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　　6月14日下午,，北京理工大學(xué)首屆“延河”教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金頒發(fā)儀式在中關(guān)村校區(qū)舉行。學(xué)校黨委書(shū)記趙長(zhǎng)祿、校長(zhǎng)胡海巖,、常務(wù)副校長(zhǎng)楊賓出席頒獎(jiǎng)儀式?；鹁栀?zèng)人,、學(xué)校原黨委書(shū)記郭大成教授，獲獎(jiǎng)人張忠廉老師,、戴永增老師,，學(xué)校相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，光電學(xué)院,、教育研究院負(fù)責(zé)人及師生代表共40余人參加了頒獎(jiǎng)儀式,。儀式由常務(wù)副校長(zhǎng)楊賓主持。

　　“延河”教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金是由郭大成教授及其夫人索滬生教授在學(xué)校75周年校慶之際,，出資30萬(wàn)元設(shè)立的教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金,，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)科研方面德藝雙馨、對(duì)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展工作有突出貢獻(xiàn)的模范教師。

　　

　　胡海巖在頒獎(jiǎng)儀式上講話,。他肯定了張忠廉,、戴永增兩位老師對(duì)教學(xué)科研的突出貢獻(xiàn)；感謝郭大成教授,、原黨委書(shū)記焦文俊教授,、原校長(zhǎng)匡鏡明教授等老領(lǐng)導(dǎo)捐資支持學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金,，使得我學(xué)校的教育基金會(huì)資助體系不僅覆蓋了學(xué)生,，也逐漸加大對(duì)教師的資助，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)更上新臺(tái)階,。胡海巖強(qiáng)調(diào),，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，所有教師都必須把“師德”放在首要位置,。兩位獲獎(jiǎng)教師對(duì)教育事業(yè)充滿了深厚的熱愛(ài)之情,，愛(ài)生如子，大愛(ài)育人,，是師德楷模,。他們的事跡恰好體現(xiàn)了北理工在人才培養(yǎng)方面的兩大突出特色，就是“延安精神“和”實(shí)踐創(chuàng)新”,。北理工全體教師應(yīng)向兩位老前輩學(xué)習(xí),，立德樹(shù)人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，使北理工在建設(shè)“雙一流”的過(guò)程中積歷史之厚蘊(yùn),，宏圖更展，再譜華章,。

　　

　　郭大成滿懷深情地表達(dá)了他離開(kāi)工作崗位一年多來(lái)一直心系學(xué)校發(fā)展的心情,。他講到，2015年適逢學(xué)校建校75周年,，經(jīng)過(guò)和有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo),、教育基金會(huì)、教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心多次溝通,，決定設(shè)立“延河”教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金,，為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、教師發(fā)展工作表達(dá)心意和支持,。希望它成為種子基金,，吸引更多的校友以及社會(huì)捐資支持學(xué)校的教師發(fā)展工作，使北理工擁有一流教師,、培育一流英才,、成為一流大學(xué),。

　　根據(jù)《北京理工大學(xué)“延河”教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金章程》，在捐贈(zèng)人的提議下,，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)討論,，首屆獎(jiǎng)勵(lì)基金頒發(fā)給兩位德高望重的老先生——光電學(xué)院退休教師張忠廉、教育研究院退休教師戴永增,。郭大成高度評(píng)價(jià)了兩位老教師在教書(shū)育人,、實(shí)踐創(chuàng)新和教育研究方面的突出貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了兩位長(zhǎng)者在師德,、做人做事、幫助青年教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)方面孜孜以求,、不計(jì)名利,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的典范作用。

　　教育研究院書(shū)記,、教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心主任龐海芍介紹了“延河”教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金章程,，宣讀了兩位獲獎(jiǎng)教師的頒獎(jiǎng)詞。

　　

　　趙長(zhǎng)祿和郭大成為張忠廉老師,、戴永增老師頒發(fā)證書(shū)并合影留念

　　

　　張忠廉回憶了多位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)光電學(xué)院創(chuàng)新基地工作的大力支持,，表達(dá)了對(duì)學(xué)校和自己當(dāng)年學(xué)習(xí)的信息學(xué)院、工作的光電學(xué)院的衷心感謝,。同時(shí)也對(duì)和自己一起工作的教師團(tuán)隊(duì),、培養(yǎng)的學(xué)生們表示感謝。他說(shuō),，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提倡教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。

