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——訪2013年“北京市優(yōu)秀教師”史慶藩

供稿：黨委宣傳部　楊揚(yáng)　學(xué)生記者　李娜　攝影：劉玉嬌　編輯：趙琳　　

 

　　

　　五載寒窗之后,，史慶藩選擇回國(guó)效力。

　　1999年, 史慶藩回國(guó)求職，他在上海面試了很多高校,，拿到了同濟(jì)大學(xué),、上海大學(xué)等多所高校的offer。一次偶然的機(jī)會(huì)下,，他前來(lái)北京理工大學(xué)面試,。當(dāng)時(shí)物理學(xué)院鮑重光院長(zhǎng)接待了他。鮑院長(zhǎng)也曾留學(xué)日本,，兩個(gè)人相見(jiàn)恨晚,，聊得十分投機(jī)。

　　面試完的第二天,，鮑院長(zhǎng)就通知史老師前來(lái)北理工辦理入職手續(xù),。

　　史老師的主要研究方向是顆粒物質(zhì)研究，顆粒物質(zhì)是軟物質(zhì)家族中極具挑戰(zhàn)性和迫切性的重要研究領(lǐng)域,，是當(dāng)今物理學(xué)研究熱點(diǎn)之一。從納米尺度的顆粒團(tuán)簇到宏觀尺度的顆粒團(tuán)簇,，顆粒物質(zhì)往往表現(xiàn)出復(fù)雜的非線性動(dòng)力學(xué)行為,，顆粒物質(zhì)通常不滿足熱力學(xué)極限，整個(gè)系統(tǒng)具有很大的漲落,，極易受到外部環(huán)境的影響,，是傳統(tǒng)熱力學(xué)及統(tǒng)計(jì)物理所難以描述的。顆粒物質(zhì)的研究不僅對(duì)于發(fā)展基礎(chǔ)物理的新理論,，而且對(duì)于促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如開(kāi)采,、運(yùn)輸、加工,、分選,、儲(chǔ)存等以及對(duì)于預(yù)防自然災(zāi)害如雪崩、塌方,、泥石流,、地震、沙塵暴等都有重要意義,。

　　2003年,，史慶藩和同仁們共同在《物理評(píng)論快報(bào)》上發(fā)表了《氣壓對(duì)顆粒物質(zhì)振動(dòng)分離的影響》一文，引起了國(guó)內(nèi)外極大的反響,?！段锢碓u(píng)論快報(bào)》（Physical Review Letters）是世界著名的物理學(xué)頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊，主要發(fā)表重要的物理研究成果,，每年大約僅有3700多篇的科學(xué)論文能在《物理評(píng)論快報(bào)》上發(fā)表,。《氣壓對(duì)顆粒物質(zhì)振動(dòng)分離的影響》一文的發(fā)表對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)有著里程碑的意義，因?yàn)檫@篇文章標(biāo)志著北京理工大學(xué)的名字第一次印在物理學(xué)頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上,。

　　在這篇文章里,，史老師著重分析了反巴西果效應(yīng)。巴西果效應(yīng)(Brazil nut effect)是一種常見(jiàn)的物理學(xué)現(xiàn)象,，主要是指如果把兩種顆粒的混合物置于容器中,，然后施加外加的振蕩，體積比較大的顆粒會(huì)上升到表層,，而較小的顆粒會(huì)沉降到底部,。然而，關(guān)于這種古老的效應(yīng)的動(dòng)力學(xué)機(jī)制至今仍眾說(shuō)紛紜,。

