國家級教學(xué)名師劉新剛：厚積薄發(fā)，守正創(chuàng)新，探索教學(xué)新生態(tài)
發(fā)布日期：2023-08-24 供稿：黨委宣傳部 王媛、崔雨涵、聶軍銳 攝影：郭廣澤,、部分本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：
“深耕經(jīng)典，激活原理,，直面現(xiàn)實,，解決問題?！边@是他的職業(yè)追求也是他的教學(xué)理念,，從教十五年躬耕不輟，讓思政課煥發(fā)無窮魅力,。學(xué)生們說“劉老師的課有一種魔力,，聽起來讓人欲罷不能，信息量極大,?！薄奥爠⒗蠋煹恼n是思想的盛宴，我們都是鐵桿的‘剛絲’,?！?/p>
他以深厚的理論積淀為學(xué)生打開專業(yè)知識的大門，以成果豐碩的科研項目反哺課堂,、實踐育人,，帶領(lǐng)團隊總結(jié)出立體化的虛擬仿真體驗教學(xué)設(shè)計，智慧賦能思政課教育教學(xué),。
他是國家級教學(xué)名師,、中宣部宣傳思想文化青年英才、北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師,、教育部高校思想政治理論課教師影響力人物,、北京高校思想政治理論課特級教師、北京市優(yōu)秀人才,，他是北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉新剛,。
深耕經(jīng)典，點亮課堂
劉新剛講授思想政治理論課
“如果我手中的水杯掉落地下,，要遵循運動規(guī)律,，有完美的運動軌跡，這說明杯子的運動軌跡具有什么特點,？”看著同學(xué)們懵懂的面龐,，劉新剛繼續(xù)循循善誘,，“杯子的運動是理性的,，而人卻不同，人是社會關(guān)系的總和,，人的社會性時而表現(xiàn)為瘋狂,，時而表現(xiàn)為恐慌，對不對,？”《馬克思主義基本原理》的課堂上,，劉新剛從日常生活中觀察到的小案例入手引出同學(xué)們覺得晦澀難懂的大問題——金融自由化的理性人假設(shè)前提及其批判,。
“理論只要徹底，就能說服人”秉持著這樣的信念,，劉新剛創(chuàng)新教學(xué)體系,，以“激活原理、解決問題”為設(shè)計理念,，深化思政課教學(xué)模式改革,，貫通本碩博一體化培養(yǎng)路徑。在本碩博不同階段的教學(xué)中,，劉新剛都要求學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作,，逐步培養(yǎng)問題意識和批判性思維。書讀百遍,，其義自見,。劉新剛認為，講好思政課,，必須深耕馬克思主義原著,，真正掌握馬克思主義立場觀點方法，用馬克思主義理論說服人,。
劉新剛為學(xué)生答疑
“馬克思主義理論從來都不是教條,，而是研究的方法和行動的指南。劉老師在對學(xué)生的指導(dǎo)中既注重傳授馬克思主義的具體理論知識,，更強調(diào)在掌握馬克思主義的基本理論和精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上,，習(xí)得和運用馬克思主義觀察、分析和解決社會問題的原則與方法,?！瘪R克思主義學(xué)院博士后田曦出站之后成為中國科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院的一名教師，“劉老師對博士后的指導(dǎo)踐行了‘大魚前導(dǎo),，小魚尾隨’的‘從游’的教學(xué)模式,，我也希望自己能在今后的教學(xué)科研生涯中能運用馬克思主義的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題,，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出自己的貢獻,。”
春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。劉新剛所講授的原理課在學(xué)生的眼中已成為有內(nèi)涵、能“解渴”,、合“口味”的“金課”,。從教十五年來，先后為11000余名學(xué)生講授3300多學(xué)時,，劉新剛憑借別具一格的授課風(fēng)格獲得了評教全部優(yōu)秀的成績,。
劉新剛指導(dǎo)學(xué)生開展科研課題研究
堅持“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”,、平臺資本治理、流量資本治理,、中國股市監(jiān)管等涉及國計民生的現(xiàn)實問題在劉新剛眼中都是教學(xué)和科研的最好素材,。“抓住具體問題,，剖析具體問題,，講出背后的理論是劉老師一以貫之的授課思路，在講到經(jīng)濟治理問題時,，他通過經(jīng)濟治理的國際比較,，揭示了新古典主義經(jīng)濟學(xué)以‘理性人’為起點的抽象性和機械性，而中國的經(jīng)濟治理以馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)提出的‘現(xiàn)實人’為起點,，關(guān)注了人的社會屬性,。”2014級宇航學(xué)院本科生石鈦文目前正在馬克思主義學(xué)院攻讀博士學(xué)位,，“劉老師的課程寓價值引導(dǎo)于知識傳授中,，讓我充分認識到中國的制度優(yōu)勢和治理優(yōu)勢，在內(nèi)心立下了為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的信念和投身于馬克思主義研究事業(yè)的理想,?！笔軇⑿聞傉n堂的啟發(fā)，有10人以上本校本科生報考劉新剛團隊的馬克思主義理論研究生,，成為理論人才,。
