【新聞特寫】教室“智慧”升級，課堂刮起“科技風”
——北理工綜合改革之“智慧教室”建設(shè)專題報道
發(fā)布日期：2018-10-11 供稿：黨委宣傳部 戴曉亞、韓姍杉,、王征 攝影：校記者團 資產(chǎn)與實驗室管理處 教務(wù)部
編輯：韓姍杉 審核：王征,、劉博聯(lián) 閱讀次數(shù)：
老師們在“電子黑板”上書寫，學生們圍繞組合式課桌進行小組討論,，通過輔助顯示器實現(xiàn)多屏互動,；課堂上多少人抬頭低頭，成為輔助老師教學的動態(tài)數(shù)據(jù),；兩校區(qū)共享一個課堂……,。新學期伊始，一批“充滿智慧”的教室,，讓北理工的課堂變得“神通廣大”,。
2018年，北京理工大學著力推進深化改革,，其中聚焦培養(yǎng)一流人才是重中之重,，為深入推進“研究型、小班化,、個性化,、MDP”教學模式改革，學校啟動了大規(guī)模的“智慧教室”建設(shè),。通過對教室的“智慧”升級和打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教室,，利用智能化技術(shù)構(gòu)建智能化環(huán)境，優(yōu)化教學內(nèi)容呈現(xiàn),、便利學習資料獲取,、促進課堂交互開展，讓師生通過現(xiàn)代技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)靈巧的教與學,。
在今年的改造中,，學校在兩校區(qū)建設(shè)了30間“智慧教室”,，其中中關(guān)村校區(qū)23間，良鄉(xiāng)校區(qū)7間,，包含四種功能類型,，分別為研討型教室、遠程互動教室,、階梯教室和思政教室,。建成后的“智慧教室”均已無縫接入學校現(xiàn)有云錄播系統(tǒng),，可實現(xiàn)集中智能錄制,、課堂直播、課后點播,、在線觀摩,、教學評估、巡查督導,、在線編輯,、資源管理等功能。同時,，所有的“智慧教室”在講臺中還內(nèi)嵌了觸控一體機終端系統(tǒng),，實現(xiàn)電腦、音響,、大屏等教學相關(guān)電子設(shè)備“一屏控制”,、一鍵開關(guān)，真正實現(xiàn)了“智慧教室云端一體化”,?！ ?/p>
教室有了“智慧”，課堂可測 “抬頭率”
良鄉(xiāng)校區(qū)綜合教學樓B座101是今年新改造的一間具有遠程互動功能的“智慧教室”,。在這里,，原來的投影幕布不見了，取而代之的是內(nèi)置于黑板,、具有觸屏功能的高清液晶電子顯示屏,，并且教室兩側(cè)墻壁還加設(shè)了4塊電子輔助屏，對黑板主屏進行擴展顯示,，電子輔助屏均設(shè)有獨立的內(nèi)置電腦,，還可獨立實現(xiàn)手機或平板電腦投屏、USB資料讀取,、網(wǎng)絡(luò)學習資料獲取和觸屏板書等功能,，并能實現(xiàn)與黑板主屏、與其他輔助屏之間的跨屏共享,。另外,，教室內(nèi)的桌椅也全部更新為可移動拼接桌椅,，方便師生們根據(jù)不同的學習內(nèi)容開展不同組合形式的分組討論。
值得一提的是,，遠程互動教室的最大特色就是可實現(xiàn)跨教室,、跨校區(qū)之間的互動教學，通過網(wǎng)絡(luò)有效擴大聽課范圍,，打破空間壁壘,，形成“大課堂”模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源最大化,。教室內(nèi)安裝的高清攝像機可實現(xiàn)對課程的高清（1080P）錄制,，除了能對課堂教學進行實況直播外，還可以滿足精品課程和MOOC課程錄制等課程建設(shè)需求,。除此之外，“智慧教室”還具有學情分析功能,，可以利用人臉識別技術(shù)對課堂上的學生行為進行分析,，精確捕捉課堂出勤率和抬頭率等過程數(shù)據(jù)，為教師教學過程提供數(shù)據(jù)支持,。
作為第一批采用遠程互動教室授課的教師,，外國語學院教師康珊分享了自己的感受：“我教授的學術(shù)用途英語課是以交流討論為主要形式的課程，智慧教室靈活的桌椅拼接,，可獨立使用的電子輔助屏,，都為學生們創(chuàng)造了更靈活多樣的分組討論條件，以往那種學生們扭過頭探著身子討論的場景再也不復(fù)存在了,。此外,，更舒適、更智能的教室環(huán)境也大大增加了學生們的課堂參與感,，提升了大家融入課堂的興趣,。”
