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——北京理工大學開展畢業(yè)生“德育答辯”回訪記
發(fā)布日期：2023-06-21 供稿：來源：《中國教育報》 編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：
【編者按】堅持為黨育人,、為國育才,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，北京理工大學始終堅持立德樹人根本任務,，以思想政治教育為人才培養(yǎng)提供強大動力,，形成了獨具特色的工作品牌。6月21日,，《中國教育報》整版報道了北理工持續(xù)推動思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗做法,。
6月16日，機電學院智能機電系統(tǒng)實驗班的學生在進行畢業(yè)前的德育答辯,。
“班主任徐豫新老師不止一次叮囑我要腳踏實地,，導師申強教授也經(jīng)常勉勵我要做真正對國家有用的事情，我逐漸認識到堅定,、純粹,、奉獻這幾個詞在科技工作者心中的分量?！比涨?，在北京理工大學良鄉(xiāng)校區(qū)文萃樓圓形報告廳里，一場特殊的畢業(yè)答辯正在進行,。
“這是一場持續(xù)了20年的高校思想政治工作改革實踐,。學校始終堅持落實立德樹人根本任務，致力于培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)軍人才，以思想政治教育為人才培養(yǎng)提供強大動力,，形成了獨具特色的工作品牌,。”北京理工大學校長龍騰說,。
20年前,，北理工在畢業(yè)生中開展“我是一名合格大學生”主題教育活動，嘗試讓全體本科畢業(yè)生總結(jié)大學生活,，形成書面報告并參加答辯,。2005年7月1日，“北理工德育答辯”經(jīng)中國教育報頭條報道后,，在全國教育界引發(fā)熱烈關(guān)注,，以“有形評價促德育成效”成為全國各地眾多高校思政工作創(chuàng)新突破的靈感之源。
一場長達20年的德育探索
坐在圓形報告廳的觀眾席上觀摩2023屆本科畢業(yè)生的德育答辯,，讓受邀參加活動的北理工法學院1999級校友賈姍姍有一種時空穿越的錯覺,。20年前，學校第一批參加德育答辯的本科畢業(yè)生里就有她,。
“畢業(yè)前的一個下午,，就在一間教室里，班主任讓大家把大學4年的感悟收獲說一說,?！彼f，“那天,，大家的發(fā)言都特別真誠,，有的同學說著說著眼淚就流了下來?！痹?個小時的活動持續(xù)了4個多小時,，成為當時在場所有人終生難忘的畢業(yè)記憶。
當前,，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變革,，同時，大規(guī)模擴招下高校學生結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,，高校學生思想政治工作如何應變成為當務之急,。“相比智育,、體育評價,，德育評價是高校思想政治教育的難點。2003年,，北理工嘗試學生自我總結(jié),、學院評審小組打分的做法,，開啟了思政教育有形化探索，并不斷豐富完善內(nèi)容,、形式和載體,。”北理工黨委副書記龐思平介紹道,。
其后，為了發(fā)揮德育的基礎(chǔ)性,、導向性作用,，北理工于2008年、2009年相繼開展德育開題和德育中期檢查工作,，確立了貫穿學生大學4年的德育答辯制度,。
德育開題”是在入學教育的基礎(chǔ)上，組織學生以德育論文開題的形式認真規(guī)劃大學生活,，為4年成長設(shè)定目標,、打下基礎(chǔ)?！爸衅跈z查”抓住學生學業(yè)發(fā)展重心發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期,，在大三第一學期組織學生開展自我評價與中期總結(jié)，檢驗德育開題中預設(shè)目標的完成情況,，督促學生進行反思與修正,。
