【校報(bào)? 京工人物】生命學(xué)院李勤教授：聞雞起舞早耕耘 天道酬勤有志人
發(fā)布日期：2011-03-25 閱讀次數(shù)：
聞雞起舞早耕耘 天道酬勤有志人
——訪教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者,、生命學(xué)院李勤教授
供稿：學(xué)生記者 葉亞雄 張晶 編輯：黨委宣傳部 李芬
——訪教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者,、生命學(xué)院李勤教授
供稿：學(xué)生記者 葉亞雄 張晶 編輯：黨委宣傳部 李芬
小時(shí)候,，她的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生,。然而,，高考時(shí)卻陰差陽錯(cuò)地被首都師范大學(xué)錄取，成為一名準(zhǔn)人民教師,。夢想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了較大的偏差,，她該何去何從？
20多年后,，她已經(jīng)是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的教授,，醫(yī)生與教師兩種完全不同的職業(yè)實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，夢想和現(xiàn)實(shí)又有了新的交點(diǎn),，這其中又有著怎樣的故事呢？
今天,，就讓我們一起去認(rèn)識故事的主人公———生命學(xué)院副院長,、中國光學(xué)學(xué)會(huì)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)專業(yè)委員會(huì)青年工作組副組長、中國兵工光學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,、中國生物物理學(xué)會(huì)光生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,、國際復(fù)合醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)理事,、北京生理學(xué)會(huì)理事，《生命科學(xué)儀器》副主編,，《光學(xué)技術(shù)》編委李勤教授,。
少年勤奮意志堅(jiān)
“你的名字叫李勤，就是希望你要勤奮刻苦,，健康成才……”自打記事起,，李勤就經(jīng)常被父母這樣告誡。因此,，她從小就非常勤奮嚴(yán)謹(jǐn),，從小學(xué)到高中，成績都十分優(yōu)異,，一直是父母心中的好孩子,，老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)之間的好榜樣,。勤奮,，也就成了李勤進(jìn)步的動(dòng)力，并在某種程度上成了她的人生寫照,。
1988年,，由于當(dāng)年北京地區(qū)實(shí)行兩次高考，師范類院校提前招生,，李勤想提前感受一下高考,，于是報(bào)名參加了考試，結(jié)果一直渴望當(dāng)一名醫(yī)生的李勤被首都師范大學(xué)物理系錄取,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的招生政策是“一旦錄取必須上學(xué)”,，所以李勤就這樣“被錄取”了。
大學(xué)階段,，她依舊勤奮如初,，成績也名列前茅。同時(shí),，隨著年齡的增長,，李勤對于教師的認(rèn)識漸漸發(fā)生了改變。特別是去中學(xué)實(shí)習(xí),，孩子們對知識的渴望,、對實(shí)習(xí)教師的愛戴讓李勤深深地為之觸動(dòng)。李勤發(fā)現(xiàn),，其實(shí)教師和醫(yī)生一樣,，都是一項(xiàng)非常偉大而極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
醫(yī)生,，可以懸壺濟(jì)世,，治病救人,。同樣，有時(shí)候教師不經(jīng)意間的一兩句話,，也可能會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一生,。大三時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，一位任課老師建議她參加并通過四級英語考試,，將來會(huì)有幫助。李勤聽從了老師的建議,，抽出時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),，并通過了英語四級。大四時(shí),，李勤憑著英語四級證書,，從90名學(xué)生中獲得了研究生保送名額，順利地被首都師范大學(xué)物理系錄取?，F(xiàn)在,，每當(dāng)回想起當(dāng)年的情形，李勤都感慨萬千,，如果不是那位老師偶爾提醒的那句話,，可能現(xiàn)在，她就不會(huì)在大學(xué)任教了,。
