【新聞特寫】紙短情長,，師恩難忘
——北理工第二屆“微心聲”之“聽聽他們怎么說”
發(fā)布日期：2018-12-28 供稿：黨委教師工作部 攝影：黨委教師工作部
編輯：左琪 審核：閻艷 王征 閱讀次數(shù)：
“我慶幸在我絕望的時候有人愿意帶我走出黑暗,，慶幸在我掉隊的時候有人愿意停下來等我，慶幸在我人生新階段的開始遇到這樣的老師?！?“何其有幸,，世間有您”“有師如此,，夫復(fù)何求”……
一句句肺腑之言,，一聲聲真情告白，傾訴心聲,，感恩有您,！這些文字源自北理工第二屆“微心聲”征文作品。2018年9月至11月,，黨委教師工作部面向北理工全體師生,、廣大校友舉辦第二屆“微心聲”主題征文活動，征集“北理老師”的文字畫像,，邀請大家共同記錄發(fā)生在北理校園中的美好點滴,，傳遞師生深厚情誼，講述北理師德故事,。
此次活動是黨委教師工作部深入貫徹全國教育大會精神,、推進落實《關(guān)于在全校教師中開展2018年“做新時代‘四有’好老師和‘四個引路人’”學(xué)習(xí)實踐活動的通知》要求、打造“五微一體”教師思想政治教育新模式的重要舉措,，活動得到了廣大師生和校友的積極響應(yīng),，共收到各類作品150余篇。老師們在文中分享了他們從教生涯的初心與堅守,，學(xué)生們在文中講述了他們與老師亦師亦友的點滴記憶,，真情流露，感人至深,。讓我們一起,，聽聽他們的心聲……
對授課教師，他們這樣說
管理與經(jīng)濟學(xué)院韓伯棠老師：
“韓老師問你們,，你們覺得富有戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)者有軟肋嗎,？”
問題一出，大家面面相覷,。
“他們當(dāng)然有軟肋,，老婆啊,！這叫一物降一物,。”
聽到這個出乎意料的答案,，同學(xué)們不由得大笑出聲,。接下來的課程，大家更加踴躍發(fā)言,、積極互動,。一下午的時間在這種歡快輕松的氛圍中不知不覺就過去了，直到下課鈴打響,，大家仍顯得意猶未盡,，課上所學(xué)依舊回味無窮。韓教授總是用幽默的方式教授知識,，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣橫生,。
——學(xué)生 張鈺 《大學(xué)之“大”，大師之“大”也》
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院孫華飛老師：
在授課方面,，老師有一個純手寫再掃描出來的習(xí)題文件夾,，當(dāng)時不知珍貴，考后方覺價值,。上課講題老師也總是手寫板書,，因為“這樣慢，同學(xué)們能留下印象”,。老師也是我見過的第一個在微信群里手寫詳細(xì)解題步驟再拍照回答同學(xué)問題的,，雖然之后也遇到過類似的老師，但第一位留下的印象總是最震撼的,。
——學(xué)生 楊智睿 《我心目中的“北理好老師”》
化學(xué)與化工學(xué)院李曉芳老師：
李老師雖然是一位女性,，但是授課卻十分霸氣：她總喜歡站在第一排課桌前講課；她的PPT總是要比書上的內(nèi)容更多更全面,，有機化學(xué)的課本有600多頁,，但是她的PPT卻有上千頁；她的筆記要比我們班里最優(yōu)秀的同學(xué)的筆記本還厚,；她的課堂上滿滿的全都是干貨,；她總會很在意最后一排的同學(xué)能不能聽清她講課的聲音,；她經(jīng)常會點人起來回答問題。
——學(xué)生 原野 《我身邊的燦燦星河》
外國語學(xué)院張元卉老師：
同學(xué)們平時對大學(xué)生活感到不適應(yīng),，心里有困惑都會時不時在微信上“騷擾”我們的張老師,。甚至我們之間流傳著一個“小道消息”，某同學(xué)在微信上和張老師暢聊人生理想聊得慷慨激昂,，大半夜激動地流眼淚,。有次通話時，我能聽到電話另一頭孩子的吵鬧聲,?！拔以谕饷娼雍⒆樱赡苡悬c吵,，抱歉?。 睆埨蠋熯@么說到,。我突然意識到,，老師也是有家人孩子需要她去操心的，她卻愿意把最多的時間耗費在我們身上,。
