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創(chuàng)新教育：通往明天的大學(xué)教育

發(fā)布日期：2004-11-17 閱讀次數(shù)：

創(chuàng)新教育：通往明天的大學(xué)教育

《中關(guān)村》2004年10月號(hào)

在各個(gè)大學(xué)身上,，國(guó)家正投入巨資用以改善大學(xué)生們的教育環(huán)境,。一般而言,，這種改善表現(xiàn)在日益漂亮起來(lái)的校舍以及日益完備起來(lái)的教學(xué)儀器等硬件方面,，也表現(xiàn)在教師地位與工資的日益提高上,，還有不斷推進(jìn)的教育教學(xué)改革,，都在某種程度上說(shuō)明國(guó)家的力度,。

不過(guò),，大學(xué)教育十分特殊,，已經(jīng)不同于中小學(xué)基礎(chǔ)教育的模式,，教育目的已經(jīng)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)大學(xué)生的智力和能力。因此,，中小學(xué)的一些教育方法不見得有效,，但建國(guó)以來(lái)主流教育的傳統(tǒng)慣性、一紙答卷的重要往往扭曲了教育的本質(zhì),，在一定程度上,，手段代替了目的，這就造成教育的偏離,。雖然這種偏離正在糾正,，素質(zhì)教育正在受到普遍重視,，但是，對(duì)于不同的教育階段的特點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)采取不同側(cè)重的教育方法,。中小學(xué)階段，傳統(tǒng)教學(xué)方法有著巨大的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)檫@是打基礎(chǔ)時(shí)期,，知識(shí)基礎(chǔ)一定要牢靠，這就不排斥所謂的死記硬背,。有一位大家總結(jié)說(shuō),，如果成為大師級(jí)的人物，沒(méi)有“死記硬背”的知識(shí)功底是不可想象的,。當(dāng)然,，“死記硬背”之外，要有更靈活有趣的方法加以愈合,。

大學(xué)生教育呢,？大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生掌握獲取知識(shí)與技術(shù)的能力。應(yīng)當(dāng)將智力和能力有效結(jié)合起來(lái),，從而使大學(xué)和社會(huì)的屬性在某種程度上結(jié)合起來(lái),。也就是說(shuō)，大學(xué)的教育背景,、手段與方法應(yīng)當(dāng)盡可能對(duì)接社會(huì)與實(shí)踐,。讓“理論聯(lián)系實(shí)際”的方法真正在大學(xué)教育教學(xué)中得到體現(xiàn)，大學(xué)不應(yīng)當(dāng)是“象牙之塔”,。為此,，西方的現(xiàn)代教育十分受到重視，那種活躍的課堂互動(dòng),，鮮活的教學(xué)案例都讓人印象深刻,。

實(shí)際上，中國(guó)兩千年的教育歷史所留下來(lái)的寶貴東西也不應(yīng)當(dāng)一概抹殺,?！案裎铩迸c“致知”同西方的教育方法也有相同之處。進(jìn)一步地說(shuō),，教育從來(lái)不能說(shuō)失敗,，每一種教育都在塑造一個(gè)時(shí)代的歷史，教育最大的本質(zhì)是傳遞一種精神,，告訴學(xué)生一個(gè)最樸實(shí)的道理——在你能力的地平線以內(nèi),，你無(wú)所不能，而不斷學(xué)習(xí)的本身在推進(jìn)著這種地平線。

在這個(gè)意義上,，我們這個(gè)時(shí)代才是大學(xué)生們的真正春天,，有廣闊的社會(huì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，有日益重視的大學(xué)教育,。但什么是成功的大學(xué)教育,？我們不打算給出答案，今天我們只是介紹一種教學(xué)模式與方法,，還有一位受人尊敬的教學(xué)人物,。這個(gè)人物叫張忠廉，這種方法是他40年來(lái)摸索的結(jié)果,，是他在北京理工大學(xué)建立的“光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地”,，同時(shí)是?？萍紙@的人才孵化器上綻開的教育方法論,。這個(gè)結(jié)果對(duì)應(yīng)著一批優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功,，有的學(xué)有大成……

