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       2014年11月4日至11月21日，北京理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以年級(jí)為單位分別召開(kāi)了本科生一年級(jí),、二年級(jí),、三年級(jí),、四年級(jí)的班主任工作會(huì)議，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記,、副院長(zhǎng)吳文君老師,，年級(jí)輔導(dǎo)員周芳集,、韓欣欣以及2011級(jí)至2014級(jí)18名班主任參加了會(huì)議。會(huì)議總結(jié)了上一學(xué)年開(kāi)展的工作,，通報(bào)了本學(xué)期開(kāi)展的工作,，明確了下一階段的工作重點(diǎn)。

       2014級(jí)新生班主任工作會(huì)于2014年11月13日在良鄉(xiāng)校區(qū)丹楓園219召開(kāi),。英語(yǔ)一班班主任張艷霞,、英語(yǔ)二班班主任徐嘉、日語(yǔ)班班主任譚崢,、德語(yǔ)班班主任劉磊,、西班牙語(yǔ)班班主任曾艷參加會(huì)議。會(huì)上年級(jí)輔導(dǎo)員周芳集老師就14級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院整體學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)院開(kāi)展的工作進(jìn)行了匯報(bào),，提醒老師們大一學(xué)生慣常出現(xiàn)的問(wèn)題,。各班班主任也分別就前一階段開(kāi)展的工作進(jìn)行了交流，并重點(diǎn)探討了宿舍人際關(guān)系不合,、新生專(zhuān)業(yè)不適應(yīng),、家長(zhǎng)微信群等問(wèn)題。吳文君老師指出：大一是關(guān)鍵期,，學(xué)生會(huì)面臨大學(xué)適應(yīng),、調(diào)整等各種問(wèn)題，如果大一的工作做扎實(shí),、做好了，學(xué)生大學(xué)四年會(huì)進(jìn)入良性發(fā)展軌道,，所以學(xué)院對(duì)大一非常重視,。希望各位班主任老師深入到同學(xué)當(dāng)中，了解和掌握每個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn),，為他們順利度過(guò)大學(xué)時(shí)光開(kāi)好頭,，起好步，打好基礎(chǔ),。

       2013級(jí)和2012級(jí)班主任工作會(huì)分別于2014年11月4日和11月21日召開(kāi),，班主任老師全部參會(huì)。會(huì)上年級(jí)輔導(dǎo)員韓欣欣和周芳集分別結(jié)合上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和“五困”排查情況向班主任老師們做了匯報(bào),，并逐一進(jìn)行了分析,。并將上一學(xué)年家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定、本學(xué)期開(kāi)展的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)及學(xué)校,、學(xué)院開(kāi)展的學(xué)術(shù),、文體活動(dòng)進(jìn)行了通報(bào)。班主任老師也就自己本班的總體情況及工作重點(diǎn)和輔導(dǎo)員交換了意見(jiàn),。

       2011級(jí)大四班主任工作會(huì)于2014年11月18日在中關(guān)村校區(qū)中心教學(xué)樓515會(huì)議室召開(kāi),。英語(yǔ)一班班主任張劍,、英語(yǔ)二班班主任韓興杰、日語(yǔ)班班主任李建華,、德語(yǔ)班班主任梁姍姍參加會(huì)議,。會(huì)上，吳文君老師就大四學(xué)生“一對(duì)一就業(yè)談話(huà)”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果向班主任老師進(jìn)行了通報(bào),，指出本年級(jí)同學(xué)在就業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,，明確了工作的著力點(diǎn)和努力方向，希望班主任一定要深入到學(xué)生宿舍,，掌握學(xué)生情況,，做到心中有數(shù)。輔導(dǎo)員韓欣欣就“五困”排查情況以及需要重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)和班主任老師逐一交換了意見(jiàn),。

       班主任是學(xué)生教育管理工作的一支重要力量,，我校一直都十分重視班主任工作，只有將班主任力量充分動(dòng)員起來(lái),，形成齊抓共管的局面,，才能為同學(xué)們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。此次系列班主任工作會(huì),，是探討學(xué)生培養(yǎng)教育的有效途徑,。會(huì)上，老師們?cè)谝黄鸪浞稚钊氲亟粨Q了意見(jiàn),，溝通了班級(jí),、年級(jí)及學(xué)院三個(gè)層級(jí)的信息，大家在交流中也相互借鑒和學(xué)習(xí),，對(duì)于推動(dòng)學(xué)院學(xué)生教育管理工作的順利進(jìn)行搭建了良好的平臺(tái),。