【人物專訪】金偉其：三尺講臺(tái)，一顆丹心

發(fā)布日期：2013-09-09 閱讀次數(shù)：

供稿：黨委宣傳部趙琳學(xué)生記者趙蕾編輯：趙琳

　　
　　他第一年教課時(shí)，問(wèn)學(xué)生效果怎么樣，學(xué)生答曰：“照本宣科”。

　　第二年上課時(shí)再問(wèn)，學(xué)生答：“書上找不到”。

　　后來(lái)，當(dāng)他再上講臺(tái)時(shí)，他總能看到一雙雙期待的眼睛。

　　現(xiàn)在他的課越講越生動(dòng)，越講越精彩，吸引了一大批學(xué)生。

　　在他看來(lái)，教學(xué)是教師安身立命的根本。從教二十三年來(lái)，他專注課堂、致力教學(xué)，用心對(duì)待每一堂課，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有著深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，他不斷地完善和豐富著自己的教學(xué)手段，廣受光電學(xué)院及全校師生的一致好評(píng)。值得一提的是，在人生的課堂上，他自信篤定、謙虛謹(jǐn)慎，用智慧與勤奮書寫著人生的每一頁(yè)。

埋頭科研　碩果累累

　　金偉其教授接受采訪，第一句話是“我喜歡給本科生上課”。自上世紀(jì)90年代，金老師便積極投身于本科教學(xué)工作中，在他的帶領(lǐng)下，北京理工大學(xué)光電學(xué)院已經(jīng)建成“光電成像原理與技術(shù)”國(guó)家精品課程和“輻射度，光度與色度”北京市精品課程。這首先得益于長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈的教學(xué)實(shí)踐工作積淀。老前輩周立偉院士等人開(kāi)創(chuàng)性的工作和幾代人的努力；金教授繼承前人工作，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生的特點(diǎn)，編寫出適合本科生學(xué)習(xí)的教材。其次得益于教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；很多具有豐富科研經(jīng)驗(yàn)的高水平教師加入了團(tuán)隊(duì)科研和教學(xué)工作，大大充實(shí)了團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，高水平的教授不斷將科研成果帶到教學(xué)中，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的改革。

　　金教授在科研探索的道路上兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，取得了很多的科研成果。除了軍方保密的一些技術(shù)外，主要是兩大成就：彩色夜視實(shí)時(shí)處理和水下激光成像。彩色夜視實(shí)時(shí)處理是金教授1995年提出的課題，與美國(guó)幾乎同時(shí)起步。他一直鉆研至今，將長(zhǎng)波紅外技術(shù)和微光技術(shù)相結(jié)合，可以達(dá)到夜間清晰看清別人，同時(shí)隱蔽自己，不被對(duì)方發(fā)現(xiàn)的效果。今年相應(yīng)的儀器設(shè)備已經(jīng)進(jìn)行批量生產(chǎn)，服務(wù)軍工。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)越搶先一秒偵查到敵情，越多一分勝算的機(jī)會(huì)。據(jù)金教授講解，水下激光成像的應(yīng)用就更加廣泛。曾經(jīng)王家?guī)X煤礦透水事件中，礦工在水下伸手不見(jiàn)五指的黑暗，對(duì)自救和救援造成很大的困難和壓力。如果應(yīng)用此水下激光成像技術(shù)，能見(jiàn)度可以達(dá)到5米到10米，為被困者點(diǎn)亮生命的希望。曾經(jīng)“中華蛟龍”在海下潛水時(shí)能見(jiàn)度達(dá)到10米，現(xiàn)在如果應(yīng)用水下激光成像技術(shù)，能見(jiàn)度可以達(dá)到50米，又是一次成像技術(shù)的革命性創(chuàng)新。

　　金老師在博士畢業(yè)留校后，最開(kāi)始講授的課程是工科數(shù)學(xué)分析。現(xiàn)在他為本科生主講的是《光電成像原理與技術(shù)》、《輻射度，光度與色度》，前者被評(píng)為國(guó)家精品課程。此外，他還為研究生講授現(xiàn)代光電圖像處理方法等課程。在教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作15年，他認(rèn)為一個(gè)好的老師既要投入足夠的精力，又要掌握精湛的教學(xué)方法。為此，金老師孜孜不倦地學(xué)習(xí)著、研究著，不斷與學(xué)生溝通交流，來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

　　金老師的課非常注意協(xié)調(diào)平衡知識(shí)框架，既生動(dòng)有趣地講出大綱知識(shí)，又會(huì)適當(dāng)拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。金老師提到，很多課程很難，枯燥乏味，而研究顯示學(xué)生的注意力只能集中20分鐘。如何實(shí)現(xiàn)課堂高效率呢？金老師每講一會(huì)兒，就會(huì)講一些工科知識(shí)的背景故事，非常的生動(dòng)有趣，轉(zhuǎn)移大家的注意力后，再進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如講紅燈綠燈的成像，他會(huì)講到“曾經(jīng)紅衛(wèi)兵說(shuō)紅色是革命，革命不能停，因此要紅燈行綠燈停。這是國(guó)際慣例，能這樣隨便改么？因?yàn)榧t燈傳播距離遠(yuǎn)，可能后方的人什么都沒(méi)看到，卻能看到紅色的尾燈，看到紅色的交通燈。而這是非常必要的。”這樣生動(dòng)有趣的講述，確實(shí)非常吸引學(xué)生。

