【校報(bào)·京工人物】776期季葆華教授：求實(shí)創(chuàng)新開(kāi)拓進(jìn)取

發(fā)布日期：2010-10-26 閱讀次數(shù)：

———記國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、宇航學(xué)院季葆華教授

供稿：學(xué)生記者王艷艷楊萱編輯：黨委宣傳部（新聞中心）郝曉玲

金秋時(shí)節(jié)，和煦的陽(yáng)光灑滿北理工的每一個(gè)角落。當(dāng)我們?cè)谟詈綄W(xué)院力學(xué)系生物力學(xué)與仿生材料實(shí)驗(yàn)室采訪國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者季葆華教授時(shí)，感到如沐春風(fēng)。話題從他最早的求學(xué)經(jīng)歷一直談到近幾年的科研道路。
季葆華于1971 年出生，從事生物力學(xué)與仿生材料方面的研究已近十年。他將多尺度力學(xué)的建模方法及原理發(fā)展和應(yīng)用到生物系統(tǒng)與生物材料方面，這項(xiàng)創(chuàng)新工作得到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。憑借著開(kāi)拓新領(lǐng)域的熱情和刻苦鉆研的精神，季葆華成功入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，并榮獲國(guó)家杰出青年基金。對(duì)國(guó)家給予的支持和資助，季葆華感慨到，“堅(jiān)持不懈長(zhǎng)時(shí)間的研究積累，是科研創(chuàng)新的基本保證；一項(xiàng)研究常常需要三到五年才有些結(jié)果出來(lái)，而比較系統(tǒng)的研究結(jié)果可能需要上十年的時(shí)間，國(guó)家的資助是對(duì)自己研究工作的最大激勵(lì)和鞭策。”在科學(xué)研究這條漫長(zhǎng)而枯燥的求索之路上，談到堅(jiān)持下去的動(dòng)力，季葆華認(rèn)為，興趣與毅力，兩者缺一不可！而這兩者也貫穿在了季葆華近幾年的研究經(jīng)歷中。

從孜孜不倦鉆研到矢志不渝前進(jìn)

      和許多學(xué)者一樣，季葆華對(duì)科研的動(dòng)力來(lái)源于興趣，并在攀登科學(xué)高峰過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。沿著這條軌跡，季葆華從本科到博士后，從西安交大到中國(guó)科學(xué)院，再輾轉(zhuǎn)到德國(guó)馬普研究所，他都矢志不渝地堅(jiān)持發(fā)掘興趣，一如既往地前進(jìn)。
      父母的悉心教誨使季葆華從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡讀書和鉆研。1989 年順利考取了西安交通大學(xué)，在那里認(rèn)識(shí)了“渦輪機(jī)”專業(yè)，第一次體驗(yàn)到了力學(xué)知識(shí)的重要性。帶著對(duì)研究生生活的向往，季葆華被免試推薦到孟慶集教授課題組開(kāi)始從事有關(guān)“渦輪機(jī)轉(zhuǎn)子及葉片強(qiáng)度”方面的研究工作，在孟慶集教授的悉心指導(dǎo)下，季葆華邁進(jìn)了科學(xué)研究的大門，體會(huì)到了科研的艱辛和快樂(lè)。
      1998 年季葆華博士畢業(yè)。但是，他仍感到自己的力學(xué)基礎(chǔ)不夠?qū)捄瘢绊戇M(jìn)一步的研究與探索，于是他申請(qǐng)到中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所做博士后研究，師從王自強(qiáng)院士。第一次接觸基礎(chǔ)力學(xué)理論，季葆華感到了課題的深?yuàn)W和艱澀，但他并沒(méi)有退縮，反而愈挫愈勇，認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，廢寢忘食，一心撲在了導(dǎo)師交給的“顆粒和纖維增強(qiáng)復(fù)合材料的細(xì)觀力學(xué)”的研究課題上。在王自強(qiáng)院士嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的熏陶下，季葆華在三年的博士后研究中，欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的興趣就是力學(xué)研究！
      在王自強(qiáng)院士的支持和鼓勵(lì)下，季葆華向當(dāng)時(shí)國(guó)際知名的華人力學(xué)家斯坦福大學(xué)高華健教授發(fā)送了合作研究的申請(qǐng)郵件。機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的頭腦，當(dāng)時(shí)高華健教授恰好已被德國(guó)馬普學(xué)會(huì)金屬研究所聘為所長(zhǎng)。高華健教授很快回復(fù)了郵件，鼓勵(lì)季葆華與他同去德國(guó)工作。2001 年季葆華前往德國(guó)馬普學(xué)會(huì)金屬研究所，在高華健教授課題組進(jìn)行為期三年的研究和學(xué)習(xí)。馬普學(xué)會(huì)金屬研究所的學(xué)術(shù)交流非常活躍，每個(gè)星期都有國(guó)際頂尖科學(xué)家的學(xué)術(shù)報(bào)告，來(lái)訪學(xué)者更是常年不間斷。在這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍下，季葆華感受到了強(qiáng)大的科研動(dòng)力，先進(jìn)的創(chuàng)新思想，激發(fā)了自己對(duì)生物與仿生力學(xué)的興趣和靈感。在高華健教授的啟發(fā)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)三年的刻苦研究，季葆華在生物材料的力學(xué)和仿生設(shè)計(jì)方面取得了突破性進(jìn)展。

