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——訪2013年“北京市優(yōu)秀教師”史慶藩

供稿：黨委宣傳部　楊揚(yáng)　學(xué)生記者　李娜　攝影：劉玉嬌　編輯：趙琳　　

 

　　

　　五載寒窗之后，史慶藩選擇回國效力,。

　　1999年, 史慶藩回國求職,，他在上海面試了很多高校，拿到了同濟(jì)大學(xué),、上海大學(xué)等多所高校的offer,。一次偶然的機(jī)會下，他前來北京理工大學(xué)面試,。當(dāng)時(shí)物理學(xué)院鮑重光院長接待了他,。鮑院長也曾留學(xué)日本，兩個(gè)人相見恨晚,，聊得十分投機(jī),。

　　面試完的第二天，鮑院長就通知史老師前來北理工辦理入職手續(xù),。

　　史老師的主要研究方向是顆粒物質(zhì)研究,，顆粒物質(zhì)是軟物質(zhì)家族中極具挑戰(zhàn)性和迫切性的重要研究領(lǐng)域，是當(dāng)今物理學(xué)研究熱點(diǎn)之一,。從納米尺度的顆粒團(tuán)簇到宏觀尺度的顆粒團(tuán)簇,，顆粒物質(zhì)往往表現(xiàn)出復(fù)雜的非線性動(dòng)力學(xué)行為，顆粒物質(zhì)通常不滿足熱力學(xué)極限,，整個(gè)系統(tǒng)具有很大的漲落,，極易受到外部環(huán)境的影響,，是傳統(tǒng)熱力學(xué)及統(tǒng)計(jì)物理所難以描述的。顆粒物質(zhì)的研究不僅對于發(fā)展基礎(chǔ)物理的新理論,，而且對于促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如開采,、運(yùn)輸、加工,、分選,、儲存等以及對于預(yù)防自然災(zāi)害如雪崩、塌方,、泥石流、地震,、沙塵暴等都有重要意義,。

　　2003年，史慶藩和同仁們共同在《物理評論快報(bào)》上發(fā)表了《氣壓對顆粒物質(zhì)振動(dòng)分離的影響》一文,，引起了國內(nèi)外極大的反響,。《物理評論快報(bào)》（Physical Review Letters）是世界著名的物理學(xué)頂級學(xué)術(shù)期刊,，主要發(fā)表重要的物理研究成果,，每年大約僅有3700多篇的科學(xué)論文能在《物理評論快報(bào)》上發(fā)表?！稓鈮簩︻w粒物質(zhì)振動(dòng)分離的影響》一文的發(fā)表對于學(xué)校來說有著里程碑的意義,，因?yàn)檫@篇文章標(biāo)志著北京理工大學(xué)的名字第一次印在物理學(xué)頂級學(xué)術(shù)期刊上。

　　在這篇文章里,，史老師著重分析了反巴西果效應(yīng),。巴西果效應(yīng)(Brazil nut effect)是一種常見的物理學(xué)現(xiàn)象，主要是指如果把兩種顆粒的混合物置于容器中,，然后施加外加的振蕩,，體積比較大的顆粒會上升到表層，而較小的顆粒會沉降到底部,。然而,，關(guān)于這種古老的效應(yīng)的動(dòng)力學(xué)機(jī)制至今仍眾說紛紜。

　　2003年受《自然》雜志上一文的啟發(fā),，史老師開始對反巴西果現(xiàn)象進(jìn)行反思,，他著手進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，希望能夠得出更精確的研究數(shù)據(jù),。當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件,，史老師利用休息時(shí)間趕往中科院物理所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。他制作出三四十種重量的銅球來做實(shí)驗(yàn),，有時(shí)候?yàn)榱藴p輕銅球的質(zhì)量,，他不得不用手打磨銅球,，甚至將指甲蓋都磨掉了一塊。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，史老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)大球和顆粒密度比大于某臨界值時(shí)，則大球上升(巴西果效應(yīng)),，且上升速度隨密度比增大呈冪次方變快,。而當(dāng)密度比小于此臨界值時(shí)，則大球下降(反巴西果效應(yīng)),，下降速度隨密度比減小呈冪次方變快,。更重要的是，他發(fā)現(xiàn)氣體在“反巴西果”的形成中起關(guān)鍵作用,。在振動(dòng)狀態(tài)下形成“反巴西果”的顆粒床中,，測量得負(fù)的氣壓，正是這個(gè)負(fù)壓驅(qū)動(dòng)了密度小的大顆粒向下運(yùn)動(dòng),，形成了“反巴西果”現(xiàn)象,。

