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　　原標(biāo)題：推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展 建設(shè)一流理工大學(xué)

原文鏈接：http://edu.people.com.cn/GB/8216/52456/52457/397707/index.html

　　[主持人]:目前政府正在大力推動(dòng)“萬眾創(chuàng)新,、大眾創(chuàng)業(yè)”,，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。那么，我們大學(xué)的管理者如何看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),？他們?nèi)绾巫龊脛?chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,？人民網(wǎng)特別策劃了“大學(xué)書記校長談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”系列訪談。7月31日,，北京理工大學(xué)黨委書記張煒先生作為系列訪談首位嘉賓做客人民網(wǎng),，以“推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展 建設(shè)一流理工大學(xué)”為題進(jìn)行交流,，敬請(qǐng)關(guān)注,！

　　[主持人]:北京理工大學(xué)第十四次黨代會(huì)提出，要深化改革,，加快建設(shè)世界一流理工大學(xué),。在建設(shè)世界一流理工大學(xué)的過程中，您覺得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)處于什么地位,？

　　[張煒]:人才培養(yǎng),，是大學(xué)教育的根本使命所在。建設(shè)一流大學(xué)的重要任務(wù)和標(biāo)志之一,，就是培養(yǎng)一流人才,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，是一流人才在滿足素質(zhì),、知識(shí)和能力綜合要求的有效教育過程和得力教育手段,，在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中處于非常重要和非常關(guān)鍵的地位。另外,，大學(xué)生是具有創(chuàng)新潛力,、富有創(chuàng)業(yè)朝氣的群體，是大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新的生力軍,。面向大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既是學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，也是學(xué)校服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的戰(zhàn)略舉措,。

　　[主持人]:黨代會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有沒有相關(guān)的闡釋？如何看待創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,？

　　[張煒]:我校第十四次黨代會(huì)報(bào)告中,，多次提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在人才培養(yǎng)方面,，報(bào)告提出要全面推進(jìn)“知能合一”的人才培養(yǎng)模式改革,；積極開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng),，拓展校企合作育人的途徑與方式,；以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn),，建立鼓勵(lì)原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)體系；以專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)提升為導(dǎo)向,，探索科教結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新模式,，形成與社會(huì)發(fā)展需求高度契合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系；加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，繼續(xù)改善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的條件,，擴(kuò)大與世界著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì),、實(shí)踐創(chuàng)新等的國際教育合作,。報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)統(tǒng)籌集成,，打造綜合性學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式和人員管理機(jī)制，建成若干規(guī)模性,、現(xiàn)代化,、開放共享式學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

　　[張煒]:創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別,。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和手段，創(chuàng)業(yè)又反過來深化創(chuàng)新,?？梢哉f，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)創(chuàng)新,。將技術(shù)創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，有助于以新的方法解決科學(xué)技術(shù)問題并使之迅速應(yīng)用于實(shí)際,，產(chǎn)生巨大的市場效益,。但同時(shí)也要看到，創(chuàng)新又不等同于創(chuàng)業(yè),。對(duì)于北京理工大學(xué)來說,，我校學(xué)生就業(yè)率一直很高，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生大多都是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè),。因此,，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就是要堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè),、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，促進(jìn)高等教育與科技,、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神,、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。

　　[張煒]:另外，無論是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè),，都離不開艱苦奮斗,、拼搏奉獻(xiàn)精神。在我校軟件樓的西南側(cè)有一個(gè)鍋爐房,，軟件學(xué)院曾在它的三層加蓋了一個(gè)臨時(shí)小機(jī)房,，這就是軟件學(xué)院科技創(chuàng)新基地，這里涌現(xiàn)出了10名杰出的2010屆畢業(yè)生黨員,。在大學(xué)期間,，他們學(xué)習(xí)刻苦,、成績優(yōu)異,，全部保送了研究生，共獲得137項(xiàng)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng),，以及200多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)學(xué)金,；他們志存高遠(yuǎn)、科技報(bào)國,，積極參加科技服務(wù)國慶六十周年閱兵,、晚會(huì)等科研項(xiàng)目，并作出了貢獻(xiàn),；他們勇于創(chuàng)新,、奮力拼搏，奪得了國際計(jì)算機(jī)博弈錦標(biāo)賽金獎(jiǎng),、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng),、全國信息安全大賽一等獎(jiǎng)、全國數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng),、全美數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

