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撰稿：黨委宣傳部 楊揚(yáng)　學(xué)生記者 趙瑩 攝影：斯君

　　薛慶,，1962年9月出生,，1985年獲得清華大學(xué)汽車(chē)工程系學(xué)士學(xué)位,，1991年獲得北京理工大學(xué)機(jī)械工程系碩士學(xué)位,，同年留校任教至今?，F(xiàn)任機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院制造工程系副教授,，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)責(zé)任教授,，教學(xué)主任,。每年承擔(dān)本科生《工效學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué),，《現(xiàn)代工業(yè)工程》專(zhuān)業(yè)課,，同時(shí)作為學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主要成員，每年在全校大學(xué)一年級(jí)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程和北京市精品課程《Ｃ語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》中承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù),。薛慶老師辛勤耕耘二十年,，先后獲得北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)、北京市教學(xué)基本功比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),、我校首屆T-more優(yōu)秀教師獎(jiǎng),、北京市師德先進(jìn)個(gè)人、首都高校育人標(biāo)兵等榮譽(yù)。

　　“晚上爸爸要帶朋友回家吃飯,，姐姐也要帶朋友回家吃飯,，你也會(huì)回家吃飯。每個(gè)人都會(huì)對(duì)菜式提出不同的要求,，那媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦,？”
　　在北理的課堂上聽(tīng)到這樣的開(kāi)場(chǎng)白，你一定會(huì)困惑：“天吶,，這是一堂什么課,？”
　　你一定不會(huì)想到，這是一堂工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的入學(xué)教育課,，授課的是我校機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院制造工程系的薛慶老師,。
　　在薛老師看來(lái)，爸爸,、姐姐和我所提出的信息都是約束條件,，媽媽要做的事情就是在最短的時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足每個(gè)人不同的需求。為了達(dá)到這個(gè)目的,，媽媽需要對(duì)菜式的選材,、加工和烹飪等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，盡量地降低成本,、節(jié)約食材,，這樣才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一桌盛宴，讓每一個(gè)食客都皆大歡喜,。而工業(yè)工程的優(yōu)化過(guò)程正如這個(gè)燒菜的過(guò)程一樣,，從工程的設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要質(zhì)量控制,，只有做好各個(gè)環(huán)節(jié)間的有效銜接,，才能夠保證工程的整體運(yùn)行效率。
　　這個(gè)形象的比喻讓每個(gè)同學(xué)都印象深刻,，也就是從這一堂課開(kāi)始,，同學(xué)開(kāi)始認(rèn)識(shí)了這位如慈母般的老師——薛慶。把每堂專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)場(chǎng)白都變成了一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易懂的小故事著實(shí)不易,，但是薛慶就做到了,，授課二十多年來(lái)，她用生動(dòng)形象的故事豐富了每一堂課,，也讓教育之愛(ài)滋潤(rùn)了每一個(gè)學(xué)生的心田,。

　　“上課是天大的事”