　　沒有任何物理學(xué)的成果是一蹴而就的，大到物理學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn),，小到個(gè)體對一個(gè)物理問題的求解,，都要經(jīng)歷漫長艱辛的探索過程。雖然偶爾會靈光乍現(xiàn),，但靈感依舊來源于不斷的實(shí)踐與探索,。正是這種反復(fù)推翻又反復(fù)重建的過程，鍛造了史老師對科學(xué)的專注與熱愛,。精于治學(xué),，勤勤懇懇，多年的科研生涯里,，史慶藩始終保持著一顆熱愛物理的心,，永不懈怠地去探索真理世界的美妙之處。
　　　

　　2012北京現(xiàn)代·北京馬拉松賽于11月25日8:30在天安門廣場鳴槍起跑,，由于賽事舉行時(shí)間已經(jīng)入冬,，且是歷屆賽事氣溫最低的一次。清晨六點(diǎn),，史老師和朋友一起來到天空門廣場待跑,。比賽開始前，史老師接到學(xué)生吳功濤的一個(gè)電話：“史老師,，咱們的作品獲獎(jiǎng)了,！” 聽到這個(gè)令人振奮的消息，史老師感到深深的欣慰和自豪,。馬拉松開始了,，史老師帶著高興的心情隨著人潮向前涌進(jìn)……
　　　
　　獲獎(jiǎng)的作品名為《聲波在肥皂泡沫中傳播速度的實(shí)驗(yàn)研究》,，在由教育部、科技部聯(lián)合主辦的大學(xué)生創(chuàng)新競賽中獲得了“全國大學(xué)生論文十佳”的好成績——這實(shí)現(xiàn)了我校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會“十篇優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破,。
　　　
　　大學(xué)生的科技創(chuàng)新是史老師長期關(guān)注的一個(gè)課題,，為此他投入了大量的心血。每年他都義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)和科技競賽,，并在創(chuàng)新活動(dòng)中給了學(xué)生很大的鼓勵(lì)和支持,。值得一提的是，史老師利用物理實(shí)驗(yàn)室的便利條件,，創(chuàng)辦了物理實(shí)驗(yàn)協(xié)會,，專門培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的科研水平,。在他的影響下,，物理實(shí)驗(yàn)協(xié)會從創(chuàng)辦之初的10余人發(fā)展到成為一個(gè)擁有500多名社員的大型社團(tuán)，目前該協(xié)會也是學(xué)校的四大學(xué)術(shù)性社團(tuán)之一,。步入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,，你會發(fā)現(xiàn)這里的器材一應(yīng)俱全,，若需要用到特殊器材,，你可以向史老師打借條，再到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室去借——要知道,，對于學(xué)生們的要求,，史老師從來都是有求必應(yīng)。每次的招新宣講,、賽前動(dòng)員,、學(xué)術(shù)講座，史老師都會放棄周末的休息時(shí)間親自到場為同學(xué)們講解,，有時(shí)甚至坐地鐵從中關(guān)村趕到良鄉(xiāng)給同學(xué)們做培訓(xùn)答疑,。史老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生修改論文，每一篇文章他都會逐字逐句地幫學(xué)生找出問題,，做出標(biāo)記,，再指導(dǎo)學(xué)生拿回去修改，幾乎每篇文章都經(jīng)過十多遍的修改才能達(dá)到他要求的水平,。在定稿前,，他會叫學(xué)生來辦公室一起仔細(xì)斟酌文章的邏輯和語言，甚至細(xì)致到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號,。2005年以來,，史老師指導(dǎo)本科生把創(chuàng)新實(shí)踐成果撰寫成論文以第一作者在國內(nèi)外雜志發(fā)表論文（含錄用）19篇，其中SCI雜志5篇,，國內(nèi)核心雜志8篇,，其它專業(yè)雜志6篇——這每一篇文章都包含了他巨大的心力,。值得一提的是，凡是史老師指導(dǎo)學(xué)生做出的研究成果,，無論多高級別的雜志,，也無論多高獎(jiǎng)項(xiàng)，他都會把學(xué)生的署名放在第一位,。

