【校報·京工人物】盛新慶：幸福的學(xué)者
發(fā)布日期：2008-12-11 閱讀次數(shù)：
——記信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院長江學(xué)者特聘教授、博士生導(dǎo)師盛新慶
〖第740期 重要新聞 · 京工人物〗
校內(nèi)論壇上，學(xué)生對講授電磁場理論課的盛新慶教授是這樣評價的：“大家風(fēng)范,，展現(xiàn)了電磁場領(lǐng)域的魅力，讓我們領(lǐng)略到了一個領(lǐng)域的探索與前進,，一個奇妙幻化的電磁場的數(shù)學(xué)世界與現(xiàn)實的完美結(jié)合,，一個理論工作者研究的扎實與執(zhí)著?！笨吹竭@樣的評價，也許你會認為盛教授是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,，其實,，被聘為2004年度教育部“長江學(xué)者”的盛新慶教授才剛過不惑之年。
在與盛新慶教授的交談中,，幸福與快樂是出現(xiàn)頻率比較高的詞匯,。談及自己的工作，他說：“我喜歡鉆研,?？蒲兄心軌蛴幸粋€新的認識，并教給學(xué)生,，我會覺得很幸福,。”憶起年輕時的求學(xué),，他說：“做題時,，想到不同的解題方法是一種快樂?！彼恢北３种奈⑿?，笑中滿是幸福的味道。
經(jīng)過認真推理得到的結(jié)論才屬于自己
在高校,，不同的老師有不同的授課風(fēng)格與方法,，盛教授從不拘泥于課本，自有一套教學(xué)風(fēng)格與方法,。學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，他會從一個簡潔的數(shù)學(xué)模型出發(fā)，一直推導(dǎo)出一個超級長的偏導(dǎo)+積分+算子的式子,，這時分析哪些部分可以暫時忽略,，然后再推，推到學(xué)生們都覺得不知所云的時候,，他才開始解釋最終式子中每個參數(shù)的物理意義,。盛教授說：“電磁場理論這門課是有一定的難度，數(shù)學(xué)在其中的作用很大,。我不主張把課程內(nèi)容過于淺顯化,。實際上那些簡單的內(nèi)容，你在任何時候都可以弄明白,。而那些不容易搞懂,、需要靜下心來下功夫推敲的知識,，只有在大學(xué)才有時間和條件細細體會?！?
針對許多學(xué)生認為學(xué)習(xí)推導(dǎo)公式?jīng)]有意義的現(xiàn)象,，盛教授強調(diào)，數(shù)學(xué)的魅力在于不僅能夠描述世界,，而且能夠通過推導(dǎo)預(yù)測還未發(fā)現(xiàn)的事物,。“例如,，現(xiàn)在手機所用的電磁波并不是觀察而得,，而是物理學(xué)家麥克斯韋根據(jù)其構(gòu)建的電磁場理論先預(yù)測，后由實驗證實的,。有一些學(xué)生希望老師直接給出結(jié)論,，可是僅知道結(jié)論相當于沒有學(xué)到東西，因為如果前提條件一變,，結(jié)論就變了,，不知道推導(dǎo)過程，僅有結(jié)論沒有任何意義,。只有經(jīng)過認真推導(dǎo)與思考得出的結(jié)論才屬于自己,，才能受用終身。所以課堂上我要教學(xué)生學(xué)會推導(dǎo),，教給他們學(xué)習(xí)方法,，以提高他們的學(xué)習(xí)能力?！?