為人師者父母心
1995年,，李勤碩士研究生畢業(yè)后，來到北京理工大學(xué)光電工程系攻讀博士學(xué)位,，又相繼在清華大學(xué),、美國約翰·霍普金斯大學(xué)做博士后研究。李勤一直很感激數(shù)十年來為她成長付出辛勤汗水的老師們,，正是老師的傾囊相授和自己的勤奮刻苦,，才能取得到今天的成就！
如今,，早已走上教師崗位的李勤,，視學(xué)生為子女，特別享受看到學(xué)生成長進(jìn)步的過程,。她說,，教師的職責(zé)是教書育人，教書是本質(zhì),，育人是提高,。當(dāng)年的老師不經(jīng)意間的幾句話改變了她的人生，如今她在教師這個(gè)位置上，就更應(yīng)該為學(xué)生的成長提供一切力所能及的幫助,。對于學(xué)生，李勤不僅關(guān)注他們基本知識的儲(chǔ)備,，更注重綜合能力的培養(yǎng),。作為一名生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家，李勤深深地體會(huì)到英語能力對于學(xué)生了解國際最新科研成果,，交流彼此科研經(jīng)驗(yàn)的重要作用,。她在課題組舉辦了一個(gè)英語角，要求研究生必須參加,。每周一個(gè)主題,，不管英語能力如何，每個(gè)學(xué)生都必須發(fā)言,。李勤還提供一定經(jīng)費(fèi),，用于購買飲料和零食，營造英語角輕松活潑的氛圍,。學(xué)生們都笑稱,，李勤教授把英語老師的工作給“搶”了，但對李勤的良苦用心,，大家都非常感動(dòng),，因此都十分刻苦地學(xué)習(xí)英語。由于在學(xué)院分管外事工作,，經(jīng)常會(huì)有接待外賓的任務(wù),。李勤會(huì)推薦學(xué)生作為志愿者承擔(dān)引導(dǎo)、接待外賓的工作,，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。北京理工大學(xué)七十周年校慶，她就安排兩名同學(xué)接待了澳大利亞某大學(xué)副校長夫婦,，兩位學(xué)生出色地完成了各項(xiàng)接待任務(wù),。回國后,，那位副校長還特意給李勤發(fā)來郵件,，充分肯定了兩位學(xué)生的能力，并對學(xué)生付出的辛勤工作表示感謝,。
李勤認(rèn)為,，大學(xué)時(shí)代是學(xué)生們從孩子向成人轉(zhuǎn)變的時(shí)間段，他們的每一個(gè)想法,，每一個(gè)決定,，都將直接影響到今后的人生，因此，老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，合理引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)展,，健康成長。在日常教學(xué)生活中,，針對不同的學(xué)生,，李勤會(huì)教育引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況確定方向發(fā)展。她說,，對于科學(xué)研究,，興趣永遠(yuǎn)是第一位的；對于科研人員,，興趣的重要性絕不亞于他的科研能力,。
雖然視學(xué)生如子女，但李勤在科研上對學(xué)生要求十分嚴(yán)格,。她經(jīng)常對學(xué)生說,，“在科研工作中不能犯三次同樣的錯(cuò)誤”。因?yàn)榭蒲泄ぷ髦杏龅讲皇煜さ膯栴}犯錯(cuò)誤是難免的,，只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，找到錯(cuò)誤根源,，就可以避免再次犯錯(cuò),；第二次犯錯(cuò)，可能是對問題的嚴(yán)重性認(rèn)識不夠,，盡可能及時(shí)糾正,，避免產(chǎn)生不必要的損失。但第三次犯同樣的錯(cuò)誤,，就是態(tài)度問題了,，絕對不可容忍。學(xué)術(shù)上的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，生活上的慈愛關(guān)懷,，讓學(xué)生們受益頗多。三尺講臺,，數(shù)載春秋,，李勤用辛勤的汗水換來了滿園桃李的芬芳！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將勤奮而求索
1995年,，李勤開始從事生物醫(yī)學(xué)光學(xué)理論與工程技術(shù)方面的研究工作，主要研究光學(xué)技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)與相關(guān)儀器的開發(fā),。在首都師范大學(xué)物理專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使她奠定了較好的數(shù)理基礎(chǔ),，形成良好的邏輯思維習(xí)慣,。通過從事不同類型的研究課題使其接觸到許多生物醫(yī)學(xué)的知識，能夠在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域游刃有余,。她曾參與激光拉曼光譜技術(shù),、高靈敏度熒光顯微鏡的設(shè)計(jì)、近場掃描光學(xué)顯微鏡的研制,、陣列光鑷技術(shù)及其儀器設(shè)計(jì)等工作,，并將這些儀器用于生物醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。兒時(shí)從醫(yī)的夢想似乎現(xiàn)在正逐步和教師這樣平凡而偉大的職業(yè)完美地結(jié)合在一起,，讓人不得不感嘆世事的神奇。