　　[張煒]:2008年暑假，為了備戰(zhàn)國際計(jì)算機(jī)博弈錦標(biāo)賽,，他們幾乎每天都是晚上12點(diǎn)一起離開鍋爐房,，回到宿舍累得倒頭便睡。第二天凌晨3點(diǎn),，再一起起床去鍋爐房干活,。為了能夠使運(yùn)算速度提高幾秒鐘，他們不惜再增加幾千行的代碼,。幾個(gè)月下來,，系統(tǒng)的運(yùn)算速度提高了100多倍,。就這樣，連續(xù)奮戰(zhàn)了多天,，終于按原定計(jì)劃完成了任務(wù),。

　　[張煒]:2009年，科技創(chuàng)新基地更換了新的實(shí)驗(yàn)室,，但“鍋爐房”的拼搏精神并沒有變,。他們依舊在科技創(chuàng)新舞臺(tái)上拼搏馳騁！2009年暑期集訓(xùn)的時(shí)候,，一名學(xué)生的父親給學(xué)院輔導(dǎo)員,、基地負(fù)責(zé)人陳杰浩老師打來電話說：“陳老師，我聽說了你們的鍋爐房精神,，我支持學(xué)校的做法,，小孩子不吃苦哪能取得好成績！”

　　[張煒]:北京理工大學(xué)是我黨在延安創(chuàng)建的第一所理工科高等學(xué)校,，“鍋爐房精神”傳承了“延安精神”,，又一代一代薪火相傳。在軟件學(xué)院,，每一級(jí)學(xué)生都以自己能成為科技創(chuàng)新基地的一員而感到驕傲,，耳濡目染學(xué)長們的吃苦耐勞、勇攀高峰,，時(shí)刻牢記學(xué)長們的諄諄教導(dǎo),、無私奉獻(xiàn)。

　　[主持人]:除在高校任職外,，您還曾先后擔(dān)任過教育廳副廳長,、科技廳廳長等職，熟悉政策制定,、政府決策過程,。那么，從政府政策的制定角度來說,，如何給高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持,？

　　[張煒]:建議加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過有關(guān)政策的調(diào)整與制定,，積極為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái),，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)已有政策和平臺(tái)的有效集成,。比如，進(jìn)一步鼓勵(lì)社會(huì)各類資本投資建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器,，對(duì)孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)多,、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技含量高,、孵化成功率高的，根據(jù)人數(shù),、面積,、服務(wù)成本等加大補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)力度。我校位于中關(guān)村的大學(xué)科技園為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做過很多工作,，在一些場合做過宣傳,。7月26日上午，我?guī)ш?duì)考察了我校地處云南的“昆明北理工科技孵化器有限公司”,。該公司成立于2004年,，由北京理工大學(xué)科技園和昆明高新五華科技園共同出資組建，是一個(gè)以推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、完善國家和區(qū)域創(chuàng)新體系為使命,并以科技型中小企業(yè)發(fā)展提供幫助與支持的公益服務(wù)性機(jī)構(gòu),。通過整合北京、云南高?？蒲性核鹊目萍?、人才、信息等方面的優(yōu)勢資源,，為云南省科技型中小企業(yè)提供體系化的孵化服務(wù)平臺(tái),。公司成立以來，已經(jīng)孵化出站企業(yè)200多個(gè),，目前在孵企業(yè)100多家，其中包括一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型,。目前,，該公司正在與云南省和昆明市相關(guān)部門協(xié)商，探討如何更好地充分利用這個(gè)平臺(tái),，服務(wù)于貢獻(xiàn)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。

　　[張煒]:在加大資金扶持力度方面，政府可投入一定資金成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保公司,，專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供低費(fèi)率擔(dān)保,；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“種子資金”，支持在校和畢業(yè)五年以內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),；鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè),、高校、科研院所及項(xiàng)目投資機(jī)構(gòu),，為大學(xué)生提供科技型,、成長型項(xiàng)目；對(duì)符合條件的項(xiàng)目給予資本投入和后補(bǔ)助,。在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供公共服務(wù)方面,，可整合政府,、高校、企業(yè)和社會(huì)等各方面資源,，開通大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站,，集中打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

　　[主持人]:今年五月,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,，您覺得從高校內(nèi)部來說,，目前存在哪些制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素？需要如何改,？

　　[張煒]:從我校來看,，制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素主要有四個(gè)方面：一是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)還有待提高，部分師生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還心存疑慮,；二是學(xué)校內(nèi)部機(jī)制體制尚需進(jìn)一步理順,，以有效統(tǒng)籌創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)孵化等方面,；三是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合不夠緊密，與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有所脫節(jié),；四是對(duì)本科,、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本要求的強(qiáng)制性和約束性還不夠強(qiáng)。

　　[主持人]:貴校在全校范圍內(nèi)深入開展了“綜合改革 爭創(chuàng)一流”的大討論,，影響很大,，您覺得如何把深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與正在開展的高校綜合改革結(jié)合起來？

