91麻豆五十路|果冻传媒一区|91制片厂收费吗|国产尤物av午夜精品一区二区|科普一下天美传媒|精品亚洲成a人在线|麻豆传媒映画男优一阿伟|国产精品熟女91九色|麻豆传媒映画映百科全书|自拍区偷拍亚洲最新,精东影业精一禾传媒,麻豆映画传媒安卓下载,糖心系列唐伯虎vlog已更新

教育興則國家興,，教育強(qiáng)則國家強(qiáng),。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話,，突出強(qiáng)調(diào)建設(shè)教育強(qiáng)國對(duì)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的特殊重要意義,。

習(xí)近平總書記明確指出，建設(shè)教育強(qiáng)國,，“基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育”,，“龍頭是高等教育”。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源,、創(chuàng)新第一動(dòng)力的最佳結(jié)合點(diǎn),，要深刻認(rèn)識(shí)和把握高質(zhì)量高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的重要牽引作用、關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)作用,，加快建成一批中國特色,、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大動(dòng)能,。

高等教育支撐引領(lǐng)強(qiáng)國建設(shè)是普遍規(guī)律

國家富強(qiáng)始于教育,、興于人才、盛于科技,?？v觀世界范圍內(nèi)現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展歷程，從1088年博洛尼亞大學(xué)的建立到12世紀(jì)歐洲大學(xué)教育的興起,，從19世紀(jì)中葉柏林洪堡大學(xué)成為歐洲最重要的教育中心之一到20世紀(jì)初北美高等教育體系的崛起,，發(fā)達(dá)國家多是在成為世界教育中心特別是高等教育中心的基礎(chǔ)上相繼成為世界強(qiáng)國的。

在世界科技中心轉(zhuǎn)移和強(qiáng)國建設(shè)的過程中,，世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略支撐地位尤為凸顯,。從國際比較的視野來看，世界教育強(qiáng)國在推動(dòng)高等教育改革發(fā)展的過程中形成了各具特色的政策話語體系與戰(zhàn)略行動(dòng)框架,。例如,，美國實(shí)行高等教育改革行動(dòng)計(jì)劃，把教育置于直接影響美國國際地位高低,、國際競(jìng)爭(zhēng)成敗的高度來謀劃,，其研究型大學(xué)特別是世界一流高校非常重視自身形象的國際化塑造、科研創(chuàng)新的國際化合作,、人才引進(jìn)的國際化格局,。英國長(zhǎng)期以來高度重視卓越導(dǎo)向的科研創(chuàng)新政策引領(lǐng)、持續(xù)深化高等教育治理體制改革,，通過出臺(tái)一系列政策法規(guī)深入推進(jìn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。日本明確提出了大學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，并注重發(fā)揮一流大學(xué)的引領(lǐng)作用,。

第四次工業(yè)革命浪潮下,，全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨新一輪大發(fā)展、大調(diào)整,、大變革,，新興領(lǐng)域蓬勃涌現(xiàn)。高等教育對(duì)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能動(dòng)影響正在向更廣領(lǐng)域,、更深層次,、更為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)滲透,。隨之而來的國與國之間對(duì)科技、人才以及發(fā)展話語權(quán),、主導(dǎo)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈和殘酷,。我們必須更清醒地認(rèn)識(shí)高等教育在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、夯實(shí)國家戰(zhàn)略科技力量,、提升綜合國力等方面的關(guān)鍵作用,，將高等教育高質(zhì)量發(fā)展作為教育強(qiáng)國建設(shè)的先導(dǎo)工程、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略支點(diǎn),，以期在新一輪科技革命和國際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)核心地位,。

