馬士修：新中國軍用工程光學(xué)和電子光學(xué)專業(yè)的奠基人
發(fā)布日期：2014-10-15 供稿：宣傳部 和霄雯 王向（學(xué)生記者） 攝影：郭強 （首頁大圖） 其余圖片由校史館提供
編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：馬士修（1904～1984），河北高陽人，1923年赴法勤工儉學(xué)，1927年至1929年就讀于法國加恩大學(xué)，獲得電機工程師職稱和數(shù)學(xué)教學(xué)碩士學(xué)位。于1930年在加恩大學(xué)獲得物理學(xué)碩士學(xué)位。1930年至1934年攻讀于法國加恩大學(xué)理學(xué)院，榮獲法國國家物理學(xué)博士學(xué)位。并獲得法國物理學(xué)會終身會員稱號。1934年至1935年在巴黎潘加賚學(xué)院從事物理學(xué)研究。1935年回國在北京中法大學(xué)任教，后伴隨院校調(diào)整，擔(dān)任北京理工大學(xué)前身華北大學(xué)工學(xué)院和北京工業(yè)學(xué)院教授、物理教研室主任、工程光學(xué)系主任，是新中國軍用工程光學(xué)和電子光學(xué)專業(yè)的奠基人，為我校光學(xué)學(xué)科的發(fā)展建設(shè)做出卓越貢獻。
上午九點我們來到馬士修生前研究生開門弟子彭利銘教授家中，聽彭教授將馬老的故事娓娓道來。
真理守望者
“馬老常常說他在法國勤工儉學(xué)期間對得起自己的一生，沒有虛度光陰”——彭利銘。
馬老初到法國時只是在工廠里面工作，并沒有學(xué)習(xí)，后來依靠著自己勤工的積累、在法國務(wù)工的二哥的支持以及中法大學(xué)的獎學(xué)金開始了艱辛的求學(xué)歷程。
馬老作為與周恩來總理同期的留法學(xué)生，學(xué)養(yǎng)深厚，受到李麟玉校長的盛情邀請回國，任北平中法大學(xué)物理系教授和系主任。1937 年“七七事變”后，日本侵略軍入侵，華北失守，中法大學(xué)內(nèi)遷，馬士修留守學(xué)校照看守護實驗室和學(xué)校資產(chǎn)。他終日自思自忖，絕不甘當亡國奴，更不能為敵偽效力，始終不肯到北平的一些敵偽大學(xué)教書，不愿出來為敵偽政權(quán)和日本人做事。為了表達自己的態(tài)度，馬老使用了“守一”的筆名——“守”即為堅守，“一”則一心一意搞科學(xué)，不問政治。當時生活非常艱苦，經(jīng)費來源中斷，中法大學(xué)大樓也被日軍占據(jù)，馬士修只得暫借北平研究院理化部的樓房，但后來實驗也就無法再進行，只能轉(zhuǎn)向純理論方面的探索。當北平研究院也被日本侵略軍占領(lǐng)而他無處存身時，才不得已停止了各項工作。抗戰(zhàn)勝利之初，中法大學(xué)仍在昆明沒有回遷，這時馬士修在北京大學(xué)和北京師范大學(xué)（當時稱“臨大”）任特聘教授，此間曾作過一系列當時堪稱前沿科學(xué)的學(xué)術(shù)報告，如《中子和γ射線》、《化學(xué)能與原子能》、《居里對稱原理》等，曾為世界科學(xué)出版社編著了《鈾的轉(zhuǎn)變和原子能的利用》等并出版發(fā)行。
“馬老認定了一個信念——教育救國，只有教育才能讓中國強大起來”——彭利銘。
法國期間馬老幾乎不參加任何學(xué)術(shù)之外的活動，因為一心只想將國外先進理念學(xué)到手。馬老從大學(xué)到碩士到博士生共學(xué)習(xí)了三個專業(yè)——電機、數(shù)學(xué)、物理學(xué)，就是為了能海綿吸水般窮盡世界上最先進的科學(xué)，與時俱進。馬老回國后，不僅帶回來了一顆熾熱的愛國心，還帶回了最先進的科學(xué)理論。從中法大學(xué)到北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)），馬老不斷編寫完善著自己的教材，創(chuàng)建了北京工業(yè)學(xué)院光電工程學(xué)科，成為中國用工程光學(xué)和電子光學(xué)專業(yè)的奠基人。
儀器系師生與蘇聯(lián)專家合影（前排右4為馬士修先生）
“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”。無論是留學(xué)、抗戰(zhàn)期間還是后來建國初期，馬老有很多次機會攜夫人留在法國過優(yōu)越的生活，但他都婉拒了。
傳道解惑人
談到老師，我們常想起來兩句古話——韓愈“師者所以傳道授業(yè)解惑也”、關(guān)漢卿“一日為師終身為父”。