馬克思主義基本原理不是束之高閣的藝術(shù)品，而是用來解決現(xiàn)實問題的方法論,。直面實踐領(lǐng)域的現(xiàn)實問題,，敢于進行實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，是劉新剛治學(xué)育人的根本態(tài)度和方法,?！皠⒗蠋煂ⅠR克思主義基本原理與時代發(fā)展緊密連接，運用馬克思主義世界觀和方法論回答時代問題,，并將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果用于思政課講授,，讓學(xué)生感受到馬克思主義理論對社會問題的強大解釋力，取得了很好的教學(xué)效果”,。我校2017級博士盧鑫畢業(yè)后進入云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院從事教學(xué)科研工作,，“劉老師使我對馬克思主義理論教學(xué)和科研工作有更為深刻的理解。在今后高校思政課教學(xué)過程中,，我希望通過我的講授,，讓學(xué)生掌握馬克思主義世界觀和方法論,，形成對國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展問題的正確分析和解讀的能力,，從而提升思政課教學(xué)效果,。”
察勢者明,，趨勢者智,。劉新剛把握中國發(fā)展大勢，緊抓“中華民族偉大復(fù)興需要原創(chuàng)性的中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系”的時代需求,，在教學(xué)與實踐互促的過程中不斷講透理論,，直面現(xiàn)實，培養(yǎng)堅定的馬克思主義信仰者和實踐者,。
走出課堂,，實踐育人
馬克思說“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界,?！蹦敲矗诮逃虒W(xué)過程中,，如何真正做到將原理應(yīng)用于實踐呢,？這是既往的思政課教育中久難破除的謎題。劉新剛堅持“是什么”“為什么”“怎么辦”的辯證統(tǒng)一,，在理論和實踐的良性互動中解決中央關(guān)心,、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的系列現(xiàn)實問題,。
“知是行之始,，行是知之成?！眲⑿聞偵钪逃虒W(xué)不能僅停留在紙面和課堂內(nèi),，要在實踐中引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，厚植愛國主義情懷,?！拔覀兺ㄟ^有組織的科研，幫助教學(xué)團隊積累諸多鮮活素材和個人思考,，將最新的科研,、實踐創(chuàng)新成果有機融入人才培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,、走入社會,，切實面對實際問題，進而研究如何解決問題?！?/p>
劉新剛為中國能建葛洲壩集團國企黨建研究院揭牌
在武漢的葛洲壩大廈,，劉新剛帶領(lǐng)團隊教師和一批碩士、博士研究生,，與中國葛洲壩集團的管理人員進行了一場深刻且細致的訪談,。這次訪談給學(xué)生們留下了深刻的印象?！皩嵉卣{(diào)研讓我們有機會和大型央企的實踐一線工作者進行面對面交流,，深入了解行業(yè)前沿，開闊眼界,、增長見識,、發(fā)現(xiàn)問題，通過調(diào)研葛洲壩集團海外公司的運營情況,，我們了解到了央企在‘走出去’過程中所遇到的難點,、堵點、風(fēng)險和考驗,，繼而更加深刻地理解‘堅持統(tǒng)籌發(fā)展和安全,，堅持發(fā)展和安全并重’的重要性和必要性?！?020級博士生王子旭說道,。
2020年，受新冠疫情影響,，央企面臨穩(wěn)定經(jīng)濟基本盤的使命,，需要強大治理能力，抓住機遇應(yīng)對挑戰(zhàn),，劉新剛擔(dān)任葛洲壩集團“新冠疫情影響與應(yīng)對”研究小組組長,，帶領(lǐng)團隊教師和學(xué)生形成4個研究報告，針對“國企黨建”提出了北理工方案,，直接向中國葛洲壩集團黨委常委會作出報告,，并被集團廣泛采納，該年度其業(yè)績逆勢上漲站上1000億平臺,，受到國資委表彰,。“諸如此類的科研實踐讓參與進來的學(xué)生對理論知識有了更深的領(lǐng)悟,，運用理論解決現(xiàn)實問題的能力得到提升,；同時，這樣具有現(xiàn)實意義和成果的案例融入課堂,，也讓課堂教學(xué)更加言之有物,，課堂的‘觸手’延伸到行業(yè),、社會和國家發(fā)展的現(xiàn)實需求?！眲⑿聞偨榻B,。
劉新剛與團隊研討黨建引領(lǐng)智慧民航建設(shè)