總之,，還是那句話，我們的重點(diǎn)不是評(píng)述,，而是描述,，客觀地……

光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地——學(xué)生們的圣地

其實(shí)，記者一直擔(dān)心,，“光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地”的重要性會(huì)被過(guò)于專業(yè)的名字掩蓋掉教育史上的意義,。但北京理工大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、創(chuàng)新的教育氛圍很難讓一個(gè)有沖擊力的商業(yè)名詞成為其教學(xué)探索的代名詞,。

事實(shí)上，名字并不重要,，關(guān)鍵是“基地”的真正作用,。恰巧一位在航天部門工作的曾經(jīng)接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員于洋在我們采訪進(jìn)行時(shí)帶著他的一個(gè)同事拜訪基地的主持人張忠廉教授，他委托給張教授的工作是“帶帶”他的同事,，并且請(qǐng)“基地”幫忙加工一些光電設(shè)備,。于洋對(duì)記者說(shuō)，許多學(xué)生都認(rèn)為,，能夠有幸受到培訓(xùn),，是他們今后人生中的最大財(cái)富。在這里受到的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)踐教育讓學(xué)生們?cè)诠ぷ髦腥玺~得水,。于洋是一個(gè)受益者,，來(lái)“基地”活動(dòng)過(guò)的每一個(gè)人都是受益者，他們當(dāng)中的許多人也是“基地”的業(yè)余導(dǎo)師，在雙休日到這里義務(wù)為學(xué)生授課,。而授課的內(nèi)容則是設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)與制作，讓學(xué)生在挑戰(zhàn),、興趣和興奮中不斷進(jìn)步,。

張教授談到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)許多耳熟能詳?shù)漠a(chǎn)品在自己的手里成功“制造”出來(lái)時(shí),，興奮得又叫又跳,。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的力量，也發(fā)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值,。正是在這種過(guò)程中,，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己，有了自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。張教授戲稱為“學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)”,。

“基地”的學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)的本質(zhì)還是目標(biāo)與實(shí)踐，也就是說(shuō)盡可能地提供一套教學(xué)實(shí)踐程式,，讓學(xué)生由低到高地接觸到許多的光電設(shè)計(jì)知識(shí)與操作實(shí)踐,，從一個(gè)小零件做起到一個(gè)成熟產(chǎn)品的成型并最終在科技論文上加以總結(jié)，使理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合得天衣無(wú)縫并相互激發(fā),。最重要的是,，低年級(jí)教育偏重基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，一旦在“基地”的系統(tǒng)實(shí)踐中得到釋放,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的別樣天地,。這種實(shí)踐的意義在于，學(xué)生在就業(yè)之前已經(jīng)具備了兩年以上的實(shí)踐,，完全勝任工作,，對(duì)接社會(huì)，用人單位也不必為長(zhǎng)期的培訓(xùn)苦惱,。這就形成“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”,。另外，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐膶懽餍枰罅康睦碚撝С?，由此學(xué)生們學(xué)會(huì)資料檢索查閱,，理論實(shí)踐化掌握，論文寫作以及完全超出書本以外的理論知識(shí),，這些都形成一種儲(chǔ)備,。在上述意義上，張教授承認(rèn),，正是徹底的“實(shí)踐設(shè)計(jì)”讓“基地”與眾不同,。

我們的采訪正值2000級(jí)剛剛畢業(yè)，這級(jí)學(xué)生中有來(lái)自全校不同專業(yè)的67人參加了“光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地”。36人免試推薦上了研究生,，13人考取研究生,，10來(lái)名成功就業(yè)；29人參加各種科技競(jìng)賽,，42人次獲全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽和全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽等北京市以上獎(jiǎng)項(xiàng),。這說(shuō)明“基地”教育方法的成功，另一方面也說(shuō)明,，凡是參加“基地”學(xué)習(xí)的學(xué)生經(jīng)教育后都目標(biāo)明確,、上進(jìn)心很強(qiáng)。這些學(xué)生都是入學(xué)時(shí)自愿報(bào)名參加“基地”學(xué)習(xí)的,。