當(dāng)初在國外做博士后研究,，面對優(yōu)越的科研和發(fā)展環(huán)境,，2002年李勤學(xué)成之后沒有留在那里繼續(xù)發(fā)展，而是毅然回到了祖國,，回到了母校,。她說：“其實(shí)并沒有什么偉大的想法，我就是覺得我是中國人,，我要給中國干事,。”
當(dāng)時(shí)生命學(xué)院剛建院，很多工作都還不是很完善,，李勤為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的建立和發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。當(dāng)筆者和李勤談到生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，她的興致明顯更高了,。她說,，這個(gè)專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立工作”和“翻譯”的能力。獨(dú)立工作,，指的是要具備獨(dú)立從事科研的想法以及擁有正確的工作思路,；翻譯，就是能夠充當(dāng)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和工程技術(shù)領(lǐng)域之間的翻譯,，解決不同學(xué)科之間的交流問題,，為他們的合作搭建起溝通的橋梁。
李勤還介紹了自己目前的研究方向,，主要是醫(yī)療儀器的小型化,、便攜化、低功耗研究,，提高可靠性,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的醫(yī)療器械與檢測設(shè)備等。主要應(yīng)用于應(yīng)急救援,、臨床檢驗(yàn)和老齡化社會(huì)醫(yī)療器械需求等,。除此之外，他們還從事戰(zhàn)備醫(yī)療裝備、航天醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究,，解決地震,、洪水等自然災(zāi)害之后大型醫(yī)療檢驗(yàn)設(shè)備無法正常使用的問題，以及航天生物醫(yī)學(xué)設(shè)備的研制,。
美好的夢想和無奈的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾時(shí),，我們該何去何從！天道酬勤,，李勤的成長歷程讓我們明白只要我們堅(jiān)持信念,，勤奮努力，就一定能夠成功,！
（審核：李躍華）
20多年后,，她已經(jīng)是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的教授,，醫(yī)生與教師兩種完全不同的職業(yè)實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，夢想和現(xiàn)實(shí)又有了新的交點(diǎn),，這其中又有著怎樣的故事呢？
今天,，就讓我們一起去認(rèn)識故事的主人公———生命學(xué)院副院長,、中國光學(xué)學(xué)會(huì)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)專業(yè)委員會(huì)青年工作組副組長、中國兵工光學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,、中國生物物理學(xué)會(huì)光生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,、國際復(fù)合醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)理事,、北京生理學(xué)會(huì)理事，《生命科學(xué)儀器》副主編,，《光學(xué)技術(shù)》編委李勤教授,。
少年勤奮意志堅(jiān)
“你的名字叫李勤，就是希望你要勤奮刻苦,，健康成才……”自打記事起,，李勤就經(jīng)常被父母這樣告誡。因此,，她從小就非常勤奮嚴(yán)謹(jǐn),，從小學(xué)到高中，成績都十分優(yōu)異,，一直是父母心中的好孩子,，老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)之間的好榜樣,。勤奮,，也就成了李勤進(jìn)步的動(dòng)力，并在某種程度上成了她的人生寫照,。
