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　　為助力新入職教師系好職業(yè)生涯“第一?？圩印?，做好角色轉(zhuǎn)換,，迅速進(jìn)入職業(yè)生涯發(fā)展的“北理工軌道”，2019年4月至6月,，北京理工大學(xué)第77期“鴻鵠學(xué)堂”新教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)如期舉行,。本期訓(xùn)練營(yíng)由教師發(fā)展中心主辦，80位新入校青年教師參加了本次研修,。

　　本次訓(xùn)練營(yíng)課程安排堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和需求導(dǎo)向,，圍繞教師開展課堂教學(xué)所需的核心能力要素，從教師職業(yè)素養(yǎng),、先進(jìn)教學(xué)理念,、實(shí)用教學(xué)方法與技巧,，信息化教育技術(shù)等方面,，將課程分為高等教育理論線上模塊、教師素養(yǎng),、教學(xué)理念與方法的必修模塊,，以及“以學(xué)生為中心”教學(xué)能力提升工作坊的選修模塊，線上線下,、必修選修相結(jié)合,，全面助力教師提升職業(yè)素養(yǎng)，為新教師站穩(wěn)講臺(tái),、站好講臺(tái),、站活講臺(tái)進(jìn)行全方位指導(dǎo),。

師生心理深度剖析，言談舉止更顯師范

　　回顧一個(gè)半月的訓(xùn)練營(yíng)歷程,，學(xué)校邀請(qǐng)了北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉平青教授帶來(lái)《青年教師角色轉(zhuǎn)換心理調(diào)適與發(fā)展》課程,，從自我成長(zhǎng)、思維關(guān)系和入職管理三個(gè)層面,，探討了新教師如何從優(yōu)秀的學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,；首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院邢紅軍教授做《大學(xué)教師課堂行為規(guī)范》講座，結(jié)合個(gè)人實(shí)例總結(jié)出大學(xué)教師規(guī)范守則20條,；北京理工大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任李旭珊作題為《大學(xué)生心理行為特征分析與應(yīng)對(duì)策略》講座,，結(jié)合實(shí)例對(duì)我校大學(xué)生心理行為特點(diǎn)進(jìn)行了分析探討，揭示了高校心理健康教育工作所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),，指導(dǎo)青年教師在今后教書育人過程中要采取恰當(dāng)?shù)挠思记?；中?guó)傳媒大學(xué)趙俐教授為青年教師帶來(lái)《大學(xué)教師嗓音訓(xùn)練與發(fā)聲矯治》講座，從氣息,、吐字,、聲帶、共鳴四個(gè)方面講解了發(fā)聲技巧,，并輔以大量的古詩(shī)朗讀等進(jìn)行展示,。在各位專家深入淺出的講解中，青年教師們了解并學(xué)習(xí)到做一名合格教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng),。

教學(xué)大咖傾囊相授,，授業(yè)思維愈加清晰

　　為進(jìn)一步加深新教師對(duì)教學(xué)理念與方法的認(rèn)知，訓(xùn)練營(yíng)開展了6門針對(duì)教學(xué)方法和課堂教學(xué)技能的課程,，并以“二選一”“三選二”的方式,，讓教師們結(jié)合自己的興趣、短板和時(shí)間安排更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)校邀請(qǐng)了北京市教學(xué)名師機(jī)械與車輛學(xué)院薛慶教授,、重慶大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教師雷蕾副教授從不同的角度帶來(lái)了《基于OBE理念的有效教學(xué)設(shè)計(jì)》，幫助青年教師掌握如何合理地設(shè)計(jì)一門專業(yè)課,；北京市青年教學(xué)名師物理學(xué)院王菲副教授,、自動(dòng)化學(xué)院高琪老師、重慶大學(xué)陳圓副教授分別帶來(lái)了《同伴教學(xué)法》《“以學(xué)生為中心”的教學(xué)實(shí)踐與方法》和《課堂教學(xué)技能》工作坊,，鼓勵(lì)青年教師積極踐行前沿教學(xué)理念和先進(jìn)教學(xué)方法,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)開展有效教學(xué)活動(dòng)，真正做到“以學(xué)生為中心”,；北京市教學(xué)名師,、計(jì)算機(jī)學(xué)院李鳳霞教授以《信息化教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》為題，指出青年教師應(yīng)將科研成果和科研心得有效運(yùn)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中，借助信息化教育技術(shù)的力量,，勇于嘗試線上線下混合式教學(xué)模式,，并通過不斷創(chuàng)新推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除了多角度,、全方位的課程安排,，學(xué)員們還通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通及協(xié)作能力的再認(rèn)識(shí)。