　　薛慶是地地道道的北京人，她的童年是在北京大院里度過(guò)的,。在北京師大附中讀高中時(shí),，物理老師顧長(zhǎng)樂(lè)對(duì)薛慶影響很大,。在薛慶的記憶里，顧老師的上課風(fēng)格很獨(dú)特,，她總是用特別通俗易懂的大白話來(lái)闡述深?yuàn)W的物理學(xué)知識(shí),，最重要的一點(diǎn)是她從來(lái)都不主張學(xué)生盯著自己的板書(shū)死記硬背，而是一再告訴學(xué)生要多思考,，多理解。也就是在顧老師的課堂上,，薛慶萌生了當(dāng)一名教師的愿望,，回憶往事，薛慶特別難忘地說(shuō)：“我覺(jué)得現(xiàn)在我的教書(shū)狀態(tài),，包括方式方法和語(yǔ)言風(fēng)格等,，有顧老師的影子。”
　　1980年,，薛慶考入清華大學(xué)汽車(chē)系,，畢業(yè)后分配到北京第二汽車(chē)制造廠（即現(xiàn)在的北京輕型汽車(chē)有限公司）從事汽車(chē)轉(zhuǎn)向器的設(shè)計(jì)工作。在工廠工作的三年里,，薛慶的心里一直有繼續(xù)深造的渴望,，于是她選擇了考研。1988年,，薛慶考入北京理工大學(xué)機(jī)械工程系,，碩士畢業(yè)之后，她留校工作——那個(gè)令她崇敬又欣喜的三尺講臺(tái),，她一站就是二十多年,。
　　薛慶在北理上的第一節(jié)課是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課，上課之前她認(rèn)真地準(zhǔn)備了講課內(nèi)容,，還專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了講稿,，聽(tīng)其他同事說(shuō)一堂課需要準(zhǔn)備20頁(yè)左右的講稿，因?yàn)閾?dān)心上課時(shí)講話速度過(guò)快,，薛慶還專(zhuān)門(mén)多寫(xiě)了幾頁(yè)以備用,。等到真正上講臺(tái)的時(shí)候，由于過(guò)于緊張,，她還是講得非?？欤居?jì)劃一堂課講完的內(nèi)容,，結(jié)果僅用了一半的時(shí)間就講完了,。隨著時(shí)間的積累，薛慶的課堂內(nèi)容越來(lái)越豐富,，也越來(lái)越吸引學(xué)生,。談及如何上好一堂課,，薛慶頗有心得，她說(shuō)：“講課要注意兩點(diǎn),，首先就是怎么駕馭知識(shí),、駕馭課堂，這包括素材的準(zhǔn)備,、做課件,、梳理講課思路，甚至包括設(shè)計(jì)跟學(xué)生的互動(dòng),。其次,，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、方法,、表現(xiàn)方式和互動(dòng)方式來(lái)展示自己的課堂,，達(dá)到最佳的效果——這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)踐起來(lái)卻很需要功底,。”二十多年來(lái),，薛慶認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一堂課，活躍在教學(xué)和科研一線,，她說(shuō)：“我沒(méi)覺(jué)得自己有什么閃光點(diǎn),，我就是喜歡做老師，喜歡跟學(xué)生溝通,，因?yàn)闊釔?ài)這個(gè)職業(yè),，我會(huì)盡量把教學(xué)中的每一件事都做到最好。”
　　2005年,，薛慶參加了國(guó)家教委組織的赴美雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),，回來(lái)之后，她就在北理開(kāi)設(shè)了雙語(yǔ)課程,。赴美見(jiàn)習(xí)和觀摩的半年對(duì)薛慶影響很大,，她不僅提升了自己的語(yǔ)言水平，還感受到了中美兩國(guó)在文化,、制度,、教育等方面的差異，薛慶感慨地說(shuō)：“美國(guó)的教育更強(qiáng)調(diào)過(guò)程而非結(jié)果,，這能讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)更多的快樂(lè)”,。在薛慶看來(lái)，美國(guó)的課堂互動(dòng)很多,，教與學(xué)的過(guò)程就像老師在帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,，既愉快又高效?；貒?guó)后,，薛慶開(kāi)始改良工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式,，設(shè)計(jì)出了一套獨(dú)屬于自己的上課和考核模式，她希望學(xué)生能在自己的課堂上不僅能快樂(lè)地學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí),，同時(shí)還能夠習(xí)得自主構(gòu)建知識(shí)體系的能力,。近年來(lái)，為了提升學(xué)院的國(guó)際化辦學(xué)水平,，薛慶做了大量的工作,，除雙語(yǔ)教學(xué)外，她還利用自己語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)與國(guó)外教授積極溝通,，協(xié)助有關(guān)部門(mén)促進(jìn)學(xué)生的國(guó)際化培養(yǎng),。值得一提的是，今年寒假她還放棄了休息時(shí)間,，專(zhuān)門(mén)赴美國(guó)某大學(xué)參與對(duì)方學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng),，積極觀摩跟蹤不同項(xiàng)目的進(jìn)程,，與對(duì)方學(xué)校共同研究開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的具體方法,，探索我校與對(duì)方院校實(shí)踐合作的新形式。
　　薛慶有句口頭禪：“老師有課,，這是天大的事,。”從教二十年來(lái)，薛慶有自己的原則——她從不缺席一堂課,，也從不麻煩其他老師代替她去上課,。
　　有一次，薛慶要坐中午十二點(diǎn)的校車(chē)去良鄉(xiāng)上課,，但離開(kāi)辦公室時(shí),，她突然覺(jué)得腰部巨疼，無(wú)法站立,。面對(duì)身體的不適,，她并沒(méi)有放棄上課，而是先打車(chē)回家熱敷休息了一會(huì),，然后再自己打車(chē)趕去良鄉(xiāng),。為了保證上課時(shí)能有個(gè)好的狀態(tài)，課前她專(zhuān)程跑到良鄉(xiāng)校醫(yī)院做了緊急處理,。然而上課時(shí),，她的腰部依然還是很疼，可為了有一個(gè)良好的狀態(tài),，她忍著腰痛,，堅(jiān)持站著講完了全部課程。提及這段往事,，薛慶說(shuō)：“我覺(jué)得全情投入工作后,，就會(huì)忘記不舒服和疼痛,，到后來(lái)甚至覺(jué)得只有站著，自己才會(huì)有一個(gè)好的講課狀態(tài),。”