盛教授提出,，推理能力不僅對將來從事研究型工作的學(xué)生有用，對于所有人都有用,?！澳壳翱茖W(xué)發(fā)展迅速，所有問題都很復(fù)雜,，如何在那些錯綜復(fù)雜的交錯環(huán)節(jié)中找到最主要的部分,，并理清楚各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，這需要推理能力,。不論在哪個行業(yè)都是如此,，即使從事非研究性質(zhì)的工作，也需要理清楚各個事物的輕重緩急,。一個人的推理能力不是靠突擊能夠提升的,，而是在做題、訓(xùn)練中逐漸形成的,?！笔⒔淌诙啻螐娬{(diào),，大學(xué)時期是一個人培養(yǎng)推理和演算能力的黃金階段，因為能靜下心來鉆研,，并有老師引導(dǎo),，這樣可以為以后走得更遠打下扎實的基礎(chǔ)。
用歷史和科研培養(yǎng)學(xué)生興趣
只有了解了歷史,，才有可能產(chǎn)生興趣,，有了興趣，學(xué)習(xí)才有動力,。在課上，盛教授會用將近三分之一的時間講解該領(lǐng)域理論的發(fā)展史,，以及杰出人物的故事,。這些背景知識都是盛教授課前根據(jù)每堂課的需要認真準備的。盛教授笑著說,，只有少數(shù)學(xué)生本身對這門課感興趣,，其他學(xué)生的興趣就要靠后天培養(yǎng)，作為老師有培養(yǎng)學(xué)生興趣的責(zé)任與義務(wù),。
同時,，盛教授密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展,，把該領(lǐng)域最新的內(nèi)容以及自己在科研實踐中新的體會融入到基礎(chǔ)課的講解中,，甚至要講清楚哪些概念目前需要探討。提到學(xué)科的發(fā)展,，喜歡研究的盛教授談了自己的感受,，“雖然電磁場理論是一門很古老的學(xué)科，但是在不斷地發(fā)展,，每年都有新的東西,，課堂上需要把這些新發(fā)展融進來。把自己在科研中的體會傳授給學(xué)生,，能帶動學(xué)生的積極性,，也可以教育學(xué)生活學(xué)活用?！笔⒔淌谔貏e強調(diào)科研活動的重要性,，“如果沒有科研，老師就講不清知識的來源與應(yīng)用,，更難做到講解新的發(fā)展,，所以一流高等學(xué)府的教學(xué)一定要與研究結(jié)合起來?！彼J為,，大學(xué)教師應(yīng)該積極從事科研工作,，并及時將科研成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)與教材內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)與科研的相互促進,。盛教授的這種教學(xué)方法使學(xué)生茅塞頓開,，明白所學(xué)知識應(yīng)該用在何處、如何應(yīng)用,。
以做出超越時間和地域的研究成果為目標
為人師,，“言傳”重要，“身教”更為重要,。盛新慶以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,，使學(xué)生“親其師”、“信其道”,。他從1988年考入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子工程與信息科學(xué)系 (原名無線電電子學(xué)系)后,，就一直在這個領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)，并不斷前行,，先后在1994年和1996年獲得碩士,、博士學(xué)位。1996年4月赴美國伊利諾伊大學(xué)電機和計算機工程系的計算電磁中心作博士后研究,。1998年9月加入香港城市大學(xué)電子工程系,，并被評為高級研究員。2001年,，入選中國科學(xué)院“百人計劃”,，2004年被評為教育部長江學(xué)者特聘教授。目前,，盛教授主要從事計算電磁學(xué),、目標電磁特性與隱身設(shè)計、電磁環(huán)境預(yù)測,、天線理論及設(shè)計等方面的研究,。在國際上，他首先提出并實現(xiàn)了合元極技術(shù),，而且成功應(yīng)用于計算電大涂層物體,、電大深腔目標的散射；發(fā)現(xiàn)并運用一種新的判斷方法成功分析了描述層狀介質(zhì)體各種表面積分方程的各種數(shù)值現(xiàn)象,，并由此構(gòu)造出具有較好計算性能的積分方程,，而且在這類計算中成功實現(xiàn)了多層快速多極子技術(shù)。這兩項成果都在國際權(quán)威雜志IEEE Transaction on Antenna and Propagation 上發(fā)表,，并被其他國際同行引用近150次,。他的專著《計算電磁學(xué)要論》被列入當代杰出青年科學(xué)文庫。他共發(fā)表論文近150篇,，其中SCI論文40余篇,，EI論文100余篇,，以負責(zé)人身份主持完成過多項國家自然科學(xué)基金、“973”項目,、“863”項目,、國防預(yù)研等各類項目以及國際著名學(xué)府的科研任務(wù)。主持完成了總裝目標與環(huán)境特性國家代碼“中算”電磁仿真軟件的開發(fā),。
大學(xué)之大,，不在于有無高樓大廈，而在于有無大師,?！拔矣X得高校中非常杰出的學(xué)者，不能以現(xiàn)在獲得多少獎項來衡量,，而是要看其研究成果能否經(jīng)得起時間和空間的考驗,。能否做出超越時間和地域的研究成果才是一位杰出學(xué)者的終極關(guān)懷?！边@是盛教授對學(xué)者的理解，同時也是他對自己的要求,。有目標才有動力,，到北京理工大學(xué)三年來他勉勵前行并努力實踐之。他一直試圖打造一流的研究團隊,，努力尋找有利的研究視角,，另辟蹊徑，把研究方向引領(lǐng)到世界一流的高度,。
談起對教師這個職業(yè)的感受,，盛教授說：“我喜歡研究前沿的東西，并傳授我的所悟所得,，教師這個職業(yè)非常適合我,，我也很高興選擇了教師這個職業(yè)?！毙腋Ｊ敲總€人追求的一大目標,，人本主義心理學(xué)研究者認為幸福是伴隨自我實現(xiàn)而產(chǎn)生的一種滿足的體驗。盛教授 是幸福的,，他選擇了自己喜歡的職業(yè),，并實現(xiàn)了自我價值——他讓學(xué)生們感受到了理論研究的高尚與美妙，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的強大而有力,，向?qū)W生展現(xiàn)了電磁場領(lǐng)域的魅力,，使學(xué)生由衷地贊嘆“盛教授乃大家之風(fēng)范，是我對大學(xué)教授印象的一個最佳契合”,。（文/李芬）