其實(shí),，“基地”的成功運(yùn)轉(zhuǎn)離不開學(xué)校的大力支持。在“基地”學(xué)習(xí)的成績(jī)可以計(jì)入學(xué)生選學(xué)科目的學(xué)分,，這加強(qiáng)了學(xué)生們的“功利動(dòng)力”,，加上實(shí)踐課本身的趣味性的挑戰(zhàn)性，“基地”幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿,。張教授說(shuō),，有一次競(jìng)賽,，29人擠在70平米的“基地”空間中揮汗如雨,，但“樂(lè)此不疲”,，實(shí)在讓人感動(dòng),。學(xué)校的支持也表現(xiàn)在，2000年基地正式運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)投資15萬(wàn)元,，2004年又追加30萬(wàn)元,。這些錢大部分用于購(gòu)買設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材以及零部件。張教授說(shuō),，200元的材料費(fèi)可以培養(yǎng)一個(gè)實(shí)踐能力較強(qiáng)的人才,，2000元材料費(fèi)可以培養(yǎng)一個(gè)能夠參加高級(jí)研發(fā)項(xiàng)目的人才。

這種理工類的實(shí)踐教學(xué)方法能否用在文科類的實(shí)踐教學(xué)上,？張教授的回答是肯定的,。因?yàn)榛剡\(yùn)轉(zhuǎn)的成功本質(zhì)在于它通過(guò)實(shí)踐給學(xué)生們帶來(lái)興趣，然后沿著這種興趣教會(huì)學(xué)生他在大學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)知識(shí),、技能與方法,。“關(guān)鍵是如何設(shè)計(jì)好實(shí)踐方案,。開始激發(fā)學(xué)生興趣,，然后設(shè)定教學(xué)中學(xué)生的雄心和理想，最后提供達(dá)到目標(biāo)的路徑。路徑的實(shí)踐教學(xué)就是創(chuàng)新教育的成功本質(zhì),?！睆埥淌谟謴?qiáng)調(diào)小環(huán)境即學(xué)習(xí)氛圍的作用，一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境學(xué)生就不一樣,，而且學(xué)生特別聽話,。許多家長(zhǎng)打電話反映這種情況，這是張教授最大的安慰,。

本質(zhì)上,，創(chuàng)新教育基地的追求是，在知識(shí)觀念上充分認(rèn)識(shí)書本以外知識(shí)的重要性,，使知識(shí)的接受,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高達(dá)到和諧統(tǒng)一。知識(shí)的積累為智力和能力準(zhǔn)備了條件,，反過(guò)來(lái),，智力和能力的提高進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)的積累，這是一個(gè)良性的循環(huán),。智力包括思維力,、想象力、觀察力,、注意力和記憶力,；能力是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，包括必須的心理特性和具體方式,。顯然,，讓智力、能力和知識(shí)有效互動(dòng)的就是實(shí)踐,。因?yàn)閷?shí)踐是一個(gè)綜合性的活動(dòng),，是“檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

當(dāng)然,，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的變化十分重要,，還有優(yōu)良有效的教師隊(duì)伍。如果沒(méi)有張忠廉教授的忘我工作,，創(chuàng)新教育基地會(huì)很快流于形式,，因此，一個(gè)有效的教師隊(duì)伍和教育環(huán)境十分重要,。張教授說(shuō),，未來(lái)幾年，幾個(gè)博士可能會(huì)接替自己的工作,。但這種精神能否傳承下來(lái),？如果可能,，那么創(chuàng)新教育完全可以進(jìn)行規(guī)模上的擴(kuò)大。張教授認(rèn)為,，創(chuàng)新教育完全可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育中的學(xué)生最佳智能結(jié)構(gòu)的建立,，完全可以讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中掌握知識(shí)與技能，并實(shí)現(xiàn)德智體的全面發(fā)展,，關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的建設(shè),。

機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)與趣味：“基地”的成功模式

2004年的夏天很熱,，但北京理工大學(xué)光電創(chuàng)新教育基地的學(xué)生們紛紛要求張忠廉教授繼續(xù)基地的教育課程,。于是學(xué)習(xí)與實(shí)踐繼續(xù)，最后溫度實(shí)在太高的時(shí)候,，張教授怕學(xué)生們中暑,，強(qiáng)行放假。狹小的空間中上演著現(xiàn)代大學(xué)教育史上的一段傳奇,。