　　[張煒]:深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是人才培養(yǎng)部分的核心要素之一,，是學(xué)校綜合改革的一部分,。我校把解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題作為深化綜合改革的突破口，在綜合改革方案中,，把深化人才培養(yǎng)改革作為一條主線貫穿其中,。

　　[張煒]:通過“綜合改革，爭創(chuàng)一流”的大討論,，學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新審慎的定位,，明確提出：要提升學(xué)生自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生國際交流與競爭能力,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞這一目標(biāo),，學(xué)校要以構(gòu)建多目標(biāo),、多樣化成長路線為依托，課內(nèi)課外融合、理論與實(shí)踐融合多種教學(xué)方式共用,，通過過程考核,、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、試卷及大作業(yè)相結(jié)合的全方位考核培養(yǎng)效果的培養(yǎng)方案統(tǒng)領(lǐng)下的培養(yǎng)體系,。

　　[主持人]:北理工目前學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情怎么樣,？有沒有休學(xué)創(chuàng)業(yè)的？如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo),？

　　[張煒]:我們立足于引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè),，倡導(dǎo)高起點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)，使學(xué)生明白擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)業(yè)更具生命力和競爭力,。學(xué)校加強(qiáng)了這方面的知識(shí)教育和文化熏陶,。多年來，北理工學(xué)生在全國高校的多種學(xué)科競賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)上屢獲佳績,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　[張煒]:我們還充分利用大學(xué)科技園和校友資源,，為同學(xué)們創(chuàng)業(yè)提供幫助,。北理工學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情總體上逐年增長，一組數(shù)據(jù)可以作為例證：2009年我校率先在全國成立校企合作的“北京理工大學(xué)——易才大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”,，學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍逐漸濃厚,。當(dāng)年我校畢業(yè)生有2人選擇自主創(chuàng)業(yè)，2010年是4人,，到2015年已經(jīng)發(fā)展到61人,。這其中，也有休學(xué)創(chuàng)業(yè)的,。

　　[張煒]:下面,，以2010級(jí)研究生陶文錦的休學(xué)創(chuàng)業(yè)案例做以介紹。陶文錦本科畢業(yè)于我校機(jī)械與車輛學(xué)院,，又保送到本專業(yè)攻讀碩士研究生。2011年下半年,，陶文錦開始關(guān)注3D打印機(jī)的技術(shù)發(fā)展和市場動(dòng)向,，并判斷在接下來的時(shí)間里該技術(shù)會(huì)有很大的提升和全面的普及，是一個(gè)較好的創(chuàng)業(yè)方向,。于是,，他找到了幾個(gè)志同道合的朋友共同研究3D打印機(jī)。剛開始的時(shí)候,，借用學(xué)校工程訓(xùn)練中心一小塊地方做技術(shù)開發(fā),，不僅影響進(jìn)度，也不利于3D打印機(jī)的銷售。為了解決這個(gè)難題,，陶文錦抱著自己的打印機(jī),，找到了學(xué)校黨委副書記、副校長李和章,。李書記認(rèn)真聽取了他的介紹,，當(dāng)場打電話指示校團(tuán)委支持這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品。終于他們有了自己的辦公場所和注冊(cè)地點(diǎn),，并在2012年12月成立公司,，對(duì)桌面3D打印機(jī)開發(fā)銷售與應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行商業(yè)化的經(jīng)營。

　　[張煒]:但當(dāng)時(shí)陶文錦正處于碩士研究生第三年,，正是研究生學(xué)業(yè)的沖刺階段,，面臨時(shí)間上難以協(xié)調(diào)的問題，他主動(dòng)和導(dǎo)師溝通,，表達(dá)了自己既不想在碩士學(xué)位攻讀之路上草草收尾,，也不想錯(cuò)過盡快在3D打印領(lǐng)域開始創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，鄭重提出了休學(xué)申請(qǐng),，以全身心踐行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,。申請(qǐng)得到了導(dǎo)師的理解和支持，也得到了學(xué)院和研究生院的肯定和鼓勵(lì),。

　　[張煒]:在創(chuàng)業(yè)過程中,，他們最初的定位是3D打印機(jī)技術(shù)開發(fā)，為了追趕國外的先進(jìn)技術(shù),，團(tuán)隊(duì)全部人員投入到技術(shù)研發(fā)當(dāng)中,。但技術(shù)開發(fā)是一件非常耗錢的事情，很快大家湊的錢用完了,，而3D打印機(jī)還沒開發(fā)出來,。為此，他們與國外的3D打印機(jī)代理商合作,，一邊銷售3D打印機(jī),，一邊繼續(xù)從事技術(shù)研發(fā)，并通過期權(quán)加工資的方式招攬優(yōu)秀人才,。