——學(xué)生 王竹君 《師恩難忘》
機電學(xué)院閆石老師：
謝謝您愿意看見遲遲沒有離開教室的我,，謝謝您愿意花時間拉上掉隊的我，謝謝您的那句“別急,，慢慢來,，我教你”。那天他講課的具體內(nèi)容我已經(jīng)記不清了,，可是我記得他向我走來的樣子,，記得他畫電子排布圖的認(rèn)真，記得他耐心回答我一個接一個的問題,，更記得那句“沒事,，慢慢來，我教你”,。
——學(xué)生 楊瑾 《他》
……
或許,，學(xué)生和授課教師之間僅是相處一門課的時間，短則幾周,，長則一學(xué)期,，授課教師不像輔導(dǎo)員那樣與學(xué)生日日溝通，也不像導(dǎo)師那樣與學(xué)生朝夕相處,，但在學(xué)生眼中,，他們可能是影響學(xué)生整個大學(xué)生活甚至是整個人生的一位老師，他們的授課內(nèi)容可能恰好喚醒了正處于迷茫期的孩子們……
對導(dǎo)師，他們這樣說
法學(xué)院龔向前老師：
您肩膀不寬,，卻肩挑著培養(yǎng)我們這群熊孩子的重?fù)?dān),；您身高不高，卻無時無刻不在替我們撐起藍天,；您身處國外,，卻總在有時差的深夜及時回復(fù)我們的信息；您忙于科研,，卻無時無刻不在關(guān)心我們的學(xué)業(yè)與成長……您身體力行詮釋著“導(dǎo)師”最美的含義。
——學(xué)生 張萌 《恩師請您收下這份“禮”》
機械與車輛學(xué)院崔濤老師：
我絞盡腦汁也想不出來被崔老師批評過幾次,，似乎一次也沒有,，他總是語重心長地鼓勵和教導(dǎo)我們，我也想不出有心理壓力過大的時候,，因為他總是會在聊學(xué)習(xí)的時候關(guān)心我們的心理健康,。他是我們的朋友：崔老師。
——學(xué)生 李佳蔚 《我的朋友：崔老師》
……
在整個研究生學(xué)習(xí)階段那唯一不變的關(guān)懷,，一定是來自那個最熟悉的人——導(dǎo)師,。在學(xué)生眼中，導(dǎo)師猶如學(xué)校里的“父母”,，他們都是學(xué)生科研,、生活、心理,、工作等各方面的指導(dǎo)者和領(lǐng)航人,，總有那么一天，學(xué)生會特別感恩他的導(dǎo)師當(dāng)時“為他轉(zhuǎn)身”,，拉他進入自己的“戰(zhàn)隊”,。
還有一類老師，他們隱姓埋名,，身份神秘,，一位匿名校友這樣說：
感謝我的兩位導(dǎo)師，在做學(xué)問,、為人處事方面給我的悉心指導(dǎo),，在生活中給我的幫助。是的,，我來自陜西的一個小村莊,，一家人務(wù)農(nóng)，來到北京見識到大城市的繁華,，有沖擊有彷徨,，導(dǎo)師們教育我擺正心態(tài)，靠自己的努力打拼自己的天地,。除了我的兩位導(dǎo)師,，這里特別一提的是一位非常關(guān)愛貧困學(xué)生的老師和她的家人,，一直默默低調(diào)的資助貧困學(xué)生，甚至家人也都隱姓埋名,。在我自己獲得資助的這件事上,，得到的不只是物質(zhì)的幫助，更是老師的品德和愛心,，帶給我的溫暖,。
無論是哪個角色，老師永遠(yuǎn)是學(xué)生的指明燈,，老師無意間的一句話或者一個小小的舉動,，都可能會影響學(xué)生的一生。
通過本次“微心聲”征文活動,，我們聆聽到的是一個個感人的故事,，感受到的是感動、是敬愛,、是發(fā)自心底的感恩,，收獲到的是一份扎根于心的北理師生情誼。明德敬業(yè),，崇教愛生,，學(xué)為人師，行為世范,，這就是北理工教師,。2018年學(xué)校教師思想政治工作點面結(jié)合、多管齊下,，體制機制更加健全,，工作體系更加完善，尊師重教氛圍更加濃厚,。弘揚高尚師德,，潛心教書育人，北理工人永遠(yuǎn)在路上,！