　　劉曉初識史老師是在一次以創(chuàng)新為主題的宣講會上,，當(dāng)時(shí)史老師霸氣的一句“能力，人最重要的是能力,！”在他的腦海中留下了深深的印記,，當(dāng)時(shí)的劉曉和所有的低年級同學(xué)一樣，對史老師的話多少有些許困惑,。然而大二時(shí),，史老師就為他們帶來了令人驚訝的機(jī)會。依托于北京市物理實(shí)驗(yàn)競賽,，史老師不僅鼓勵(lì)學(xué)生們自行組隊(duì),，而且還為學(xué)生們介紹了高年級的師兄師姐協(xié)助他們做實(shí)驗(yàn)。2011年的北京市物理實(shí)驗(yàn)競賽對于劉曉來講是一個(gè)全新的開始,，當(dāng)時(shí)的他剛上大二,，知識量很缺乏，加之沒有自信心,，不愛說話——他覺得競賽這種事離自己很遙遠(yuǎn),。有一次在課上，史老師熱情洋溢地向?qū)W生們介紹了北京市物理實(shí)驗(yàn)競賽,，并鼓勵(lì)大家積極報(bào)名,。劉曉被史老師的熱情打動(dòng)了，課下他找到史老師說明了自己的情況,。結(jié)果出乎意料,，史老師不僅大聲地表揚(yáng)了劉曉，還當(dāng)場為他聯(lián)系了大三的學(xué)姐幫助他組隊(duì),。在后來的時(shí)間里,，史老師不停地點(diǎn)撥劉曉，希望他能有更多的收獲,。2012年9月份,，劉曉當(dāng)選實(shí)驗(yàn)協(xié)會會長；2012年10月份,，劉曉當(dāng)選物理學(xué)院學(xué)生會主席,。此外，劉曉還收獲了很多學(xué)術(shù)上的成就——全國競賽兩次,；北京市競賽兩次,，其中論文獲得論文組一等獎(jiǎng),；在國家級核心期刊，他還發(fā)表了兩篇論文,?；貞浲聲r(shí)，劉曉說：“史老師是偉大的,，對于所有的學(xué)生,，他都樂于幫助、樂于鼓勵(lì),、樂于提供最好的機(jī)會,。在他眼里，只要敢于承擔(dān),、有信心的學(xué)生,，就是優(yōu)秀的學(xué)生。我很感謝史老師,，因?yàn)樗臒岢?，我的生活得到了改變，也收獲了許多成功,；我很佩服史老師,，因?yàn)樗母蓜牛驗(yàn)樗呢?fù)責(zé),，因?yàn)樗恼J(rèn)真,，更因?yàn)樗恼鎸?shí),！”
 
　　大一暑假時(shí),，賈斐霖接觸到了北京市大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽，對物理略感興趣的他當(dāng)時(shí)就報(bào)名參加了,，后來通過電子郵件,，聯(lián)系上了每年指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)的史慶藩老師。由于沒有任何的創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)歷,，賈斐霖苦于找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)难芯款}目,。史老師得知情況后，給他提出了一個(gè)“關(guān)于導(dǎo)熱性能的測量問題”的課題,。得到課題的賈斐霖欣喜若狂,，但是當(dāng)時(shí)并沒有足夠的基礎(chǔ)知識，連一個(gè)最基本的熱傳導(dǎo)方程都不會求解,。史老師得知后,，便親自帶他去了數(shù)學(xué)研究組，讓他直接跟數(shù)學(xué)老師面對面討論,，很快便解決了問題,。在整個(gè)項(xiàng)目研究期間,，史老師跟賈斐霖定期地討論進(jìn)展與問題，在他完成初稿后,，史老師一遍又一遍地修改稿子,，前前后后一共修改了十多遍。在賈斐霖看來,，這個(gè)過程不僅讓他學(xué)會了學(xué)術(shù)論文中最精細(xì)的遣詞造句,，而且讓他親身感受到了史老師對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與獻(xiàn)身精神。截至目前,，在史老師的指導(dǎo)下,，賈斐霖作為一個(gè)本科生，已經(jīng)發(fā)表了四篇核心論文,。

　　有一件小事,，許明明一直記在心里。在學(xué)術(shù)競賽校選時(shí),，中午突然下起了大雨,，他本來以為史老師一定來不了良鄉(xiāng)給大家輔導(dǎo)了，正準(zhǔn)備離開時(shí),，他發(fā)現(xiàn)史老師依然冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到了,，這讓他深受感動(dòng)和鼓舞。值得一提的是,，許明明在投寄一篇關(guān)于小車的論文時(shí),，收到了《物理實(shí)驗(yàn)》編輯部的拒稿，史老師得知消息后鼓勵(lì)他不要放棄,，并親自與編輯交流,，深入了解文章被編輯部拒絕的原因。得知原因后,，史老師親自指導(dǎo)許明明與評委老師溝通,，并逐一對評委老師給出的原因進(jìn)行有力反駁。經(jīng)過修改和溝通,，文章最終被《物理實(shí)驗(yàn)》雜志錄用,。

