"鄉(xiāng)里"那群快樂的年輕人

——基礎(chǔ)教育學院輔導員團隊專訪

發(fā)布日期：2014-05-14 供稿：黨委宣傳部辛嘉洋攝影：陳浩北理工記者團

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　　2004年8月26日，中共中央和國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，即中央16號文件。隨后，中央召開工作會議，時任中共中央總書記胡錦濤作出重要講話，對加強高校輔導員隊伍建設(shè)提出了明確要求。這一過程，意義重大而深遠。轉(zhuǎn)瞬十年，中國高校輔導員隊伍一躍發(fā)展成為擁有約15萬人的龐大群體，帶著高度的政治責任感和歷史使命感活躍于高校教育一線。而對于北京理工大學，多校區(qū)辦學模式更是孕育了一批批高素質(zhì)的輔導員老師，其中，扎根于良鄉(xiāng)校區(qū)的基礎(chǔ)教育學院輔導員隊伍便是其中閃亮的一支。

“我有一部神奇的導航儀”

　　深夜10時，北湖掩映下的良鄉(xiāng)校區(qū)清幽而靜謐，基礎(chǔ)教育學院辦公樓的窗外，卻燈火通明。窗外看去，每個辦公室內(nèi)晃動著一個個年輕而忙碌的身影，他們或凝神沉思，或低頭碼字，亦或在與學生交談。步入其中一間辦公室，一位長相甜美，宛若鄰家女孩一般的老師正在專心致志地制作PPT,她就是在2014年全國輔導員職業(yè)能力大賽中以壓倒性氣勢奪下北京賽區(qū)和華北賽區(qū)兩項一等獎的基礎(chǔ)教育學院理學與材料學部輔導員鐘蕓老師。

　　在大家看來，職業(yè)技能大賽中各個諸如“主題班會、主題演講、案例分析、談心談話情景再現(xiàn)”等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)的是一個輔導員的各項工作能力。可是在參賽者鐘蕓看來，“這是跟幾百名學生的數(shù)百次談話中鍛煉出來的工作經(jīng)驗。我們常說輔導員的工作是‘5+2’、‘白+黑’的長線作戰(zhàn)模式，面對的是24小時隨時響起的手機鈴聲，面對的是上有四面八方通知，下有成千上百學生的忙亂局面。我曾嘗試過一個月沒有任何的休息，每天平均只能睡3-5個小時。輔導員工作相對統(tǒng)一，但因為基礎(chǔ)學院的特殊性，沒有專業(yè)老師，只有我們輔導員老師和學生干事們，學生的學習、生活、感情等等方面都是我們?nèi)珯?quán)負責，為了學生能夠豐富大學生活，做到德智體美全面發(fā)展，我們必須把自己培養(yǎng)成為一個全能型的超人選手。” 確實如此，工作和比賽是互相支撐和學習的過程。比賽中展現(xiàn)的技巧是在工作中總結(jié)的，而在比賽過程中又領(lǐng)略他山之石的風采。

　　在鐘蕓看來，“受到中國傳統(tǒng)教育的影響，學生眼中的師生關(guān)系存在著某種程度的等級隔閡，而如今，老師按照傳統(tǒng)方法去管理和教育學生已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的要求。90后、95后是個性的一代，很張揚，愛表達，但正因為如此，他們內(nèi)心善良，樂于溝通，老師要做的就是找到方法和他們做朋友。而我則恰恰擁有一部神奇的導航儀，它帶我通往學生心靈的最深處。其實我不知道它源于哪里，但我知道，我的真誠和笑容正是這導航儀的重要組成部分。” 正因為有這樣一部神奇的導航儀，“蕓姐”成為學生們對這位美女老師的親切稱呼。從鐘蕓老師到蕓姐，由疏到親的稱呼變化，是一名輔導員老師成為大學生的 “領(lǐng)路姐姐”、“輔助姐姐”和“知心姐姐”的生動寫照。