　　經(jīng)過本期訓(xùn)練營(yíng),，80名新教師了解了高等教育理論,，掌握了開展課堂教學(xué)的理念、方法,、技能和信息化技術(shù),，對(duì)教師崗位有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下學(xué)期,，訓(xùn)練營(yíng)還將開展觀摩實(shí)踐板塊,，觀摩名師課堂并進(jìn)行個(gè)人的微課展示及考核，為新教師們邁好職業(yè)生涯的第一步,、逐步成長(zhǎng)為樂教,、懂教、善教的優(yōu)秀教師打下良好基礎(chǔ),。

附部分新教師感言：

　　宇航學(xué)院周玲：組織方非常盡心盡責(zé),，培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，從每個(gè)老師都會(huì)遇到的“正確發(fā)聲和嗓音保護(hù)”,，到“大學(xué)教師課堂行為規(guī)范”,，到“以學(xué)生為中心的教學(xué)改革”，等等,，幾乎是面面俱到,。每位講授老師都講得特別用心、特別真誠(chéng),。經(jīng)過這一個(gè)系列的培訓(xùn),，我們這些初入職場(chǎng)的老師不論是個(gè)人心理上，還是上課經(jīng)驗(yàn),、技巧上,，都較之前有了較大提升，真的是收獲滿滿,。

　　機(jī)械與車輛學(xué)院章振宇：通過“鴻鵠學(xué)堂”的學(xué)習(xí),，加速了我們青年教師由學(xué)生到老師，科研工作者到老師的角色轉(zhuǎn)換,；規(guī)范了我們的課堂教學(xué)行為；豐富了我們的教學(xué)方法；明確了我們作為當(dāng)代大學(xué)老師的歷史使命,！

　　化學(xué)與化工學(xué)院謝靜：盡管每次上課都要從良鄉(xiāng)校區(qū)奔赴中關(guān)村,，但是參加鴻鵠學(xué)堂新教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)還是很有收獲的，大多課程質(zhì)量很高,。比如薛慶老師的教學(xué)設(shè)計(jì)課程信息豐富,，她對(duì)教學(xué)的熱情投入很鼓舞我；趙俐老師的嗓音訓(xùn)練課全場(chǎng)高能,，互動(dòng)發(fā)聲練習(xí),，笑聲不斷。這些課程從如何準(zhǔn)備好自己（角色轉(zhuǎn)換和行為規(guī)范）,，到如何面對(duì)學(xué)生（應(yīng)對(duì)大學(xué)生心理問題）,，再到如何提升教學(xué)，都提供了充足的信息資源,，對(duì)以后相當(dāng)有幫助,。能夠感受到教師中心老師的認(rèn)真和努力，十分感謝,！

　　物理學(xué)院韓若愚：有幸參加了今年教師發(fā)展中心舉辦的77期“鴻鵠學(xué)堂”成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),，受益良多！我們大多剛走出校園,，從學(xué)生變?yōu)槔蠋?，成為知識(shí)的傳播者，訓(xùn)練營(yíng)全面且有針對(duì)性的幫助我們完成角色轉(zhuǎn)變,、掌握授課技巧,。更重要的是，訓(xùn)練營(yíng)讓我們結(jié)識(shí)了一同成長(zhǎng)拼搏的小伙伴,，這是我們終身受益的財(cái)富,！

　　留學(xué)生中心 高林：非常感謝教師發(fā)展中心組織的“鴻鵠學(xué)堂”新教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)。非常感謝每一位老師的精彩授課,。通過這段時(shí)間的培訓(xùn),，使我加深了對(duì)北理工的了解，提高了教學(xué)方面的技能,，更深刻地理解了自己的角色,。感謝北理，讓我遇見更好的自己,！