地震災(zāi)民的“心理健康導(dǎo)師”——共產(chǎn)黨員李林英同志先進(jìn)事跡
發(fā)布日期：2009-10-18 閱讀次數(shù)：
李林英同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在23年的教學(xué)生涯中,，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，師德高尚,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，她對(duì)本職工作精益求精,，勇于開拓創(chuàng)新,。曾獲北京市教學(xué)成果一,、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)和學(xué)校教學(xué)成果個(gè)人和集體獎(jiǎng)多項(xiàng),；主講“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”及組織完善本課程精品課網(wǎng)站建設(shè)，并于2008年獲北京市精品課程,；榮獲2005年度北京理工大學(xué)“三育人”先進(jìn)個(gè)人,；入選2009首批北京市宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才。在教學(xué),、科研及教書育人方面做出了較大貢獻(xiàn),。
一、教學(xué)方面
任教以來(lái),，圍繞思想政治理論課和心理學(xué),，曾講授本科生課程7門、碩士生課程1門,、教師崗前培訓(xùn)課程1門,；目前講授的碩士生核心課程有“人生發(fā)展與心理健康教育”；本科生課程有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”,、“人類行為與社會(huì)環(huán)境”等,。已培養(yǎng)畢業(yè)碩士生16人,；正在指導(dǎo)碩士生5人,。
作為馬克思主義理論教研部主任，她組織實(shí)施思想政治理論課的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，與同事一道探索了必修加限定選修的“模塊化”教學(xué)模式,；踐行尊重學(xué)生的主體地位和人格的“主體性”教育教學(xué)方法；拓展課堂教學(xué)組織了全體學(xué)生參與的“全員式”社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),。她在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著,。采用討論式教學(xué),，與學(xué)生形成互動(dòng),；采用案例教學(xué)，通過案例鞏固理論知識(shí),；探索小組學(xué)習(xí)形式,，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生上講臺(tái)講解的教學(xué)方式,；注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐并培養(yǎng)其研究問題的視角；改革考試方式,，綜合評(píng)定,，很好地反映了大學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)。組織青年教師試講,、集體備課,、參加教學(xué)基本功大賽等教研活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力和授課能力的提高,，先后有3名教師獲得過北京市教學(xué)基本功大賽一,、二等獎(jiǎng)和校級(jí)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。鼓勵(lì)青年教師開闊視野,，跨省市進(jìn)行兄弟院校間教學(xué)交流和考察活動(dòng),，提高教學(xué)水平，使思想政治理論課的整體教學(xué)水平在學(xué)生評(píng)教中達(dá)到優(yōu)秀,。
二,、科研方面
近年來(lái)承擔(dān)和參與國(guó)家自然科學(xué)基金、北京市重點(diǎn)項(xiàng)目,、福特基金會(huì),、學(xué)校基礎(chǔ)研究基金等10余項(xiàng)課題,，研究成果獲北京市和校級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)6項(xiàng),，出版學(xué)術(shù)專著1部，主編和參編教材與著作10余本,。在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇,，其中被SSCI檢索4篇。在國(guó)際心理學(xué)大會(huì),、國(guó)際心理治療大會(huì)等重要的國(guó)內(nèi)外會(huì)議上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)多次。
注重以科研促教學(xué),。在積極準(zhǔn)備教學(xué)的同時(shí)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)這個(gè)中心環(huán)節(jié),，堅(jiān)持理論的系統(tǒng)性與教學(xué)的針對(duì)性相統(tǒng)一的原則，積極探索和進(jìn)行教學(xué)研究,，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生每一時(shí)期關(guān)心的熱點(diǎn)和重點(diǎn),，解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，使教育更具有針對(duì)性,。以科研促教學(xué)起到了良好的作用,，有學(xué)生這樣描述：“老師對(duì)我們的情況太熟悉了，好像我們的想法,，我們的一言一行,，一舉一動(dòng)，都在預(yù)料之中,。”
三,、教書育人服務(wù)社會(huì)
在教書育人方面，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng),。不僅教學(xué)生知識(shí),，更注重其整體素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，率先提出在我校建立大學(xué)生心理檔案,，起到了早期發(fā)現(xiàn),、早期預(yù)防、減少和防止惡性事故發(fā)生的作用,。教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)和提高,，主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力的提升,、心理資本的積累和管理,、健康人格的培養(yǎng)和完善等方面。
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