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　　4月20日，北京理工大學(xué)黨委學(xué)生工作部在中關(guān)村校區(qū)7號樓報(bào)告廳舉行“輔導(dǎo)員工作室”成立儀式,。校黨委副書記,、副校長項(xiàng)昌樂,，學(xué)生工作部,、研究生工作部、校團(tuán)委負(fù)責(zé)人、各學(xué)院黨委副書記、副院長以及全體專兼職輔導(dǎo)員參加了儀式,。儀式由黨委學(xué)生工作部部長郭彥懿主持。

　　為落實(shí)北京市委教育工委為深入貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的精神,，落實(shí)市委,、市政府《關(guān)于全面加強(qiáng)北京高校馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳的實(shí)施意見》部署，學(xué)生工作部于2016年初開展了輔導(dǎo)員工作室申報(bào)培育工作,，組織全校輔導(dǎo)員開展工作室申報(bào)工作,。共收到6個(gè)工作室申報(bào)材料。經(jīng)過前期選題論證,、多次方案研討,，學(xué)生工作部決定首批成立5個(gè)輔導(dǎo)員工作室，工作室將分別圍繞輔導(dǎo)員思政研究,、學(xué)業(yè)指導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,、生涯輔導(dǎo)五個(gè)輔導(dǎo)員專項(xiàng)工作開展理論研究,、工作交流和實(shí)踐探索。

　　成立儀式上,，郭彥懿宣讀了北京理工大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)名單,，接下來由5個(gè)工作室的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了介紹。“學(xué)思研”輔導(dǎo)員工作室,，主持人為人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委副書記,、副院長徐貴寶，專題為輔導(dǎo)員思政研究,。“學(xué)習(xí)科學(xué)”工作室,，主持人為計(jì)算機(jī)學(xué)院黨委副書記、副院長趙滿,，工作專題為學(xué)業(yè)指導(dǎo),。“歸來”網(wǎng)絡(luò)思政教育工作室，主持人為計(jì)算機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員張楊,，工作專題為網(wǎng)絡(luò)思政教育,。“創(chuàng)課工場”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室,，主持人為信息與電子學(xué)院黨委副書記、副院長黨華,，工作專題為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。“蒲公英”生涯輔導(dǎo)工作室，主持人為管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員彭明雪,，工作專題為生涯教育,。工作室負(fù)責(zé)人從工作室選題背景、建設(shè)目標(biāo),、團(tuán)隊(duì)成員,、工作計(jì)劃及預(yù)期成效幾個(gè)方面介紹了工作室的建設(shè)方案，并現(xiàn)場進(jìn)行了成員招募宣講,。

　　項(xiàng)昌樂給各個(gè)工作室進(jìn)行了授牌,，并肯定了工作室的選題和方案，并指出工作室要建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，以學(xué)習(xí)研究為核心,，以理論研究成果為目標(biāo)，在專項(xiàng)工作中深入探索實(shí)踐,，樹立特色品牌,，凝練工作成果，提升工作室成員的研究能力和工作能力,，更好地開展學(xué)生教育培養(yǎng)工作。同時(shí),，項(xiàng)昌樂也給在場輔導(dǎo)員提出幾點(diǎn)工作要求：一是提升個(gè)人綜合素質(zhì),，尤其是政治素質(zhì)，要堅(jiān)定立場,，堅(jiān)持對學(xué)生開展正面教育,，在崗位上鍛煉成長；二是要保持工作熱情,，關(guān)心學(xué)生,、講求方法，做好學(xué)生干部培養(yǎng),。三是要提升工作業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)校綜合改革的背景下，結(jié)合一年級工程,、德育答辯等工作著力做好學(xué)生理想信念教育工作,。

　　“輔導(dǎo)員工作室”的建設(shè)是學(xué)校為提升輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作水平的一項(xiàng)新舉措。工作室緊密結(jié)合大學(xué)生成長成才需求,，圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，開展專項(xiàng)工作的學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐探索、研討交流等,，努力形成一批專業(yè)性,、實(shí)效性強(qiáng)的工作模式和理論成果，同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng),、輻射帶動(dòng)作用,，樹立一批有一定影響力和知名度的輔導(dǎo)員名師。學(xué)生工作部將為工作室的建設(shè)和工作開展提供支持和保障,，打造一批專家型輔導(dǎo)員骨干,，使“輔導(dǎo)員工作室”成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺(tái)和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃,，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化,、品牌化。