為什么學(xué)生們寧愿放棄回家,、放棄旅游或者打工來(lái)到基地進(jìn)行科技活動(dòng)，而這樣的“上班”沒(méi)有工資,，只有樂(lè)趣作為報(bào)酬,？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多高年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)著低年級(jí)的學(xué)生,，而且張教授也請(qǐng)來(lái)許多已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)前來(lái)授課,。這些“教師”全是義務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有工資,，張教授也沒(méi)有,。但這種現(xiàn)象如何在這個(gè)商業(yè)社會(huì)里進(jìn)行下去？張教授認(rèn)為,，師兄帶師弟，古已有之,，薪火相傳,，歷代不絕。初來(lái)的學(xué)生們的熱情因?yàn)檫@里有趣,，做指導(dǎo)的學(xué)生們的熱情在于他們會(huì)在指導(dǎo)中學(xué)會(huì)組織管理并更深入地把握知識(shí)與技能,，而已經(jīng)工作或創(chuàng)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們的熱情則在于這里面他們可以找到氛圍、尋找創(chuàng)造靈感和優(yōu)秀的人才,。當(dāng)然,，社會(huì)責(zé)任感也十分重要。無(wú)疑,，所有人中,，張教授是個(gè)靈魂人物,。

創(chuàng)新教育基地的產(chǎn)生也是機(jī)遇的產(chǎn)物。張教授在1995年退休以前一直在搞教育教學(xué)改革,，不斷摸索教育創(chuàng)新,，先后按現(xiàn)在的基地模式培養(yǎng)過(guò)很多批學(xué)生，十分成功,，直到現(xiàn)在他還在跟蹤自己以前的培養(yǎng)對(duì)象,，以便形成有力的科學(xué)結(jié)論。學(xué)校對(duì)張教授的工作十分認(rèn)可,。2000年,，北京理工大學(xué)光電工程系電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，計(jì)劃到以前一直去的專業(yè)對(duì)口的云南光學(xué)儀器廠和昆明物理所實(shí)習(xí),，但因?yàn)楦闹频却蠹叶贾赖脑?，學(xué)生們只能參觀，不能實(shí)踐操作,。于是學(xué)校自己建立實(shí)習(xí)基地,，光電創(chuàng)新教育基地應(yīng)運(yùn)而生。因?yàn)閺埥淌诘慕谈慕?jīng)驗(yàn)和成績(jī),，學(xué)校邀請(qǐng)已經(jīng)退休的老人重執(zhí)教鞭,。

最終，“基地”的角色逐漸從實(shí)習(xí)基地轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新教育基地,。因?yàn)樵诮谈倪M(jìn)行中,，張教授發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)到“基地”實(shí)習(xí)不如三年級(jí)就來(lái),，而三年級(jí)來(lái)學(xué)習(xí)不如第二年就來(lái),，第二年不如一開學(xué)就到“基地”接受科學(xué)洗禮。關(guān)鍵是學(xué)生們喜歡這種洗禮,?！跋炊Y”將理論和實(shí)踐對(duì)接，將社會(huì)企業(yè)和學(xué)校對(duì)接,，學(xué)生們找到了方向,。在這個(gè)意義上，基地是教育本質(zhì)的最徹底最忠實(shí)的執(zhí)行者,，這種徹底與忠實(shí),，就構(gòu)成不一樣的教學(xué)奇跡。

作為光電創(chuàng)新教育基地,，主要從培養(yǎng)人才著眼進(jìn)行自己的課程與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),。在記者的眼里，屋子里面全是各種學(xué)生制作的器材,，各種儀器按科學(xué)研究方法分為八個(gè)過(guò)程,、三個(gè)階段,。每個(gè)階段都有一個(gè)系列成型的產(chǎn)品。張教授一手拿著一組電線和電路板,，一手指著數(shù)字顯示頻率計(jì),，說(shuō)，這兩個(gè)有相同的功能,，但一個(gè)是丑陋的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，一個(gè)是成型的產(chǎn)品，當(dāng)學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果與市場(chǎng)上高價(jià)賣出的產(chǎn)品一樣時(shí),，他們會(huì)感到學(xué)習(xí)的重要,，而且他們也會(huì)感覺(jué)到，產(chǎn)品和實(shí)驗(yàn)之間的差別距離以及聯(lián)系,。這個(gè)過(guò)程與對(duì)比會(huì)讓學(xué)生有很多收獲,，最后，當(dāng)最終的成型產(chǎn)品在學(xué)生手中出現(xiàn)時(shí),，他會(huì)感到,，原來(lái)自己這么強(qiáng)，獲得了自信,，當(dāng)然還有興趣和知識(shí),。

