“黨建和思政”工作專題：北理工優(yōu)秀輔導(dǎo)員茍曼莉工作手記

發(fā)布日期：2012-10-09 閱讀次數(shù)：

投稿：學(xué)生工作處編輯：黨委宣傳部

給青春一個(gè)高度，還學(xué)生一份承諾

——化工學(xué)院輔導(dǎo)員茍曼莉工作手記

了解——推進(jìn)工作細(xì)致化

2011年9月2日

　　今天的校園非常熱鬧，我們迎來了2011級(jí)的研究生。至此，我所覆蓋的學(xué)生，達(dá)到了一個(gè)新的“高度”，包括3個(gè)年級(jí)研究生455名，1個(gè)年級(jí)的本科生132名。學(xué)生年級(jí)分布廣、人數(shù)多，去認(rèn)識(shí)每一類、每一名同學(xué)，成為我首要的工作，也是最基礎(chǔ)的工作。
　　花了4天時(shí)間，我仔細(xì)審查了每一位新生的檔案和信息，為他們制作了詳細(xì)的信息登記表，建立了學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)出一份完整的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，包括個(gè)人信息、家庭情況、個(gè)人計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄等，以便于隨時(shí)掌握和記錄學(xué)生的最新狀態(tài)。
　　我喜歡從細(xì)致、間接的角度去關(guān)心學(xué)生，常常和學(xué)生們一起吃飯，一起逛街，一起閑聊，從一點(diǎn)一滴的小事，就能知道他們的心情如何，周圍幾個(gè)好朋友的近況如何。交流中，我從不強(qiáng)加自己的意愿和價(jià)值觀念，而是不斷的和他們探討、碰撞出思想的火花、促進(jìn)高低年級(jí)之間的傳授和朋友同學(xué)間的鼓勵(lì)。這些方式，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于枯燥的“說教”，帶來了潛移默化的教育效果，幫助同學(xué)們走出迷茫和困境。

2012年1月5日

　　晚上10點(diǎn)鐘，完成了最后一個(gè)黨員的信息統(tǒng)計(jì)工作，整理完最后一份黨建材料匯編。我發(fā)現(xiàn)了一些黨支部工作中存在的問題，開始思考：如何能在學(xué)生工作的平臺(tái)上，通過“黨群零距離”、“知心工程”等一系列品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮出學(xué)生黨員的先鋒模范作用。
　　因?yàn)槲覔?dān)任著本科生輔導(dǎo)員、研究生輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)委工作，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，還擔(dān)任學(xué)院組織干事和學(xué)院黨委宣傳委員，直接負(fù)責(zé)學(xué)生黨建的具體工作。“全能型選手”可以說是對(duì)我工作的真實(shí)寫照。這樣豐富的工作任務(wù)，給我的工作也帶來了多樣的體驗(yàn)，提供了多樣的工作渠道和方式。我積極地和專業(yè)老師溝通，為本科生創(chuàng)造進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、參與課題研究的機(jī)會(huì)；在學(xué)院黨委會(huì)上，我定期向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)畢業(yè)生就業(yè)工作，力爭(zhēng)得到更多的支持和重視；我協(xié)助同一專業(yè)的教師和學(xué)生黨支部，開展縱深化學(xué)習(xí)方式，并成功申報(bào)黨建創(chuàng)新課題；我指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開展老師和同學(xué)共同參與、相互配合的文體項(xiàng)目，活躍了師生關(guān)系……
　　多樣化的育人體系、多渠道的育人途徑，使得我院的學(xué)生工作形成了自己的系統(tǒng)和建制。一個(gè)輔導(dǎo)員的力量是有限的，但是全員育人的力量是無限的，只有把老師和學(xué)生緊密聯(lián)合起來，促進(jìn)全方位的交流，我們的工作才能更到位，更精細(xì)。