1988年,，由于當(dāng)年北京地區(qū)實(shí)行兩次高考，師范類院校提前招生,，李勤想提前感受一下高考,，于是報(bào)名參加了考試，結(jié)果一直渴望當(dāng)一名醫(yī)生的李勤被首都師范大學(xué)物理系錄取,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的招生政策是“一旦錄取必須上學(xué)”,，所以李勤就這樣“被錄取”了。
大學(xué)階段,，她依舊勤奮如初,，成績也名列前茅。同時(shí),，隨著年齡的增長,，李勤對于教師的認(rèn)識漸漸發(fā)生了改變。特別是去中學(xué)實(shí)習(xí),，孩子們對知識的渴望,、對實(shí)習(xí)教師的愛戴讓李勤深深地為之觸動(dòng)。李勤發(fā)現(xiàn),，其實(shí)教師和醫(yī)生一樣,，都是一項(xiàng)非常偉大而極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
醫(yī)生,，可以懸壺濟(jì)世,，治病救人,。同樣，有時(shí)候教師不經(jīng)意間的一兩句話,，也可能會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一生,。大三時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，一位任課老師建議她參加并通過四級英語考試,，將來會(huì)有幫助。李勤聽從了老師的建議,，抽出時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),，并通過了英語四級。大四時(shí),，李勤憑著英語四級證書,，從90名學(xué)生中獲得了研究生保送名額，順利地被首都師范大學(xué)物理系錄取?，F(xiàn)在,，每當(dāng)回想起當(dāng)年的情形，李勤都感慨萬千,，如果不是那位老師偶爾提醒的那句話,，可能現(xiàn)在，她就不會(huì)在大學(xué)任教了,。
為人師者父母心
1995年,，李勤碩士研究生畢業(yè)后，來到北京理工大學(xué)光電工程系攻讀博士學(xué)位,，又相繼在清華大學(xué),、美國約翰·霍普金斯大學(xué)做博士后研究。李勤一直很感激數(shù)十年來為她成長付出辛勤汗水的老師們,，正是老師的傾囊相授和自己的勤奮刻苦,，才能取得到今天的成就！
如今,，早已走上教師崗位的李勤,，視學(xué)生為子女，特別享受看到學(xué)生成長進(jìn)步的過程,。她說,，教師的職責(zé)是教書育人，教書是本質(zhì),，育人是提高,。當(dāng)年的老師不經(jīng)意間的幾句話改變了她的人生，如今她在教師這個(gè)位置上，就更應(yīng)該為學(xué)生的成長提供一切力所能及的幫助,。對于學(xué)生，李勤不僅關(guān)注他們基本知識的儲(chǔ)備,，更注重綜合能力的培養(yǎng),。作為一名生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家，李勤深深地體會(huì)到英語能力對于學(xué)生了解國際最新科研成果,，交流彼此科研經(jīng)驗(yàn)的重要作用,。她在課題組舉辦了一個(gè)英語角，要求研究生必須參加,。每周一個(gè)主題,，不管英語能力如何，每個(gè)學(xué)生都必須發(fā)言,。李勤還提供一定經(jīng)費(fèi),，用于購買飲料和零食，營造英語角輕松活潑的氛圍,。學(xué)生們都笑稱,，李勤教授把英語老師的工作給“搶”了，但對李勤的良苦用心,，大家都非常感動(dòng),，因此都十分刻苦地學(xué)習(xí)英語。由于在學(xué)院分管外事工作,，經(jīng)常會(huì)有接待外賓的任務(wù),。李勤會(huì)推薦學(xué)生作為志愿者承擔(dān)引導(dǎo)、接待外賓的工作,，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。北京理工大學(xué)七十周年校慶，她就安排兩名同學(xué)接待了澳大利亞某大學(xué)副校長夫婦,，兩位學(xué)生出色地完成了各項(xiàng)接待任務(wù),。回國后,，那位副校長還特意給李勤發(fā)來郵件,，充分肯定了兩位學(xué)生的能力，并對學(xué)生付出的辛勤工作表示感謝,。
李勤認(rèn)為,，大學(xué)時(shí)代是學(xué)生們從孩子向成人轉(zhuǎn)變的時(shí)間段，他們的每一個(gè)想法,，每一個(gè)決定,，都將直接影響到今后的人生，因此，老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，合理引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)展,，健康成長。在日常教學(xué)生活中,，針對不同的學(xué)生,，李勤會(huì)教育引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況確定方向發(fā)展。她說,，對于科學(xué)研究,，興趣永遠(yuǎn)是第一位的；對于科研人員,，興趣的重要性絕不亞于他的科研能力,。