光電創(chuàng)新教育基地的起步實(shí)踐是從CCD攝像機(jī)開始的。這個(gè)上世紀(jì)七十年代發(fā)明成功的產(chǎn)品幾乎囊括了所有的光電方面的大學(xué)教育的知識(shí),，正因?yàn)榇?，成了張教授的“教材”。除CCD的技術(shù)之外,，還有測(cè)光表,、微光夜視儀器等，這些器材的拆裝以及重新設(shè)計(jì)使一批又一批的學(xué)生走上興趣之路,。采訪中,，張教授自豪地將一些學(xué)生的“作業(yè)制品”拿出來(lái)，這些制品簡(jiǎn)直就是工廠的成品,，而且張教授也肯定地說(shuō),，基地確實(shí)也為一些合作廠家加工一些中間產(chǎn)品，借此鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力,。這可以為學(xué)校節(jié)省一大批經(jīng)費(fèi)，因?yàn)橛行?shí)踐的東西如線路板等是一次性的,，而與廠家合作,，則可以實(shí)地操作，減少學(xué)校方面的相關(guān)投入,。而且,，合作企業(yè)也得到好處,，廉價(jià)、質(zhì)優(yōu),，畢竟為它工作的是高素質(zhì)的大學(xué)生,。學(xué)生們的作業(yè)包括各種總結(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，這些張教授都要細(xì)細(xì)看過(guò),。

基地的合作企業(yè)基本上也是學(xué)生實(shí)習(xí)參觀的企業(yè),，如北京濱松光子技術(shù)有限公司、華北光技術(shù)研究所,、華北光學(xué)儀器廠以及中北高科機(jī)電公司,。

正因?yàn)閹资甑慕虒W(xué)實(shí)踐，張教授認(rèn)為自己的教育模式不比國(guó)外的落后,。也許,，我們?cè)敿?xì)研究一下他為基地學(xué)生四年的教學(xué)安排是十分重要的。第一學(xué)期是新生入學(xué)教育,，第二學(xué)期是科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí),。初步通過(guò)基地的實(shí)踐設(shè)備以及老師的知識(shí)引起學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。第三,、四學(xué)期進(jìn)行信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)制作、數(shù)碼顯示與應(yīng)用技術(shù)制作,、單片機(jī)的使用,，目的是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的研究方法。第五學(xué)期的內(nèi)容是單片機(jī)的應(yīng)用與制作,，CPLD的應(yīng)用與制作,，目的是初步學(xué)習(xí)新技術(shù)、深入學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,。第六學(xué)期的內(nèi)容是技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制作,，目的是將學(xué)生導(dǎo)入科學(xué)研究領(lǐng)域。第七學(xué)期是科技創(chuàng)新,，第八學(xué)期是畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行研究和工程設(shè)計(jì),。課程是這樣,，但運(yùn)用則存乎一心。

張教授說(shuō),，到科學(xué)研究階段,，學(xué)生就已經(jīng)超過(guò)了老師，進(jìn)行自主的興趣學(xué)習(xí)與研究,。被學(xué)生超越,，張教授一點(diǎn)都不遺憾,，而是高興，他為自己這種教學(xué)路徑而高興,。因?yàn)橹挥谐?，一代才能比一代?qiáng)，才能發(fā)展,，才會(huì)給這個(gè)時(shí)代貢獻(xiàn)出它所需要的人才,。

不一樣的教師、老人,、教改先驅(qū)

初秋的細(xì)雨里,，記者跟隨著這位老人一起漫步在靜靜的北京理工大學(xué)校園。老人其實(shí)已經(jīng)很老了,，但六十九歲的古稀年齡仍舊像年輕人一樣步履“矯健”,，對(duì)他這個(gè)年齡的步伐，矯健是最好的形容詞了,。在這種矯健的語(yǔ)境里,，記者不敢或不忍心去攙扶他，那會(huì)讓他覺(jué)得自己真的已經(jīng)老了,。不,，他沒(méi)有老，記者不覺(jué)得,，學(xué)生們也不覺(jué)得,，老人自己也不覺(jué)得……

