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　　2012年7月21-22日，第五屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽決賽在西安第二炮兵工程大學(xué)舉行,，來自全國28各省市120余所高校的1000余名師生帶著他們創(chuàng)作的155項(xiàng)作品相聚一堂,，同臺(tái)競技。

 

　　在這次大賽中,，我校共有十項(xiàng)作品參加決賽,，獲得了一等獎(jiǎng)五項(xiàng)、二等獎(jiǎng)五項(xiàng),，光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地指導(dǎo)的三項(xiàng)作品全部獲得一等獎(jiǎng),。

 

　　消息傳來的那一天，站在角落里的張麗君老師笑了,，笑得很甜,，她疲憊的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)的淚花。

 

　　勤勤懇懇求學(xué)　兢兢業(yè)業(yè)為師

　　同學(xué)們總是親切的稱呼張麗君為“小張老師”,，小張老師留給林萌同學(xué)的最初印象是——留著一頭干練的短發(fā),，戴著一副標(biāo)準(zhǔn)“工科女”式的眼睛，臉上還時(shí)不時(shí)地露出親切的笑容,。林萌是沒玩過單片機(jī)的“菜鳥”,，但是通過張老師條理清晰的講解,，她照樣能編出兩百多行能驅(qū)動(dòng)直流電機(jī)和步進(jìn)電機(jī)正常執(zhí)行各項(xiàng)功能的匯編程序,。使林萌印象最為深刻的是張老師那不知疲倦的敬業(yè)精神，每周張老師都要講四次課,，輔導(dǎo)近400個(gè)學(xué)生的理論和實(shí)驗(yàn),，每次輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)往往都已到深夜十二點(diǎn)，這樣大的工作量,，別說是張老師如此瘦弱的女生,，就算是身強(qiáng)力壯的小伙子恐怕也難以勝任——但面對這巨大的工作量，張老師毫無怨言,。

 

　　從本科開始張麗君就一直參與光電創(chuàng)新基地的創(chuàng)建與發(fā)展,，這樣一種從學(xué)生時(shí)代就開始并延續(xù)的非凡經(jīng)歷，讓她更加了解基地在創(chuàng)建與發(fā)展道路上的種種艱辛,，更加明白創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生的必要性與重要性,，也更能體會(huì)指導(dǎo)學(xué)生獲得成功的喜悅與感動(dòng),。在工作中，張麗君老師秉承“實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技術(shù)和具備工程實(shí)踐能力為根本目標(biāo)”的信念,，通過設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)、制作和總結(jié)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)研究方法,，使學(xué)生具備工程實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力,，著重注意如何指導(dǎo)幫助學(xué)生建立起理論應(yīng)用于工程實(shí)踐的思維方法和研究方法，指導(dǎo)學(xué)生完成課程實(shí)踐教學(xué)與課外科技創(chuàng)新,。

 

　　張老師認(rèn)為,，如果不學(xué)好理論知識(shí)，將來學(xué)生的發(fā)展提高會(huì)受到阻礙,，因此她向?qū)W生提出了“上課認(rèn)真聽講,，下課時(shí)認(rèn)真回憶，課后認(rèn)真復(fù)習(xí),，認(rèn)真做作業(yè)”這種看似小學(xué)生的要求,，以指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，明確學(xué)習(xí)方向,，樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)生課外活動(dòng)的開展一般在晚上九點(diǎn)半以后或者周末雙休日時(shí)間進(jìn)行,，每次活動(dòng)張麗君老師會(huì)一直緊跟進(jìn)行指導(dǎo),。當(dāng)作品出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)幫助學(xué)生查找問題所在,，由于課程要求學(xué)生動(dòng)手一一制作,，每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題也各不相同，排查問題需要花費(fèi)很多時(shí)間,，因此創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地幾乎每晚都是燈火輝煌,，要到午夜十二點(diǎn)。而對張麗君老師來說,，每天回到家時(shí),，常常已經(jīng)是深夜。

 

　　目前,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地的教師團(tuán)隊(duì)由張忠廉老師,、張麗君老師、小王老師以及兼職老師唐義組成,，這“三個(gè)半人”的團(tuán)隊(duì)要完成實(shí)驗(yàn)選修課,、開放實(shí)驗(yàn)課和畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作，授業(yè)學(xué)生總學(xué)時(shí)高達(dá)三萬余時(shí),，受益學(xué)生覆蓋了全校14個(gè)學(xué)院,、44個(gè)本科專業(yè),。這樣高強(qiáng)度的工作并沒有嚇倒張麗君老師，她反而樂在其中,，無論是在教室里還是在實(shí)驗(yàn)室里,，我們總會(huì)看到張麗君老師悉心指導(dǎo)學(xué)生的身影。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地開設(shè)的實(shí)驗(yàn)選修課和開放實(shí)驗(yàn)課中,，張麗君老師講授的內(nèi)容操作性較強(qiáng),，她總是對學(xué)生手把手地從零教起，從基本的實(shí)驗(yàn)技能,、安全事項(xiàng)一直講述到最終的作品完成,。在講授中，她堅(jiān)持以完整的科學(xué)研究過程和方法培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究和學(xué)習(xí)的能力,，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中消除對實(shí)驗(yàn)操作的陌生感和恐懼感,，逐步掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