德育答辯制度的3個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合大學生成長特點及思想實際，形成了環(huán)環(huán)相扣的工作鏈條,。在此基礎(chǔ)上,，學校每年選拔具有代表性和示范性的德育答辯優(yōu)秀論文獲得者，組成“大學 青春 人生”優(yōu)秀學生先進事跡報告團,，向新生展示他們對大學生活的反思和感悟,，將畢業(yè)教育成果用于新生教育，實現(xiàn)思政教育“首尾相連”,，完成了德育工作閉環(huán),。
如今，20年前的探索已經(jīng)形成和學業(yè)學位答辯同等地位的德育答辯制度,，成為畢業(yè)生離校前的必修課,。實踐證明，德育答辯3個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和形式為學生提供了系統(tǒng)審視自我的機會,，以自我評價為基礎(chǔ)的多維評價體系為學生深入剖析自我提供了方向,，學生經(jīng)過理性思考獲得的精神體驗和思想感悟遠勝于灌輸式、說教式的教育方式,。
數(shù)字賦能“Z世代”德育體驗
今年北理工的德育答辯現(xiàn)場,，老校長徐特立以一種特別的方式回到了師生中間,。在學生德育答辯優(yōu)秀論文的頒獎禮上，大屏幕上出現(xiàn)了徐特立站在延安自然科學院校門前的場景,?！巴瑢W們，去做黨和國家需要的事情,?！毙炖险鎿吹谋砬椋H切的話語,，讓現(xiàn)場不少學生動容,。
這個“數(shù)字德育導師”工程，正是北理工采用數(shù)字化,、虛擬化,、場景化育人載體，活化思政教育資源系列創(chuàng)新實踐的一部分,。近年來,，北理工深入推進文化育人工作，推進紅色校史資源庫建設(shè),，將學校在不同歷史時期服務黨和國家戰(zhàn)略需求的紅色記憶帶到學生身邊,，讓學生身臨其境，以第一視角“親歷”校史,、感悟黨史,，實現(xiàn)“潤物細無聲”的價值引領(lǐng)。
當前,，“00后”逐漸成為大學生的主體,，第一批“05后”也即將步入大學校園。身為網(wǎng)絡(luò)原住民和“Z世代”新人,，他們思維活躍,、個性突出，強調(diào)自我價值,、追求自我實現(xiàn)的愿望更加強烈,。同時，親歷當今世界百年未有之大變局,，他們也容易受到外部思潮,、社會風氣、網(wǎng)絡(luò)輿論的影響,。
新技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來了新的風險挑戰(zhàn),，也為運用新技術(shù)順勢而為、主動作為提供了機遇,。北理工創(chuàng)新構(gòu)建“數(shù)字+思政”新模式,，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合,。
德育答辯本質(zhì)是幫助學生破解發(fā)展困惑，提升自我發(fā)展質(zhì)量,。學生在不同階段的思想困惑和發(fā)展需求促使其主動參與德育答辯系列工作,，而基于學生個體情況的針對性指導為工作取得理想效果奠定了基礎(chǔ)。
發(fā)揮德育答辯制度優(yōu)勢,，北理工針對學生大類培養(yǎng),、專業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)發(fā)展不同階段，細化各環(huán)節(jié)考評要求和教育引導目標,，客觀記錄學生日常表現(xiàn)和突出成績,，形成學生綜合素質(zhì)發(fā)展雷達圖，強化了德育答辯對學生堅定理想信念,、追求卓越成長、實現(xiàn)全面發(fā)展的精準指導,，實現(xiàn)德育從全過程覆蓋到精準滴灌,。
目前，北理工已經(jīng)建立了全面覆蓋,、統(tǒng)一接入,、統(tǒng)籌利用的智慧思政數(shù)據(jù)共享大平臺。發(fā)揮科研優(yōu)勢,，學校正在探索將“大數(shù)據(jù)”“大模型”“大算力”應用于智慧思政的實施路徑,，精準分析不同學生群體和個人的學習、生活狀態(tài),，積極正面,、及時有力精準回應學生需求，并為教育內(nèi)容,、方法,、載體的精準定制提供決策依據(jù)。
近年來,，北理工正在加快建設(shè)“智慧思政”教育體系,，全面推動數(shù)字校園、數(shù)字導師,、數(shù)字平臺,、數(shù)字資源一體建設(shè)，打造智慧,、融通,、活化、泛在的思想政治教育新生態(tài),，以提升思想政治教育的引領(lǐng)力,、服務力,、支撐力、貢獻力,。
做“三全育人”的“大思政”