春風(fēng)化雨　潤(rùn)物無(wú)聲

　　　
　　不同于一些教師課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v課風(fēng)格，金老師在課堂上幽默詼諧，引得學(xué)生連連稱贊。同時(shí)，金老師從不因循守舊，他每年的教案都會(huì)增加新的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，將本專業(yè)知識(shí)和時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，既提高了大家對(duì)此的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，又在無(wú)形之中增強(qiáng)了學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

　　談及教學(xué)目標(biāo)，金老師對(duì)不同階段的學(xué)生有著不同的要求。他要求本科生不僅要夯實(shí)基礎(chǔ)，更要聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用。對(duì)于研究生，則要強(qiáng)調(diào)如何做學(xué)問(wèn)，把握什么樣的學(xué)風(fēng)，怎么樣最大限度開(kāi)啟學(xué)生思路。而對(duì)博士生，他則要求論文都是A或B。為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，金老師無(wú)私地幫助學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文時(shí)，幾乎每周都要交流談話，指導(dǎo)學(xué)生改數(shù)十次論文。這只是由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更是源于他一心為學(xué)生負(fù)責(zé)的赤誠(chéng)之心。

　　正是由于他出色的教學(xué)業(yè)績(jī)，金老師也曾經(jīng)被評(píng)為國(guó)防科工委高校優(yōu)秀教師、北京市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌鹊取Ｕ劶斑@次被評(píng)為北京市教學(xué)名師，金老師說(shuō)道，這不只是對(duì)他教學(xué)業(yè)績(jī)的肯定，更有利于光電學(xué)科的學(xué)科評(píng)估和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)。金老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)不僅體現(xiàn)在對(duì)自己科研要精益求精，更是體現(xiàn)在處處以光電學(xué)科發(fā)展為先，以學(xué)生學(xué)到真才實(shí)學(xué)為重。

嚴(yán)師慈父　桃李天下

　　幾位金老師的學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)都非常高。光電成像與信息工程研究所副所長(zhǎng)王霞，在讀博士后期間跟隨金老師學(xué)習(xí)。從她的話語(yǔ)中了解到，金老師任教二十多年來(lái)，一直致力于學(xué)科建設(shè)。在他擔(dān)任系主任的時(shí)候，教育部對(duì)北理光電工程的學(xué)科評(píng)估結(jié)果與清華并列第一。不僅重視對(duì)青年教師能力的培養(yǎng)，更是會(huì)在節(jié)假日的時(shí)候?qū)ν诵堇辖處熯M(jìn)行慰問(wèn)。與金老師的學(xué)習(xí)中，不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)到了一種觀念，一種態(tài)度。

　　徐超是在06年留校的一位青年教師，在金老師的指導(dǎo)下完成了博士學(xué)位的學(xué)習(xí)。談及金老師時(shí)他的贊許之情溢于言表。金老師繼承了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，腳踏實(shí)地進(jìn)行科研，并不浮躁。這也是金老師能取得那么多學(xué)術(shù)成果的原因。
　　　
　　05級(jí)光電專業(yè)直博學(xué)生劉敬談到，金老師非常地認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)地教學(xué)中，他總是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，避免紙上談兵。做畢業(yè)設(shè)計(jì)《紅外探測(cè)器參數(shù)仿真》的時(shí)候，金老師每周都會(huì)與她交流，并要求她將自己的想法整理成文件，既有總結(jié)性，又有目的性，一篇論文最后改了三十多遍最終完稿。而在畢業(yè)季大家心慌意亂煩躁不堪的時(shí)候，金老師又會(huì)結(jié)合自己的人生實(shí)例，疏導(dǎo)學(xué)生情緒。正是這樣的一位嚴(yán)師慈父，使劉敬同學(xué)放棄直博清華的機(jī)會(huì)，選擇在北理跟隨金老師深造。
　

老驥伏櫪　志在千里

　　在筆者采訪的前些天，金偉其教授獲得北京市高等學(xué)校第九屆教學(xué)名師獎(jiǎng)。這是由北京市教育委員會(huì)評(píng)選，是對(duì)高校老師教學(xué)成果的極大肯定。金教授從教23年，獲得這樣的榮譽(yù)與其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度密不可分。

　　說(shuō)到人生目標(biāo)，金老師說(shuō)到他最重要的目標(biāo)就是保重身體。身體才是革命的本錢，作為年過(guò)半百的學(xué)科帶頭人，只有身體健康，才能更好地位學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。金老師對(duì)未來(lái)光電行業(yè)的發(fā)展也是信心滿滿，正如王大珩院士曾經(jīng)提過(guò)的一句——21世紀(jì)是光子的世界。金老師強(qiáng)調(diào)，應(yīng)用的需求就是前沿，我們也期待著他更新的研究成果。

（審核：張愛(ài)秀）