雖然視學(xué)生如子女，但李勤在科研上對學(xué)生要求十分嚴(yán)格,。她經(jīng)常對學(xué)生說,，“在科研工作中不能犯三次同樣的錯(cuò)誤”。因?yàn)榭蒲泄ぷ髦杏龅讲皇煜さ膯栴}犯錯(cuò)誤是難免的,，只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，找到錯(cuò)誤根源,，就可以避免再次犯錯(cuò),；第二次犯錯(cuò)，可能是對問題的嚴(yán)重性認(rèn)識不夠,，盡可能及時(shí)糾正,，避免產(chǎn)生不必要的損失。但第三次犯同樣的錯(cuò)誤,，就是態(tài)度問題了,，絕對不可容忍。學(xué)術(shù)上的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，生活上的慈愛關(guān)懷,，讓學(xué)生們受益頗多。三尺講臺,，數(shù)載春秋,，李勤用辛勤的汗水換來了滿園桃李的芬芳！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將勤奮而求索
1995年,，李勤開始從事生物醫(yī)學(xué)光學(xué)理論與工程技術(shù)方面的研究工作，主要研究光學(xué)技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)與相關(guān)儀器的開發(fā),。在首都師范大學(xué)物理專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使她奠定了較好的數(shù)理基礎(chǔ),，形成良好的邏輯思維習(xí)慣,。通過從事不同類型的研究課題使其接觸到許多生物醫(yī)學(xué)的知識，能夠在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域游刃有余,。她曾參與激光拉曼光譜技術(shù),、高靈敏度熒光顯微鏡的設(shè)計(jì)、近場掃描光學(xué)顯微鏡的研制,、陣列光鑷技術(shù)及其儀器設(shè)計(jì)等工作,，并將這些儀器用于生物醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。兒時(shí)從醫(yī)的夢想似乎現(xiàn)在正逐步和教師這樣平凡而偉大的職業(yè)完美地結(jié)合在一起,，讓人不得不感嘆世事的神奇。
當(dāng)初在國外做博士后研究,，面對優(yōu)越的科研和發(fā)展環(huán)境,，2002年李勤學(xué)成之后沒有留在那里繼續(xù)發(fā)展，而是毅然回到了祖國,，回到了母校,。她說：“其實(shí)并沒有什么偉大的想法，我就是覺得我是中國人,，我要給中國干事,。”
當(dāng)時(shí)生命學(xué)院剛建院，很多工作都還不是很完善,，李勤為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的建立和發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。當(dāng)筆者和李勤談到生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，她的興致明顯更高了,。她說,，這個(gè)專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立工作”和“翻譯”的能力。獨(dú)立工作,，指的是要具備獨(dú)立從事科研的想法以及擁有正確的工作思路,；翻譯，就是能夠充當(dāng)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和工程技術(shù)領(lǐng)域之間的翻譯,，解決不同學(xué)科之間的交流問題,，為他們的合作搭建起溝通的橋梁。
李勤還介紹了自己目前的研究方向,，主要是醫(yī)療儀器的小型化,、便攜化、低功耗研究,，提高可靠性,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的醫(yī)療器械與檢測設(shè)備等。主要應(yīng)用于應(yīng)急救援,、臨床檢驗(yàn)和老齡化社會(huì)醫(yī)療器械需求等,。除此之外，他們還從事戰(zhàn)備醫(yī)療裝備、航天醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究,，解決地震,、洪水等自然災(zāi)害之后大型醫(yī)療檢驗(yàn)設(shè)備無法正常使用的問題，以及航天生物醫(yī)學(xué)設(shè)備的研制,。
美好的夢想和無奈的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾時(shí),，我們該何去何從！天道酬勤,，李勤的成長歷程讓我們明白只要我們堅(jiān)持信念,，勤奮努力，就一定能夠成功,！
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