　　2003年受《自然》雜志上一文的啟發(fā),，史老師開(kāi)始對(duì)反巴西果現(xiàn)象進(jìn)行反思，他著手進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),，希望能夠得出更精確的研究數(shù)據(jù),。當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，史老師利用休息時(shí)間趕往中科院物理所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,。他制作出三四十種重量的銅球來(lái)做實(shí)驗(yàn),，有時(shí)候?yàn)榱藴p輕銅球的質(zhì)量，他不得不用手打磨銅球,，甚至將指甲蓋都磨掉了一塊,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),，史老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)大球和顆粒密度比大于某臨界值時(shí),，則大球上升(巴西果效應(yīng))，且上升速度隨密度比增大呈冪次方變快,。而當(dāng)密度比小于此臨界值時(shí),，則大球下降(反巴西果效應(yīng))，下降速度隨密度比減小呈冪次方變快,。更重要的是,，他發(fā)現(xiàn)氣體在“反巴西果”的形成中起關(guān)鍵作用。在振動(dòng)狀態(tài)下形成“反巴西果”的顆粒床中,，測(cè)量得負(fù)的氣壓,，正是這個(gè)負(fù)壓驅(qū)動(dòng)了密度小的大顆粒向下運(yùn)動(dòng)，形成了“反巴西果”現(xiàn)象,。

　　沒(méi)有任何物理學(xué)的成果是一蹴而就的,，大到物理學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)，小到個(gè)體對(duì)一個(gè)物理問(wèn)題的求解,，都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)艱辛的探索過(guò)程,。雖然偶爾會(huì)靈光乍現(xiàn),，但靈感依舊來(lái)源于不斷的實(shí)踐與探索。正是這種反復(fù)推翻又反復(fù)重建的過(guò)程,，鍛造了史老師對(duì)科學(xué)的專注與熱愛(ài),。精于治學(xué)，勤勤懇懇,，多年的科研生涯里,，史慶藩始終保持著一顆熱愛(ài)物理的心，永不懈怠地去探索真理世界的美妙之處,。
　　　

　　2012北京現(xiàn)代·北京馬拉松賽于11月25日8:30在天安門廣場(chǎng)鳴槍起跑,，由于賽事舉行時(shí)間已經(jīng)入冬，且是歷屆賽事氣溫最低的一次,。清晨六點(diǎn),，史老師和朋友一起來(lái)到天空門廣場(chǎng)待跑。比賽開(kāi)始前,，史老師接到學(xué)生吳功濤的一個(gè)電話：“史老師,，咱們的作品獲獎(jiǎng)了！” 聽(tīng)到這個(gè)令人振奮的消息,，史老師感到深深的欣慰和自豪,。馬拉松開(kāi)始了，史老師帶著高興的心情隨著人潮向前涌進(jìn)……
　　　
　　獲獎(jiǎng)的作品名為《聲波在肥皂泡沫中傳播速度的實(shí)驗(yàn)研究》,，在由教育部、科技部聯(lián)合主辦的大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得了“全國(guó)大學(xué)生論文十佳”的好成績(jī)——這實(shí)現(xiàn)了我校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)“十篇優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破,。
　　　
　　大學(xué)生的科技創(chuàng)新是史老師長(zhǎng)期關(guān)注的一個(gè)課題,，為此他投入了大量的心血。每年他都義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)和科技競(jìng)賽,，并在創(chuàng)新活動(dòng)中給了學(xué)生很大的鼓勵(lì)和支持,。值得一提的是，史老師利用物理實(shí)驗(yàn)室的便利條件,，創(chuàng)辦了物理實(shí)驗(yàn)協(xié)會(huì),，專門培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的科研水平,。在他的影響下,，物理實(shí)驗(yàn)協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦之初的10余人發(fā)展到成為一個(gè)擁有500多名社員的大型社團(tuán)，目前該協(xié)會(huì)也是學(xué)校的四大學(xué)術(shù)性社團(tuán)之一,。步入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的器材一應(yīng)俱全，若需要用到特殊器材,，你可以向史老師打借條,，再到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室去借——要知道,，對(duì)于學(xué)生們的要求，史老師從來(lái)都是有求必應(yīng),。每次的招新宣講,、賽前動(dòng)員、學(xué)術(shù)講座,，史老師都會(huì)放棄周末的休息時(shí)間親自到場(chǎng)為同學(xué)們講解,，有時(shí)甚至坐地鐵從中關(guān)村趕到良鄉(xiāng)給同學(xué)們做培訓(xùn)答疑。史老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生修改論文,，每一篇文章他都會(huì)逐字逐句地幫學(xué)生找出問(wèn)題,，做出標(biāo)記，再指導(dǎo)學(xué)生拿回去修改,，幾乎每篇文章都經(jīng)過(guò)十多遍的修改才能達(dá)到他要求的水平,。在定稿前，他會(huì)叫學(xué)生來(lái)辦公室一起仔細(xì)斟酌文章的邏輯和語(yǔ)言,，甚至細(xì)致到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。2005年以來(lái)，史老師指導(dǎo)本科生把創(chuàng)新實(shí)踐成果撰寫(xiě)成論文以第一作者在國(guó)內(nèi)外雜志發(fā)表論文（含錄用）19篇,，其中SCI雜志5篇,，國(guó)內(nèi)核心雜志8篇，其它專業(yè)雜志6篇——這每一篇文章都包含了他巨大的心力,。值得一提的是,，凡是史老師指導(dǎo)學(xué)生做出的研究成果，無(wú)論多高級(jí)別的雜志,，也無(wú)論多高獎(jiǎng)項(xiàng),，他都會(huì)把學(xué)生的署名放在第一位。