　　戴永增說(shuō),，自己特別感恩的是黨和人民給自己提供了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，感恩在北理工接受的良好教育,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助,，尤其感謝批評(píng)和教育使自身快速成長(zhǎng)。自己“感悟”最深的是在研究徐特立教育思想的過(guò)程中受到了眾多啟發(fā)和感染,。師德和德育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展十分重要,，好教師必須要有一顆仁愛(ài)之心。

　　頒獎(jiǎng)儀式使所有在場(chǎng)師生受到了感染和感動(dòng),，紛紛發(fā)表了感言,。

郝群光電學(xué)院院長(zhǎng)

　　張忠廉老師退休后二十余年孜孜以求，不取分文,，將全部心血傾注和奉獻(xiàn)在光電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教育基地,，愛(ài)在其中，樂(lè)在其中。他不僅教授學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的方法,，也給予學(xué)生做人的規(guī)范,，形成學(xué)生成長(zhǎng)成才的綜合素質(zhì)。每年都有許多畢業(yè)生從國(guó)外回?？赐麖埨蠋?，重溫在基地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。張老師的精神也感染學(xué)院的老師愛(ài)崗奉獻(xiàn),、潛心育人,、創(chuàng)新致遠(yuǎn)。學(xué)院將與張老師一道,，在學(xué)生科技創(chuàng)新育人和教學(xué)改革方面不斷投入,，不斷取得新成果。

包海芹教育研究院教師

　　以往國(guó)家,、省部級(jí)以及學(xué)校的資助和獎(jiǎng)勵(lì)主要是基于教師的科研工作,，專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)教師教書(shū)育人工作比較少，一定程度上忽略了教師的主要?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值和大學(xué)的主要功能即育人功能,?！把雍印苯處煱l(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金將開(kāi)創(chuàng)一種全新的教育資助模式，即對(duì)高校教師教學(xué)育人工作的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì),，希望這種基于教師教書(shū)育人功能的獎(jiǎng)勵(lì)基金越來(lái)越多,，逐漸“撥正”高校重科研、輕教學(xué)和育人的風(fēng)氣,，使大學(xué)逐漸回歸大學(xué)的本質(zhì),。

張麗君光電學(xué)院教師

　　大愛(ài)育人，戴永增老師用四個(gè)字道出了徐特立教育思想的精髓,，而張忠廉老師正是幾十年如一日的踐行著“大愛(ài)育人”,。“延河”教師發(fā)展基金頒獎(jiǎng)儀式,，是思想與行動(dòng)的相互映襯,，而兩位老師對(duì)所從事事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)定，看似完美的巧合,，卻蘊(yùn)含著人生成功的道理,。作為一名從教十年的青年教師，教師的職業(yè)生涯還有很長(zhǎng),，而教育事業(yè)的建設(shè)之路更是任重道遠(yuǎn),，唯有秉承“大愛(ài)育人”的信念，才能邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,，登上成功的巔峰,。

王冬曉光電學(xué)院教師

　　參加這次“延河”教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金表彰大會(huì),，給了我很大的觸動(dòng)。作為光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地的年輕教師,，每當(dāng)看到張忠廉教授以80歲的高齡,，奮斗在教學(xué)第一線上；每當(dāng)看到一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)生從基地畢業(yè),，滿載而歸,；每當(dāng)接待一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢來(lái)訪，我總是驕傲而又敬畏著,。驕傲的是我能夠在這樣一個(gè)崗位上長(zhǎng)時(shí)間的接受這位可敬老教授的指導(dǎo),，能夠和這些懷抱“延安精神”、“創(chuàng)新育人”理想的教師一起工作,，能夠有這么多的機(jī)會(huì)近距離的學(xué)習(xí),、模仿教育教學(xué)上的前輩們。而敬畏的,，則是對(duì)于“教書(shū)育人”這一神圣職業(yè)的深深敬畏，那么多的學(xué)生等待著,、期盼著,，而我們需要讓他們滿意、讓給予我們厚望的家長(zhǎng)滿意,、讓一直默默支持著我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)滿意,、讓急需人才的社會(huì)滿意！如何發(fā)揚(yáng)繼承老教授們的精神,，如何在老教授為我們打下的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,，成為了我一直以來(lái)努力的目標(biāo)。會(huì)議上,，書(shū)記,、校長(zhǎng)、贊助人的講話以及兩位德藝雙馨的老教師的獲獎(jiǎng)感言,，就好像一盞盞指路的明燈,，讓我看到了前進(jìn)的路途和方向，正是：實(shí)踐育人師德堅(jiān)定,，教育研究大愛(ài)育人,！