從身體力行創(chuàng)業(yè)到組建研究團(tuán)隊(duì)

      2004 年，由于受到清華大學(xué)工程力學(xué)系鄭泉水教授、黃克智院士和當(dāng)時(shí)在伊利諾爾香檳分校的黃永剛教授的推薦和鼓勵(lì)，季葆華申請(qǐng)回國(guó)到清華大學(xué)工作，開(kāi)始了自己獨(dú)立的研究歷程。科研經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科學(xué)研究的保證。季葆華樂(lè)呵呵地形容，“ 兵馬未動(dòng)，糧草先行，那時(shí)，我就到處找糧草。很幸運(yùn)，得到國(guó)家自然科學(xué)基金委的資助。”在基金委的資助下，季葆華開(kāi)展了有關(guān)仿生力學(xué)、骨力學(xué)，細(xì)胞與分子力學(xué)等研究方向的課題項(xiàng)目，開(kāi)啟了求實(shí)創(chuàng)新的發(fā)展之路。
      2008 年11 月，在胡更開(kāi)教授的推薦下，季葆華作為引進(jìn)人才來(lái)到北京理工大學(xué)工作。在學(xué)校和學(xué)院的支持下，季葆華花費(fèi)一年的時(shí)間建立了課題組和實(shí)驗(yàn)室。目前課題組包括1 名教授、1 名講師、5 名博士、3 名碩士。在新的工作崗位上，季葆華也接觸到許多不同：不一樣的老師，不一樣的學(xué)生，和不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。自由寬容的平臺(tái)給季葆華的科研之路注入更多新鮮力量。
      季葆華特別重視同行間的學(xué)術(shù)交流。他每年至少出國(guó)訪問(wèn)或參加國(guó)際會(huì)議一次；多次參加國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)大會(huì)，與同行交流，聽(tīng)傾同行的反饋，在反饋中完善自己的科學(xué)研究；積極發(fā)表文章，渴望獲得同行的評(píng)審，哪怕是質(zhì)疑。
      季葆華的科研成果頗多，在建立獨(dú)立課題組后，提出了生物材料的廣義結(jié)構(gòu)細(xì)化模型（簡(jiǎn)稱SSC），揭示了生物材料自底向上、從納米到宏觀的多級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的力學(xué)原理；建立了生物表面超疏水和濕粘附的多級(jí)結(jié)構(gòu)力學(xué)模型，提出了表面多級(jí)微結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的力學(xué)原理；建立了一個(gè)基于分子機(jī)理的細(xì)胞粘附模型，揭示了細(xì)胞粘附的穩(wěn)定性和細(xì)胞重排的內(nèi)在機(jī)理；發(fā)展了生物大分子的粗粒化模型，并成功應(yīng)用于研究聚合物分子的自組裝機(jī)理、HIV原1 蛋白酶結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系和納米醫(yī)藥的分子設(shè)計(jì)等。目前已發(fā)表學(xué)術(shù)論文60 余篇，其中有多篇發(fā)表在高檔次學(xué)術(shù)雜志上。曾獲得北京市科技新星計(jì)劃、海外青年合作研究基金、中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)青年科技獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

從認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)到勤勤懇懇為師

      除去科研的責(zé)任，季葆華還肩負(fù)著為人師的角色。當(dāng)問(wèn)起他的教學(xué)心得時(shí)，季葆華很直爽地回答，“離開(kāi)科研院所來(lái)到高校，從學(xué)生到老師，開(kāi)始時(shí)有些不適應(yīng)這種環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)換。做好一名教師對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到一名大學(xué)教師的責(zé)任是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和思考問(wèn)題的方法。”
      在教學(xué)過(guò)程中，季葆華采取以興趣發(fā)展特長(zhǎng)的原則進(jìn)行不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。對(duì)于本科生，重視理論聯(lián)系實(shí)際，書本知識(shí)結(jié)合學(xué)科前沿的方式進(jìn)行授課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)待研究生培養(yǎng)，則注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng)，以興趣發(fā)展特長(zhǎng)，根據(jù)特長(zhǎng)選擇研究課題。在指導(dǎo)研究生過(guò)程中，以多種形式，如單獨(dú)討論、小組討論和學(xué)術(shù)會(huì)議等，啟發(fā)和開(kāi)拓研究生的研究思路，幫助學(xué)生走上自己喜愛(ài)的科研道路。
      季葆華已給本科生開(kāi)設(shè)了一門生物力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的課程———《生物力學(xué)導(dǎo)論》，給研究生開(kāi)設(shè)了《現(xiàn)代生物力學(xué)》。通過(guò)教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，季葆華期待能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和做出更多的研究成果，為學(xué)校和國(guó)家做貢獻(xiàn)。
      采訪結(jié)束，我們深刻地感受到季葆華老師在用他的真誠(chéng)、執(zhí)著與努力，探索屬于自己的科研道路。他用求真務(wù)實(shí)的精神為青年教師譜寫了一曲實(shí)事求是，自主創(chuàng)新的科學(xué)頌歌。