【人物專訪】 久有凌云志，敢為天下先
——專訪2013年度國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎獲得者吳嗣亮教授
發(fā)布日期：2014-01-10 供稿：黨委宣傳部 張愛秀 攝影：新聞中心 斯君
編輯：新聞中心 徐思軍 閱讀次數(shù)：
在2012年本科新生開學(xué)典禮上，校長胡海巖院士在講到北理工“德以明理,、學(xué)以精工”的校訓(xùn)時，曾經(jīng)給同學(xué)們介紹了這樣一位崇德尚行,、學(xué)術(shù)報國的教師，他就是北理工信號與信息處理學(xué)科責(zé)任教授吳嗣亮博士,。
2011年11月3日凌晨，神舟八號飛船在跨越了近130萬公里的追逐歷程之后,，與天宮一號目標(biāo)飛行器在茫茫太空緊緊“相擁”,，載人航天工程首次空間交會對接圓滿成功。在這場代表國家最高科學(xué)技術(shù)水平的展示中,，由吳嗣亮教授牽頭研制的交會對接微波雷達(dá)信號處理機(jī)與微波應(yīng)答機(jī)信號處理機(jī),，全程提供了神舟八號和天宮一號之間的相對位置和運(yùn)動參數(shù)測量信息。隨后的兩年,，神舟九號,、神舟十號與天宮一號載人交會對接任務(wù)的圓滿完成，一次又一次給吳教授和他的團(tuán)隊帶來高強(qiáng)度拼搏后成功的喜悅和自豪,。面對研制周期短,、攻關(guān)任務(wù)重、技術(shù)難度大,、質(zhì)量要求高等多重困難,，吳嗣亮教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊弘揚(yáng)“德以明理，學(xué)以精工”的校訓(xùn)精神,，按照載人航天產(chǎn)品的高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求完成了全部研制工作，為我國載人航天工程交出了一份完美答卷,。
2014年,，新年伊始，又一份來自吳教授及其團(tuán)隊的完美答卷呈現(xiàn)在世人面前。吳嗣亮教授等發(fā)明的一套高速交會目標(biāo)相對定位測量技術(shù),，讓吳教授站在了國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會的領(lǐng)獎臺上,，又讓全校師生為之振奮。國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎分量很重,，吳教授及其團(tuán)隊“用這套技術(shù)研制出的海,、陸、空,、天系列測量裝備,，為導(dǎo)彈命中精度的全天時、全天候定量評估提供了一種有效手段,。這個項目從原理,、方法到實現(xiàn)技術(shù)，所用的全是我們自己獨特的一套思路,，完全不同于國外,。也正因為這種原始創(chuàng)新，這個項目的主要技術(shù)指標(biāo)才達(dá)到了比國外同類技術(shù)高出幾倍的水平,。”
“敢打攻堅戰(zhàn)”
一份份完美答卷來之不易,，本次獲獎的這項“高速交會相對定位測量技術(shù)”從開始研究到現(xiàn)在持續(xù)時間長達(dá)22年。在這不經(jīng)意間伴著青春逝去的歲月中,，吳教授無數(shù)次找尋到了“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺，而正是這種感覺讓他體驗到了研究工作的魅力,。在吳教授看來,，在研究過程中，遇到技術(shù)方面的問題和困難,，就是找到了創(chuàng)新的基點和機(jī)會,。
七年前的這個時候，年關(guān)將近,，解放軍某部即將組織一場“實物比測”招標(biāo),，面對這場招標(biāo)，團(tuán)隊中的每一個成員都異常緊張,，因為當(dāng)時北理工的雷達(dá)技術(shù)研究所在該領(lǐng)域尚處于起步階段,，我們的競爭對手們早已先行多年，這場較量中我方處于絕對的劣勢,。也正是這一場里程碑式的較量,，讓參與到那場競爭中的團(tuán)隊成員們感受到了吳老師在遇到問題時的臨危不亂，在解決問題時的縝密思維,。面對競爭中的劣勢,，面對技術(shù)上的難題,，吳教授更是斗志昂揚(yáng)，信心百倍,，在那場九天九夜的攻堅戰(zhàn)中,，吳教授只休息了四個晚上，吳教授團(tuán)隊中的一位老師談到：“吳教授經(jīng)驗豐富,，能力超強(qiáng),，每次遇到問題到他那里都能迎刃而解，和他接觸時間越長,，就越佩服他解決問題的能力,。”那場攻堅戰(zhàn)打下來，最后我們終于取得了優(yōu)秀成績,，硬是從別人碗里分了一杯羹,。