 　　“她像母親一般”

　　薛慶的學(xué)生們對(duì)她有一個(gè)親切的稱(chēng)呼“薛阿姨”,，在學(xué)生的眼中，她不僅是老師更是一個(gè)家長(zhǎng),，她給學(xué)生的不只是學(xué)業(yè)上的教導(dǎo),，還有生活上的幫助和思想上的引導(dǎo)。多年來(lái),，薛慶和學(xué)生們始終保持融洽的亦師亦友的關(guān)系,，她的QQ里近500個(gè)好友大多數(shù)是學(xué)生。不論是本系的學(xué)生,，還是雙語(yǔ)教學(xué)班上其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,；不論是現(xiàn)在的學(xué)生還是幾年前早就畢業(yè)的學(xué)生，她都是以朋友般的態(tài)度和他們相處,，不厭其煩地在電腦前解決他們提出的各類(lèi)問(wèn)題——從課業(yè)問(wèn)題到情感問(wèn)題,，從人際關(guān)系的問(wèn)題再到求職就業(yè)的問(wèn)題等等，她都一一給予耐心地解釋,。有時(shí),，甚至?xí)屑议L(zhǎng)在QQ上向她咨詢(xún)學(xué)校的各種政策，她也耐心地解答,，讓家長(zhǎng)在感動(dòng)之余,，也對(duì)學(xué)校工作充滿(mǎn)了信心。
　　每年新生入學(xué),，薛慶都會(huì)和學(xué)生志愿者,、工作人員一同出現(xiàn)在迎新現(xiàn)場(chǎng)，從專(zhuān)業(yè)老師的視角向?qū)W生和家長(zhǎng)們介紹本系的專(zhuān)業(yè)特色和課程簡(jiǎn)介等情況,，讓學(xué)生在進(jìn)校的第一天里就感到學(xué)院的溫暖和關(guān)懷,。值得一提的是，薛慶非常關(guān)注學(xué)生的德育教育,，每年她都會(huì)參加各個(gè)年級(jí)學(xué)生的德育開(kāi)題,、德育中期檢查和德育答辯，積極推進(jìn)學(xué)生的德育文化建設(shè),。
 　　“薛老師對(duì)學(xué)生特別地關(guān)心,，這讓我對(duì)大學(xué)教師這個(gè)身份有了新的認(rèn)識(shí)”，09級(jí)機(jī)械車(chē)輛學(xué)院本科生徐哲贏提及薛老師對(duì)他的影響時(shí),，感動(dòng)地說(shuō),。徐哲贏大一時(shí)還在良鄉(xiāng)校區(qū)，同學(xué)們外出活動(dòng)很不方便,，出于安全的考慮,，學(xué)生每次組織集體活動(dòng)時(shí)都要從學(xué)校租校車(chē),，但租車(chē)費(fèi)用卻很高——這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生是很棘手的一件事。有一天,，徐哲贏將這一件令人苦惱的事向薛老師傾訴,，得知同學(xué)們的難處后，薛老師沒(méi)有說(shuō)話,。幾天后,，徐哲贏班上的同學(xué)意外得到了學(xué)院的一次“贊助”得以外出游玩，同學(xué)們都很高興,，收拾好行囊快樂(lè)地玩了一天,。事后徐哲贏才從班主任的口中得知了實(shí)情，原來(lái)是薛老師用自己的工資資助了同學(xué)們租車(chē)出游,。
　　徐哲贏說(shuō)：“薛老師能為學(xué)生的未來(lái)考慮,，讓我很感動(dòng)。我覺(jué)得,，薛老師影響了我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃,。”目前，徐哲贏已經(jīng)選擇了留校讀博,，他希望未來(lái)的自己也能成長(zhǎng)為一名像薛老師一樣的大學(xué)教師,，在他看來(lái),，薛老師用言行向他證實(shí)了一個(gè)樸實(shí)的道理：大學(xué)老師是一個(gè)值得用一生時(shí)間去堅(jiān)守的信仰,。
　　2010年，薛老師度過(guò)了一個(gè)特別的教師節(jié),。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí),，呈現(xiàn)在她面前的是一個(gè)帶有小熊圖案的蛋糕，這是學(xué)生為她特別精心準(zhǔn)備的生日禮物——因?yàn)楹⒆觽冎姥蠋熥钕矚g的動(dòng)物就是熊了,?？吹竭@個(gè)動(dòng)物蛋糕，薛慶特別感動(dòng)——她深知當(dāng)時(shí)的良鄉(xiāng),，學(xué)生們連購(gòu)買(mǎi)生活用品都不是很方便,，更別提專(zhuān)門(mén)去訂做一個(gè)蛋糕了。學(xué)生們的用心良苦,，薛慶默默地看在眼里,，感動(dòng)在她的心靈深處蔓延。