深入——倡導(dǎo)工作個(gè)性化

2010年11月10日

　　“并不是說讓每個(gè)人都擁有漂亮的成績(jī)，突出的工作，不現(xiàn)實(shí)。但是最起碼，我們可以調(diào)整自己的狀態(tài)，以一種健康的生活來面對(duì)迷茫、空虛。”
　　“請(qǐng)切記：在你的生活中，‘娛樂和輕松’永遠(yuǎn)是配角，‘成長(zhǎng)和奮斗’才是永遠(yuǎn)的王道！”
　　以上兩句話，來自我的人人網(wǎng)日志。平日的交流固然重要，但卻稍顯單一。除了正常的學(xué)習(xí)生活外，隨著學(xué)校設(shè)施的完善，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生們必不可少的生活元素。網(wǎng)絡(luò)各類新聞和消息帶來的影響沖擊，更是超過我們的想象。因此，善用網(wǎng)絡(luò)，也是現(xiàn)代輔導(dǎo)員工作一項(xiàng)基本要求。
　　平時(shí)，除了使用QQ、飛信、微博等一些常用的交流工具外，我還常常會(huì)采用寫日志的方式，分享一些經(jīng)驗(yàn)和感受，也會(huì)寫下自己的對(duì)學(xué)生的期望與要求。這些文章點(diǎn)擊率都比較高，學(xué)生們看完后也深有感觸，非常易于接受，紛紛跟帖留言，同時(shí)也會(huì)被學(xué)生們和其他輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)載，無形中擴(kuò)大了影響范圍。日志里面的很多話，還在很多場(chǎng)合被學(xué)生引用，足見其引起的效果和影響。

2010年11月19日

　　晚上6點(diǎn)，持續(xù)了5個(gè)小時(shí)的05220801班德育中期答辯仍在熱鬧地進(jìn)行著。每個(gè)同學(xué)依次用PPT和樸實(shí)的話語(yǔ)，表達(dá)著自己的思想和現(xiàn)狀，分享成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活感悟。臺(tái)下的觀眾，不論是學(xué)院黨委書記，還是班主任，都認(rèn)真聆聽、用心思考。
　　德育答辯是北京理工大學(xué)特色的思想教育活動(dòng)，是檢驗(yàn)學(xué)生四年成長(zhǎng)的標(biāo)尺。從“開題”、“中期檢查”到“畢業(yè)答辯”，它幫助學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生活、總結(jié)四年得失。
我所負(fù)責(zé)的2008級(jí)本科生，在2010年11月份，陸續(xù)開展了德育答辯中期檢查工作。我認(rèn)真閱讀了132名同學(xué)的中期論文，在結(jié)尾處寫下了自己的感想和評(píng)語(yǔ)；全程參與了5個(gè)班級(jí)的答辯環(huán)節(jié)，認(rèn)真記錄了同學(xué)們的困惑和感悟，和他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
　　每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都有很大不同，地域差別、家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等，造就了每個(gè)人不同的性格和認(rèn)知。我始終認(rèn)為，每位同學(xué)都是一處等待挖掘的寶藏，每一個(gè)人都是特別的，有著豐富情感和個(gè)性理念，也有著自己的閃光點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，不能去打壓他們的積極性和創(chuàng)造性，而是要合理引導(dǎo)、幫助創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我提升，便是對(duì)我們工作最好的回饋。

2011年5月

　　這學(xué)期，2008級(jí)本科生普遍進(jìn)入了迷茫的時(shí)期，他們對(duì)考研、就業(yè)產(chǎn)生了迷惑，不知該如何選擇，不知該如何著手。雖然在一年前，我已經(jīng)寫了一封《給2008的信》，詳細(xì)解讀了考研、就業(yè)、出國(guó)等各種選擇的得失利弊，督促學(xué)生們盡早思考自己的未來。但還是有很多同學(xué)表示對(duì)未來迷茫，不知道該如何著手設(shè)計(jì)自己的未來。
　　于是，我做了充分的準(zhǔn)備：掌握同學(xué)們共同存在的問題，搜集往屆的學(xué)生資料，整理保研、就業(yè)等工作文件，安排詳細(xì)的時(shí)間表，進(jìn)行了本學(xué)期的深度輔導(dǎo)工作。132名同學(xué)，每天8名，每人至少半小時(shí)，前后持續(xù)了一個(gè)多月的深度輔導(dǎo)。雖然同時(shí)還有相當(dāng)繁重的工作需要完成，雖然我的平均上班時(shí)間從早上8點(diǎn)持續(xù)到晚上10點(diǎn)，但是我仍然樂此不疲與學(xué)生深入交流，了解了每名同學(xué)的困惑，盡己所能給同學(xué)們一個(gè)滿意的答復(fù)。因?yàn)檫@才是一個(gè)輔導(dǎo)員的本職，是青春賦予輔導(dǎo)員的重托，是輔導(dǎo)員崗位必須要完成的承諾。