1949年起馬士修任華北大學(xué)工學(xué)院、北京工業(yè)學(xué)院教授、物理教研室主任、工程光學(xué)系主任。長期從事理論物理學(xué)和工程光學(xué)等的教學(xué)、科學(xué)研究工作。馬士修是新中國軍用工程光學(xué)和電子光學(xué)專業(yè)的奠基人，他開設(shè)并講授過應(yīng)用光學(xué)、電子光學(xué)、波動光學(xué)、量子光學(xué)，薄膜光學(xué)等多門新課程，最終指導(dǎo)培養(yǎng)了建國后多批工程光學(xué)技術(shù)領(lǐng)域人才。
“我是8531班的，當時《光學(xué)儀器理論》就是馬教授上的，”北理工首席專家周立偉院士回憶道，“馬老講課的時候，先把講授的內(nèi)容往黑板上抄，抄完后他逐句解釋其概念和細節(jié)。這樣，學(xué)生在課堂上能完全記下他講授的內(nèi)容，課下認真復(fù)習(xí)便能深刻理解并掌握要領(lǐng)。這樣的講課方式很可能在現(xiàn)代人看來，覺得效率不高，但對當時學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)時概念清楚，細節(jié)都不放過，因而基礎(chǔ)打的十分扎實。20世紀50-60年代，沒有復(fù)印機，也沒有打印機和打字機，電腦還沒有問世，學(xué)生復(fù)習(xí)時一部分是用油印的講義，大部分是靠課堂上的筆記。記筆記于是就成為那時大學(xué)生學(xué)習(xí)的一項基本功，這也養(yǎng)成了我一生記筆記、做筆記的習(xí)慣。”
彭利銘教授當時是以調(diào)干生的身份考入北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)）。調(diào)干生是指工農(nóng)出身，參加革命工作多年，有一定文化基礎(chǔ)的人。大部分調(diào)干生進入大學(xué)學(xué)習(xí)一般比較困難，很多教授不重視調(diào)干生，而馬老對所有的學(xué)生一視同仁，只要是人才，馬老從不介意，反而因為調(diào)干生參加過革命工作覺得特別親。
“馬老過去最喜歡出去吃飯了，每次人家問他老先生吃什么，他總是說隨便吧”——彭利銘。
作為師者，馬老同時又扮演者長輩的角色。
彭教授印象最深的一次是和馬老一起去吃飯，到了店里馬老點了一份紅燒海參，端上來后，馬老一點沒吃，全部給了學(xué)生。到了六十年代初最困難的時期，彭教授體重直線下降，馬老看在眼里疼在心里，關(guān)懷備至。
六十年代初時，彭教授研究生畢業(yè)被分到西安，當時彭教授的夫人剛懷有身孕。馬老聽說后拍案而起說：“不識人才，沒有人情味”。后來馬老一直為彭教授的工作奔波，最終使得彭教授留校任教。
“馬老是我最敬佩的人，不僅學(xué)問做得那么好，還有對學(xué)生真真切切的愛”。
低調(diào)慈善家
“馬老這個人啊非常簡樸，他沒有什么西裝革履，他就一身中山裝，無論冬天還是夏天”——彭利銘。
然而馬老卻有一個外號——“老財迷”。其實“老財迷”來自于一段很有意思的故事。馬老十幾歲就到了法國，深受西方價值觀和行為方式的影響。回國后馬老被聘為二級教授，待遇不錯，當一個同事家庭困難向他借錢時，他卻“不通人情世故”地讓同事向銀行貸款。后來馬老就有了一個“老財迷”的稱呼。
十年浩劫開始，馬老遭受迫害，因為“老財迷”這個稱呼從此頂上了大元寶的帽子。
馬老是一個很豁達的人。每當受到批判時他會很認真地聽而后會搖頭反駁。當彭教授安慰馬老時，馬老反而安慰彭教授說：“沒什么看不開的，很多人都這樣，我這算什么”。
那時馬老每天上下班都抱著他的“大元寶”。班車上人多時，他還要客氣地提醒別人，千萬別把他的帽子擠壞。那種像對待學(xué)問一樣認真嚴肅的樣子，常令人啼笑皆非。
文革結(jié)束后，當年迫害馬老的人來道歉，馬老只說了一句：“過去的事就讓它過去吧”。說到此處彭教授不禁動容，聲音哽咽。
改革開放后社會安定下來，然馬老年事已高，加上常年遭受摧殘，暮年多病纏身。馬老始終抱著“教育救國”的信念，認為國家強盛的前提是教育強盛，馬老用省吃儉用的畢生積蓄設(shè)立了“馬士修獎學(xué)金”，當時很多對馬老有誤會的人都深深愕然，慚愧不已。出于對馬老的深深敬仰，彭教授連續(xù)十九年堅持向基金會捐款。
“名利一眨眼風(fēng)里送，名利應(yīng)知道只是夢，再回頭輕煙四散，已失了影蹤”。馬老精彩的一生不斷地讓后人追憶，然而人們已不再僅僅追尋馬老人生中的名與利，周院士的深情，彭教授的哽咽都在告訴我們馬老人生最精彩的、不會隨煙散去的是他畢生的學(xué)術(shù)事業(yè)、對學(xué)生的愛和教育強國夢。致敬馬老！