我們剛從老人的家里走出來(lái)，四樓,，一路上去,，記者有些氣喘，老人氣定神閑,。而老人是沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的,，每天，他九點(diǎn)到創(chuàng)新教育基地,，晚上十一點(diǎn)多才回家,，以致于老伴將家比喻為他的旅館，就連兩歲大的孫女兒也對(duì)張老的作息時(shí)間把握得很準(zhǔn),，每當(dāng)張老上班時(shí),，孫女兒就知道幾點(diǎn)了。而晚上的時(shí)間孫女兒是不知道的,，在她的夢(mèng)里也許會(huì)同這個(gè)難得陪她的爺爺嬉戲……當(dāng)老人每天爬四樓時(shí),，他小心地不弄出聲響，鄰里關(guān)系都很好,，但他總有一種歉意,，這種歉意一直延續(xù)到自己的妻子的臥室，他會(huì)停下來(lái),，孩子似的聽一聽妻子均勻的呼吸,，然后走進(jìn)自己的臥房兼辦公室。他還不能睡,，明天還要課要備,，他要不斷地給學(xué)生提供新的東西。于是,，在那個(gè)一肘見方大小的窗臺(tái)上,，他攤開書，看到第二天兩點(diǎn)多,，然后睡覺(jué),。七點(diǎn)醒來(lái)的時(shí)候，起床,，看孫女兒,，這就是老人的體育鍛煉……記者就是為了拍攝那個(gè)作為書桌的窗臺(tái)跟著老人造訪他家的。

老人很健談,，他不經(jīng)意地談到,，也許只有累死才是自己停止的時(shí)候，他又補(bǔ)充說(shuō),，自己的父親活了85歲,，母親活了97歲，看來(lái)自己還可以再干幾年,。但“七十三,、八十四”的老人古語(yǔ)總讓他有些掛懷，但最掛懷的還是創(chuàng)新教育基地和那些家長(zhǎng)送到學(xué)校里的孩子們……

老人是搞科研出身的,，上世紀(jì)五十年代上了北京理工大學(xué),，前身是北京工業(yè)學(xué)院，還沒(méi)有畢業(yè)就抽調(diào)出來(lái)進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),，在光電科研領(lǐng)域,，老人有過(guò)許多國(guó)家、部級(jí)和學(xué)校的獎(jiǎng)項(xiàng),。因此,，老人說(shuō)自己的獎(jiǎng)狀很多，每個(gè)獎(jiǎng)狀都記錄了他的一段歷史,。而最重要的歷史則是,，七十年代末，他參與學(xué)校教學(xué)改革，一直到八十年代,，他探索出一條路子,。在他建立的光電成像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐性的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。直到1995年退休,，他的一些實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束,，也就是說(shuō)他要跟蹤一些學(xué)生的成長(zhǎng)，以便得出科學(xué)的數(shù)據(jù),，用來(lái)支持自己的教改理論,。老人對(duì)自己的研究始終割舍不下，后來(lái)學(xué)校正好加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，并建立學(xué)校自己的實(shí)習(xí)基地,，邀請(qǐng)老人主持，于是老人又開始自己的教學(xué)探索,。不一樣的是,，這次探索與國(guó)家的號(hào)召以及學(xué)校的倡導(dǎo)十分合拍，于是,，創(chuàng)新基地便在老人的努力下由實(shí)習(xí)基地變成創(chuàng)新教育基地,，進(jìn)一步有可能變成大學(xué)教育的主流模式。以老人的年齡,，這一天可能他不會(huì)看到,，但當(dāng)記者強(qiáng)調(diào)整個(gè)國(guó)家大學(xué)教育模式的理想走向時(shí)，他毫不遲疑地肯定創(chuàng)新教育基地的模式,。

老人不是學(xué)教育出身的,，努力啃了幾本教育學(xué)的書籍，不管怎樣,，在他主持下,，基地編了幾本“四不像”的教材、講義,，特點(diǎn)是出書快,，學(xué)生買的起，一看就懂,，一學(xué)就會(huì),，而且愿意學(xué)，其中有些教材明年還要正式出版,。似乎老人也不為了什么名聲,，他從來(lái)沒(méi)有刻意地宣傳什么，只是這里成功的教學(xué)實(shí)踐,，讓社會(huì)的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向他的基地,。

