【時評】解放思想,、乘勢而上，加速建設世界一流大學
發(fā)布日期：2019-05-21 供稿：黎軒平 編輯：韓姍杉 審核：肖雄 閱讀次數(shù)：
時序更替,，夢想前行,。從2017年開啟“雙一流”建設大幕，到即將迎來2020年“雙一流”建設中期考核,，在黨的十九大精神的指引下,，北理工人一年接著一年干、一件接著一件辦,，按照特色鮮明,、國際一流、持續(xù)發(fā)展的目標,，在新時代的激流中孜孜以求中國特色“雙一流”建設的北理工道路和北理工方案,。
帶著2018年的累累碩果，2019年北理工聚焦內涵提質,，全力推動“雙一流”建設特色發(fā)展,、快速發(fā)展、高質量發(fā)展,。實現(xiàn)這樣的“發(fā)展”的標志是什么,？關鍵在于“雙一流”建設成效，關鍵在于人才培養(yǎng)、科學研究,、社會服務,、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等方面能力水平的有效提升?！ ?/p>
抓人才培養(yǎng)根本,，深化教育教學改革
牢牢抓住人才培養(yǎng)的根本任務。新時代,，教育肩負怎樣的使命,？黨的十九大報告中明確提出，“要全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務,，發(fā)展素質教育，推進教育公平,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。”一直以來,，學校全面貫徹落實黨的教育方針,，始終堅持社會主義辦學方向，牢記新時代黨和國家對高等學校的使命要求,，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人是我們的初心和使命,，建設扎根中國大地的世界一流大學，是我們的時代擔當,?！ ?/p>
深入落實立德樹人根本任務。1940年,，學校在延安誕生,，開始為抗戰(zhàn)建國培養(yǎng)了一大批“革命通人，業(yè)務專家”,；新中國成立后,，面向黨和國家需要，建設了我國第一批兵工專業(yè)和國防尖端專業(yè),，培養(yǎng)了一大批新中國建設發(fā)展急需的“紅色國防工程師”,；改革開放以來，成功實現(xiàn)“五個歷史性轉變”……79年風雨兼程,，黨和國家的需要一直是北理工建設發(fā)展的目標與動力,，學校始終傳承偉大的延安精神和紅色基因，走出了特色鮮明的北理工之路,，做出了扎實厚重的北理工奉獻,。進入新時代,，要保持學校辦學發(fā)展的強大生命力，以最少的資源最快的速度建設世界一流大學,，北理工仍需牢牢把握立德樹人這一根本任務,，為黨育才、為國育人,，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人?！ ?/p>
主動探索人才培養(yǎng)北理模式,。當前，世界正處在百年未遇的大變局中,，面向“兩個一百年”奮斗目標,，我們要抓住新機遇、迎接新挑戰(zhàn),，主動探索人才培養(yǎng)模式改革,，奏響人才培養(yǎng)主旋律。學校在現(xiàn)有大類培養(yǎng),、大類管理的基礎上,，進一步跨學院、跨學科,、跨專業(yè),，實現(xiàn)全校共建交叉培養(yǎng)模式；建設寬厚基礎,、學科交叉,、新興前沿的課程體系，實現(xiàn)教學,、科研,、實踐的互動；構建以高素質人才培養(yǎng)為中心的“跨學校,、跨國家,、跨層次”高層次合作，與國內高校組建卓越聯(lián)盟,、延河聯(lián)盟等實施聯(lián)盟培養(yǎng),，與國外高校創(chuàng)建一流開放國際合作社區(qū)等實施國際化培養(yǎng)，通過加強協(xié)同創(chuàng)新實施產學研合作培養(yǎng),，實現(xiàn)交叉,、前沿、新興的人才孕育……學校統(tǒng)籌謀劃,、多措并舉,，深化教育教學改革,，走出一條人才培養(yǎng)模式改革的探索之路?！?/p>