 

　　懷孕期間的張麗君讓大家尤其感動(dòng),，她因此成為學(xué)生心中最堅(jiān)韌,、最勤奮的老師。有一次課上,，張麗君和愛人唐義老師一起站在講臺(tái)上合作講課,，下面的同學(xué)開玩笑說：“張老師一家三口給咱們上課呢！”——而這時(shí)的張麗君老師已經(jīng)懷孕八個(gè)多月了,。在懷孕期間,，張麗君老師除了正常上班、處理基地的日常事務(wù)外,，還兼帶本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì),。面對身體的諸多不適，張老師沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而簡化指導(dǎo)本科生畢設(shè)的各項(xiàng)工作,，從介紹課題研究前沿到修改論文,、指導(dǎo)編程到指導(dǎo)答辯，張麗君老師絲毫沒有放松,，直到臨產(chǎn)前的前一天圓滿完成了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作,，值得一提的是,，就在產(chǎn)后的第二天,，張麗君老師就讓學(xué)生將其工作電腦帶回家，在家里開始辦公,。

 

 

　　近年來，光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)步非?？?，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng),，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)和成果，但當(dāng)我們問到張麗君老師如何看待這些榮譽(yù)時(shí),，她突然嚴(yán)肅起來：“如果以獲獎(jiǎng)來衡量成果的多少,，那么基地總有一天會(huì)走到頭的。但是從教學(xué)效果上來講,，基地確實(shí)在一步步往前走,，對于基地的老師們來說，拿獎(jiǎng)不是最終目的,，最終目的是培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才,。”

 

　　目前，基地的課程每年都在改進(jìn),，一方面是教學(xué)方法的改進(jìn),，另一方面是教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。伴隨著技術(shù)的進(jìn)步,，社會(huì)對人才能力的要求也快速更新,，為了滿足學(xué)生求知的需求，光電創(chuàng)新基地老師們會(huì)將最新的技術(shù),、器件和方法引入課堂,，更新補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)社會(huì)的需求,，進(jìn)入角色,。兩年前，張麗君等老師將當(dāng)前主流的人機(jī)交互設(shè)備彩色液晶觸摸屏引入單片機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，使學(xué)生在原來單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，拓展出以液晶觸摸屏為交互界面的系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來,，甚至有很多學(xué)生利用此平臺(tái)廢寢忘食地制作出非常優(yōu)秀的作品,，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ骱途蜆I(yè)打下了很好的基礎(chǔ)。

 

　　對于多年從事創(chuàng)新實(shí)踐工作的張老師來說,，中國的學(xué)生不乏想象力和創(chuàng)新性,。然而，對于“創(chuàng)新”一詞,，張老師有獨(dú)到的見解,，她認(rèn)為學(xué)生的科技創(chuàng)新不僅在于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，更在于創(chuàng)新思維的可實(shí)施性和可操作性,。一般來說,，她會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，通過觀察自己周邊的學(xué)習(xí),、工作,、生活以及平時(shí)的所見所聞,，從中找到自己感興趣的問題，產(chǎn)生興趣之后再去發(fā)掘問題,、提出問題,，分析問題，最后再去想怎么解決問題,。在這個(gè)過程當(dāng)中,，學(xué)生往往能夠萌生出創(chuàng)新性的思維，但是不一定會(huì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的成果,，這之間就會(huì)有一個(gè)重要環(huán)節(jié),，決定了創(chuàng)新行為的延展性。作為實(shí)踐教學(xué)理念來講,，張老師提倡在學(xué)生獲取豐富的知識(shí)后,，按照科學(xué)研究的八個(gè)過程，將創(chuàng)新性的思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新性的成果,，這樣才能達(dá)到最終的一個(gè)目標(biāo),。令張麗君印象最深的一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新作品就是“長征組歌”，這個(gè)以“家庭和娛樂”為主題的創(chuàng)新機(jī)械賽的作品用機(jī)械展現(xiàn)舞臺(tái)表演的效果,，浪漫而富有動(dòng)感,。為了達(dá)到機(jī)械能夠展現(xiàn)出的藝術(shù)效果，學(xué)生們將“長征組歌”分為了7個(gè)場景,，一個(gè)場景,、一個(gè)場景地去演示，構(gòu)思非常巧妙,，作品的創(chuàng)作令人震撼,，十多分鐘的展示中一共用到了30多種機(jī)械，堪稱藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合,。這項(xiàng)作品最后獲得了北京市比賽的一等獎(jiǎng)以及全國賽的一等獎(jiǎng),，評委老師給它的評價(jià)是“這個(gè)作品是機(jī)械原理所有教具的最好展示”。

