教育部高校社會科學(xué)發(fā)展研究中心馮剛主任為我校學(xué)生黨員作輔導(dǎo)報告
發(fā)布日期：2009-04-16 閱讀次數(shù)：
供稿：學(xué)生工作部 攝影/編輯：新聞中心 斯君
為進一步指導(dǎo)廣大學(xué)生更好地踐行“科學(xué)發(fā)展，健康成才”，學(xué)生工作部于4月13日晚7時在中心教學(xué)樓一層報告廳舉辦了第35期“聆聽智慧”名家論壇活動，邀請教育部高校社會科學(xué)發(fā)展研究中心馮剛主任作了題為《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，提升大學(xué)生全面素質(zhì)》的報告。這也是我校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)生分類輔導(dǎo)報告之理論篇。
為了能讓更多的學(xué)生黨員參與到此次學(xué)習(xí)實踐活動中，報告會采取了主、分會場形式，另設(shè)3個分會場對報告會進行了全程直播，讓1500余名學(xué)生黨員一同學(xué)習(xí)如何“踐行科學(xué)發(fā)展觀，提升自身全面素質(zhì)”。報告會由學(xué)生工作部副部長楊海主持，各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記、輔導(dǎo)員也一同出席了本次報告會。
馮剛主任從科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)維度、歷史維度、價值維度、實踐維度展開講解，進一步加深學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的認識。他指出，大學(xué)生要用哲學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是唯物主義辯證法的集中體現(xiàn)，是普遍聯(lián)系和運動發(fā)展基本原則的體現(xiàn)；要深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的歷史內(nèi)涵和歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從中分析問題，從而了解科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的歷史必然性和重要性；要關(guān)注科學(xué)發(fā)展觀的價值維度，既要學(xué)會腳踏實地，又要學(xué)會“仰望星空”，統(tǒng)籌兼顧好集體利益與個人利益、整體利益與局部利益、長遠利益與當(dāng)前利益，最終實現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益；要更多地聯(lián)系實際，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是立足于當(dāng)代中國的偉大實踐，它產(chǎn)生于實踐，又指導(dǎo)實踐，體現(xiàn)在“發(fā)展是第一要義”，發(fā)展是道路，是實踐的要求。
就當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提升大學(xué)生素質(zhì)，馮主任認為，高等教育發(fā)展的新階段要注重人才質(zhì)量的培養(yǎng)，注重學(xué)生全面發(fā)展，提升素質(zhì)，健康成長；要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更加關(guān)注可持續(xù)、可協(xié)調(diào)、全面地和諧發(fā)展。同時，他結(jié)合大學(xué)生成人、成才、成功三個方面提出：大學(xué)生要學(xué)會自我反思、自我審視；學(xué)會學(xué)習(xí)的能力與方法；培養(yǎng)合作意識和協(xié)作能力；要有文化根基、文化修養(yǎng)；學(xué)會實踐，在實踐中提升個人能力；要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有迎接挑戰(zhàn)、承擔(dān)壓力的基本素質(zhì)。
最后，馮剛主任引用三句話與全體學(xué)生黨員共勉：優(yōu)秀是一種習(xí)慣；生命是一個過程；在人生道路上，兩點之間直線不一定最短。報告結(jié)束后學(xué)生工作部副部長楊海代表學(xué)校把具有學(xué)校特色的紀念品和此次報告會的海報贈予馮剛主任，同時感謝馮剛主任與我校學(xué)生黨員共同分享在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的心得體會，感謝他為提升大學(xué)生全面素質(zhì)做出的科學(xué)指導(dǎo)。
按照我校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)生分類指導(dǎo)方案的安排，學(xué)生工作部還將繼續(xù)開展專題報告，進一步促進廣大學(xué)生“科學(xué)發(fā)展，健康成才”。