五年前的這個時候，同樣的比賽,，羽翼逐漸豐滿的我們已經(jīng)不滿足于此,，我們和其它中標(biāo)單位再次比拼，又一場搶奪陣地的戰(zhàn)斗打下來,，我們排名綜合第一,。
吳教授多年以來打過無數(shù)場這樣的攻堅戰(zhàn)，在他看來,，解決技術(shù)上的難題已經(jīng)是習(xí)以為常,，他從來不會對技術(shù)問題有畏懼或者猶豫。當(dāng)然,，除了技術(shù)方面,，工程上還會有時間進(jìn)度,、質(zhì)量等方面的壓力和困難,，一場場攻堅戰(zhàn)打下來，作為項目負(fù)責(zé)人,，吳教授更感到最終的勝出不僅需要過硬的技術(shù),，還需要“科學(xué)的管理，他必須在責(zé)任心,、毅力,、拼勁上實實在在地做出表率。要求別人做到的,，自己首先應(yīng)該做好,。”
“敢為人先”
說起吳教授的“敢為人先”，他有兩個特點：敢做別人不敢做的,；敢想別人不敢想的,。 “強(qiáng)地、揚(yáng)信、拓天”是北理工的發(fā)展路徑,，這一特色注定了學(xué)校的很多科研都必須在艱苦環(huán)境下去完成,。吳教授的科研項目也都不例外。茫茫大海,，蒼蒼戈壁,，無際草原，到處都留下了他們的身影,。在吳教授看來,，這樣艱苦的條件并不算什么，他的團(tuán)隊早已適應(yīng)了這樣的環(huán)境,，最后成功的喜悅終會將艱苦的經(jīng)歷化作美好的記憶,。吳教授在科學(xué)實踐的道路上，給他留下最深刻印象的是那種完全把自己交給大自然的無助感,。有一次在海上執(zhí)行任務(wù),，出海前預(yù)報6級風(fēng)，出海后風(fēng)力實際上達(dá)到了8－9級,，一百多噸的小船猶如狂風(fēng)中的一片落葉,，連船上的老鼠都難以承受洶涌的波濤，上大學(xué)時坐火車都暈車的吳教授第一次感到了生不如死,。當(dāng)時船上兩臺主機(jī)還壞了一臺,，這更增加了隨時遭遇滅頂之災(zāi)的危險。海上三天三夜的歷險,，伴隨著技術(shù)難題的逐一解決,，最終留存于吳教授內(nèi)心的反而不是九死一生之中的險象環(huán)生，而是任務(wù)圓滿完成之后的無盡喜悅,。
至今,，吳教授已獲發(fā)明專利45項（第一發(fā)明人31項），一項項的發(fā)明背后折射出的都是吳教授敢為人先的創(chuàng)新意識,?？茖W(xué)上必須要敢想別人不敢想的。2009—2011年間,，軍方要在某個新領(lǐng)域遴選出技術(shù)優(yōu)勢單位,，為了能夠在最后的“實物比測”中勝出，吳教授提出了一種大膽的方案,，擬通過將學(xué)術(shù)界對信號處理的相關(guān)前沿理論成果系統(tǒng)化,、實用化來解決其中的關(guān)鍵問題。當(dāng)時團(tuán)隊中所有人都覺得太冒險,，而且在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)很難完成,，但是吳教授詳細(xì)分析可行性后,，告訴大家：“我們?nèi)绻赜贸Ｒ?guī)方法，大家都照著國外公開的路子走,，盡管可以達(dá)到基本要求,，但是很難形成特色和優(yōu)勢，更不可能超越國外,。我們要做就要做到最好,，要做就做這個領(lǐng)域的技術(shù)引領(lǐng)者。”最終,，團(tuán)隊所有成員在吳老師的激勵和帶領(lǐng)之下,，按照既定的時間節(jié)點攻克了所有技術(shù)難題，依靠技術(shù)自主創(chuàng)新取得了遙遙領(lǐng)先的成績,。在軍事應(yīng)用需求爆炸式增長的這一領(lǐng)域,，北理工的技術(shù)水平在國內(nèi)目前依然無可匹敵，并在多個國家重點型號上得到成功應(yīng)用,。