附：北京理工大學(xué)輔導(dǎo)員工作室簡介

“學(xué)思研”輔導(dǎo)員工作室

　　以專家專題形式,，構(gòu)建課程體系,，對輔導(dǎo)員必備的科研素養(yǎng)與技能方法進(jìn)行訓(xùn)練；以經(jīng)典理論導(dǎo)讀,、重要文獻(xiàn)評述,、讀書心得、時(shí)事論壇及案例分析為主要內(nèi)容,，定期匯編學(xué)習(xí)期刊,，輔助開展研究，進(jìn)行成果展示與分享,；以會(huì)講研討,、團(tuán)體輔導(dǎo)、導(dǎo)師督導(dǎo)等方式,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員互相激勵(lì),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；以理論學(xué)習(xí)為主干內(nèi)容,，采用授課講座,、學(xué)術(shù)研討、自學(xué)研讀,、讀書沙龍等形式,，使輔導(dǎo)員系統(tǒng)掌握思想政治教育相關(guān)學(xué)科的基本原理和相關(guān)知識，奠定輔導(dǎo)員科研的理論基礎(chǔ),，提高輔導(dǎo)員課題研究,、論文撰寫的寫作技巧，搭建輔導(dǎo)員交流平臺(tái),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)效應(yīng),，以工作室輻射帶動(dòng),，培養(yǎng)一批科研型、專家型輔導(dǎo)員,。

“學(xué)習(xí)科學(xué)”工作室

　　將“學(xué)習(xí)科學(xué)”作為工作室的理論基礎(chǔ),，把學(xué)業(yè)指導(dǎo)作為工作室的研究方向，邀請校內(nèi)外教育學(xué),、心理學(xué)的老師指導(dǎo)工作室成員開展“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論的學(xué)習(xí)和研究,；根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)實(shí)際情況，開展實(shí)證研究,，了解我校學(xué)生的學(xué)業(yè)問題產(chǎn)生的原因及學(xué)業(yè)需求,；為學(xué)生、輔導(dǎo)員,、班主任和相關(guān)教師舉辦專題講座,；研究當(dāng)前學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀，提出改進(jìn)思路,。通過工作室的研究實(shí)踐,，旨在幫助輔導(dǎo)員、班主任,、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)意識的提高,，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)生實(shí)際學(xué)業(yè)問題,，探索總結(jié)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式,。

“歸來”網(wǎng)絡(luò)思政教育工作室

　　堅(jiān)持中國立場，堅(jiān)定理想信念,，重塑民族自信,，培養(yǎng)家國情懷的工作原則，以“一二三四”為工作主線,，即一個(gè)目的：愛國主義教育,；兩個(gè)功能：知識的胃,，思想的肺,；三個(gè)視角：熱點(diǎn)、現(xiàn)象,、歷史,；四有風(fēng)格：有趣、有力,、有理,、有情，做理論知識的消化者,，過濾網(wǎng)絡(luò)上的不良影響,，做思想的凈化器,，對用學(xué)生樂于并且易于接受的方式和角度，對社會(huì)及校園的熱點(diǎn)事件和現(xiàn)象進(jìn)行搜集,、解讀,、分析和評論，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課,、撰寫文章,、制作音視頻作品、組織實(shí)踐活動(dòng)等形式,，探索輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效形式,。

“創(chuàng)課工場”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室

　　定位于第二課堂開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、課程開發(fā)以及思想引領(lǐng)三方面的工作,，探索研究適合輔導(dǎo)員開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效模式,。依托于工作室成員所在學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的工作平臺(tái)，及工作室成員長期開展的指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作實(shí)踐為基礎(chǔ),，建立研究平臺(tái),，研究輔導(dǎo)員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法與途徑，開發(fā)有實(shí)際教學(xué)效果的課程體系,；形成學(xué)術(shù)成果：研究編寫大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材,、案例，申報(bào)課題,、發(fā)表論文等,；開展教育實(shí)踐：工作室的管理、運(yùn)行,；定期組織交流研討活動(dòng),；舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)。

“蒲公英”生涯輔導(dǎo)工作室

　　立足于生涯輔導(dǎo)理論體系,，學(xué)習(xí)調(diào)研北京重點(diǎn)高校在生涯教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,，針對大學(xué)生生涯發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)構(gòu)建包括生涯愿景喚醒,、生涯行動(dòng)促進(jìn),、生涯覺察檢驗(yàn)三大輔導(dǎo)模塊；結(jié)合我校德育答辯工作體系和第二課堂活動(dòng),，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源,，構(gòu)建生涯輔導(dǎo)內(nèi)容體系、工作體系和保障體系,。構(gòu)建一個(gè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)方案智庫,，提供標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的生涯輔導(dǎo)實(shí)踐操作指南,，后期成果整理印制生涯成長手冊（大學(xué)生版）和生涯輔導(dǎo)手冊（輔導(dǎo)員版）,。