專業(yè)——促進(jìn)工作體系化

2009年12月10日

　　有博士生過來聊天，談及平時(shí)的生活，他們提到：對(duì)學(xué)院的歸屬感不是很強(qiáng)烈，重要事務(wù)沒有得到及時(shí)的通知，集體活動(dòng)也少有人組織，同學(xué)間缺乏交流。
確實(shí)，此類的問題之前也存在不少，博士生的管理教育工作長(zhǎng)期以來缺乏自己的特色，只是和碩士生混為一類，單純模仿復(fù)制本科生的管理方式。但因?yàn)閷W(xué)制不同、年齡不同、科研方向不同，這種管理方式暴露出了許多不足。
　　作為研究生輔導(dǎo)員，我進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，結(jié)合學(xué)院特色和博士生特點(diǎn)，在博士生導(dǎo)師的大力支持下，設(shè)計(jì)實(shí)施推進(jìn)博士生團(tuán)隊(duì)化建設(shè)工作，正式建立了以導(dǎo)師為指導(dǎo)的博士生縱向管理團(tuán)隊(duì)，有了可行載體。
　　這幾年來，博士生團(tuán)隊(duì)化管理與碩士生年級(jí)班級(jí)管理模式相結(jié)合，形成了“橫縱”交織的研究生管理體系，提高了管理水平和效率，有效覆蓋了全體研究生，形成了研究生德育工作的新平臺(tái)。

2010年4月26日

　　今天，是學(xué)院“就業(yè)實(shí)驗(yàn)室”的第一期活動(dòng)，我針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)了“自我定位”、“就業(yè)政策與流程”、“筆試面試實(shí)戰(zhàn)交流”、“考研準(zhǔn)備”等四個(gè)專題的活動(dòng)內(nèi)容。這四次內(nèi)容，有效端正了學(xué)生的就業(yè)觀念，普及了就業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生科學(xué)合理的面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)。
　　作為輔導(dǎo)員，除了在思想上引導(dǎo)、生活上關(guān)心學(xué)生外，更多的是要走“專業(yè)化”、“專家化”的道路，要在學(xué)生職業(yè)發(fā)展、心理教育等專項(xiàng)工作中，切實(shí)起到推進(jìn)作用。
　　在完成工作中之余，我積極參加北京市和學(xué)校的各類培訓(xùn)活動(dòng)，閱讀專業(yè)書籍，虛心向優(yōu)秀同行請(qǐng)教，提升自己的專業(yè)化水平。我有機(jī)結(jié)合了共青團(tuán)工作和學(xué)生培養(yǎng)工作，在學(xué)生教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透力度，幫助學(xué)生利用大學(xué)四年探尋自我性格、興趣、技能，最終尋找到適合自己的發(fā)展方向。
　　目前，我和幾名有著豐富經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員在大一年級(jí)開設(shè)選修課，并在學(xué)院團(tuán)校課程中提出“幻化夜校——學(xué)院青年成才培養(yǎng)計(jì)劃”，加入了職業(yè)規(guī)劃課程的內(nèi)容，切實(shí)滿足學(xué)生們的實(shí)際需求。