王鋒教育研究院2015級(jí)碩士研究生

　　張忠廉教授，一生教書(shū)育人,，一生誨人不倦,。在教書(shū)的道路上兢兢業(yè)業(yè)，在科研的道路上奮力前行,。張忠廉教授讓我感受到了三種難能：一是學(xué)問(wèn)精深,長(zhǎng)期從事科學(xué)研究,，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),。二是為人樸厚,三是有深情，言語(yǔ)里字字充滿著對(duì)母校的感恩,，對(duì)大家的感謝,，對(duì)自己學(xué)生的愛(ài)護(hù)。戴永增教授畢業(yè)后留校任教,，潛心教學(xué)科研,。他其實(shí)一直從事的是無(wú)線電方面的研究，在50歲的時(shí)候,，接到組織任命,，要他研究徐特立思想。面對(duì)將要從事的工作與自己之前所學(xué)專業(yè)毫不相干,，戴老師堅(jiān)決服從組織安排,，一干就是幾十年，最后碩果累累,。堅(jiān)決服從組織安排,，到組織最需要的領(lǐng)域去，戴老師這種責(zé)任意識(shí),，使命感品質(zhì),，值得我們每一位年輕人學(xué)習(xí)。作為北理工的學(xué)子,，一定會(huì)牢記兩位老先生的教誨,，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)延安精神,，到實(shí)踐中求真知,。

劉志豪光電學(xué)院2013級(jí)本科生

　　成為一個(gè)好的師者，即是培養(yǎng)出這個(gè)時(shí)代需要的優(yōu)秀人才,。這個(gè)優(yōu)秀除了學(xué)業(yè)方面的優(yōu)秀外,，還可以包含兩方面。其一是具有出色的實(shí)踐能力,，其二是具有良好的精神狀態(tài),。張老師和戴老師分別針對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行了長(zhǎng)期研究，并取得累累碩果,。我一直在想一個(gè)人是如何堅(jiān)持做一件事那么長(zhǎng)時(shí)間的,，戴老師發(fā)自肺腑的講話給了我答案，即信念,。對(duì)于自身事業(yè)的信念,，支持著他們潛心研究，忘了時(shí)間,?？赡芩麄冏约阂餐艘呀?jīng)過(guò)了多少個(gè)日日夜夜,，只知道還剩下哪些工作需要繼續(xù)完善。這種延安精神正是這個(gè)時(shí)代所需,、完成中國(guó)夢(mèng)所需的,。

鐘樂(lè)光電學(xué)院2013級(jí)本科生

　　表彰會(huì)上，聽(tīng)張忠廉,、戴永增兩位老師的事跡及講話,，收獲頗豐。張老師創(chuàng)建光電創(chuàng)新教育實(shí)踐基地,，帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐創(chuàng)新,，多次獲獎(jiǎng)，成績(jī)斐然,。他退休后不求報(bào)酬,，仍教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn),，數(shù)十年如一日,。平日里老師非常關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)為人品德的重要性,，分享他的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，授人以漁。戴老師多年研究徐特立精神,，并向其學(xué)習(xí),，秉承延安精神,，大愛(ài)育人,，不求名利。兩位老師最大的共同點(diǎn)就是德才兼?zhèn)?。這不僅是對(duì)教師的要求,，更是成為優(yōu)秀人才的必備品質(zhì)。我們年輕一輩都應(yīng)以此為目標(biāo)而努力奮斗,，做注重個(gè)人修養(yǎng),、博聞強(qiáng)識(shí)并勇于開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)踐創(chuàng)新的人,。