“在寧夏,，能夠像我一樣走出大山，追逐夢想的是少數(shù)人,。在北理的7年時間里,，我開闊了眼界，增長了知識,，但我始終沒有忘記養(yǎng)育我的故鄉(xiāng),。”在本科畢業(yè)生德育答辯的當天,，北理工良鄉(xiāng)校區(qū)的綜合樓會議室里,，學校黨委書記張軍為20余名赴基層就業(yè)畢業(yè)生授旗、送畢業(yè)生出征,。
“我將整裝出發(fā),，投身國家航天事業(yè)，在新的崗位上傳承好北理工紅色基因和光榮傳統(tǒng),，將個人理想融入黨和國家的事業(yè)發(fā)展中,。”6月19日,，一堂別開生面的思政課在校史館開講,，龍騰與2023屆畢業(yè)生代表暢談未來，并寄予殷殷期望,。
從“開學第一課”到“畢業(yè)最后一課”,，北理工長期以來緊緊圍繞學校人才培養(yǎng)中心工作推動思想政治工作改革創(chuàng)新，致力于以思想政治工作特色品牌為牽引,，打造全員全過程全方位育人格局,。學校建立健全“黨委領(lǐng)導、組織驅(qū)動,、品牌牽引,、典型引路”的思想政治工作機制，持續(xù)推動品牌建設(shè)走深走實,，大力推動思想政治工作體系貫通融入高水平人才培養(yǎng)體系,，切實將社會主義大學堅持黨的領(lǐng)導優(yōu)勢、思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢,。
“從‘德育答辯’到‘擔復興大任,、做時代新人’主題教育活動，再到‘紅色育人路’,，北理工聚焦‘育人’這一核心命題不斷迭代,，做到老品牌傳承有力,，新品牌源源不斷，逐漸形成了立德樹人的‘北理工模式’,?！北崩砉h委副書記包麗穎表示。
德育答辯工作有效推動了“三全育人”理念全校深入人心,，極大調(diào)動了黨政干部,、專業(yè)教師參與育人工作的積極性和主動性，激發(fā)了基層創(chuàng)新活力?，F(xiàn)在,，北理工校院兩級干部全部有聯(lián)系班級，為學生全面發(fā)展和個性發(fā)展服務,；學校實施“三全導師制”,，調(diào)動全校教師成為學生的學術(shù)導師、學育導師,、德育導師,、通識導師、校外導師,，圍繞學校“九維”評價指標,，結(jié)合德育答辯3個階段,，考察學生九項核心素養(yǎng)，引導學生深化自我認識,、明確發(fā)展目標,、調(diào)整成長路徑。
與此同時,，北理工投入大量資源為學生提供德育體驗的真實場景,。“致信塑心坊”抓住貫穿全年的各類節(jié)慶日和紀念日,，開展氛圍濃厚的手工體驗活動,，引導學生在動手實踐和情感體驗中關(guān)照內(nèi)心成長，關(guān)注美好生活,，培育自尊自信,、理性平和的積極心態(tài)。學校還組建了一批導學工作室,，鼓勵研究生導師將理想信念,、學術(shù)道德、科學精神,、工匠精神培育融入日?？蒲谢顒?。學校實行“校企黨建零距離”項目，引導師生黨支部定期前往專業(yè)對口企業(yè)開展黨建工作和產(chǎn)學研融合交流,。
今年考取了工信部選調(diào)生的張晟瑞說：“在企業(yè)生產(chǎn)線上,，我親眼目睹由于芯片斷供導致大量汽車配件短缺，給公司造成了巨大損失,。這是我第一次深切感受到突破芯片,、發(fā)動機、工業(yè)軟件等‘卡脖子’難題對于國家工業(yè)發(fā)展的重要意義,，理解了北理工學子‘科技強國’的責任與擔當,。”
圓形報告廳里,，北理工機電學院智能機電系統(tǒng)實驗班本科畢業(yè)生李宇凡的答辯還在繼續(xù),。“本世紀中葉,，我們將實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的目標,。那時，2023屆畢業(yè)生將為祖國工作27個年頭,，把人生最好的青春年華投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之中,，我們不僅是實現(xiàn)偉大夢想的見證者，更是直接參與者,、是先鋒力量,。”李宇凡說,。
“學校黨委將始終堅持為黨育人,、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上,，傳承紅色基因、胸懷報國之志的北理工人必將承擔起屬于‘強國一代’的歷史使命,，書寫無愧于時代,、無愧于人民的絢麗篇章?！睆堒娬f,。