那些有了明顯進(jìn)步的學(xué)生的父母不會(huì)忘記這個(gè)長(zhǎng)者,，也許這些父母?jìng)兊穆殬I(yè)背景不同，但他們都希望孩子有能力,、懂事,、有出息，學(xué)有所成,。這也是老人的想法,。他會(huì)告訴學(xué)生們要孝順，他會(huì)用最大的慈祥讓學(xué)生們懂得愛心的力量,。于是，學(xué)生家長(zhǎng)們反映說(shuō),，孩子們變得懂事了,，感謝的電話和信件十分多。貴州的一個(gè)同學(xué)的母親專門為老人織了一雙拖鞋,，是用廢輪胎做底子,，又勾上花，看著十分精致……老人還圖什么呢,？他說(shuō),，他要多多地“搶”出一些學(xué)生。因?yàn)榻?jīng)過(guò)基地的環(huán)境熏陶,，學(xué)生會(huì)改變,。許多學(xué)生感謝老人給予的關(guān)心，感謝基地對(duì)其人生的塑造,。這些學(xué)生有的遠(yuǎn)在歐美,，有的近在咫尺，也許老人已經(jīng)不再成為他們生活的中心,，但是他們知道,，老人給他們現(xiàn)在的生活與事業(yè)以怎樣的影響。老人圖什么,？父母辭世都是他的學(xué)生們幫忙打理的,，這就夠了。老人帶著記者拜訪自己的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)門生,，對(duì)基地的回憶也許同公司的經(jīng)營(yíng)不再合拍,，但每一個(gè)學(xué)生都有最大的敬意。

想一想,，如果沒(méi)有老人的這種努力,，或者說(shuō)奉獻(xiàn)，北京理工大學(xué)光電創(chuàng)新教育基地將是什么樣子,？沒(méi)有人能夠確切回答,，因?yàn)檫@種假設(shè)還只是假設(shè)。但日益老去的老人是否會(huì)帶走他賦予基地的靈性？人們不得而知,。其實(shí),，基地里的活力在于老人的性格因素與奉獻(xiàn)因素，有些東西是無(wú)法拷貝的,。記得一句很有名的話是,，這個(gè)世界就怕認(rèn)真。而像老人一樣認(rèn)真的人已經(jīng)很少了,。在這個(gè)意義上,，理工大學(xué)是個(gè)受益者，而老人也在大學(xué)的支持中尋找到生命中最燦爛的感覺(jué),。

其實(shí)早在1999年6月,，中共中央、國(guó)務(wù)院就頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,，同年10月中共北京理工大學(xué)黨委提出《北京理工大學(xué)關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意見》,，黨的十六大也對(duì)新形勢(shì)下的高等教育作出了新的部署和要求,，再加上教育部、國(guó)防科工委以及北京市教育局對(duì)高校高教改革的鼎立支持,，使光電創(chuàng)新教育基地的成立和發(fā)展順應(yīng)了時(shí)代進(jìn)步的潮流,。

記者最擔(dān)心的是，基地的規(guī)模不斷擴(kuò)大,，起作用的人只是老人一個(gè),。誰(shuí)將是老人的接班人？誰(shuí)又會(huì)將這種教育模式普及到這個(gè)國(guó)家,？我們都不知道,，記者唯一感到安慰的是，學(xué)校開始有意識(shí)地培養(yǎng)一些博士做老人的工作,，而且老人正通過(guò)余年的努力,，不斷地培養(yǎng)著他的孩子們，也許這個(gè)群體的擴(kuò)大會(huì)成為中國(guó)大學(xué)教育的一種革命力量,。

新教育所培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)者們

當(dāng)一個(gè)28歲的年輕人向記者伸出手來(lái),，當(dāng)張忠廉教授說(shuō)這是北京普萊諾科技有限公司的創(chuàng)辦人時(shí)，面對(duì)年齡比記者還小的侯雨石,。記者有一些愕然與悵然,。窗外的雨在下，屋內(nèi)的人語(yǔ)不斷,?；叵氘?dāng)時(shí)參加開放實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)班的經(jīng)歷,，侯雨石說(shuō)，這是他人生的最重要的經(jīng)歷,。侯是東北人,，1998年到北京理工大學(xué)讀書，然后就加入張教授的開放實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)班,，他也是張教授的得意門生,，幫著指導(dǎo)低年級(jí)的同學(xué)。