袁盼光電學(xué)院2013級(jí)本科生

　　實(shí)踐中,，張老師躬身親為，參與到我們的設(shè)計(jì),、加工和裝配中,；學(xué)習(xí)上，張老師陪大家一起奮斗到晚上11:30,；生活中,，張老師平易近人,、克勤克儉，是我們的行為楷模,。經(jīng)過(guò)與張老師近距離接觸學(xué)習(xí),，更加深刻的理解了艱苦奮斗、持之以恒的延安精神,。借用戴老師的話來(lái)說(shuō),，兩位老師“大愛(ài)育人”，在各自的方向上不斷探索,，無(wú)私奉獻(xiàn),。身為學(xué)子，立德樹(shù)人,、沉潛刻苦,、一絲不茍，為弘揚(yáng)延安精神成為有志青年而艱苦奮斗,。

　　附：

　　“實(shí)踐育人楷?！睆堉伊蠋燁C獎(jiǎng)詞

　　五十五年如一日?qǐng)?zhí)教三尺講臺(tái)，如今仍耕耘在育人第一線,；

　　近三十年教研結(jié)合厚積薄發(fā)終獲大獎(jiǎng),，科研積淀與育人思想相融合提出“大學(xué)生科學(xué)研究八步驟”，指導(dǎo)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)順利走向科學(xué)研究,；

　　二十年潛心鉆研探索實(shí)踐教育改革,，點(diǎn)滴思想凝結(jié)成“兩個(gè)最佳結(jié)構(gòu)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，為學(xué)生的成功之路指明方向,；

　　退休后,，仍不計(jì)報(bào)酬，視教書(shū)育人為生命,，愛(ài)生如子,，致力于探索實(shí)踐教學(xué)改革之路；

　　十五年如一日傾心光電創(chuàng)新基地,甘為人梯,，悉心培養(yǎng)青年教師,，教育事業(yè)后繼有人，代代相傳,；

　　教師團(tuán)隊(duì)秉承勤懇奉獻(xiàn)的“創(chuàng)新基地精神”,，精干的團(tuán)隊(duì)，高效的運(yùn)行,，培育近5000名科技創(chuàng)新人才,，光電創(chuàng)新基地被稱為“學(xué)生科技創(chuàng)新的搖籃”；

　　在他的培育下,，400多名學(xué)子獲北京市和國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào),；他曾獲得1986年國(guó)家科委技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng),，2003年北京市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、2005年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),、2010年北京市師德先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù),。

　　他就是北理工名師，光電學(xué)院退休教師張忠廉教授,。

　　他躬身力行詮釋著“為人師表,、德藝雙馨”的內(nèi)涵；他以智慧和行動(dòng)呵護(hù)著一代代年輕人的創(chuàng)新思維,，激發(fā)著一代代學(xué)子的創(chuàng)新夢(mèng)想,；他以一名普通教育者的身份書(shū)寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的燦爛人生,。

　　“教育研究典范”戴永增老師頒獎(jiǎng)詞

　　有這樣一位師者,，畢業(yè)后留校任教，36載如一日,，潛心教學(xué)科研,，培養(yǎng)了一大批北理工學(xué)子。 有這樣一位著者,，退休后筆耕不綴,，八年時(shí)間編纂180余萬(wàn)字的《徐特立文存》；主編完成《徐特立教育論語(yǔ)》等四本書(shū)籍,；完成專著《群眾本位——教育之光》,。

　　有這樣一位學(xué)者，走過(guò)花甲,，還堅(jiān)持奮斗在徐特立教育思想研究的第一線,，為徐特立教育思想的傳播不懈努力。

　　有這樣一位老者,，邁過(guò)古稀,，卻仍然執(zhí)著于北理工延安精神的研究與傳承,，執(zhí)著于以延安精神百年樹(shù)人,。鑄守延安根、軍工魂,，傳播國(guó)防情,、北理夢(mèng)。

　　他就是被譽(yù)為“中國(guó)研究徐特立第一人”,、“資深教授”戴永增老師,。

　　他是中國(guó)延安精神研究會(huì)會(huì)員、理事,，中國(guó)兵工學(xué)會(huì)會(huì)員,。他不僅研究徐特立教育思想,，還是徐老教育思想的實(shí)踐者。他不懼年事已高,，積極關(guān)心青年學(xué)生的成長(zhǎng)和年輕教師的發(fā)展,，講述延安精神的深刻內(nèi)涵。他以“經(jīng)師”與“人師”的精神表達(dá)傳道授業(yè)的真諦,。他身體力行詮釋著：延安精神是用大愛(ài)精神培育出來(lái)的,，可以戰(zhàn)勝一切困難，是中華民族五千年文明積淀而成的文化精髓,。