“黨建和思政”工作專題：北理工優(yōu)秀輔導(dǎo)員茍曼莉工作手記
發(fā)布日期：2012-10-09 閱讀次數(shù)：
投稿：學(xué)生工作處 編輯：黨委宣傳部
給青春一個高度,，還學(xué)生一份承諾
——化工學(xué)院輔導(dǎo)員茍曼莉工作手記
了解——推進(jìn)工作細(xì)致化
2011年9月2日
今天的校園非常熱鬧,，我們迎來了2011級的研究生,。至此,，我所覆蓋的學(xué)生，達(dá)到了一個新的“高度”,，包括3個年級研究生455名,，1個年級的本科生132名。學(xué)生年級分布廣,、人數(shù)多,，去認(rèn)識每一類、每一名同學(xué),，成為我首要的工作,，也是最基礎(chǔ)的工作。
花了4天時間,，我仔細(xì)審查了每一位新生的檔案和信息,，為他們制作了詳細(xì)的信息登記表,，建立了學(xué)生數(shù)據(jù)庫,，設(shè)計出一份完整的學(xué)生信息統(tǒng)計系統(tǒng)，包括個人信息,、家庭情況,、個人計劃、學(xué)習(xí)記錄等,，以便于隨時掌握和記錄學(xué)生的最新狀態(tài),。
我喜歡從細(xì)致、間接的角度去關(guān)心學(xué)生,，常常和學(xué)生們一起吃飯,，一起逛街，一起閑聊，從一點一滴的小事,，就能知道他們的心情如何,，周圍幾個好朋友的近況如何。交流中,，我從不強加自己的意愿和價值觀念,，而是不斷的和他們探討、碰撞出思想的火花,、促進(jìn)高低年級之間的傳授和朋友同學(xué)間的鼓勵,。這些方式，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于枯燥的“說教”,，帶來了潛移默化的教育效果,，幫助同學(xué)們走出迷茫和困境。
2012年1月5日
晚上10點鐘,，完成了最后一個黨員的信息統(tǒng)計工作,，整理完最后一份黨建材料匯編。我發(fā)現(xiàn)了一些黨支部工作中存在的問題,，開始思考：如何能在學(xué)生工作的平臺上,，通過“黨群零距離”、“知心工程”等一系列品牌活動,，充分發(fā)揮出學(xué)生黨員的先鋒模范作用,。
因為我擔(dān)任著本科生輔導(dǎo)員、研究生輔導(dǎo)員,，負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)委工作,，長期擔(dān)任畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，還擔(dān)任學(xué)院組織干事和學(xué)院黨委宣傳委員,，直接負(fù)責(zé)學(xué)生黨建的具體工作,。“全能型選手”可以說是對我工作的真實寫照。這樣豐富的工作任務(wù),，給我的工作也帶來了多樣的體驗,，提供了多樣的工作渠道和方式。我積極地和專業(yè)老師溝通,，為本科生創(chuàng)造進(jìn)實驗室,、參與課題研究的機會；在學(xué)院黨委會上,，我定期向院領(lǐng)導(dǎo)匯報畢業(yè)生就業(yè)工作,，力爭得到更多的支持和重視；我協(xié)助同一專業(yè)的教師和學(xué)生黨支部,，開展縱深化學(xué)習(xí)方式,，并成功申報黨建創(chuàng)新課題,；我指導(dǎo)學(xué)生會開展老師和同學(xué)共同參與、相互配合的文體項目,，活躍了師生關(guān)系……
多樣化的育人體系,、多渠道的育人途徑，使得我院的學(xué)生工作形成了自己的系統(tǒng)和建制,。一個輔導(dǎo)員的力量是有限的,，但是全員育人的力量是無限的，只有把老師和學(xué)生緊密聯(lián)合起來,，促進(jìn)全方位的交流,，我們的工作才能更到位，更精細(xì),。
深入——倡導(dǎo)工作個性化
2010年11月10日
“并不是說讓每個人都擁有漂亮的成績,，突出的工作，不現(xiàn)實,。但是最起碼,，我們可以調(diào)整自己的狀態(tài)，以一種健康的生活來面對迷茫,、空虛,。”