　　“精神是最好的禮物”

　　2011年春季,，薛慶承擔(dān)了良鄉(xiāng)兩個(gè)大班《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》雙語(yǔ)課程,，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)《工效學(xué)》雙語(yǔ)課程，以及校公選實(shí)驗(yàn)選修課,。每周,，她都一如既往地以極大的熱情投入到教學(xué)工作中,，而她的課，也總是早早被同學(xué)們求知的書(shū)包占滿(mǎn)前排座位,。然而,，意想不到的是，這期間她檢查出了癌癥,。
　　在檢查確診的那些天,，薛慶表現(xiàn)出了超常的淡定和從容，她平靜地上課,、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),，直到醫(yī)院通知登記住院，才不得不中斷課程,。有過(guò)沮喪,，有過(guò)無(wú)奈，但那都只是很短的時(shí)間,，樂(lè)觀最終戰(zhàn)勝了悲傷,。她對(duì)自己說(shuō)：“把生病就看成是休息的機(jī)會(huì)，就當(dāng)是給自己休個(gè)假,，病好了就再繼續(xù)工作,。”
　　2011年4月24日，薛慶只身一人前往清華參加母校的百年校慶,。30年前,，她在清華園里度過(guò)了人生最美好的五年。在她還是大一的時(shí)候,，每年校慶那—天都會(huì)有校友紛紛從世界各地趕回清華,，他們年齡不一，但臉上蕩漾著幸福和榮光,。年少時(shí),，薛慶也希望將來(lái)有一天，能佩戴著寫(xiě)有名字的紅色胸牌在校園里參觀,，自豪地被師弟師妹們接待,。為了能親自感受這個(gè)特殊的日子，百年校慶當(dāng)天一大早,，薛慶特意從醫(yī)院里請(qǐng)假出來(lái),，打車(chē)回母校參加慶典。因?yàn)椴辉敢庖圆B(tài)見(jiàn)老同學(xué),，她趁人少時(shí)獨(dú)自一人走完了清華園,，她走過(guò)大禮堂——那是她曾經(jīng)看電影的地方，一教－－那是她常去自習(xí)的地方，西階大教室－－那是她聽(tīng)講座的地方,，老圖書(shū)館－－那是她常去博覽群書(shū)的地方,。這天的清華園，是只屬于她一個(gè)人的清華園,。想一想過(guò)些天,，長(zhǎng)發(fā)就沒(méi)了，為了留住難忘的瞬間,，她在清華園里拍了張照片,，她想把自己最美的樣子留在清華園。
　　眾所周知,，癌癥治療過(guò)程非常痛苦,，薛慶和很多癌癥病人一樣經(jīng)歷了六個(gè)療程的化療、手術(shù)和放療的全過(guò)程,，在這期間她以非凡的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性頑強(qiáng)地面對(duì)各種繁雜的檢查治療,。一次次奔波醫(yī)院，一次次化療住院,，她都一個(gè)人挺過(guò)來(lái)了,。
 　　“什么叫化療？化療其實(shí)不過(guò)就是輸液,，只不過(guò)你得普通病時(shí)輸?shù)氖强股鼗蛘呱硎雏}水,，而化療就是輸?shù)哪撤N特別狠的藥水，就這樣,。”從她口中說(shuō)出的“化療”,，那樣的輕描淡寫(xiě)，讓人對(duì)病魔少了一絲恐懼,，也更讓人對(duì)她多了一絲敬畏,。生病期間,，薛慶每天堅(jiān)持寫(xiě)ＱＱ日志,，其一是為了讓大家感受到自己積極樂(lè)觀的狀態(tài)，其二是想告訴大家：“癌癥并沒(méi)有那么可怕”,。她的日志最后集結(jié)成了近四萬(wàn)字的文稿,，其中不僅記錄了自己生病以來(lái)的狀態(tài)，還詳細(xì)描述了治療的各個(gè)過(guò)程,。那段時(shí)間,，為了讓更多的病友在治療中獲取勇氣，她還把文稿打印出來(lái)作為禮物送給需要的人,。在她看來(lái),，這不僅是生活經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一種精神的傳遞——而精神，才是最好的禮物,。
