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——記教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者,、材料學(xué)院龐思平教授

作者 學(xué)生記者 盧思含      編輯 黨委宣傳部 李芬

    龐思平,，1973年7月出生，安徽人,，北京理工大學(xué)材料學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師。2002年博士畢業(yè)后留校任教,，主要從事高能量密度化合物合成與應(yīng)用研究工作,。近五年先后主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目9項(xiàng)，包括3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和1項(xiàng)火炸藥重大專項(xiàng)項(xiàng)目,發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇,，被SCI收錄11篇,，EI收錄11篇；獲得北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),。2004年8月起擔(dān)任碩士生導(dǎo)師,，2007年7月起擔(dān)任博士生導(dǎo)師，所指導(dǎo)學(xué)生論文被評(píng)為北京理工大學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文和優(yōu)秀博士學(xué)位論文,。2009年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”,。他終日撲在實(shí)驗(yàn)室，與試管燒杯為伴,，一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常重復(fù)百余次卻樂此不疲,。他以培養(yǎng)人才為己任，樂在其中,。讓我們一起走近龐思平,，了解一名年輕教師的成長(zhǎng)軌跡。

　　謙遜做人 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

    他有著敏銳的洞察力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。龐思平教授是我校含能材料研究骨干,，主要從事高能量密度化合物合成與應(yīng)用研究工作。一名年輕的教授,，在參加工作的8年間,，通過不斷努力，取得了不俗的成績(jī),。而他則認(rèn)為自己的事業(yè)才剛剛起步,。

    寶劍鋒從磨礪出，治學(xué)之路從不是平坦廣闊的,。由于穩(wěn)定性等問題,，多氮化合物的合成是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，在研究過程中,，需要上百次乃至更多次實(shí)驗(yàn),，才能成功合成一個(gè)多氮化合物。多氮化合物在材料,、醫(yī)藥等領(lǐng)域顯示出良好的應(yīng)用前景,，2004年以來連續(xù)獲得3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助，在相關(guān)研究領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平,，得到了同行的認(rèn)可和好評(píng),。

    做科研,，首先要解決科研經(jīng)費(fèi)的來源,，也就是有科研項(xiàng)目支撐,。治學(xué)，并不僅是簡(jiǎn)單的研究,，還需要集思廣益,，獲取社會(huì)資源與認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)科研成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。龐思平及其團(tuán)隊(duì)致力于使用簡(jiǎn)潔,、高效、實(shí)用的合成路線和方法,，研究和開發(fā)一些具有市場(chǎng)價(jià)值的藥物及其中間體的合成工藝,，目前已有一些產(chǎn)品轉(zhuǎn)入企業(yè)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。

　　吐故納新 奮勇攀登

    高密度高能材料合成是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)方向,。平日里,，龐思平一方面積極參加老教授的課題，向他們學(xué)習(xí)理論知識(shí),，同時(shí)還通過項(xiàng)目了解國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域現(xiàn)狀,，尋找空白點(diǎn)。如何將自己原有的專業(yè)知識(shí)與新的學(xué)科需要聯(lián)系在一起,，成為了他鉆研的重點(diǎn),。

    因?yàn)榫哂懈吣芰壳曳纸猱a(chǎn)物為清潔的氮?dú)猓匀衔锖投嗟衔锸抢硐氲母吣芰棵芏炔牧?。由于其高張力造成的不穩(wěn)定性,，多氮化合物的合成是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。在國(guó)家自然科學(xué)基金等的支持下,，龐思平及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)率先開展全氮化合物和多氮化合物合成研究工作,，開發(fā)了高氮雜環(huán)氮偶聯(lián)、C-H衍生化,、氮氧化等新反應(yīng),，合成了幾十個(gè)新型多氮化合物，相關(guān)研究工作得到了同行的認(rèn)可和好評(píng),，并獲得了國(guó)家安全學(xué)術(shù)基金優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng),。