從吳教授的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷上,，我們可以看到他一個不同尋常的人生軌跡。從東北重型機(jī)械學(xué)院（現(xiàn)在的燕山大學(xué)）自動檢測技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后留校任教,，兩年后又攻讀燕山大學(xué)工業(yè)自動化專業(yè)的碩士學(xué)位,，從事控制理論方面的課題研究；畢業(yè)留校后,，從事教學(xué)和計算機(jī)測控技術(shù)的工程應(yīng)用研究,；三年后，又去攻讀哈工大電磁測量技術(shù)及儀器專業(yè)的博士學(xué)位,，從事現(xiàn)代信號處理理論方面的課題研究和計算機(jī)測控技術(shù)應(yīng)用研究,；博士畢業(yè)后來北理工電子學(xué)與通信博士后流動站，師從毛二可院士從事雷達(dá)技術(shù)研究,。這種多學(xué)科的經(jīng)歷,、理論與工程實踐研究交替的過程，鍛煉了吳教授多學(xué)科,、多視角,、理論聯(lián)系實際分析解決問題的能力,，培養(yǎng)了通過主動學(xué)習(xí)快速進(jìn)入新領(lǐng)域的能力,。不同學(xué)科知識交叉融合、思維方法互相借鑒,，好的創(chuàng)新點就油然而生,。吳教授記得當(dāng)年承擔(dān)的某項科研任務(wù)中，需要解決磁羅盤羅差盲校準(zhǔn)這個跨學(xué)科的問題,，正是多學(xué)科知識的融合,，使這個當(dāng)時國外最新產(chǎn)品都沒能有效解決的難題得到突破,，乃至這家美國生產(chǎn)商反過來發(fā)電子郵件詢問他的解決辦法?？鐚W(xué)科的經(jīng)歷和優(yōu)勢經(jīng)常能夠幫助他們的團(tuán)隊在一次又一次的技術(shù)挑戰(zhàn)中取勝,。
“咬定青山就不放松”
吳教授小時候條件艱苦，他的兩個哥哥都中途輟學(xué),，務(wù)農(nóng)補(bǔ)貼家用,，為不負(fù)父母和兄長的期待，吳教授從小就刻苦學(xué)習(xí),，立志成才,。畢業(yè)后，圍繞教學(xué)和科研,，吳教授更是廢寢忘食,，從四號樓到七號樓再到信息大樓，只要是吳教授實驗室所到之處,，都是吳教授安營扎寨之所,。怪不得有人用“特別能吃苦，特別能熬夜,，特別能堅持”來評價吳教授,。
“神舟”與“天宮”的成功對接只在剎那間完成， 而對于吳嗣亮的團(tuán)隊而言,，為了“天神”的順利對接,，他們卻是要“十年磨一劍”。
2003年,，某研究所面向載人航天交會對接需求,，自籌經(jīng)費(fèi)開始研究交會對接微波測量雷達(dá)技術(shù)。鑒于毛院士團(tuán)隊在特種測量雷達(dá)方面的良好技術(shù)積累和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科研作風(fēng),，對方把其中關(guān)鍵的信號處理機(jī)研制任務(wù)交給了吳嗣亮教授,。在有限的自籌經(jīng)費(fèi)支持下，經(jīng)歷了原理樣機(jī),、工程樣機(jī)一輪輪的艱苦攻關(guān),，但依然遲遲等不到納入載人航天工程計劃的消息。面對這種困難,，吳教授選擇了堅持,，選擇了與合作伙伴風(fēng)雨同舟，因為他相信先進(jìn)的技術(shù)總會有用武之地,。2009年初,，載人航天工程終于將微波雷達(dá)作為測量手段納入研制計劃，但留給他們走完初樣電性件,、鑒定件到正樣件全流程的時間已不到兩年,。在慶幸沒有放棄的同時,，巨大的壓力讓一向配合默契的吳教授在第一次計劃協(xié)調(diào)會上就與合作伙伴發(fā)生了爭執(zhí)。同樣是堅持,，讓吳教授的團(tuán)隊在不到兩年時間內(nèi)按載人航天的高標(biāo)準(zhǔn)走完了工程化的全過程,，為“神八”、“神九”,、“神十”與“天宮”在茫茫太空中找尋到對方,。未來的一艘艘“神舟”、“天舟”,，在吳教授這種“咬定青山不放松”的精神下,，也會更加自如地遨游于太空，咬住“天宮”不放松,。
“感懷師恩浩蕩,，不忘團(tuán)隊發(fā)展”