往事并不如煙,，盡管窗外的雨境讓人有些迷離與恍惚,。侯雨石回憶說(shuō)，正因?yàn)樵凇盎亍本毦偷墓Φ?，自己的?yīng)聘十分順利,。張教授笑著說(shuō)，侯在上學(xué)時(shí)就已經(jīng)半工半讀了,。侯畢業(yè)后順利到北京中星微電子有限公司上班，兩年的工作也訓(xùn)練了自己的思維和習(xí)慣,。于是,，他發(fā)明了高分辨的攝像機(jī)，用于公安偵破的拍攝,，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，與國(guó)外同類產(chǎn)品相比，只有一萬(wàn)元售價(jià)的產(chǎn)品具有巨大的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)閲?guó)外產(chǎn)品要賣到四五萬(wàn)元,。目前，這款產(chǎn)品很好賣,，很受歡迎,。侯有一種創(chuàng)業(yè)者的精明，他也是遼寧人,，與張教授同鄉(xiāng),，但書生氣也是明顯的，畢竟他剛剛畢業(yè)兩年,。

侯的另一個(gè)產(chǎn)品是媒體播放器,，用來(lái)播放U盤或移動(dòng)硬盤里的音樂(lè)或畫面，進(jìn)行音頻或視頻播放,。這款產(chǎn)品市場(chǎng)前景十分好,，市場(chǎng)也十分大，一定程度上代替了電腦的某些功能,，十分方便,。

當(dāng)然,，侯的未來(lái)還難以確定，但他這么年輕,，他完全可以輕松地拓展他的事業(yè),。而看著他走向遠(yuǎn)方的，是張忠廉教授,。

盡管都是張老的學(xué)生,，張老總是盡量地不去打擾他們。采訪他的學(xué)生,，是記者的一個(gè)要求,。但顯然，張老不太愿意學(xué)生們對(duì)他本人和基地做更高的評(píng)價(jià),，他喜歡低調(diào),。他帶記者前來(lái)的一種“私心”是，他希望記者多多地宣傳自己學(xué)生們的事業(yè),。

中北高科遠(yuǎn)沒(méi)有電腦音箱“潤(rùn)寶輕騎兵”出名,，這是一個(gè)全國(guó)性的品牌，完全是張老的學(xué)生們鼓搗出來(lái)的,。據(jù)說(shuō),，剛開始時(shí)，是在一個(gè)地下室里創(chuàng)業(yè)的,。張老不止一次地指點(diǎn)過(guò)他們,。

程建軍總經(jīng)理恭敬地將張老和記者迎接到他的辦公室。這位三十多歲的老總也是技術(shù)出身,，完全靠自己的摸索打拼天下,，他對(duì)自己公司的實(shí)力十分自信：“輕騎兵”成為全國(guó)品牌，必定在某些地方與眾不同,。張老十分高興弟子這種外交辭令的強(qiáng)勢(shì)表達(dá),。這種強(qiáng)勢(shì)讓記者記起握手時(shí)的有力，與侯雨石的握手也有這種感覺(jué),，這是否有張老的影響,？……程介紹說(shuō)，“輕騎兵”正打入德國(guó)和保加利亞等歐洲市場(chǎng),，正在向國(guó)際品牌發(fā)展,。而且公司今后的走向是資本社會(huì)化，市場(chǎng)國(guó)際化,，產(chǎn)品向數(shù)碼娛樂(lè)發(fā)展,。健全的銷售渠道成為程自信的本錢。

雨在下,，在某種程度上使我們的走訪行程進(jìn)行得不完全順利,。但讓張老自豪的學(xué)生很多,，有大學(xué)二三年級(jí)時(shí)編了六本教材的曲大成，有中北高科總工程師陳永飛,，有……這些人都有自己的事業(yè)了,，都可以獨(dú)立發(fā)展了，這些人都三十多歲,，如此年輕,，這些人都成長(zhǎng)在張老的視野里，而且也是張老事業(yè)所結(jié)出的果子,。

對(duì)于張老,，感激的人不僅僅是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生們,，這個(gè)社會(huì)也在他的努力中間接地受惠,。這就是教育的價(jià)值。