　　這部導航儀運轉(zhuǎn)起來，可以時刻洞察到各類情況。去年期末的時候，有一名少數(shù)民族學生有幾門課沒有參加考試便回家了，學生們沒有人了解情況，奇怪的是鐘蕓也無法聯(lián)系到家長，帶著急切的心情幾經(jīng)周折后鐘蕓終于找到了她，了解到她的家庭突然遭受了重大的變故。為她難過的同時鐘蕓決定：“必須趕快讓她從陰影中走出來。”面對更加殘酷的現(xiàn)實:考試、學費、心理和精神的雙重打擊。鐘蕓第一時間開始幫她辦理緩考、申請助學貸款、助學金等手續(xù)，不定期的與她進行交流，努力不讓她感到孤獨和無助。“直到她們離開良鄉(xiāng)返回中關(guān)村校區(qū)的那天，她寫了一封長長的信給我，表達心中的感謝，或許那就是一種幸福，一種好像遙不可及卻又唾手可得的幸福。當她再次遇到我給了我一個大大的擁抱的時候，眼淚瞬間爆發(fā)，因為我也害怕，怕她因為失去而痛苦，因為挫折而倒下，因為災(zāi)難而放棄。慶幸的是她沒有，我為她的堅強驕傲，更因她的感恩而感到幸福。我覺得做輔導員本身就是一種幸福。學生每一次進步，哪怕是他們的每一個笑容，都是我幸福感的來源。” 這就是一名輔導員最簡單、最真實的幸福。

　　雖然僅僅工作兩年多，鐘蕓老師已經(jīng)送回中關(guān)村校區(qū)兩批學生，盡管離開良鄉(xiāng)校區(qū)許久，但“蕓姐”的話卻還時刻縈繞在這些學生的耳邊：“我一直都在。無論你們在哪里，我的手機永遠會24小時為你們開機。”或許這就是一名輔導員對于學生們最簡單卻又最偉大的承諾。

503次方“愛的賬簿”

　　徐碧瑢是基礎(chǔ)教育學院信息一部2012級信息相關(guān)專業(yè)輔導員，所帶學生總數(shù)503，江湖人稱“Excel女超人”。輔導員并不是一個沒有技術(shù)含量的工作，相反卻需要相當大的技術(shù)含量。尤其作為7個專業(yè)、14個班級、503名學生的輔導員，如果沒有一技之長，那每天的工作只會在‘你叫什么名字？’、‘你是哪個專業(yè)的？’和‘你是哪個班的？’之間重復(fù)，更不用說是否了解他們的各項情況了。帶五百人有難度，但是我試著將難化易，將繁化簡，很多小工具幫了我很大的忙，提高了我的工作效率，也使得數(shù)據(jù)精準統(tǒng)一。”徐老師說。為了高效高質(zhì)量的完成各項工作，徐老師曾花1個月的時間認真鉆研excel表格的各種用途，最終輕車熟路的掌握了各種高端大氣上檔次的功能，任何繁瑣的數(shù)據(jù)問題在她手里都是“輕松加愉快”的。

　　帶著對“Excel女超人”的好奇，徐老師為我們打開了一個名為“[信息]學生資料”的Excel文檔，只能用兩個字來形容：震驚！簡單的一個文檔，包含8個sheet表格，第一個表格中除包括503名學生基本信息外，還有談話情況，家長聯(lián)系情況及學生未來計劃在內(nèi)的共計12480項信息，記錄之詳細讓記者屢屢贊嘆。除此之外，其他7個sheet表中包括危機干預(yù)記錄、深度輔導記錄、學生違紀懲處情況等多項內(nèi)容共計約12928項詳細記載，記錄詳實，思路清晰，一目了然。

　　這僅僅是徐老師的眾多“賬簿”之一，筆者為它起名為“503次方愛的賬簿”，記錄的是徐老師對503名學生滿滿的愛，每個數(shù)據(jù)的錄入，只為對學生更深刻的了解，更好的幫助他們解決面對的困難和疑惑，更加完整的記錄他們的每一次成長。

　　徐老師為我們介紹說：“將與學生相關(guān)的大部分信息整合到一個excel中，包括學生的基本信息（班級、學號、姓名、民族、宿舍等）、各學期班級情況、各學期學生參與活動的記錄、入黨情況（政治面貌、何時通過院黨課、是否列入計劃、思想?yún)R報份數(shù)、發(fā)展時間、所屬黨支部、支部內(nèi)職位等）、家庭情況（貧困等級、貸款金額、家庭收入等情況）、成績、獲得獎助學金情況、文體獲獎情況、學生談話記錄等。各個班級基本情況、學習情況、開展活動情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。Excel中很多統(tǒng)計數(shù)據(jù)都是公式，一旦數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)有變化，統(tǒng)計數(shù)據(jù)會自行更新，如此一來，隨時能夠獲得最新數(shù)據(jù)。”