　　[主持人]:如何把課程設(shè)置,、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,？

　　[張煒]:應(yīng)整合校內(nèi)資源,，開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育必修課程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育,、文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系,，建立多層次,、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置應(yīng)與專業(yè)課程體系有機(jī)融合,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,。幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、了解創(chuàng)業(yè),，塑造創(chuàng)業(yè)的拼搏精神,，掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能。

　　[張煒]:結(jié)合各高校辦學(xué)定位,、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,，制訂專業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案,，以便將創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。探索需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整,，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接。深入實(shí)施“卓越計(jì)劃”,、科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃,、探索校校、校地,、校企,、校所、以及國際合作的協(xié)同育人機(jī)制,，積極吸引社會(huì)資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),。

　　[主持人]:有人說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,、社會(huì)資源,、人生閱歷都還不夠，不適合創(chuàng)業(yè),，您如何看待這個(gè)觀點(diǎn),？

　　[張煒]:創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè),，是指社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域里的人們?yōu)殚_創(chuàng)新的事業(yè)所從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其突出強(qiáng)調(diào)的是主體在能動(dòng)性的社會(huì)實(shí)踐中所體現(xiàn)的一種特定的精神,、能力和行為方式,。狹義的創(chuàng)業(yè)，是指主體通過組建一定的企業(yè)組織形式，為社會(huì)提供產(chǎn)品,、服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),。大家習(xí)慣上談的創(chuàng)業(yè)主要指大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，局限于狹義的創(chuàng)業(yè)觀,，引發(fā)了一些模糊認(rèn)識(shí),。

　　[張煒]:廣義的創(chuàng)業(yè)觀告訴我們，社會(huì)資源,、人生閱歷等條件不一定要在大學(xué)生畢業(yè)后才開始積累,，在校期間的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（包括創(chuàng)業(yè)挫折）,，也能成為促進(jìn)他們將來創(chuàng)業(yè)成功的寶貴財(cái)富,。我們希望學(xué)生在大學(xué)階段能夠接受創(chuàng)業(yè)教育、接觸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，使他們?cè)谛闹新裣聞?chuàng)業(yè)的“種子”,，當(dāng)條件成熟的時(shí)候便會(huì)破土而出、結(jié)出碩果,。

　　[張煒]:另外,，我們學(xué)校支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并非簡單地幫助學(xué)生開辦企業(yè)解決就業(yè)問題,。作為一所國防特色學(xué)校,，我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)者,，培養(yǎng)既有夢想又肯實(shí)干的創(chuàng)業(yè)者,，將來他們走出學(xué)校，可以創(chuàng)辦企業(yè),，也可能是創(chuàng)辦社會(huì)公益事業(yè),，還可能成為行業(yè)的領(lǐng)軍人才，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的方方面面,。

　　[張煒]:在這方面,，校友田剛印便是很好的典型。田剛印2001年考入北京理工大學(xué)飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)習(xí),，航模協(xié)會(huì)是他大學(xué)四年花時(shí)間和精力最多的地方,。由于做直升機(jī)模型需要較高的資金、設(shè)備和場地,，他就開始琢磨飛行控制器（簡稱飛控）,，這為他今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他和同是北理工校友的滿意共同創(chuàng)辦北京中航智科技公司,，研發(fā)出了世界上首架電控共軸無人直升機(jī),。創(chuàng)業(yè)初期資金緊張,，田剛印就從父母準(zhǔn)備給自己結(jié)婚用的聘禮中偷偷截留了4萬，滿意也從家里買房的錢中拿出了4萬元做創(chuàng)業(yè)基金,。資金緊張迫使他們把可能遇見的問題都要考慮清楚,，一遍一遍去預(yù)測，先買便宜的儀器去嘗試,，嘗試成功后,，才能真正實(shí)施。他們把每個(gè)細(xì)節(jié)在理論層面都做了很全面的挖掘和梳理,。這種反復(fù)論證,、容忍錯(cuò)誤又盡量避免錯(cuò)誤的工作作風(fēng)奠定了公司的特有風(fēng)格和文化。田剛印非常感謝四年的大學(xué)生活為他構(gòu)建了完整的知識(shí)框架和自學(xué)能力,，使得他坦然從各門學(xué)科中尋找答案,，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新,，一步一步進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的新境界,。

　　[主持人]:由于時(shí)間關(guān)系，今天訪談到此結(jié)束,，謝謝張煒書記,。再見。