　　劉曉初識(shí)史老師是在一次以創(chuàng)新為主題的宣講會(huì)上,，當(dāng)時(shí)史老師霸氣的一句“能力,，人最重要的是能力！”在他的腦海中留下了深深的印記,，當(dāng)時(shí)的劉曉和所有的低年級(jí)同學(xué)一樣,，對(duì)史老師的話多少有些許困惑。然而大二時(shí),，史老師就為他們帶來(lái)了令人驚訝的機(jī)會(huì),。依托于北京市物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，史老師不僅鼓勵(lì)學(xué)生們自行組隊(duì),，而且還為學(xué)生們介紹了高年級(jí)的師兄師姐協(xié)助他們做實(shí)驗(yàn),。2011年的北京市物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽對(duì)于劉曉來(lái)講是一個(gè)全新的開(kāi)始，當(dāng)時(shí)的他剛上大二,，知識(shí)量很缺乏,，加之沒(méi)有自信心,，不愛(ài)說(shuō)話——他覺(jué)得競(jìng)賽這種事離自己很遙遠(yuǎn)。有一次在課上,，史老師熱情洋溢地向?qū)W生們介紹了北京市物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,，并鼓勵(lì)大家積極報(bào)名。劉曉被史老師的熱情打動(dòng)了,，課下他找到史老師說(shuō)明了自己的情況,。結(jié)果出乎意料，史老師不僅大聲地表?yè)P(yáng)了劉曉,，還當(dāng)場(chǎng)為他聯(lián)系了大三的學(xué)姐幫助他組隊(duì),。在后來(lái)的時(shí)間里，史老師不停地點(diǎn)撥劉曉,，希望他能有更多的收獲,。2012年9月份，劉曉當(dāng)選實(shí)驗(yàn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),；2012年10月份,，劉曉當(dāng)選物理學(xué)院學(xué)生會(huì)主席。此外,，劉曉還收獲了很多學(xué)術(shù)上的成就——全國(guó)競(jìng)賽兩次,；北京市競(jìng)賽兩次，其中論文獲得論文組一等獎(jiǎng),；在國(guó)家級(jí)核心期刊,，他還發(fā)表了兩篇論文?；貞浲聲r(shí),，劉曉說(shuō)：“史老師是偉大的，對(duì)于所有的學(xué)生,，他都樂(lè)于幫助、樂(lè)于鼓勵(lì),、樂(lè)于提供最好的機(jī)會(huì),。在他眼里，只要敢于承擔(dān),、有信心的學(xué)生,，就是優(yōu)秀的學(xué)生。我很感謝史老師,，因?yàn)樗臒岢?，我的生活得到了改變，也收獲了許多成功,；我很佩服史老師,，因?yàn)樗母蓜?，因?yàn)樗呢?fù)責(zé)，因?yàn)樗恼J(rèn)真,，更因?yàn)樗恼鎸?shí),！”
 