　　每個學生和家長的所有數(shù)據(jù)在我的手機和郵箱里都有。500多名學生我無法記住所有人的長相，就把他們的照片都存在手機里。把所有學生的信息整合在一張Excel表格里面。如果將來要與專業(yè)學院做交接，我只需要給他們在我電腦里的一張Excel表格即可。”徐老師略帶自豪的說。

　　徐老師每學期初將上一學期以及入學以來的成績通過excel進行分析，針對不同專業(yè)或者不同班級，用同樣的公式，實現(xiàn)分別按照班級和專業(yè)對學生成績數(shù)據(jù)進行分析，提高工作效率。由于數(shù)據(jù)的完整性，在評獎評優(yōu)的時候，不容易漏掉有資格的同學，更有助于篩選出最優(yōu)秀的學生來獲得榮譽，真正的做到公平公正，用數(shù)據(jù)說話。

　　談到自己的503名學生，徐老師坦言曾經(jīng)也有過苦惱和困惑，剛剛接手新生時正逢軍訓，每天數(shù)百通電話和短信，她曾創(chuàng)下平均每天話費100多元的記錄。由于新生面臨的問題較多，徐老師經(jīng)常在接完一個電話后發(fā)現(xiàn)有10個未接來電。為避免學生的問題不能及時得到解決，徐老師只能每天凌晨2-4點間為學生回復(fù)短信，她回憶到：“那段期間每天只能睡2-4個小時，我剛剛邁出校園，也曾為自己的輔導員生涯感到恐慌，但是經(jīng)過一點點的歷練和努力，如今可以妥善的處理這五百多人的各種問題，雖然每天仍然是7-11的工作狀態(tài)，但我仍然很開心，學生們給我的滿足感和幸福感是我之前的生涯中沒有感受過的，我想我是快樂的。”

　　對于學生干部的培養(yǎng)，徐老師也有自己的看法，她組織召開班團干部總結(jié)會，教育學生干部一定要會做幾項工作：會做ppt，會寫新聞稿，會拍照，會Photoshop。“我自己會office，ps，做視頻，3Dmax等各種辦公軟件，我把這些教給他們，但是技術(shù)和審美缺一不可，單純只會一部分做出來的東西不完美，所以需要大家學會合作。”

　　徐老師的付出學生們看在眼里疼在心上，學生大一時得知徐老師還是單身，自發(fā)在人人網(wǎng)上開啟了“為徐導找對象”的活動，聽起來雖有些兒戲，但卻激發(fā)了一位愛慕她已久的男輔導員的嫉妒心，發(fā)起了對徐老師的猛烈愛情攻勢，最終修成正果。學生得知后紛紛對徐老師表示祝賀，并開玩笑說：“徐導我們成功了。”“學生們確實幫我找到了自己的愛情，如果沒有他們，或許他不會這么主動，不管怎樣，我很幸福，也希望我的學生們都能夠得到幸福。”

　　每個輔導員的目標都是一樣的，希望自己的學生能夠順利完成自己的目標，談到這里，徐老師說：“對于我的學生，我希望他們是健康的，幸福的，最后才是學業(yè)有成的。”

“致幸福而快樂的青春”

　　當今輔導員工作日益專業(yè)化、復(fù)雜化，然而那群鄉(xiāng)里的年輕人卻能夠在繁雜的工作中快樂健康的生活，在高效工作的同時寓教于樂于一體，融入學生群體，更好的為學生服務(wù)。

　　劉驥魯是基礎(chǔ)教育學院機械與運載學部2012級宇航相關(guān)專業(yè)的輔導員，初見劉老師，表面看起來是典型的山東大漢，粗狂而不拘小節(jié)，然而他的工作事無巨細到讓筆者感到驚訝。工作中，他建立了班級檔案，他所帶的每名同學都擁有自己特有的小檔案；課堂上，他組織班長和學習委員點名簽到，更好的督促學生們認真上課和自習；課堂外，劉老師會和學生們一起打籃球，聊游戲，建立了友誼使得他能夠更好的掌握學生基本動態(tài)，第一時間保證學生安全和平穩(wěn)。他所帶的學生成績始終名列各專業(yè)前茅，他也成為學生們信任的小大哥。

