【校報? 京工人物】生命學(xué)院謝海燕教授: 攜納米之光 尋生命之美
發(fā)布日期：2011-04-20 閱讀次數(shù)：
——訪教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃獲得者,、生命學(xué)院謝海燕教授
供稿：學(xué)生記者 閆喬喬 張晶 編輯：黨委宣傳部 李芬
謝海燕，2008年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃,、北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助計劃,。2005年入選學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計劃,，2007年獲學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計劃擇優(yōu)二次資助。2005年獲北京理工大學(xué)第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎,。
謝海燕熱愛教育事業(yè),，為此孜孜不倦，樂在其中,；她身上洋溢著年輕女教授特有的氣質(zhì)：可親的微笑,，睿智的目光，淵博的學(xué)識,，執(zhí)著的事業(yè)心,，她以自己獨特的人格魅力影響著身邊的學(xué)生。謝海燕,，2008年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃,、北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助計劃。2005年入選學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計劃,，2007年獲學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計劃擇優(yōu)二次資助,。2005年獲北京理工大學(xué)第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽二等獎。
衷情于“納米”研究
謝海燕本科學(xué)習(xí)的是化學(xué)專業(yè),，后被保送攻讀有機化學(xué)專業(yè)碩士,。2001年，她懷著對科研事業(yè)的向往和興趣,，到武漢大學(xué)攻讀分析化學(xué)專業(yè)博士生，研究方向為納米生物醫(yī)學(xué)傳感,。當(dāng)時,，很多人質(zhì)疑她的選擇，因為有機化學(xué)以及她所熟悉的色譜分析專業(yè)都有著廣闊的就業(yè)前景,，而當(dāng)時納米科技在我國還處于起步階段,，該領(lǐng)域在很多人看來“前途未卜”。她卻認(rèn)為,，讀博士,、做科研不應(yīng)以找工作和謀生為首要目的,，而應(yīng)跟隨興趣的引領(lǐng)，科學(xué)研究的樂趣來自于對未知事物和領(lǐng)域的探索,，科研工作者一定要有創(chuàng)新精神,。21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，生化不分家,，化學(xué)是生物學(xué)的基礎(chǔ)同時又應(yīng)用于生物學(xué),，而納米科學(xué)是一門交叉性很強的綜合學(xué)科，她深信,，納米科學(xué)能夠為化學(xué)和生物學(xué)的交叉帶來前所未有的機遇,。正像美國一位科學(xué)家預(yù)言的那樣：“這種人們?nèi)庋劭床灰姷臉O微小的物質(zhì)很可能給各個領(lǐng)域帶來一場革命”。她被方興未艾的納米科技領(lǐng)域深深吸引,。
經(jīng)過與導(dǎo)師商量,，謝海燕選擇以量子點的制備及其生物應(yīng)用作為博士研究課題。量子點是半導(dǎo)體納米材料,，具有優(yōu)良的熒光性質(zhì),，這種性質(zhì)在生物標(biāo)記與成像中十分有用，簡單來說就像為那些肉眼看不見的生物分子安裝上信號燈,，從而起到信號轉(zhuǎn)換和放大的作用,，便于跟蹤和檢測。為制備出質(zhì)量最好的量子點,，參考當(dāng)時最權(quán)威的文獻方法制定了研究方案,。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，實驗探索就此展開,。
面對困難 決不放棄
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“科學(xué)上沒有平坦的大道,，真理長河中有無數(shù)礁石和險灘，只有不畏攀登的采藥者,，只有不怕巨浪的弄潮兒,，才能登上高峰采得仙草，深入水底,，覓得驪珠,。”在實驗方案的實施過程中，困難與危險相繼而來———首次進行的無水無氧合成實驗就發(fā)生了爆炸,！實驗儀器被炸穿了,，反應(yīng)器都被炸飛了，雖然當(dāng)時沒有人員受傷,，但大家仍然很震驚和擔(dān)憂,。
居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運,，我的最高原則是：對任何困難都決不屈服,！”對此,，謝海燕深有體會。鑒于此實驗的危險性,，導(dǎo)師專門找她談話勸她放棄,。但是，謝海燕覺得這個課題確實很有意義,，前期已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備工作,，不應(yīng)該輕易放棄。于是,，她暗自開始了對新的,、安全而溫和的量子點制備方法的探索。經(jīng)過反復(fù)試驗與改進,，終于摸索出一種新方法,，產(chǎn)物的性狀可與文獻方法相媲美，并且該方法成本低廉,，反應(yīng)條件溫和而簡便,，完全避免了原方法的危險性，該成果很快就獲得了國際同行的認(rèn)可,。