　　大一暑假時(shí)，賈斐霖接觸到了北京市大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,，對(duì)物理略感興趣的他當(dāng)時(shí)就報(bào)名參加了,，后來(lái)通過(guò)電子郵件，聯(lián)系上了每年指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)的史慶藩老師,。由于沒(méi)有任何的創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)歷,，賈斐霖苦于找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)难芯款}目。史老師得知情況后,，給他提出了一個(gè)“關(guān)于導(dǎo)熱性能的測(cè)量問(wèn)題”的課題,。得到課題的賈斐霖欣喜若狂，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有足夠的基礎(chǔ)知識(shí),，連一個(gè)最基本的熱傳導(dǎo)方程都不會(huì)求解,。史老師得知后，便親自帶他去了數(shù)學(xué)研究組,，讓他直接跟數(shù)學(xué)老師面對(duì)面討論,，很快便解決了問(wèn)題。在整個(gè)項(xiàng)目研究期間,，史老師跟賈斐霖定期地討論進(jìn)展與問(wèn)題,，在他完成初稿后，史老師一遍又一遍地修改稿子,，前前后后一共修改了十多遍,。在賈斐霖看來(lái)，這個(gè)過(guò)程不僅讓他學(xué)會(huì)了學(xué)術(shù)論文中最精細(xì)的遣詞造句,，而且讓他親身感受到了史老師對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與獻(xiàn)身精神,。截至目前，在史老師的指導(dǎo)下,，賈斐霖作為一個(gè)本科生,，已經(jīng)發(fā)表了四篇核心論文。

　　有一件小事,，許明明一直記在心里,。在學(xué)術(shù)競(jìng)賽校選時(shí)，中午突然下起了大雨,，他本來(lái)以為史老師一定來(lái)不了良鄉(xiāng)給大家輔導(dǎo)了,，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)史老師依然冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到了,，這讓他深受感動(dòng)和鼓舞,。值得一提的是,，許明明在投寄一篇關(guān)于小車的論文時(shí)，收到了《物理實(shí)驗(yàn)》編輯部的拒稿,，史老師得知消息后鼓勵(lì)他不要放棄,，并親自與編輯交流，深入了解文章被編輯部拒絕的原因,。得知原因后,，史老師親自指導(dǎo)許明明與評(píng)委老師溝通，并逐一對(duì)評(píng)委老師給出的原因進(jìn)行有力反駁,。經(jīng)過(guò)修改和溝通,，文章最終被《物理實(shí)驗(yàn)》雜志錄用。

　　史老師的熱情和專注精神鼓舞了每一個(gè)學(xué)生,，每年史老師帶隊(duì)參加的全國(guó)和北京的物理類競(jìng)賽,，學(xué)生們都會(huì)積極表現(xiàn)，力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀的成績(jī),。史老師說(shuō)自己喜歡運(yùn)動(dòng),，尤其喜愛(ài)跑步，2010年和2012年他參加了在北京舉行的馬拉松比賽,。在他看來(lái),，馬拉松其實(shí)就是與自己比拼的過(guò)程，只要堅(jiān)忍不拔,、勇往直前,、永不放棄，就一定能到達(dá)點(diǎn),。而科研也一樣,，無(wú)論才智如何，只要堅(jiān)持到底,、孜孜以求,，對(duì)困難不妥協(xié)、不放棄,，就一定能有收獲,。
　　　