　　學生告訴記者，他們的輔導員真的很辛苦，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)深夜輔導員老師還在辦公室加班。素有“冷艷女神”之稱的機械學部2012級輔導員詹依寧老師，便是其中一個，外表冷艷，內(nèi)心卻是純純的少女情懷，對待自己童心未泯，面對學生成熟穩(wěn)重，全心全意服務(wù)同學的同時，也總是會被學生的小小驚喜所感動，“希望詹導不要太累，我們好幾次發(fā)現(xiàn)她身體不舒服卻還堅持在辦公室里工作，很心痛，但能幫助的又少之又少，很感謝詹導為我們所做的一切，希望回到中關(guān)村詹導還能夠一直帶我們。”這番話或許是一位輔導員最大的欣慰。

　　經(jīng)過走訪了解到，基礎(chǔ)教育學院的輔導員中可謂藏龍臥虎,上個月的教職工運動會，基礎(chǔ)教育學院連續(xù)四屆拿下4*100米接力冠軍，雖然人數(shù)少，幾乎全員出陣也不過二十幾人，但卻在三十多個人數(shù)眾多的單位中取得第六名的佳績。理學與材料學部韋澤全老師每周末堅持跑步七公里，每天都會早起抽時間打300個網(wǎng)球，自己仍然保持著400米59秒的成績，在接力賽中更是主力；信息二部趙翌盛老師則每周末都會騎車150公里，信息一部尹鵬老師也會每周定期打羽毛球，和學院的老師們切磋球藝。不僅如此，這支年輕的輔導員隊伍中還有音樂達人，揚琴、鋼琴、書法、繪畫均有涉獵，可謂琴棋書畫各占一邊。

　　“如果辦一臺內(nèi)容豐富的晚會，我想我們并不需要找外援。”機械與運載學部副主任張磊老師說。“我們在工作中培養(yǎng)出一批筑夢人，一批走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，作為一名老輔導員，我認為我們現(xiàn)在的輔導員隊伍是一支全能型的戰(zhàn)斗隊伍。我們常說，基礎(chǔ)教育學院的輔導員一定要具有長線作戰(zhàn)的能力，必須做到‘招之能來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝’，而且他們確實做到了。”

　　基礎(chǔ)教育學院負責部分學院低年級學生的管理和基礎(chǔ)教育工作，學生在學業(yè)上是打基礎(chǔ)的時期，所以對于學風的建設(shè)是學院工作的重中之重。基礎(chǔ)教育學黨委副書記肖坤老師說：“輔導員們對于加強學院學風建設(shè)可謂用心良苦，學院全體教師每周集體進宿舍、進教室、進課堂，有些輔導員在工作之余組織學生集體自習，親自走入教室陪學生一起學習，深入了解學生學習的重點和難點，掌握第一手資料，以便更好的服務(wù)同學，服務(wù)校園。”

　　基礎(chǔ)教育學院的輔導員隊伍是一支由80后、90后組成的年輕隊伍，但卻有著同齡人少有的政治責任感和歷史使命感，同樣，他們收獲的也是同齡人無法逾越的幸福感。

　　“這群年輕人為了開展好工作只能長期居住在良鄉(xiāng)校區(qū)，我們也經(jīng)常開展一些交流活動，讓輔導員之間能夠互相了解，互相學習，共同進步。學院的每個輔導員都是個性鮮明、形色各異的，但他們都多才多藝，熱愛文藝、熱愛體育、熱愛學生、熱愛工作更熱愛生活，可以說在良鄉(xiāng)的幾年有了很大的成長和進步。這是一群在‘鄉(xiāng)里’的快樂年輕人。”肖書記說。

　　一位哲人說，幸福的人生有三個標準，有目標、有事做、能愛人；幸福的輔導員老師也有三個標準，以學識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人。我想，這些年輕的輔導員們，一定是世界上最幸福和最快樂的人。

　　不拋棄，不放棄，是他們工作的口號；不忘初心，以心換心，是他們工作的理念；招之能來，來之能戰(zhàn)，是他們工作的狀態(tài)；戰(zhàn)之能勝，勝之不驕，是他們工作的目標。他們，是高校教育一線的戰(zhàn)士；他們，是實現(xiàn)教育強國夢的正能量傳播者；他們，是成就青春夢想的人生導師；他們，也是一群青春靚麗快樂的年輕人。最后，只想代表所有學生和家長，對戰(zhàn)斗在學生工作一線的輔導員老師們說一句：謝謝，你們辛苦了！