校長胡海巖院士出席香港理大“杰出學人成就表揚典禮”并發(fā)表演講
發(fā)布日期:2012-12-05 閱讀次數(shù):
11月28日,,應(yīng)香港理工大學的邀請,我校校長胡海巖院士出席了香港理工大學“杰出學人成就表揚典禮暨院士分享講座”,,并發(fā)表題為“面向第三次工業(yè)革命的大學教育”的主題演講,。“杰出學人成就表揚典禮”是香港理工大學“杰出中國訪問學人計劃”的重要部分,,以表彰做出突出貢獻的中國杰出學者。今年的“杰出學人成就表揚典禮”由香港理工大學校長唐偉章教授主持,。六位中國科學院院士和中國工程院院士獲得這一殊榮,。
一是社會責任:志存高遠,,關(guān)懷社會。盡管大學面臨著就業(yè)壓力,,但大學教育并不等同于職業(yè)教育,。大學要培養(yǎng)志存高遠的棟梁之才,引領(lǐng)經(jīng)濟和社會發(fā)展,。對于香港理工大學,、北京理工大學來說,畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢非常好,,就更有責任讓學生放眼世界,,思考十年、二十年后人類面臨的問題,。中國宋代學者范仲淹在《岳陽樓記》中寫道:先天下之憂而憂,,后天下之樂而樂,這是中國古代社會精英的思想境界,。美國學者Jeremy Rifkin提出第三次工業(yè)革命的概念,,就是出自他對當前世界經(jīng)濟發(fā)展模式的擔憂,出自對人類發(fā)展的長遠考慮,。大學教育要有這樣的社會責任感,,才能培養(yǎng)出引領(lǐng)第三次工業(yè)革命和新經(jīng)濟發(fā)展的人才。
二是知識結(jié)構(gòu):既要寬厚,,又要融合,。從科學技術(shù)角度看,今后的學生要掌握能源科技,、信息科技、生物科技,、納米科技,、生態(tài)學、系統(tǒng)科學等等,,具有更多的戰(zhàn)略性思維,,包括超前的、綜合的思維,。對于領(lǐng)軍人物,,更需要理工融合、文理交叉等知識結(jié)構(gòu),,懂得科學,、技術(shù),、經(jīng)濟、美學,、哲學等等,。只有這樣,喬布斯與iPad,、iPhone的成功案例才會比比皆是,。面對當今的知識大爆炸,面對上述的知識需求,,大學的學習方式必須改革,。Jeremy Rifkin在《第三次工業(yè)革命》中提出了分散式合作學習、扁平式學習等設(shè)想,,值的我們?nèi)ヌ剿?。北京理工大學最近將開設(shè)若干高端學科交叉融合課程,試圖積極推進學習方式改革,。
三是創(chuàng)新能力:靈活應(yīng)用,,實踐創(chuàng)新。掌握知識是開展創(chuàng)新的基礎(chǔ),,但知識量與創(chuàng)新能力并非直接正相關(guān),。一個有說服力的案例是中國古典名著《紅樓夢》,研究表明曹雪芹在書中只使用了4297不同的漢字,。在中國文學史上,,不少文人掌握更多漢字,但均未寫出這樣的偉大作品,。面對知識爆炸,、國際互聯(lián)網(wǎng),人們已認識到只有能夠靈活應(yīng)用的知識,,才是真正掌握的知識,。要靈活應(yīng)用知識,必須通過大量實踐,。實踐是創(chuàng)新思想的源頭,、是創(chuàng)新過程的平臺,是創(chuàng)新得以驗證的依據(jù),。在這方面,,香港理工大學工業(yè)中心就是一個成功范例。北京理工大學也建設(shè)了一批跨學科的學生科技創(chuàng)新平臺,,很好地促進了學生的實踐創(chuàng)新,。
胡校長說,面對第三次工業(yè)革命及其帶來的新經(jīng)濟發(fā)展模式,我們需要弘揚大學精神,,努力營造優(yōu)良的校風和學風,,面向經(jīng)濟、社會發(fā)展的重大需求和世界科技前沿,,勇于發(fā)現(xiàn),、提出和解決重大難題,用我們的知識和才智去造福人類,。
在胡校長演講后,,出席會議的院士們和聽眾之間結(jié)合這一主題進行了研討和交流。
(審核:高珊)