 

　　在教學(xué)工作中,，張麗君更喜歡積極主動(dòng)的學(xué)生,，給她印象最為深刻的學(xué)生是09級材料學(xué)院電子封裝技術(shù)專業(yè)的官勇等四名學(xué)生，這幾名同學(xué)從作品的完成,、課上的討論到科技文檔的撰寫都表現(xiàn)得非常好,，一學(xué)期下來每個(gè)人的手寫作業(yè)都是內(nèi)容知識(shí)豐富，分析設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，實(shí)驗(yàn)制作過程敘述清晰,，工作認(rèn)真收獲大,。事實(shí)上,，他們四人在第一次上張老師的課時(shí),，連一篇基礎(chǔ)的技術(shù)文檔都不知道怎么寫。為了完成各項(xiàng)作業(yè),，四人就在一起進(jìn)行討論,，有了方向后再分頭找資料，中間他們又匯合討論,、資料匯總,，然后再分頭去寫，最后四個(gè)人完成的作品都很出色,。這種獨(dú)特的分享式學(xué)習(xí)法就成了他們四人的成功經(jīng)驗(yàn),，以后每一次課程作業(yè)他們都會(huì)采用這種方式進(jìn)行討論，組成學(xué)習(xí)小組,，資料共享,，再獨(dú)立完成各自的作品。他們的作業(yè)不僅僅書寫工整,，而是涉獵廣泛,，以點(diǎn)代面把相關(guān)的知識(shí)都串聯(lián)起來，體現(xiàn)出了學(xué)生超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。“小組式”的學(xué)習(xí)法讓四個(gè)學(xué)生都深深受益,，畢業(yè)前他們均獲得了推薦免試研究生的資格，在專業(yè)學(xué)術(shù)道路上有了很好的發(fā)展機(jī)會(huì),。值得一提的是,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地有效地培養(yǎng)了學(xué)生們自主創(chuàng)新、自主研發(fā)的能力,，有一些學(xué)生甚至從這里走向了創(chuàng)業(yè),。前些年，2004級機(jī)電學(xué)院的三個(gè)本科生利用創(chuàng)新基地所學(xué)到的知識(shí),，研制出了一套FPGA開發(fā)板,，在中關(guān)村電子市場售價(jià)4000元每套，這些學(xué)生在課余時(shí)間,，完成了一次成功的創(chuàng)業(yè)嘗試,。
 

　　對于未來的發(fā)展規(guī)劃，張麗君老師希望自己加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，如果有機(jī)會(huì),，她希望能夠有機(jī)會(huì)下到工廠的生產(chǎn)一線，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并把工程性和實(shí)踐性的要求融入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中,，盡可能使自己的課程貼近工程實(shí)踐。另外，張老師表示還想拓展視野,，觀摩學(xué)習(xí)國外一流大學(xué)是如何定位實(shí)踐教學(xué),，開展實(shí)踐教學(xué)，和解決實(shí)踐教學(xué)中的問題的,，在中西對比的基礎(chǔ)上吸取國外好的經(jīng)驗(yàn)來完善實(shí)踐教育理念,，改進(jìn)自己的實(shí)踐課程的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,，爭取多出人才,，出好人才。

 

　　亦師亦友　人生導(dǎo)師

 

　　在張麗君老師的人生路上,，有一個(gè)不得不提及的伯樂,，那就是張忠廉老師。

 

　　張忠廉老師今年已經(jīng)78歲了,，自1995年退休后,，他以極大地?zé)崆橥渡碛谂囵B(yǎng)科技人才的工作中。在退而不休的二十余年里,，張忠廉老師悉心教導(dǎo)每一個(gè)熱愛科技創(chuàng)新的學(xué)生,，學(xué)生的每一份作業(yè)，他都是親自批閱,；學(xué)生的每一件作品,，他都是親自指導(dǎo)。張忠廉老師一直工作在教育教學(xué)第一線,，即使是78歲的年齡,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地的設(shè)備機(jī)器，例如機(jī)床,、烙鐵等,，他依然能夠熟練操作，甚至手把手地指導(dǎo)學(xué)生如何使用,。因?yàn)橥帐系脑?，很多人都有這樣一種誤解——張麗君是張忠廉的女兒。若從血緣關(guān)系上講那當(dāng)然不是,，但是從情感方面來說,，張麗君說：“張老師對我的關(guān)懷與幫助，不是父親勝似父親”,。張麗君與張忠廉老師從接觸到共事,、從了解到熟知已經(jīng)有十多年了，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上,，張忠廉老師都給予張麗君最大的支持和幫助,。談及這位人生路上的恩師,，張麗君感慨地說：“我從張忠廉老師身上學(xué)到最重要的兩件事——就是認(rèn)真和耐心。”