　　史老師的熱情和專注精神鼓舞了每一個(gè)學(xué)生，每年史老師帶隊(duì)參加的全國和北京的物理類競賽,，學(xué)生們都會積極表現(xiàn),，力爭獲得優(yōu)秀的成績。史老師說自己喜歡運(yùn)動(dòng),，尤其喜愛跑步,，2010年和2012年他參加了在北京舉行的馬拉松比賽。在他看來，馬拉松其實(shí)就是與自己比拼的過程,，只要堅(jiān)忍不拔,、勇往直前、永不放棄,，就一定能到達(dá)點(diǎn),。而科研也一樣，無論才智如何,，只要堅(jiān)持到底,、孜孜以求，對困難不妥協(xié),、不放棄,，就一定能有收獲。
　　　

　　　
　　2012年11月16日,，我校物理實(shí)驗(yàn)中心收到了一封感謝信,。
　　　
　　在這封感謝信的背后，有一個(gè)溫暖人心的小故事,。
　　　
　　10月3日,，良鄉(xiāng)校區(qū)還沉浸在國慶的歡愉之中，光電學(xué)院的大一新生羅宇鵬在食堂吃完飯后,，胃痛得厲害,，在二樓的樓梯上已經(jīng)走不成路并開始嘔吐，因?yàn)閯⊥?，羅宇鵬不得不蜷縮在食堂走道的一角,。這時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)中心的史慶藩正好路過,，他停下腳步,，問了羅宇鵬的情況，聽說是前幾天就已經(jīng)有不舒服的癥狀后,，史老師毫不猶豫地打了120電話,，并幾次下樓查看救護(hù)車是否來了,。當(dāng)救護(hù)車來時(shí),，醫(yī)生護(hù)士把擔(dān)架抬到了二樓，但是由于樓梯比較陡,，擔(dān)架根本沒法用,，面對這一情況，史老師又不顧羅宇鵬吐得一塌糊涂,，迅速背起他到樓下的救護(hù)車上,，及時(shí)將羅宇鵬送到醫(yī)院搶救。隨后來來回回的檢查,，史老師始終陪伴左右,，奔波在檢查室和繳費(fèi)室之間,，安頓好羅宇鵬住院。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人聽到消息也急忙趕到醫(yī)院,，安排進(jìn)一步的治療和住院的事務(wù),。了解到學(xué)生送診及時(shí)并沒有重大危險(xiǎn)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)趕到的情況下，史老師才放心地離開,。在羅宇鵬住院期間史慶藩老師還多次前去探望,，了解羅宇鵬的病情。羅宇鵬一家和史慶藩老師素昧平生,，但在羅宇鵬遇到困難時(shí),，史老師毅然決然地及時(shí)伸出援助之手，不但帶他來回檢查,，還墊付了他的檢查費(fèi)和住院費(fèi)用,。通過醫(yī)生我們了解到，羅宇鵬的胃痛有持續(xù)癥狀,，若非送診及時(shí),，很有可能造成胃穿孔。羅宇鵬的家長事后對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及史老師當(dāng)時(shí)對孩子的照護(hù)深表感謝,，寄予文字送出了這份溫暖冬日的感謝信,。重新回味過往，史老師飽含感情地說：“要讓北理的孩子有家的感覺,，要讓學(xué)生家長放心,，這是北理所有教職員工一直在做的事”。
　　　
　　在北理工工作的十四年時(shí)間里,，史老師把自己的知識和愛心無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)校,。“平平淡淡總是真”——這是學(xué)生劉曉對史老師的評價(jià)，在他看來,，史老師對于學(xué)生的教導(dǎo)不僅僅是在語言,，更多的是在行動(dòng)上。
　　　
　　大二開學(xué),，王之琢試圖轉(zhuǎn)專業(yè)到應(yīng)用物理學(xué)專業(yè),，物理學(xué)院了解到王之琢的情況后表示愿意接納她，但是考慮到物理學(xué)科的難度后仍然建議他不要貿(mào)然做出這一決定,。在協(xié)商后,，物理學(xué)院表示愿意給王之琢一個(gè)學(xué)習(xí)和面試的機(jī)會。一天下午,，王之琢在史慶藩老師即將上課的教室里焦急地等待著,，心情十分忐忑——因?yàn)檫@是一個(gè)面試。當(dāng)他擔(dān)心會有一位嚴(yán)厲的教授來刁難她時(shí)，史老師邁著輕快的步伐走入教室,，給了他一個(gè)父親般的慈愛笑臉——這讓王之琢緊張的心情瞬間緩和了很多,。之后他拿出《數(shù)學(xué)物理方法》一書詢問史老師打算面試她什么問題時(shí)，史老師笑了,，慈愛地說：“只要學(xué)生愿意上進(jìn),，老師是肯定支持的。我相信只要你肯靜心好好學(xué),，將來在物理學(xué)專業(yè)上也會學(xué)得很好,。”史慶藩老師的話不僅堅(jiān)定了王之琢轉(zhuǎn)專業(yè)的決心，也讓他對學(xué)好物理專業(yè)有了堅(jiān)定的信心,。