“請切記：在你的生活中，‘娛樂和輕松’永遠(yuǎn)是配角,，‘成長和奮斗’才是永遠(yuǎn)的王道,！”
以上兩句話，來自我的人人網(wǎng)日志,。平日的交流固然重要,，但卻稍顯單一。除了正常的學(xué)習(xí)生活外,，隨著學(xué)校設(shè)施的完善,，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生們必不可少的生活元素。網(wǎng)絡(luò)各類新聞和消息帶來的影響沖擊,，更是超過我們的想象,。因此，善用網(wǎng)絡(luò),，也是現(xiàn)代輔導(dǎo)員工作一項基本要求,。
平時，除了使用QQ,、飛信、微博等一些常用的交流工具外,，我還常常會采用寫日志的方式,，分享一些經(jīng)驗和感受，也會寫下自己的對學(xué)生的期望與要求。這些文章點擊率都比較高,，學(xué)生們看完后也深有感觸,，非常易于接受，紛紛跟帖留言,，同時也會被學(xué)生們和其他輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)載,，無形中擴(kuò)大了影響范圍。日志里面的很多話,，還在很多場合被學(xué)生引用,，足見其引起的效果和影響。
2010年11月19日
晚上6點,，持續(xù)了5個小時的05220801班德育中期答辯仍在熱鬧地進(jìn)行著,。每個同學(xué)依次用PPT和樸實的話語，表達(dá)著自己的思想和現(xiàn)狀,，分享成長經(jīng)歷和生活感悟,。臺下的觀眾，不論是學(xué)院黨委書記,，還是班主任,，都認(rèn)真聆聽、用心思考,。
德育答辯是北京理工大學(xué)特色的思想教育活動,，是檢驗學(xué)生四年成長的標(biāo)尺。從“開題”,、“中期檢查”到“畢業(yè)答辯”,，它幫助學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生活、總結(jié)四年得失,。
我所負(fù)責(zé)的2008級本科生,，在2010年11月份，陸續(xù)開展了德育答辯中期檢查工作,。我認(rèn)真閱讀了132名同學(xué)的中期論文,，在結(jié)尾處寫下了自己的感想和評語；全程參與了5個班級的答辯環(huán)節(jié),，認(rèn)真記錄了同學(xué)們的困惑和感悟,，和他們分享自己的經(jīng)驗。
每一個學(xué)生的個性都有很大不同,，地域差別,、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷,、性格特點等,，造就了每個人不同的性格和認(rèn)知,。我始終認(rèn)為，每位同學(xué)都是一處等待挖掘的寶藏,，每一個人都是特別的,，有著豐富情感和個性理念，也有著自己的閃光點,。作為輔導(dǎo)員,，不能去打壓他們的積極性和創(chuàng)造性，而是要合理引導(dǎo),、幫助創(chuàng)造機會和平臺,，實現(xiàn)了學(xué)生的自我提升，便是對我們工作最好的回饋,。
2011年5月
這學(xué)期,，2008級本科生普遍進(jìn)入了迷茫的時期，他們對考研,、就業(yè)產(chǎn)生了迷惑,，不知該如何選擇，不知該如何著手,。雖然在一年前,，我已經(jīng)寫了一封《給2008的信》，詳細(xì)解讀了考研,、就業(yè),、出國等各種選擇的得失利弊，督促學(xué)生們盡早思考自己的未來,。但還是有很多同學(xué)表示對未來迷茫,，不知道該如何著手設(shè)計自己的未來。
于是,，我做了充分的準(zhǔn)備：掌握同學(xué)們共同存在的問題,，搜集往屆的學(xué)生資料，整理保研,、就業(yè)等工作文件,，安排詳細(xì)的時間表，進(jìn)行了本學(xué)期的深度輔導(dǎo)工作,。132名同學(xué),，每天8名，每人至少半小時,，前后持續(xù)了一個多月的深度輔導(dǎo),。雖然同時還有相當(dāng)繁重的工作需要完成，雖然我的平均上班時間從早上8點持續(xù)到晚上10點,，但是我仍然樂此不疲與學(xué)生深入交流,，了解了每名同學(xué)的困惑,，盡己所能給同學(xué)們一個滿意的答復(fù),。因為這才是一個輔導(dǎo)員的本職,，是青春賦予輔導(dǎo)員的重托，是輔導(dǎo)員崗位必須要完成的承諾,。