　　薛慶說(shuō)：“生病是被動(dòng)的,，但是治病可以是積極主動(dòng)的。”在治病過(guò)程中,，她將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于治療的全過(guò)程,，通過(guò)表格來(lái)規(guī)劃管理自己每天的生活，在表格中她通過(guò)顏色來(lái)標(biāo)識(shí)區(qū)別不同時(shí)間段的安排,。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生效用時(shí),，她就把這一方法傳授給了其他病友。對(duì)于那些生活無(wú)法自理的老人,，這個(gè)方法特別有效用,，孩子們可以根據(jù)表格給父母安排治療的時(shí)間和計(jì)劃，讓老人一目了然——綠顏色表示該抽血了,，紅顏色表示該打針了,，等等。在薛慶看來(lái),，治病本身不是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程,，而是一件要積極去做的事情，每天她都告訴自己：“要把這輩子積累的經(jīng)驗(yàn),、技術(shù)和經(jīng)歷結(jié)合在一起,，積極地迎接病魔的挑戰(zhàn)，而不是被動(dòng)地躺在床上等別人伺候,，或者絕望地哭,。”
　　治病期間，學(xué)生們結(jié)伴一起去薛慶家里探望她,，李明瑞還清楚地記得那時(shí)看到薛老師時(shí)的樣子:“她身體狀態(tài)非常不好,，臉有點(diǎn)腫，身體也有點(diǎn)腫,，但是心情不錯(cuò),，看到我們也很開(kāi)心”。為了表達(dá)祝福,，全班同學(xué)合買(mǎi)了一本小冊(cè)子,，挨個(gè)兒在上面寫(xiě)了一段話或是畫(huà)了一幅畫(huà)，來(lái)鼓勵(lì)和祝福薛老師,。禮物雖小,，卻給了薛慶極大的感動(dòng)，她不止一次跟學(xué)生說(shuō)：“你們是我的力量”,。
　　此生選擇做教師,，薛慶感覺(jué)很幸福，一方面學(xué)生是她成長(zhǎng)和進(jìn)步的潛在動(dòng)力；另一方面,，學(xué)生一年一年在變,，她的心態(tài)也越來(lái)越年輕，在薛慶看來(lái),，這些都是人生的一種收獲,。2012年初，康復(fù)后的薛慶立即投入工作,，勤奮地工作在教學(xué)科研的第一線,。到底是什么支撐著她和病魔作斗爭(zhēng)呢？我想,，這些可愛(ài)的學(xué)生們一定是薛慶最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和最強(qiáng)大的精神支柱吧,！

　　在關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)的這堂課上，薛慶老師身體力行地為我們做出了榜樣,，她把自己的生命寫(xiě)成了一首靈動(dòng)的詩(shī),，雋永、獨(dú)特,；她把生命唱成了一曲美妙的歌,，清新、淡雅,；她以愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神在教育的天地里書(shū)寫(xiě)了自己的人生傳奇,，讓人讀之感動(dòng)又肅然起敬。

(審核：張愛(ài)秀)