　　　
　　在學(xué)習(xí)和生活中,，史老師力所能及地幫助一切有困難的學(xué)生。學(xué)生張健強(qiáng)家住云南大理,，家庭困難,，家中有個(gè)弟弟需要他撫養(yǎng)。得知張健強(qiáng)的困難后,，史老師幫助張健強(qiáng)找一份勤工助學(xué)的工作,，減輕了他的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓張健強(qiáng)和他求學(xué)的弟弟有了生活保障,。談及與史老師相處的點(diǎn)滴小事時(shí),，張健強(qiáng)感動(dòng)地寫道：“過去的我比很多人悲慘，但我想說,，現(xiàn)在的我卻比很多人幸運(yùn),，在我人生的一個(gè)迷茫路口，我遇到了您,！在我內(nèi)心深處,，我深深的知道，我的路在您的陪伴下少了泥濘,，多了勇氣,、和信心。如同海航的燈塔,，導(dǎo)引我一度漂泊的心,！”
　　　
　　在教學(xué)培養(yǎng)上，史慶藩已經(jīng)培養(yǎng)碩士研究生30人（包括1名盧旺達(dá)留學(xué)生）,，其中8人獲校優(yōu)秀碩士論文稱號,；指導(dǎo)畢業(yè)的博士研究生2名（巴基斯坦留學(xué)生）。作為一名曾經(jīng)的留學(xué)生,，史慶藩老師對外國學(xué)生也有著一份特殊的感情，他非常理解留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的艱辛，經(jīng)常在科研和實(shí)驗(yàn)上幫助他們,，并一再鼓勵(lì)這些亞非學(xué)生珍惜在中國求學(xué)的日子,，認(rèn)真做好每一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。在史老師看來,，幫助留學(xué)生是一種特殊的愛國行為,，因?yàn)槊恳粋€(gè)留學(xué)生都是中外友誼的橋梁，當(dāng)這些留學(xué)生回到自己的祖國時(shí),，也會把在中國學(xué)到的知識和文化傳播給自己的祖國和人民——或許這些幫助的行為很微小,，但匯集起來，就能讓中外友誼之花開得更燦爛,。
　　　
　　講臺之上,，史老師細(xì)致認(rèn)真的分析，清晰明朗的板書推導(dǎo),，教室里不時(shí)蕩起一陣豁然的領(lǐng)悟聲,，對于學(xué)生來說，史老師就像是學(xué)海中的明亮燈塔,，總能慢慢帶領(lǐng)他們進(jìn)入開啟知識奧妙的大門,。在生活上，史老師對學(xué)生熱情真誠,，他用自己的光和熱鼓舞溫暖著一批又一批的學(xué)子,，他希望每個(gè)學(xué)子在北理求學(xué)期間都能培養(yǎng)高尚的情操和良好的學(xué)術(shù)道德，為此他鼓勵(lì)學(xué)生們在創(chuàng)新中增加信心,，在實(shí)踐中提高水平,，他常常要言不煩地向?qū)W生傳輸“考得好不代表學(xué)得好”、“學(xué)習(xí)一定要扎實(shí)”等樸實(shí)的道理,，并鼓勵(lì)學(xué)生在求學(xué)和科研中端正態(tài)度,。他是師德的楷模，育人的模范,，是每一個(gè)教師學(xué)習(xí)的榜樣,！
　　　
　　沒有愛，就沒有教育,；沒有愛,，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛,，教師的生命也就失去了意義和價(jià)值,。在北理工的校園里，史慶藩只是一個(gè)普通的教師,，為了教學(xué)和科研工作,，無論嚴(yán)寒酷暑,，他經(jīng)常在兩個(gè)校區(qū)間來回奔波。對待工作中的每一件事,，史慶藩都力求做到最出色,。春去秋來，時(shí)光在幸福的摩天輪里轉(zhuǎn)了一圈又一圈,，他始終堅(jiān)守著自己的崗位,，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生，書寫著北理工最光輝的過去,、現(xiàn)在和未來,！

（審核：張愛秀）