穩(wěn)步提升雙領人才創(chuàng)新素質,。2018年，學校聚焦人才培養(yǎng)中心工作,，構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”,，全面實施大類招生、大類培養(yǎng)和大類管理人才培養(yǎng)改革,，加快推進專業(yè)體系頂層設計改革,、人才培養(yǎng)模式改革、課程改革,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐改革,、教與學激勵機制改革以及由此帶來的管理體制機制改革為核心的SPACE+X（寰宇+）教育教學改革計劃，推行書院制培養(yǎng)和管理,，構建“價值塑造,、知識養(yǎng)成、實踐能力”三位一體的高水平人才培養(yǎng)體系,。2019年,，在持續(xù)深化SPACE+X人才培養(yǎng)改革的過程中，學校打造“全鏈條,、多協(xié)同,、凸特色、大平臺”一體化貫通式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，構建開放式“雙創(chuàng)”活動交流平臺 ,；加強學生批判性、顛覆性和創(chuàng)新性“三種思維”培養(yǎng),，打造卓越而有靈魂的人才教育新模式,；實施“一減三增——減課時，增實踐,、增思辨,、增國際”計劃，實現(xiàn)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)精準發(fā)力,，讓學生們擁有實實在在的獲得感,。
面向黨中央決策部署、國家戰(zhàn)略需求和人民殷切期盼,，我們必須擔負起時代使命,，落實立德樹人根本任務，引導廣大青年學子樹立遠大理想,、熱愛偉大祖國,、擔當時代責任,、勇于砥礪奮進、練就過硬本領,、錘煉品德修為,，成為胸懷壯志、明德精工,、創(chuàng)新包容,、時代擔當?shù)念I軍領導人才！
抓學科建設龍頭,，打造學科高原高峰
牢牢抓住一流學科建設的龍頭作用,。一流大學必須要有一流的學科。2018年8月,，在教育部、財政部,、國家發(fā)展改革委印發(fā)的《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》中,，專門部署了一流學科建設任務。一流學科建設是培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才,、鍛造一流師資隊伍,、打造一流科技平臺、產出一流科研成果,、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的關鍵基礎,。
一流學科建設，關鍵是彈好人才,、隊伍和創(chuàng)新的“協(xié)奏曲”,。面對當前激烈的競爭形勢，立足北理工的客觀實際,，“守正出奇,、彎道超車”是必然選擇。在“雙一流”建設的謀篇布局中,，北理工緊緊抓住學科建設的內涵,，堅持人才培養(yǎng)、學術團隊,、科研創(chuàng)新“三位一體”,，在項目、平臺,、成果和團隊等方面,，集中資源重點聚焦一批有基礎、有平臺,、有成果,、有人才的潛力學科及新興前沿交叉學科,，著力加強建設，打造學科高原高峰,，并以此引領輻射帶動學科整體水平提升,，進而支撐世界一流大學建設邁向快車道。
一流學科建設,，首要問題是找到“金鑰匙”,。如何打造一流的學科方向？ “交叉,、前沿,、新興”是 “金鑰匙”。已有科研方向通過“交叉”與“前沿”的結合,，就演變成新興方向,，而通過“交叉”和“新興”相結合，就產生了前沿領域,?？茖W研究為基，學科提升為本,，由此也凸顯出凝練重大科研方向的重要性,，而凝練科研方向則要立足實際，“緊跟面向,，精準發(fā)力”,。緊跟“三個面向”，即面向國家戰(zhàn)略需求,、面向國際科學前沿和面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場,；精準“四個發(fā)力”，即準確把握科技熱點,、超前布局前沿領域,、著力打造新興方向和推陳出新新的傳統(tǒng)特色。以新興方向和前沿領域為依托,，匯聚人才隊伍,、創(chuàng)建科研平臺、承擔重大項目,，將科研方向催化為學科方向,。