“把思政課講深講透講活，就是要堅持理論與實踐相結(jié)合,，增強用馬克思主義理論回應(yīng)和解釋現(xiàn)實問題的本領(lǐng)。劉新剛教授帶領(lǐng)團隊激活黨建研究理論創(chuàng)新資源,，轉(zhuǎn)化為生動豐富的思政課教學(xué)案例,，提高了思政課答疑解惑的能力，體現(xiàn)了科研對教學(xué)的有力支撐,，形成了科研教學(xué)的共進共促,。”馬克思主義學(xué)院副教授江大偉說,。
劉新剛代表北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院與國防科工局機關(guān)黨委簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議
黨建研究中心致力于推動理論與實踐的融合工作,，將與眾多央企合作所形成的案例教學(xué)成果轉(zhuǎn)化到人才培養(yǎng)工作中，取得了教學(xué)成效,，實現(xiàn)了思政課的“活化”,。黨建中心教學(xué)團隊江大偉、李永進,、李京,、李瓔珞等在人才培養(yǎng)和新時代理論宣講上取得較大突破?！斑\用理論解決現(xiàn)實問題,，真正服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，把論文寫在祖國大地上,，不能僅做‘書齋’里的學(xué)問,。”這是劉新剛教授經(jīng)常對學(xué)生們提出的要求,。在剛剛落下帷幕的2023首都“挑戰(zhàn)杯”競賽中,，劉新剛教授指導(dǎo)的學(xué)生團隊斬獲人文社科類調(diào)研報告特等獎，這一成績不僅是長期實踐育人成效的集中體現(xiàn),，更是馬克思主義學(xué)院人才培養(yǎng)上的重大突破和寶貴經(jīng)驗,。新時代，劉新剛教授帶領(lǐng)團隊教師深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,。依靠敏銳的學(xué)術(shù)洞察力,，深刻剖析中國式現(xiàn)代化背后的道理、學(xué)理,、哲理,，并從新時代重大實踐創(chuàng)新中開發(fā)整理出創(chuàng)新性理論，推動形成理論與實踐互動的生動格局。面對百年變局加速演進,、世界經(jīng)濟復(fù)蘇艱難,、碳達峰碳中和如何實現(xiàn)等多期問題疊加所引發(fā)的各領(lǐng)域?qū)χ卫矸桨傅男枨蠓e極應(yīng)答，連續(xù)在國家社科基金重大項目,、重點項目中實現(xiàn)突破,，在《中國社會科學(xué)》《馬克思主義研究》《馬克思主義與現(xiàn)實》《思想理論教育導(dǎo)刊》《紅旗文稿》《光明日報》《經(jīng)濟日報》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)文章100余篇，出版專著,、參著共9部,。劉新剛有意識地將這些科研成果和研究優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實踐育人資源，不斷為人才培養(yǎng)注入新鮮養(yǎng)分,。
緊抓機遇,，智慧賦能
新世紀(jì)，數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展給人們的生產(chǎn),、生活方式帶來了重大改變,，也為各行各業(yè)帶來了千載難逢的機遇。劉新剛較早敏銳地意識到,，讓數(shù)字技術(shù)服務(wù)于思政課教學(xué),，通過數(shù)字化手段革新知識的呈現(xiàn)和傳遞過程，將成為解決思政課難題,、進一步優(yōu)化思政課教學(xué)的“破題之要”,。
“馬克思主義理論，是扎根于實踐,、服務(wù)于實踐又在實踐中不斷發(fā)展完善的生動的理論,，然而，對于同學(xué)們而言,，受限于年齡,、閱歷和實踐經(jīng)驗等因素，同學(xué)們往往難以完全理解抽象的理論知識,；在傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式中,，老師干巴巴講，學(xué)生干巴巴聽,，一堂課下來,，課程內(nèi)容學(xué)生理解消化了多少？老師上課方式好不好,？這些問題不得而知,。然而，通過引入信息技術(shù),，以上問題都能得到切實有效的改善和解決,?！?016年，身為青年教師的劉新剛,，在時任院長李林英教授的帶領(lǐng)下,，作為骨干成員深度參與馬克思主義理論教育教學(xué)改革，開啟國內(nèi)思政課虛擬仿真體驗教學(xué)的先河,。
劉新剛牽頭建設(shè)并講授脫貧攻堅虛擬仿真思政實驗教學(xué)課程