加快高等教育高質(zhì)量發(fā)展是強(qiáng)國建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書記指出：“高等教育是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！苯h初期,，為挽救民族危亡，我們黨就開始了興辦紅色高等教育的早期探索,。中華人民共和國成立以來,，黨中央始終高度重視發(fā)展高等教育，相繼推進(jìn)大規(guī)模的改革探索,，高等教育在辦學(xué)規(guī)模,、人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力等方面實(shí)現(xiàn)了歷史性躍升,。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加重視高等教育改革發(fā)展，堅(jiān)持將我國高等教育發(fā)展方向同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起,，突出強(qiáng)調(diào)高等教育“四個(gè)服務(wù)”的使命定位,，推動(dòng)我國高等教育改革發(fā)展取得了歷史性成就、發(fā)生了格局性變化,。教育部2022年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,，我國已建成世界最大規(guī)模高等教育體系，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段,。

當(dāng)前,，世界百年未有之大變局加速演進(jìn),，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn),，圍繞科技制高點(diǎn)和高端人才的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，對(duì)高等教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn),。然而,，與黨和人民對(duì)高等教育寄予的深厚期望相比，與以高等教育現(xiàn)代化支撐中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略要求相比,，與世界一流大學(xué)的整體實(shí)力相比,，我國高等教育距離高質(zhì)量發(fā)展的任務(wù)要求,，距離到21世紀(jì)中葉一流大學(xué)、一流學(xué)科從數(shù)量和質(zhì)量上都要進(jìn)入世界前列,，還有一定差距,。尤其是在高層次拔尖人才培養(yǎng)、高水平科研成果產(chǎn)出,、高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面,，還存在短板和不足。這就要求我們必須對(duì)照率先建成高等教育強(qiáng)國的目標(biāo)任務(wù),，對(duì)照我國高等教育發(fā)展面臨的“時(shí)”與“勢(shì)”,、責(zé)任與使命發(fā)生的新變化，進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略定力與戰(zhàn)略自信,，努力探索加快高質(zhì)量發(fā)展之路,，推動(dòng)高等教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)躍升。

以辯證思維和系統(tǒng)思維推進(jìn)一流大學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

一流大學(xué)建設(shè)不是一蹴而就的,。推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，尤其是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育,、科技,、人才等的重要論述，強(qiáng)化辯證思維,、系統(tǒng)觀念,，客觀認(rèn)識(shí)和把握世界高等教育發(fā)展規(guī)律與高等教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)律；努力破除制約我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛,、制度機(jī)制弊端，統(tǒng)籌推進(jìn)辦學(xué)模式,、育人方式,、管理體系等優(yōu)化改革；在當(dāng)前高校辦學(xué)的有限資源邊界下,，通過提升治校理教的全要素生產(chǎn)率促進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，真正走出一條建設(shè)中國特色,、世界一流大學(xué)的新路,。

當(dāng)前,，加快推進(jìn)高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以高等教育現(xiàn)代化引領(lǐng)推動(dòng)中國式現(xiàn)代化,，要重點(diǎn)在以下方面守正創(chuàng)新,，彰顯中國特色，貢獻(xiàn)中國方案,。

在高校育人模式上,，要體現(xiàn)一流人才培養(yǎng)體系的共通性與自洽性,。習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合反復(fù)論述過，建設(shè)中國特色,、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，而是要扎根中國大地辦大學(xué),。世界一流大學(xué)都是為國家培育卓越人才的搖籃,，中國高等教育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建,，既要遵循一流大學(xué)建設(shè)發(fā)展的一般規(guī)律，又要立足中國國情和實(shí)際,，彰顯鮮明的紅色基因和中國特色。因此,，加快推進(jìn)我國高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，要客觀認(rèn)識(shí)共性與個(gè)性,、一般與特殊之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，建成兼具世界一流人才培養(yǎng)體系共通性與我國人才培養(yǎng)體系自洽性的高水平人才培養(yǎng)模式,，這也是回答好“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題的前提和基礎(chǔ)。

對(duì)我國高校而言,，就是要避免照搬照抄國外經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我國的歷史,、國情和實(shí)際,，深刻認(rèn)識(shí)和把握在新的時(shí)代形勢(shì)與發(fā)展起點(diǎn)上,，如何全面貫徹黨的教育方針，如何落實(shí)黨對(duì)學(xué)校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),，如何圍繞“平視一代”“Z世代”青年落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，著力構(gòu)建中國特色,、世界一流的高水平人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度,、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，確保黨和國家事業(yè)后繼有人,。