一流學科建設，重中之重是發(fā)展“高精尖”方向,。凝練科研方向,，重點要瞄準重大前沿科學問題和重大工程的科學問題，要充分體現(xiàn)交叉融合,、集成創(chuàng)新的理念,，實現(xiàn)多學科的共同發(fā)展與提升,。發(fā)展新的科研方向，抓好公共創(chuàng)新平臺的建設是關鍵,，要堅持“獨,、特、優(yōu),、尖”的標準,，也就是唯我獨有、唯我特色,、絕對優(yōu)勢,、性能尖端；發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色方向,，則要結合新方法,、新技術，激發(fā)教師活力,，引入新人才,，共同組建學術團隊，通過有序組織和自由探索開展有高度的研究,，從而激發(fā)新動能，產生新方向,，通過打造領軍人才,、問鼎重大成果和建設國家級創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)“老樹發(fā)新芽”,。同時,，通過“促交叉、增前沿,、育新興” 和創(chuàng)新平臺建設,，進一步深化人才培養(yǎng)和學術國際交流合作，打造開放共享的平臺,，實現(xiàn)優(yōu)勢資源匯聚,，確保科研創(chuàng)新實踐工作保持優(yōu)勢,、力爭上游,。
抓隊伍建設關鍵，激發(fā)高端人才活力
牢牢抓住高素質人才隊伍建設關鍵,?！叭靠萍际范甲C明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才,、擁有了一流科學家,，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢,。”習近平總書記在2018年兩院院士大會的講話直指要害,。能否匯聚高端人才,，是關乎“雙一流”建設成敗的“命門”，不可或缺,。近年來,，北理工堅定不移落實“人才強校”戰(zhàn)略,，不斷加強高端人才引育,，全力筑實創(chuàng)新發(fā)展的人才基礎。2015年,，學校成立首個“人才特區(qū)”,。今年，學校將繼續(xù)推進“人才特區(qū)”升級版——引才聚才育才用才的“人才孵化器”的建設,，為一流人才提供“綠色通道”和“肥沃土壤”,。
建立引育綠色通道。優(yōu)先團隊引進,、優(yōu)先新興方向引進,、優(yōu)先世界頂尖團隊成員引進、優(yōu)先依托重大裝置平臺引進,，在“四優(yōu)先”師資隊伍引進新思路的指導下,，學校堅持國際一流、學科交叉和深度融合,，實行國際化的聘用和管理制度,，打破院系和學科壁壘，實行PI負責制,，建立多元化分類評價考核機制,，提供具有國際競爭力的薪酬標準和一流的工作科研環(huán)境……
厚植成長肥沃土壤。引好才,、用好才是厚植各類人競相成長沃土的根本,，才能讓一流人才在北理工落地生根，成為支撐學?！半p一流”建設的生力軍,。“推薦/引進人才的主體在學院,，人事關系隸屬于學院,成果產出全部歸屬學院/學科,，辦公等資源保障和學科交叉融合在前沿交叉科學研究院。”將引進與保障分開,，但與成果掛鉤,，通過在人才孵化階段的責任與權益倒置，揚長避短,，這樣的師資隊伍建設新模式最大限度地調動全校各方力量在人才引進方面的積極性,。“人才孵化器”還將通過規(guī)范的考核考察,，建立優(yōu)勝劣汰機制,，深化在超前方向、科研平臺,、優(yōu)勢資源,、經(jīng)費統(tǒng)籌、激勵機制上的協(xié)同建設,，構建人才快速成長的生態(tài),，促進優(yōu)秀人才孵化成長為科研骨干力量，反哺帶動學院發(fā)展和學科成長,，形成“不求所有,，但求所用”的人才培育新模式。
營造“學居北理”好家園,。“環(huán)境好,，則人才聚、事業(yè)興”,。學校著力建設美麗和諧校園,，加強基本建設和辦學資源投入，推進公共平臺建設,，提供一流支撐保障，提升服務質量,，建設一流大學文化,，以一流高效的宜學宜居環(huán)境實現(xiàn)對高素質人才隊伍建設的有力支撐?！ ?/p>
陀螺,，在圍繞中心高速旋轉時，實現(xiàn)了穩(wěn)定的動態(tài)平衡,。面向“雙一流”建設的宏偉目標,，各項工作只有聚焦中心，快速旋轉起來,，才能以快促穩(wěn),，穩(wěn)中求進，實現(xiàn)學校發(fā)展的既定目標，以優(yōu)異的成績迎接建國70周年和建校80周年,。