專業(yè)——促進(jìn)工作體系化
2009年12月10日
有博士生過來聊天,，談及平時的生活，他們提到：對學(xué)院的歸屬感不是很強烈,，重要事務(wù)沒有得到及時的通知,，集體活動也少有人組織，同學(xué)間缺乏交流,。
確實,，此類的問題之前也存在不少，博士生的管理教育工作長期以來缺乏自己的特色,，只是和碩士生混為一類,，單純模仿復(fù)制本科生的管理方式。但因為學(xué)制不同,、年齡不同,、科研方向不同，這種管理方式暴露出了許多不足,。
作為研究生輔導(dǎo)員,，我進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，結(jié)合學(xué)院特色和博士生特點,，在博士生導(dǎo)師的大力支持下,，設(shè)計實施推進(jìn)博士生團(tuán)隊化建設(shè)工作，正式建立了以導(dǎo)師為指導(dǎo)的博士生縱向管理團(tuán)隊,，有了可行載體,。
這幾年來，博士生團(tuán)隊化管理與碩士生年級班級管理模式相結(jié)合,，形成了“橫縱”交織的研究生管理體系,，提高了管理水平和效率，有效覆蓋了全體研究生,，形成了研究生德育工作的新平臺,。
2010年4月26日
今天，是學(xué)院“就業(yè)實驗室”的第一期活動,，我針對不同年級學(xué)生的需求,，設(shè)計了“自我定位”、“就業(yè)政策與流程”,、“筆試面試實戰(zhàn)交流”,、“考研準(zhǔn)備”等四個專題的活動內(nèi)容,。這四次內(nèi)容，有效端正了學(xué)生的就業(yè)觀念,，普及了就業(yè)知識,，幫助學(xué)生科學(xué)合理的面對就業(yè)挑戰(zhàn)。
作為輔導(dǎo)員,，除了在思想上引導(dǎo),、生活上關(guān)心學(xué)生外，更多的是要走“專業(yè)化”,、“專家化”的道路,，要在學(xué)生職業(yè)發(fā)展、心理教育等專項工作中,，切實起到推進(jìn)作用,。
在完成工作中之余，我積極參加北京市和學(xué)校的各類培訓(xùn)活動,，閱讀專業(yè)書籍,，虛心向優(yōu)秀同行請教，提升自己的專業(yè)化水平,。我有機結(jié)合了共青團(tuán)工作和學(xué)生培養(yǎng)工作,，在學(xué)生教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)中加強了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透力度，幫助學(xué)生利用大學(xué)四年探尋自我性格,、興趣,、技能，最終尋找到適合自己的發(fā)展方向,。
目前,，我和幾名有著豐富經(jīng)驗的輔導(dǎo)員在大一年級開設(shè)選修課，并在學(xué)院團(tuán)校課程中提出“幻化夜校——學(xué)院青年成才培養(yǎng)計劃”,，加入了職業(yè)規(guī)劃課程的內(nèi)容,，切實滿足學(xué)生們的實際需求。
大愛——謀劃工作深遠(yuǎn)化
2010年7月6日
炎熱的夏天,，又迎來了畢業(yè)生離校的日子,。這天晚上，我被學(xué)生們約到了中心花園的草坪,，閃爍的燭光映著一張張青春的臉龐,，學(xué)生們每年都記得我的生日，這次意義尤為不同,，四年的陪伴,，我將繼續(xù)迎接新一批學(xué)生，而他們即將離開母校，奔赴自己的前程,。