說起吳教授所在團(tuán)隊，不是很健談的吳教授忽然侃侃而談起來,。任何一項榮譽(yù)的獲得,，都是團(tuán)隊合力攻堅的結(jié)果，這次國家技術(shù)發(fā)明一等獎,，盡管獲得獎勵的只有幾個人,，但其實是團(tuán)隊眾多師生、軍方用戶,、協(xié)作單位和學(xué)?？蒲兄鞴懿块T多年共同努力的結(jié)果。團(tuán)隊的健康發(fā)展離不開學(xué)校和學(xué)院的長期耐心支持,，他感恩于學(xué)校提供的科研條件和營造的務(wù)實氛圍,，他感恩于科學(xué)技術(shù)研究院在每一項科研任務(wù)中的組織協(xié)調(diào)，他感恩于同事和學(xué)生們對他的寬容和體諒,，他感恩于妻子兒子對他獻(xiàn)身于科研的理解與支持,。
在吳教授看來，“學(xué)術(shù)是無國界的,，而技術(shù)是有國界的,。”“學(xué)術(shù)講求共享，需要互通有無,；而技術(shù)講求先進(jìn),，存在相互競爭。” 團(tuán)隊將自己定位為相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界與工業(yè)界之間的橋梁,、學(xué)術(shù)成果向尖端實用技術(shù)的轉(zhuǎn)化器,。為此,，吳教授要求團(tuán)隊成員既要了解學(xué)術(shù)前沿,、掌握學(xué)術(shù)進(jìn)展,，又要思考和了解國家、社會的需求,，通過不斷吸收學(xué)術(shù)性成果基礎(chǔ)上的系統(tǒng)化,、實用化創(chuàng)新，不斷產(chǎn)出高水平的實用技術(shù),。在他看來,，高校工科老師未必人人都去做前沿學(xué)術(shù)研究，但是了解和掌握學(xué)術(shù)動態(tài),，想著國家相關(guān)行業(yè)的需求,，則是尖端技術(shù)創(chuàng)新所必須的。利用學(xué)術(shù)成果不斷創(chuàng)造新技術(shù),、引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步,，也應(yīng)是高校義不容辭的一份責(zé)任。
不論是對團(tuán)隊成員還是對他的學(xué)生,，吳教授最常說的話是：“要實事求是,，不自以為是”，“不要想當(dāng)然”,。這一學(xué)風(fēng)體現(xiàn)到吳教授的教學(xué)科研中,，他會一反生活中隨和的一面變得異常嚴(yán)厲。本次成果的第6獲獎人侯舒娟老師,，在接受記者采訪時談到：“吳教授特別執(zhí)著,，凡事都講求盡善盡美，他對學(xué)生是出名的嚴(yán)厲,，也正是這種對科學(xué)精益求精的精神和態(tài)度讓我當(dāng)年毅然決然地決定投靠吳教授門下,，如今看來真的是不失為一種正確的選擇。”
當(dāng)然,，吳教授的學(xué)生李加琪老師除了告訴我們他極為嚴(yán)厲的一面外,，還讓我們從另外一個視角了解了吳老師。李老師1996年保送北理工,，從本科畢設(shè)直至拿到博士學(xué)位都在吳教授門下,。就讀博士期間，他曾有一段時間思想陷入偏激,，當(dāng)吳教授發(fā)現(xiàn)他這種思想波動后,，反復(fù)找他長談，直至解開了他心頭的疙瘩,。很多年過去了,，李老師如今也已在吳教授團(tuán)隊中獨當(dāng)一面，成長為衛(wèi)星導(dǎo)航定位方向的帶頭人,，但是回憶起當(dāng)年的那一幕來,，李老師仍舊感激不已,。
身處信息學(xué)院雷達(dá)所毛二可院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊這樣的一個集體中，吳教授取得的任何成就都不忘是毛老師把他帶到了雷達(dá)領(lǐng)域,，他在毛二可精神的感召和鼓舞下,，踏踏實實做事。正如吳教授在給毛二可院士即將到來的八十華誕賀詞中寫到的那樣“是毛老師把我?guī)肓死走_(dá)技術(shù)領(lǐng)域,、帶入了無線電技術(shù)領(lǐng)域,，讓我體驗到了電磁波的無限魅力和操縱電磁波的無限樂趣”，吳嗣亮教授及其團(tuán)隊就是在這種“電磁波魅力”的吸引下 ,，懷著對祖國無限的熱愛,，瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，“多少春秋風(fēng)雨改,，多少崎嶇不變愛”,，堅定而自信地走在國防科技的前沿。
