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著名歷史學家張豈之做客北理工暢談中華文化


  
 
  “博智揚中國文化,,博雅續(xù)人文盛風”,,5月21日下午,,由教育研究院,、校團委、基礎教育學院聯合舉辦的“博智通雅——高水平人文素養(yǎng)講座”第六期在良鄉(xiāng)校區(qū)綜合教學樓報告廳隆重舉行,。本次講座邀請到了著名歷史學家,、思想史家、教育家張豈之先生,,他演講的題目是《用中華文化滋養(yǎng)自己的心靈》,。
 

 
  校黨委書記張煒、副書記副校長李和章,、校長助理郝志強以及相關部處領導,、各學院副書記副院長、團委書記,,與300余名同學一起,,共同聆聽了本次講座,全場座無虛席,,氣氛十分熱烈,。
 
 
  中華文化中對于人的理解和要求深刻而精準,。張先生從《論語》講起,他講到,,《論語》對個人知識的完善,、性格的錘煉、修養(yǎng)的提升都有著非常深遠的影響,,“己所不欲,勿施于人”應當成為每個人處世的標準,。
 
  張先生飽含深情的吟唱了岳飛的《滿江紅》,,真摯的情感流露感動了廣大在場同學,現場響起了雷鳴般的掌聲,。張先生所表達的“民族危難之際更應樹立家國情懷”,、戰(zhàn)亂時期的艱難歲月以及學生們眾志成城的愛國之情,對在場的同學既是一種極大的鼓勵,,更是一種信念的提升,。文化問題上的自覺和自信,是一股無窮的力量,,能夠為民族凝聚力和創(chuàng)造力提供動力與支撐,。有了堅守自己民族文化的信念,才能對理想,、信念,、學說、優(yōu)秀傳統有一種發(fā)自內心的尊敬,、信任和珍視,。
 
  接下來,張先生講述了自己勵志考取北大哲學系的經歷,,并深入淺出的講解了以《道德經》為代表的中華文化的哲學思想,。中華傳統文化中窮本探原的辯證精神、博采眾家之長的文化精神,、以天下為己任的責任精神,,都是哲學思想的精髓體現,中華傳統文化在新時期的豐富與發(fā)展,,與時代精神的緊密結合,,更是彰顯了其豐富的內涵和博大精深的范疇。
 
  張先生鼓勵同學們要樹立高遠的志向,,不斷提高思想道德修養(yǎng)和科學文化素質,,要多讀書,讀好書,,好讀書,,要仔細品讀《論語》,、《道德經》、唐詩宋詞等經典文化書目,,從中國的經典名著中吸取中華優(yōu)秀文化,,滋養(yǎng)自己的心靈。
 
  提問環(huán)節(jié)中,,張先生耐心細致地為同學解答問題,,旁征博引,侃侃而談,。他講述了中國周邊環(huán)境,、國際社會的共同命運和馬克思主義對于時代的重要發(fā)展意義,提倡大家關注時事,,“睜開眼睛看世界”,,做思想開放的新青年。
 
  張豈之先生的整場講座,,將中華經典,、歷史、哲學,、時代融為一體,,將“上善若水”、“眾妙之門”,、“勿施于人”,、“匹夫責任”詳細闡釋,并結合當下國際社會共同命運的現狀,,給大家?guī)砹艘粓鰧χ腥A文化和時代發(fā)展的深刻解讀,。講座最后,張先生希望同學們“不做精神上的流浪者,,在中華優(yōu)秀傳統文化的滋養(yǎng)和現代技術的武裝下,,過美滿、豐富,、幸福的生活,,做社會主義核心價值觀的踐行者”。
 
  張煒對張豈之先生精彩的演講表示衷心感謝,,他回憶了和張先生交往的點滴,,深入解讀了張先生對于大學發(fā)展和教育事業(yè)的獨到見解,并表示要繼續(xù)大力推進人文素養(yǎng)類高水平講座,,進一步提升師生人文素養(yǎng),,營造更為生動活潑的校園文化。
 


 
  講座前,張煒,、李和章與張豈之先生進行了簡短交流,。詳細介紹了我校大學生文化素質教育基地的建設和活動開展情況。作為中國高等教育學會大學素質教育研究分會的牽頭單位,,北京理工大學打造了十大素質教育工作平臺,,以課堂教育和成效檢驗為基礎、以文化講堂和文體活動為載體,、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,、以理論研究和氛圍營造為支撐,形成了理工科大學特有的素質教育模式,。本月16-17日,,我校也剛剛承辦了“全面推進素質教育暨加強文化素質教育工作20周年研討會”。張豈之先生對于我校的素質教育工作和此次研討會均給予了充分的肯定和評價,。
 
  作為一所致力于探索大學生素質教育理念及路徑的高校,,北京理工大學始終重視大學生文化素質教育,。在今后的工作中,,學校將繼續(xù)積極探索文化素質教育的途徑和模式,在素質教育工作中爭取更大的成績,,推動人才培養(yǎng)質量進一步提升,! 


 
主講人簡介:
 
  張豈之,著名歷史學家,、思想史家,、教育家。現任西北大學名譽校長,、中央馬工程首席專家,、中國思想文化研究所所長、西北大學和清華大學教授,、博士生導師,、《華夏文化》季刊主編及獨著,以及教育部哲學社會科學委員會副主任,、教育部文化素質教育指導委員會顧問,、中華炎黃文化研究會副會長等職務。張豈之教授主編了《中國思想史》,、《中國歷史》(6卷本),、《中華人文精神》、《中國思想文化史》(教育十五規(guī)劃教材),、《中國思想學說史》六卷等,,參與主編《宋明理學史》。