這次,，我收到的禮物是一本畫冊，每個人用彩色的圖案描繪出美好的祝福,。有人說：小茍姐姐,，感謝你一直以來的幫助和無私奉獻(xiàn)，沒有你,，也許我的大學(xué)會黯然失色,！有人說：大學(xué)以來最難忘的一句話,，是你講給我聽的……我想,，這本畫冊，是對我工作最好的評價,，也是我人生道路上最值得收藏的禮物,。
2012年5月3日
今天，做完了本科生第一次就業(yè)核對,，初步統(tǒng)計了學(xué)生的去向,，可喜的是，我所帶的2008級的132名學(xué)生中,，48名被保送和考取了研究生,，而在這些同學(xué)中，有35%以上是主要學(xué)生干部,。特別是學(xué)生會的幾名主要干部,，學(xué)生工作雖然占用了他們大量的時間和精力，但是在嚴(yán)格的自我要求下,，他們沒有放松對學(xué)習(xí)的要求,。有的找到了理想的工作，有的免試推薦研究生,，有的考取了北京大學(xué)研究生,，還有的收到了國外知名大學(xué)的錄用通知。
我很欣慰,，因為輔導(dǎo)員的工作不僅局限于無微不至的呵護(hù)和事無巨細(xì)的照顧,，更多的是讓學(xué)生們學(xué)會自我管理和自我服務(wù)，擁有面對困難挫折時的勇氣和睿智,，這才是我們要傳授給學(xué)生的終生成長的能力,。
輔導(dǎo)員是個平凡的崗位，但是我相信這是個不平凡的選擇,，因為育人是一份“沉甸甸”的責(zé)任,，每一位學(xué)生都肩負(fù)著父母的關(guān)愛，肩負(fù)著自己的理想,。只有對學(xué)生的無私深愛,，才能永獲快樂和溫暖,；只有對工作的無私奉獻(xiàn)，才能永葆青春和朝氣,！
附：
1.個人簡歷：
茍曼莉,，女，漢族,，中共黨員,，1983年7月生，碩士研究生,。北京理工大學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院團(tuán)委書記,、院學(xué)工辦主任。曾于2005年9月作為志愿者參加團(tuán)中央第七屆扶貧接力計劃,，2008年7月至今擔(dān)任北京理工大學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員,，現(xiàn)負(fù)責(zé)學(xué)院碩士生（257名）、博士生（112名）,、2008級本科生（132名）的輔導(dǎo)員工作,。
2.個人獲獎情況：
2008年首都高校社會實踐優(yōu)秀團(tuán)員；
2008年北京理工大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)優(yōu)秀帶隊干部,；
2009年北京理工大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,；
2009年北京理工大學(xué)暑期社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師；
2010年北京理工大學(xué)德育答辯優(yōu)秀組織個人獎,；
2010年北京理工大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個人,；
2010年北京理工大學(xué)年度考核A類人員；
2010年北京理工大學(xué)輔導(dǎo)員年度考核A類人員,；
2011年北京理工大學(xué)德育答辯優(yōu)秀組織個人獎,；
2011年首都“先鋒杯”優(yōu)秀基層團(tuán)干部；
2011年北京理工大學(xué)“三育人”先進(jìn)個人,；
2011年北京理工大學(xué)年度考核A類人員,；
2011年北京理工大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
2012年,，經(jīng)學(xué)校研究,，決定推薦茍曼莉老師參加北京市十佳輔導(dǎo)員評選，歡迎全校師生積極參與網(wǎng)上投票活動,，鏈接：http://event.video.sina.com.cn/e/vote/25/detailed/3271（投票需具有新浪微博賬號）