　　　
　　2012年11月16日，我校物理實(shí)驗(yàn)中心收到了一封感謝信,。
　　　
　　在這封感謝信的背后，有一個(gè)溫暖人心的小故事,。
　　　
　　10月3日,，良鄉(xiāng)校區(qū)還沉浸在國(guó)慶的歡愉之中，光電學(xué)院的大一新生羅宇鵬在食堂吃完飯后,，胃痛得厲害,，在二樓的樓梯上已經(jīng)走不成路并開(kāi)始嘔吐,，因?yàn)閯⊥矗_宇鵬不得不蜷縮在食堂走道的一角,。這時(shí),，物理實(shí)驗(yàn)中心的史慶藩正好路過(guò)，他停下腳步,，問(wèn)了羅宇鵬的情況,，聽(tīng)說(shuō)是前幾天就已經(jīng)有不舒服的癥狀后，史老師毫不猶豫地打了120電話,，并幾次下樓查看救護(hù)車是否來(lái)了,。當(dāng)救護(hù)車來(lái)時(shí)，醫(yī)生護(hù)士把擔(dān)架抬到了二樓,，但是由于樓梯比較陡,，擔(dān)架根本沒(méi)法用，面對(duì)這一情況,，史老師又不顧羅宇鵬吐得一塌糊涂,，迅速背起他到樓下的救護(hù)車上，及時(shí)將羅宇鵬送到醫(yī)院搶救,。隨后來(lái)來(lái)回回的檢查,，史老師始終陪伴左右，奔波在檢查室和繳費(fèi)室之間,，安頓好羅宇鵬住院,。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人聽(tīng)到消息也急忙趕到醫(yī)院，安排進(jìn)一步的治療和住院的事務(wù),。了解到學(xué)生送診及時(shí)并沒(méi)有重大危險(xiǎn)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)趕到的情況下,，史老師才放心地離開(kāi)。在羅宇鵬住院期間史慶藩老師還多次前去探望,，了解羅宇鵬的病情,。羅宇鵬一家和史慶藩老師素昧平生，但在羅宇鵬遇到困難時(shí),，史老師毅然決然地及時(shí)伸出援助之手,，不但帶他來(lái)回檢查，還墊付了他的檢查費(fèi)和住院費(fèi)用,。通過(guò)醫(yī)生我們了解到,，羅宇鵬的胃痛有持續(xù)癥狀，若非送診及時(shí),，很有可能造成胃穿孔,。羅宇鵬的家長(zhǎng)事后對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及史老師當(dāng)時(shí)對(duì)孩子的照護(hù)深表感謝，寄予文字送出了這份溫暖冬日的感謝信。重新回味過(guò)往,，史老師飽含感情地說(shuō)：“要讓北理的孩子有家的感覺(jué),，要讓學(xué)生家長(zhǎng)放心，這是北理所有教職員工一直在做的事”,。
　　　
　　在北理工工作的十四年時(shí)間里,，史老師把自己的知識(shí)和愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給了學(xué)校。“平平淡淡總是真”——這是學(xué)生劉曉對(duì)史老師的評(píng)價(jià),，在他看來(lái),，史老師對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)不僅僅是在語(yǔ)言，更多的是在行動(dòng)上,。
　　　
　　大二開(kāi)學(xué),，王之琢試圖轉(zhuǎn)專業(yè)到應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，物理學(xué)院了解到王之琢的情況后表示愿意接納她,，但是考慮到物理學(xué)科的難度后仍然建議他不要貿(mào)然做出這一決定,。在協(xié)商后，物理學(xué)院表示愿意給王之琢一個(gè)學(xué)習(xí)和面試的機(jī)會(huì),。一天下午,，王之琢在史慶藩老師即將上課的教室里焦急地等待著，心情十分忐忑——因?yàn)檫@是一個(gè)面試,。當(dāng)他擔(dān)心會(huì)有一位嚴(yán)厲的教授來(lái)刁難她時(shí),，史老師邁著輕快的步伐走入教室，給了他一個(gè)父親般的慈愛(ài)笑臉——這讓王之琢緊張的心情瞬間緩和了很多,。之后他拿出《數(shù)學(xué)物理方法》一書(shū)詢問(wèn)史老師打算面試她什么問(wèn)題時(shí),，史老師笑了，慈愛(ài)地說(shuō)：“只要學(xué)生愿意上進(jìn),，老師是肯定支持的,。我相信只要你肯靜心好好學(xué)，將來(lái)在物理學(xué)專業(yè)上也會(huì)學(xué)得很好,。”史慶藩老師的話不僅堅(jiān)定了王之琢轉(zhuǎn)專業(yè)的決心,，也讓他對(duì)學(xué)好物理專業(yè)有了堅(jiān)定的信心。
　　　