 

　　無論在何種環(huán)境,，面對任何狀況的時(shí)候,，張忠廉都會(huì)盡最大的努力讓工作盡量做到完美。認(rèn)真是他為人處事最大的特點(diǎn),，即使是遇到再大的困難或者在時(shí)間很緊迫的情況下,，他都不會(huì)放松要求,，都會(huì)做徹底,、做完整。在工作細(xì)節(jié)方面,，張忠廉老師很注重文檔的留存,、記錄與總結(jié)，他經(jīng)手的每一項(xiàng)工作都會(huì)有系統(tǒng)的總結(jié),，如機(jī)械賽過后,，他會(huì)總結(jié)機(jī)械賽的方法、要點(diǎn)和過程等,，日常的教學(xué)工作以及每一年的課程結(jié)束之后會(huì)有教學(xué)總結(jié),，等等。由于文檔的工作不僅需要細(xì)細(xì)思考還要字斟句酌地去改,，需要非常大的耐心,，因此起初張麗君會(huì)不耐煩，但是隨著逐漸的成長成熟,，現(xiàn)在的她開始理解老師的良苦用心,，慢慢地坦然接受，并且非常認(rèn)同這一做法,。在工作中,，她也漸漸地養(yǎng)成了張忠廉老師認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，爭取把所有的事情都做徹底,、做完整,。面對學(xué)生時(shí)，張忠廉老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)慈祥的長者,，耐心地教導(dǎo),，溫和地幫助，使得學(xué)生對老師沒有抵觸和害怕的情緒,。正是他的這種品質(zhì),，潛移默化地改變了張麗君原本略有急躁的性格，也讓她更加明白了如何與學(xué)生更好地相處,、怎樣才能更好地幫助學(xué)生,。

 

　　2007年，張麗君剛剛考上博士，由于沒能獲取減免學(xué)費(fèi)的資格,，她需要每年自己付9000元學(xué)費(fèi),。那時(shí)的她剛剛工作沒有幾年，還要承擔(dān)房租以及各種生活的開銷,，每年9000元的學(xué)費(fèi)對于她來說是很大的負(fù)擔(dān),，張忠廉老師知道她的困難后，毫不猶豫地自己出錢幫她交了第一年學(xué)費(fèi),，這對于張麗君來說無異于雪中送炭,。當(dāng)張麗君有了經(jīng)濟(jì)能力的時(shí)候，想把錢還給張忠廉老師,，張老師表示堅(jiān)決不要,，他只是說：“應(yīng)該幫助學(xué)生。”

 

　　張忠廉老師對學(xué)生的愛是無私的,，對學(xué)生的好是無償?shù)?，他特殊的人格魅力感染著周圍的每一個(gè)學(xué)生，也讓每一個(gè)與他共事的人獲得了滿滿的正能量,。對于張麗君來說,，張忠廉老師不僅是學(xué)業(yè)上的老師，更是人生路上的導(dǎo)師,，參照著張老師這個(gè)標(biāo)桿,，她不斷在糾正自己方向上的偏差以及行為處事上的缺點(diǎn)，努力像張忠廉老師看齊,。張麗君說：“對我來說最為珍貴的就是能有幸與張忠廉老師共事,，他對我來說既像是父親又是同事、領(lǐng)導(dǎo),、朋友,，我很幸運(yùn)！”

 

　　樸素實(shí)驗(yàn)室里,，堆滿了各種實(shí)驗(yàn)器材,，存儲(chǔ)著大量的學(xué)生科技作品，這里是一個(gè)每天都在出新點(diǎn)子,、新創(chuàng)意,、新成果的地方；這里被稱作“學(xué)生科技創(chuàng)新的搖籃”,，承載著一代學(xué)子的創(chuàng)新夢,、強(qiáng)國夢和報(bào)國夢。就在這個(gè)小小的搖籃邊,，張麗君老師和她的同事們,，小心翼翼地呵護(hù)著一代年輕人的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)和激發(fā)著一代人的鮮明的個(gè)性，這種個(gè)性特征是創(chuàng)新教育的內(nèi)在要素,，這種個(gè)性化的程度也決定著創(chuàng)新的有效程度,，從這個(gè)意義上來講，他們也是中國未來教育的“無冕之王”,。