功夫不負(fù)有心人
讀博期間的研究使她對量子點在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,，2004年，她博士畢業(yè)來到北京理工大學(xué)生命學(xué)院工作,。當(dāng)時生命學(xué)院建院不久,，許多軟硬件設(shè)備等還不完善，研究工作舉步維艱,。同時由于生物專業(yè)知識的欠缺,，她需要比別人付出更多的努力。于是她一方面抓緊彌補不足,，尋求化學(xué)與生物學(xué)結(jié)合的切入點,。另一方面，積極尋找機會,，爭取研究經(jīng)費和條件,。功夫不負(fù)有心人，2005年她成功申請到了國家自然科學(xué)基金項目,，并入選學(xué)校第一批優(yōu)秀青年教師資助計劃,，這為她開展科研工作提供了第一杯水，更重要的是給她帶來了自信和同行的認(rèn)可,，因此，2006年通過與同行合作,，順利申請到了“863”和“973”項目,，從此,，謝海燕作為科研工作者的事業(yè)進入正軌，在納米生物標(biāo)記和基于新型復(fù)合功能納米材料的分離分析等方向的研究取得了很好的成績,，在基于量子點的細胞標(biāo)記與長時間實時,、動態(tài)示蹤技術(shù)方面取得了突破性進展，2010年作為課題負(fù)責(zé)人又承擔(dān)了一項“973”課題,。
謝海燕說,，自己做出選擇的原因之一是沖動。而這種沖動,，卻正是青年科學(xué)家的一股闖勁,。截止目前，她已發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,，其中被SCI收錄20余篇,，并已被他引250余次；申請國家發(fā)明專利5項,，基于這些專利研發(fā)的產(chǎn)品獲得第七屆中國國際高新技術(shù)成果交易會“優(yōu)秀產(chǎn)品獎”,。主持國家重大科學(xué)研究計劃項目（973）子課題1項，國家自然科學(xué)基金2項和省部級人才項目2項,，作為課題副組長承擔(dān)“863”課題1項,，參加“973”項目和國家科技重大專項各1項。
認(rèn)真執(zhí)教以提高學(xué)生科研能力為理念因為謝海燕的講課給本科生們留下了深刻的印象,，很多學(xué)生在選擇研究生導(dǎo)師時都想選擇謝海燕,。他們根本想象不到一個沒有系統(tǒng)學(xué)過生物學(xué)的教師，要達到這樣的教學(xué)效果,，背后下了多大的功夫,！
謝海燕不僅從來沒有因為自己非生物專業(yè)出身而回避生物課程的教學(xué)，而且絲毫沒有降低對教學(xué)質(zhì)量的要求,。她說：“教學(xué)要下硬功夫,，教師要對上課所講的知識負(fù)責(zé)任。教師必須換位思考,，將心比心,，對學(xué)生、學(xué)校負(fù)責(zé),。”她將講課當(dāng)作促使自己充實生物學(xué)知識的好機會,，且從不局限于中文教材，而是參考當(dāng)前最好的英文原版教材,，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備并上好每一堂課,。同時，她講課時習(xí)慣性地帶著科研的思維和熱情,，并時常會將課程知識與科學(xué)前沿結(jié)合起來,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新精神。執(zhí)教第二年,，她就獲得了學(xué)校“第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽”二等獎,。當(dāng)時，她結(jié)合授課內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生科研精神和素質(zhì)培養(yǎng)的一席話給評委留下了深刻的印象,。
作為導(dǎo)師,，謝海燕認(rèn)為首先應(yīng)該像父母一樣愛學(xué)生并擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生科研能力的責(zé)任。謝海燕目前承擔(dān)4個國家和省部級課題,，任務(wù)非常重,，她的研究生基本兩人一組承擔(dān)著一個課題，難度和工作量可想而知,，在這種情況下,，浮躁是大忌，所以她時常提醒學(xué)生首先要保持愉悅的心情,，要求他們養(yǎng)成認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，然后堅持不懈地珍惜并做好當(dāng)下研究,，在一定的時間和空間干好該干的事情,，在不知不覺中得到提高，才會有成果,。在這種指導(dǎo)理念下,，她所帶領(lǐng)的實驗團隊一直被大家稱為研究氛圍與成績皆優(yōu)的團隊，前期畢業(yè)的5名碩士生都發(fā)表了SCI收錄的論文,，且有3篇論文發(fā)表在影響因子大于3.0的刊物上,。
當(dāng)前我國的科學(xué)研究工作正處在發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。機遇前所未有,，挑戰(zhàn)也前所未有,。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”,！讓我們一起期待海燕在未來教學(xué)科研工作中飛得更高,！
（審核：李躍華）