針對傳統(tǒng)思政課教學(xué)的“沉疴頑疾”,，要運用數(shù)字技術(shù)手段，做到“定向治療”,。在虛擬仿真體驗教學(xué)中心建設(shè)之初,，劉新剛作為核心骨干，參與將新興的VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)與思政課痛點一一比對,，靶向定位,，對教學(xué)方式大刀闊斧重新設(shè)計,，下決心實現(xiàn)教學(xué)體系的重建和教學(xué)生態(tài)的重構(gòu),。每塊屏幕放什么內(nèi)容？各分區(qū)如何銜接,？在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生切實體驗,？……萬事開頭難，在理工科院校進行思政課教學(xué)改革,，困難更顯突出,。怎么辦？技術(shù)不懂,，學(xué),！與評價體系不搭，用信念堅持,！劉新剛和團隊成員一起,，帶入學(xué)生視角全流程體驗，與技術(shù)人員一遍遍磨合,，反復(fù)敲定各處細節(jié),，只求一件事——讓學(xué)生在課堂上實現(xiàn)最大的收獲！
經(jīng)過十余年迭代,，如今,，虛擬仿真教學(xué)體驗中心已進入“4.0版本”，可以實現(xiàn)諸多功能：運用虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生“重走長征路”,、體驗“懸崖上學(xué)路”,，實現(xiàn)了思政課教學(xué)的生動表達；開發(fā)虛仿資源庫,、案例庫,、知識圖譜庫,，實現(xiàn)教學(xué)資源的分類整理、智慧推送,；中心自主開發(fā)定制版“知行健”APP,，每年動態(tài)跟蹤學(xué)生思想狀況，運用大數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)學(xué)情分析,，在云端實現(xiàn)師生“全時空互動”……
“這些年思政課虛擬仿真體驗教學(xué)中心加速推進對新時代黨的理論創(chuàng)新成果和實踐創(chuàng)新成果的生動表達,，為我們深刻領(lǐng)悟中國式現(xiàn)代化所取得的巨大成就提供了技術(shù)支持，確保我們在新時代學(xué)成本領(lǐng),，爭做有理想,、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦,、肯奮斗的新時代好青年,。”剛剛摘下VR眼鏡的2021級博士生張恩箔連連稱贊,。
劉新剛通過知識圖譜技術(shù)講授思想政治理論課
劉新剛的堅持,，已然開花結(jié)果。如今,，在他的帶領(lǐng)下,，學(xué)院開展數(shù)字思政教學(xué)改革，持續(xù)推動探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課相結(jié)合的有效路徑,，形成了在數(shù)字思政教學(xué)研究領(lǐng)域有影響力的教師團隊,，建設(shè)了一批在全國產(chǎn)生重要反響的教學(xué)實踐成果。目前,，虛仿中心思政課教改探索已成常態(tài)化,，《思想道德與法治》《中國近現(xiàn)代史綱要》《形勢與政策》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等多門課程在中心開設(shè)專題，逐漸形成“中國精神”“偉大遠征”“脫貧攻堅”“國家安全觀”等虛仿金課,，已覆蓋學(xué)生7000余人,。中心榮獲“全國虛擬仿真體驗教學(xué)中心”“教育部思想政治理論課程群虛擬教研室”“全國虛仿聯(lián)盟馬理論類主任單位”等多項榮譽稱號。目前,，中心正在打造“徐特立”數(shù)字人形象,、延安自然科學(xué)院元宇宙，未來仍將實現(xiàn)更多思政課育人功能,。數(shù)字思政教學(xué)團隊成員中以吳倩,、張虹、李潔,、李佳金為代表的許多青年教師,，在全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、北京市青年教師基本功比賽以及思政課一線教學(xué)中取得成就,。
思想政治理論課教學(xué)團隊合影
“在‘兩個大局’相互作用的今日,，上好思政大課,，培養(yǎng)新時代的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，更要堅持守正創(chuàng)新,，打開視野與格局,，進一步突出思政課智慧化、活化特點,。我的愿景就是打造教學(xué)與科研不斷循環(huán)的有機生態(tài),，形成有中國氣派、北理特色的國家治理案例資源庫,，不斷強化數(shù)字教育的賦能優(yōu)勢,，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作出貢獻?！眲⑿聞傉f,。
“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！薄八颊n作用不可替代,，思政課教師隊伍責(zé)任重大?！弊鳛橐幻咝Ｋ颊n教學(xué)團隊的帶頭人和一線思政課教師,，劉新剛深感使命責(zé)任重大,，始終堅定不移用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，帶領(lǐng)團隊引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強國志,、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè),、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中,。三尺講臺育桃李,，師者劉新剛將保持初心，堅定向前,。