“智慧教室”圈了一批“學習粉”
“走進教室只需打開一鍵控制,，上課要用到的投影和音響等設(shè)備完全準備好了,，而可以觸屏使用的五塊大屏幕、移動式黑板,，特別是學生還可以上傳和顯示他們的理解,、回答、演算等互動過程,，讓教學過程高效便捷還有趣,。”信息與電子學院《電子技術(shù)基礎(chǔ)》任課教師胡偉東分享自己第一次在智能教室上課的場景,?！耙院笊险n,，老師可以有更大的自由度來設(shè)計課堂教學過程，我被這個教室完全‘圈粉’了,?！?/p>
“智慧教室”提供了課上、課下更強交互能力的教學模式和方法,，不僅僅吸引了任課教師,，在學生中更是獲得了很高的人氣。計算機學院2017級本科生馮禹逍就是智慧教室的一枚“小粉絲”：“我們的近代史課使用了智慧教室,，手機簽到功能可以顯示位置信息,。另外，老師有時會布置課堂測驗線上提交,，我覺得在線提交作業(yè)相比用紙張?zhí)峤桓邮r方便,，也方便老師收集統(tǒng)計和查看，電子化的課堂會是趨勢,，我希望這種方式更加普及,！”
全新的“智慧教室”平臺，也需要師生們及時掌握先進的教育和學習方式,。為了讓教師首先熟練“智慧教室”的功能使用,，加快推動教育信息化進程，學校已經(jīng)連續(xù)舉辦了5期“智慧教室”使用交流會,。相信在不久的未來,，智慧教室的普及將有效解決傳統(tǒng)教學手段存在的不足，對教學質(zhì)量的提升,、學生學習興趣的增強,、教師授課水平的提高起到積極的促進作用?！ ?/p>
VR,、AR技術(shù)將走入思政課堂
在學校首批建設(shè)的“智慧教室”中，有2間“思政智慧教室”,，除了具有一般智慧教室的功能之外,，“思政智慧教室”還特別建設(shè)了可以接入了虛擬現(xiàn)實功能（VR）和增強現(xiàn)實功能（AR）的技術(shù)平臺，為學校通過先進的VR,、AR技術(shù)開展思政教育提供支持,，這也是學校加強思政教育的有力舉措。今后,，在“智慧教室”的幫助下,，學生們就可以在思政課堂上完成和“紅軍一起走長征路”等體驗課程了。
“‘思政智慧教室’的建成，使新技術(shù),、新媒體可以更好,、更全面地充分融入思想政治理論課的教學之中，有效推動思政課開展教學模式的創(chuàng)新探索,，有利于提升學生的參與度和‘獲得感’,。‘智慧教室’的多屏幕可以支持多媒體形態(tài)的小組研討,、通過VR虛擬現(xiàn)實眼鏡可以讓學生身臨其境地體驗長征的艱辛,，感受當年青年馬克思主義者們身處環(huán)境以增強學生的使命感……進一步完善后，我們還準備將愛校榮校教育通過增強現(xiàn)實技術(shù),、手機APP等手段與教學深度融合,，全面提升思政課的吸引力。通過這種教學改革探索,，能夠有效地增強思想政治教育的時代感和吸引力,，提升思想政治教育的實效性?！瘪R克思主義學院教師張雷在使用過思政教室后由衷感慨,。
隨著學校教育教學改革力度的不斷加大，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的深入人心,，從硬件上滿足師生新的教學需求和教學體驗非常必要且迫切。VR,、AR,、人臉識別等先進技術(shù)進入課堂，是北理工智慧教室建設(shè)的有效探索之一,。圍繞立德樹人根本任務(wù),，服務(wù)人才培養(yǎng)中心工作，始終是北理工智慧教室建設(shè)的不變追求,?！?/p>
構(gòu)建校園的“宜學生態(tài)”，提升學生們的知識學習效能和老師們的教學效能,，建設(shè)“智慧教室”是一項有效舉措,，但建成并不是目標，高效的運行和使用才是重中之重,。今后,，學校將做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好服務(wù)和維護,，并積極開展“智慧教室”使用情況的追蹤調(diào)研,，確保教師能真正充分利用“智慧教室”開展教學模式改革，打造精品課程,，發(fā)揮實效,，為培養(yǎng)“胸懷壯志,、明德精工、創(chuàng)新包容,、時代擔當”的領(lǐng)軍領(lǐng)導人才打下堅實基礎(chǔ),，為培養(yǎng)一流人才、建設(shè)世界一流大學提供有力支撐,。