大愛——謀劃工作深遠(yuǎn)化

2010年7月6日

　　炎熱的夏天，又迎來了畢業(yè)生離校的日子。這天晚上，我被學(xué)生們約到了中心花園的草坪，閃爍的燭光映著一張張青春的臉龐，學(xué)生們每年都記得我的生日，這次意義尤為不同，四年的陪伴，我將繼續(xù)迎接新一批學(xué)生，而他們即將離開母校，奔赴自己的前程。
　　這次，我收到的禮物是一本畫冊(cè)，每個(gè)人用彩色的圖案描繪出美好的祝福。有人說：小茍姐姐，感謝你一直以來的幫助和無私奉獻(xiàn)，沒有你，也許我的大學(xué)會(huì)黯然失色！有人說：大學(xué)以來最難忘的一句話，是你講給我聽的……我想，這本畫冊(cè)，是對(duì)我工作最好的評(píng)價(jià)，也是我人生道路上最值得收藏的禮物。

2012年5月3日

　　今天，做完了本科生第一次就業(yè)核對(duì)，初步統(tǒng)計(jì)了學(xué)生的去向，可喜的是，我所帶的2008級(jí)的132名學(xué)生中，48名被保送和考取了研究生，而在這些同學(xué)中，有35%以上是主要學(xué)生干部。特別是學(xué)生會(huì)的幾名主要干部，學(xué)生工作雖然占用了他們大量的時(shí)間和精力，但是在嚴(yán)格的自我要求下，他們沒有放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。有的找到了理想的工作，有的免試推薦研究生，有的考取了北京大學(xué)研究生，還有的收到了國(guó)外知名大學(xué)的錄用通知。
　　我很欣慰，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作不僅局限于無微不至的呵護(hù)和事無巨細(xì)的照顧，更多的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我管理和自我服務(wù)，擁有面對(duì)困難挫折時(shí)的勇氣和睿智，這才是我們要傳授給學(xué)生的終生成長(zhǎng)的能力。

　　
　　輔導(dǎo)員是個(gè)平凡的崗位，但是我相信這是個(gè)不平凡的選擇，因?yàn)橛耸且环?ldquo;沉甸甸”的責(zé)任，每一位學(xué)生都肩負(fù)著父母的關(guān)愛，肩負(fù)著自己的理想。只有對(duì)學(xué)生的無私深愛，才能永獲快樂和溫暖；只有對(duì)工作的無私奉獻(xiàn)，才能永葆青春和朝氣！

附：

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷：
　　茍曼莉，女，漢族，中共黨員，1983年7月生，碩士研究生。北京理工大學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院團(tuán)委書記、院學(xué)工辦主任。曾于2005年9月作為志愿者參加團(tuán)中央第七屆扶貧接力計(jì)劃，2008年7月至今擔(dān)任北京理工大學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員，現(xiàn)負(fù)責(zé)學(xué)院碩士生（257名）、博士生（112名）、2008級(jí)本科生（132名）的輔導(dǎo)員工作。

2.個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：
2008年首都高校社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)員；
2008年北京理工大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)優(yōu)秀帶隊(duì)干部；
2009年北京理工大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；
2009年北京理工大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師；
2010年北京理工大學(xué)德育答辯優(yōu)秀組織個(gè)人獎(jiǎng)；
2010年北京理工大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人；
2010年北京理工大學(xué)年度考核A類人員；
2010年北京理工大學(xué)輔導(dǎo)員年度考核A類人員；
2011年北京理工大學(xué)德育答辯優(yōu)秀組織個(gè)人獎(jiǎng)；
2011年首都“先鋒杯”優(yōu)秀基層團(tuán)干部；
2011年北京理工大學(xué)“三育人”先進(jìn)個(gè)人；
2011年北京理工大學(xué)年度考核A類人員；
2011年北京理工大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　2012年，經(jīng)學(xué)校研究，決定推薦茍曼莉老師參加北京市十佳輔導(dǎo)員評(píng)選，歡迎全校師生積極參與網(wǎng)上投票活動(dòng)，鏈接：http://event.video.sina.com.cn/e/vote/25/detailed/3271（投票需具有新浪微博賬號(hào)）

（審核：許欣）