感受,。
在管理學院擔任院長、黨委書記等職務近20年,，李金林淡泊名利,，擔當作為，凝心聚力,，帶領全院師生為學院,、學科從小到大、從大到強而不懈奮斗,。
“從學生成長角度出發(fā),，切實為學生著想”
雖然走上領導崗位多年，但是李金林始終沒有忘記教書育人使命,。多年的育人實踐中,，他深刻體會到，作為一名教師,，要從學生成長角度出發(fā),，切實為學生著想。
“當時我把工作都辭掉了,，一心想要上博士,。當了解到我當時迫切的心情以及沒有任何退路的孤注一擲，李老師不僅招收了我,，還為我爭取到了公費生的名額,。”2005年,，馬寶龍報考了北理工管理學院的博士,。回憶當年入學的情景,，他依然感懷,。
2008年，身在美國訪學的馬寶龍即將完成學業(yè),，面臨畢業(yè),。站在人生的十字路口，未來何去何從,，馬寶龍心里一直在盤算著,、思考著,，卻又不知如何和導師李金林提起。而此時,，李金林早已為學生馬寶龍規(guī)劃了未來,。“李老師主動給我打電話,，幫我規(guī)劃畢業(yè)的事情,，我當時特別感動?！睅煹纻鞒?，如今，馬寶龍也已成為管理學院的一名優(yōu)秀教師,，在教學科研等方面取得突出成績,，李金林以學生為本的育人理念深深影響著他，也成為了他教書育人的執(zhí)著追求,。作為研究生導師,，李金林始終從學生成長發(fā)展角度去思考和設計學生的培養(yǎng)路徑和方法。他提倡學生在研究生期間要深度參與項目研究的各個環(huán)節(jié),，為學生們的發(fā)展奠定了堅實基礎,。
“在科研工作中，一定要靜下心來,，潛心研究,，絕不能急功近利?！?李金林始終強調學生做學術要耐得住寂寞,、要練就真本領，要瞄準前沿,，積極破解科研難題,。他指導的學生在國內外頂級期刊和重要期刊發(fā)表多篇文章，也獲得了北理工優(yōu)秀博士論文,、優(yōu)秀碩士論文,，北京市科協(xié)優(yōu)秀論文一等獎等榮譽。
做科研一定要“頂天立地”,，不僅要發(fā)高水平文章,，同時也要聚焦人民生產生活解決實際問題。要有團隊精神,，要有合作意識,，要在相互交流、相互幫助中不斷提高……這些都是李金林一直著力為學生打造的科研品質,。在他的影響下,，一批批學生深耕管理領域,，奮斗不輟，建功立業(yè),。
“在學術上,，李老師充分運用系統(tǒng)觀來指導我們精進學業(yè)；在生活上,，李老師和愛人洪老師給了我們父母般的關心和愛護。無論學習困惑還是生活困難,，他都會及時給與我們幫助和指導,。他對學生的關愛細致入微而又深厚寬廣?！睅煻麟y忘,，雖然畢業(yè)多年，管理學院冉倫教授等眾多學生回憶當年求學歲月,，都心懷感恩,。相處多年，李金林和冉倫的師生情誼早已變成了深厚的友情,、溫暖的親情,。
“老師的一言一行直接影響著學生，要切實從學生的成長出發(fā),，以身作則,，言傳身教，將學校的紅色基因傳承好,?！?李金林心中始終裝著學生、想著學生,，對待學生寬嚴相濟,，堅持做學生的良師益友。李金林指導過的百余名本科生,、碩士生和博士生,，其中很多學生已成為黨政部門、高等學校,、企事業(yè)單位的骨干力量,，為黨和國家的事業(yè)做出重要貢獻。每次出差,，李金林都會到當?shù)睾妥约旱膶W生見見面,，聊聊工作，對酌品茗,，暢敘佳話,。幾句問候,、幾許關懷，既體現(xiàn)了濃濃的師生情誼,，也展現(xiàn)了老師對學生的深深關懷,。
多年來，李金林曾獲省部級高等學校優(yōu)秀教師,，北京理工大學師德先進個人,、“延河”教師發(fā)展獎勵基金、“三全育人”標兵等,。1982年至今,，一直承擔著《運籌學》《管理統(tǒng)計學》的教學工作，主編的教材《管理統(tǒng)計學》和《管理統(tǒng)計學應用與實踐》入選北京高等教育精品教材,、“十二五”國家級規(guī)劃教材,。在收益管理、風險管理,、醫(yī)療健康等領域頗有建樹,，曾獲省部級科技進步獎、省部級學術帶頭人等多項榮譽,。曾擔任國家自然科學基金委員會管理科學部第13屆,、14屆專家評審組成員等。
一代人有一代人的使命,，一代人有一代人的擔當,。在北京理工大學發(fā)展歷程中，有很多像李金林一樣的老師,，他們忠誠于黨的教育事業(yè),，潛心育人，砥礪奉獻,，他們懷著對北理工深沉的熱愛和滿腔的赤誠,，在一個個平凡的崗位上書寫著精彩篇章。