    自1999年到我校攻讀博士學(xué)位至今，他已將學(xué)校當(dāng)作了自己的歸宿,，面對(duì)養(yǎng)育過自己的熱土,，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著。不僅在科研領(lǐng)域,，他百折不撓,、勇于創(chuàng)新,；同時(shí)也熱心公益事業(yè)，曾先后擔(dān)任北京理工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工會(huì)副主席,、青年委員,，北京理工大學(xué)青年教師聯(lián)誼會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)以及生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)等職務(wù)，熱情為師生服務(wù),，受到大家好評(píng),。
　　
　　激情進(jìn)取  成就“高能”人才
　　
    得天下英才而教育之，是天下樂事,，他希望學(xué)生能保持激情,。龐老師經(jīng)常謙虛地說，積極進(jìn)取的學(xué)生們常常也是他前進(jìn)的動(dòng)力,，有時(shí)候交代給學(xué)生們的工作,，他們總是提前完成，迫不及待地與他討論,，促使龐老師不斷地去思考,、鉆研。

     在共同研究的過程中,，他特別關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)變化,，對(duì)學(xué)生們的小問題及時(shí)答復(fù)，對(duì)學(xué)生們的小發(fā)現(xiàn)極力支持,，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中呵護(hù)他們,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)、研究始終保有激情,。龐老師在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，利用承擔(dān)的科研項(xiàng)目，積極參與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作,，先后開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)課,、實(shí)驗(yàn)選修課多門次。所培養(yǎng)本科生在核心期刊上發(fā)表論文3篇,，獲得世紀(jì)杯,、挑戰(zhàn)杯等獎(jiǎng)勵(lì)，獲得北京理工大學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),，北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),。

    龐思平將自己研究的領(lǐng)域內(nèi)化為了自己的人生追求，同時(shí)也成為了他教書育人的指導(dǎo)理念,。他常和學(xué)生們說：“我們要把高能材料做好,，首先要把自己變成高能材料。高能材料有三個(gè)最基本的特點(diǎn),，首先要高能,，要有足夠的能量,，能夠支撐自己投入到學(xué)習(xí)、生活之中,。第二要有好的安全穩(wěn)定性,。高能材料并不像大家通常認(rèn)為的那樣危險(xiǎn)，相反一個(gè)好的高能材料應(yīng)該是非常穩(wěn)定的,，對(duì)電磁撞擊摩擦一些外界刺激不做出相應(yīng)的反應(yīng),。對(duì)于學(xué)習(xí),、生活,，最重要的就是要戒驕戒躁，有條不紊,、腳踏實(shí)地,。第三要有好的性價(jià)比，要價(jià)廉物美,。真正的高能,，是對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的誠(chéng)摯追求，是對(duì)學(xué)科追求的無私奉獻(xiàn),。物美是它的品質(zhì),，價(jià)廉則是對(duì)精神無價(jià)的肯定。”在學(xué)生的眼中,，龐老師不僅在學(xué)術(shù)研究方面還是為人處世方面都是他們的導(dǎo)師,，特別注重科研創(chuàng)新，因材施教,。龐思平既是嚴(yán)師又是慈父,，在平時(shí)的生活中，他很注重和諧氛圍的創(chuàng)建,，與學(xué)生之間保持亦師亦友的關(guān)系,，讓學(xué)生向老師敞開心扉，在生活中學(xué)生們有什么苦惱都會(huì)向龐老師傾訴,。是一種非常強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，催促著龐老師在完成科研教學(xué)項(xiàng)目的同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)生成才,。

    謙遜,，源于良好的道德修養(yǎng)，源于學(xué)識(shí)的寬廣深厚,，源于深知“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”而不斷的求索,。創(chuàng)新，源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，源于多角度的科學(xué)視角,，源于突破的勇氣與自信,。激情，源于深刻的思想領(lǐng)悟,，源于忠實(shí)的學(xué)科追求,。“學(xué)然后知不足”，成果愈豐,，追求愈切,，愈是虛懷若谷。龐思平教授正在用自己的行動(dòng),，實(shí)踐著對(duì)于學(xué)科建設(shè),、學(xué)生培養(yǎng)、人生發(fā)展的理解,。在實(shí)踐和探索之中,，不斷的突破自我，完善自我,，讓自己的所學(xué)所思成為促進(jìn)個(gè)人及社會(huì)發(fā)展的助力器,，全身心地投入自己選擇的道路，視事業(yè)為生命,，將它的精髓內(nèi)化,，方能成為高能人才，成就祖國(guó)強(qiáng)盛之業(yè),。這就是學(xué)生心目中的龐思平教授,。