在辦學(xué)功能定位上，要凸顯服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)的引領(lǐng)性與支撐性,。習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù),。服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,，是率先建成高等教育強(qiáng)國重中之重的目標(biāo)任務(wù),。這就要求我國高等教育既要超前布局，主動(dòng)適應(yīng)知識(shí)生產(chǎn)模式更新和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì),，不斷提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)力；又要開拓新局,，在教育強(qiáng)國建設(shè)中充分發(fā)揮龍頭作用,，緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展的“生命線”，瞄準(zhǔn)破解重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，不斷提升對(duì)教育強(qiáng)國建設(shè)的支撐力。

對(duì)我國高校而言,，以高質(zhì)量發(fā)展支撐強(qiáng)國建設(shè),，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育,、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),，有的放矢地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)問題提供人才支撐；要把服務(wù)國家作為最高追求,，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高校學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新,，壯大國家戰(zhàn)略科技力量,，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

在增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力上,，要激發(fā)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的變革性與普惠性。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),，要“推進(jìn)教育數(shù)字化,，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”,。當(dāng)前，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在推動(dòng)我國社會(huì)的全面深刻變革,，特別是新型冠狀病毒感染疫情期間大規(guī)模在線教育的發(fā)展進(jìn)一步加速了教育數(shù)字化進(jìn)程,。教育數(shù)字化一方面運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能,，催生了數(shù)字教育新業(yè)態(tài)，帶來了高等教育技術(shù),、模式和制度的創(chuàng)新,；另一方面促使新的技術(shù)手段突破傳統(tǒng)教育方式的時(shí)空限制,，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨區(qū)域,、跨國家的傳播分享，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，消除了教育發(fā)展不平衡不充分的數(shù)字鴻溝,。

對(duì)我國高校而言，要充分利用數(shù)字技術(shù)發(fā)展帶來的教育紅利,，探索中國特色智慧教育發(fā)展道路,；要大力推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)智慧教室,、虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心、數(shù)字化管理平臺(tái)等建設(shè),，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、互聯(lián)互通,；要擴(kuò)大高等教育普及化的機(jī)會(huì)和渠道,，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源供給,，通過在線教育、遠(yuǎn)程教育,、開放教育、混合式學(xué)習(xí)等,，提升學(xué)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間和交互方式的靈活性,，為實(shí)現(xiàn)人人可學(xué),、處處可學(xué),、優(yōu)質(zhì)教育資源人人可享的高質(zhì)量高等教育提供強(qiáng)大助力。

在優(yōu)勢(shì)力量集聚上,，要強(qiáng)化多主體參與辦學(xué)的協(xié)同性與互補(bǔ)性,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)緊密合作、同向發(fā)力,。教育體系的動(dòng)態(tài)性和開放性決定了高等教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)存在強(qiáng)烈的緊密互動(dòng)關(guān)系以及互動(dòng)需求,。推進(jìn)我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展,，亟須推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的整體重構(gòu)，全面構(gòu)建協(xié)同育人格局,，形成全員,、全鏈條,、全方位、全覆蓋的高等教育辦學(xué)新生態(tài),。要發(fā)揮科研院所,、頭部企業(yè),、高層次社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與高校辦學(xué)育人資源的深度融匯,、有效集聚,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在人才培養(yǎng)資源上實(shí)現(xiàn)持續(xù)增殖,；要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加快教育鏈,、人才鏈與創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈的深度對(duì)接,，加強(qiáng)同政府、優(yōu)勢(shì)高校,、科研院所,、頭部企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)，有效提升資源配置質(zhì)量和效率,；要深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與、符合中國實(shí)際,、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系,，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向,，形成健康的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)生態(tài)。

新征程呼喚新?lián)?dāng),，新使命激勵(lì)新作為,。我國高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，以一流大學(xué)的高質(zhì)量建設(shè),，有效服務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展,、科技自立自強(qiáng),、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，以高等教育現(xiàn)代化支撐中國式現(xiàn)代化,，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,。