　　在學(xué)習(xí)和生活中,，史老師力所能及地幫助一切有困難的學(xué)生,。學(xué)生張健強(qiáng)家住云南大理，家庭困難,，家中有個(gè)弟弟需要他撫養(yǎng),。得知張健強(qiáng)的困難后，史老師幫助張健強(qiáng)找一份勤工助學(xué)的工作,，減輕了他的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，讓張健強(qiáng)和他求學(xué)的弟弟有了生活保障。談及與史老師相處的點(diǎn)滴小事時(shí)，張健強(qiáng)感動(dòng)地寫(xiě)道：“過(guò)去的我比很多人悲慘,，但我想說(shuō)，現(xiàn)在的我卻比很多人幸運(yùn),，在我人生的一個(gè)迷茫路口,，我遇到了您！在我內(nèi)心深處,，我深深的知道,，我的路在您的陪伴下少了泥濘，多了勇氣,、和信心,。如同海航的燈塔，導(dǎo)引我一度漂泊的心,！”
　　　
　　在教學(xué)培養(yǎng)上,，史慶藩已經(jīng)培養(yǎng)碩士研究生30人（包括1名盧旺達(dá)留學(xué)生），其中8人獲校優(yōu)秀碩士論文稱號(hào),；指導(dǎo)畢業(yè)的博士研究生2名（巴基斯坦留學(xué)生）,。作為一名曾經(jīng)的留學(xué)生，史慶藩老師對(duì)外國(guó)學(xué)生也有著一份特殊的感情,，他非常理解留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的艱辛,，經(jīng)常在科研和實(shí)驗(yàn)上幫助他們，并一再鼓勵(lì)這些亞非學(xué)生珍惜在中國(guó)求學(xué)的日子,，認(rèn)真做好每一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究,。在史老師看來(lái)，幫助留學(xué)生是一種特殊的愛(ài)國(guó)行為,，因?yàn)槊恳粋€(gè)留學(xué)生都是中外友誼的橋梁,，當(dāng)這些留學(xué)生回到自己的祖國(guó)時(shí)，也會(huì)把在中國(guó)學(xué)到的知識(shí)和文化傳播給自己的祖國(guó)和人民——或許這些幫助的行為很微小,，但匯集起來(lái),，就能讓中外友誼之花開(kāi)得更燦爛。
　　　
　　講臺(tái)之上,，史老師細(xì)致認(rèn)真的分析,，清晰明朗的板書(shū)推導(dǎo)，教室里不時(shí)蕩起一陣豁然的領(lǐng)悟聲,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，史老師就像是學(xué)海中的明亮燈塔，總能慢慢帶領(lǐng)他們進(jìn)入開(kāi)啟知識(shí)奧妙的大門,。在生活上,，史老師對(duì)學(xué)生熱情真誠(chéng)，他用自己的光和熱鼓舞溫暖著一批又一批的學(xué)子，他希望每個(gè)學(xué)子在北理求學(xué)期間都能培養(yǎng)高尚的情操和良好的學(xué)術(shù)道德,，為此他鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新中增加信心,，在實(shí)踐中提高水平，他常常要言不煩地向?qū)W生傳輸“考得好不代表學(xué)得好”,、“學(xué)習(xí)一定要扎實(shí)”等樸實(shí)的道理,，并鼓勵(lì)學(xué)生在求學(xué)和科研中端正態(tài)度。他是師德的楷模,，育人的模范,，是每一個(gè)教師學(xué)習(xí)的榜樣！
　　　
　　沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生的一切,；沒(méi)有愛(ài),，教師的生命也就失去了意義和價(jià)值。在北理工的校園里,，史慶藩只是一個(gè)普通的教師,，為了教學(xué)和科研工作，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,，他經(jīng)常在兩個(gè)校區(qū)間來(lái)回奔波,。對(duì)待工作中的每一件事，史慶藩都力求做到最出色,。春去秋來(lái),，時(shí)光在幸福的摩天輪里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，他始終堅(jiān)守著自己的崗位,，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生,，書(shū)寫(xiě)著北理工最光輝的過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái),！

（審核：張愛(ài)秀）