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　　9月10號(hào)教師節(jié)，伴著初升的太陽(yáng),，我們走進(jìn)了北京理工大學(xué)人文學(xué)院的馬克思主義教研室,，李林英老師熱情洋溢地迎接了我們。映入我們眼簾的是一間樸素的辦公室,，陳舊的會(huì)議桌周圍僅擺放了三個(gè)小小的電腦桌,，原來(lái)李老師與她的20多個(gè)同事們就是擠在這間狹小的屋子里開(kāi)展教研活動(dòng)的,。據(jù)李林英老師介紹，馬克思主義教研室的老師們幾乎都沒(méi)有固定的工作桌,，有時(shí)候甚至連一個(gè)能夠坐下來(lái)思考的地方都沒(méi)有,，然而就是在這樣簡(jiǎn)陋的辦公條件下，他們做了驚人的工作業(yè)績(jī),。

    直面挑戰(zhàn),，努力開(kāi)創(chuàng)新局面

  　李林英老師本科就讀于我校車輛工程專業(yè)，1986年剛剛畢業(yè)的李老師服從分配來(lái)到我校新成立的德育教研室工作,。高校德育教育是一項(xiàng)專業(yè)性,、科學(xué)性很強(qiáng)的工作，在教學(xué)實(shí)踐中工科出身李老師漸漸開(kāi)始意識(shí)到業(yè)務(wù)知識(shí)的不足,，于是工作之余李老師開(kāi)始“惡補(bǔ)”德育常識(shí)和心理學(xué)知識(shí),，并頂著巨大的工作壓力考上了北京師范大學(xué)心理學(xué)的研究生,。
  　李老師現(xiàn)在任教的馬克思主義理論教研部成立于2009年6月,，其主要承擔(dān)全校本科生思想政治理論課及馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。短短的三年間,，這個(gè)年輕的教研部在李老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)碩果累累：2009年,，思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；2011年,，馬克思主義理論教研部獲得了3項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目,、5項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目；2012年,，馬克思主義理論教研部獲得了4項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目,、2項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目；2012年國(guó)家新批的“名師工作室”項(xiàng)目共有八個(gè)高校入圍,，我校的馬克思主義理論教研部就占據(jù)了重要的一席,。李老師的同事介紹說(shuō)，李林英老師是馬克思主義理論教研部的核心人物,，她對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神深深影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)烈地激發(fā)了全體教師的工作熱情，帶動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步,。
  　從1986年的德育教研室,，到今天的馬克思主義理論教研部，李林英老師已經(jīng)在北京理工大學(xué)工作了整整26個(gè)年頭,。從踏上三尺杏壇起,，李老師就始終信守著“德高為師身正為范”的教育理念，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn),，她憑著一顆熾熱的事業(yè)心,，把自己全部的青春、愿望和抱負(fù)都傾注在了我校文科事業(yè)的發(fā)展上,，為我校馬克思主義理論教育和心理學(xué)的進(jìn)步作出了突出的貢獻(xiàn),。在這20多年的時(shí)間里，李老師已經(jīng)從風(fēng)華正茂漸入不惑之年,，但她始終心懷教育事業(yè),，心系學(xué)生成長(zhǎng)，在平凡的崗位上,，李老師努力幫助每個(gè)學(xué)生去構(gòu)建一個(gè)至真,、至善、至美的精神家園,。

  　情系學(xué)生,，堅(jiān)持不懈送關(guān)愛(ài)

  　日常生活中李老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，努力幫助學(xué)生們解決各種的困難,，她常與學(xué)生交心談心,，是學(xué)生的知心朋友。對(duì)于有心理困難的學(xué)生,，李老師總是提供及時(shí)周到的幫助,，真心誠(chéng)意地幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。在工作中,，她積極幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生形成健全人格，幫助學(xué)生增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我。
  　李老師有一個(gè)學(xué)生來(lái)自于海南,，初來(lái)北京一時(shí)適應(yīng)不了北方干燥的氣候,，患了嚴(yán)重的鼻竇炎。剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月,，這個(gè)學(xué)生就想到了退學(xué),，無(wú)奈之下學(xué)生在課下把這些苦惱告訴了她最親愛(ài)的李老師。李老師知道后一直耐心地開(kāi)導(dǎo)她,，告訴她任何事情都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，只要慢慢調(diào)整自己的心態(tài)就一定能夠度過(guò)難關(guān)。在李老師的心理疏導(dǎo)下,，這位學(xué)生堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè),，畢業(yè)之后甚至選擇了繼續(xù)留在北京發(fā)展。
  　此外，存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生也是李老師關(guān)注與干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象,。校園里學(xué)生的突發(fā)情況比比皆是,，凡是遇到學(xué)生群體的突發(fā)心理狀況，李老師都會(huì)沖峰在第一線,。在李老師的職業(yè)生涯中,，她曾經(jīng)處理過(guò)大理的學(xué)生心理危機(jī)事件。一次心理課上,，李老師告訴學(xué)生：“人類的心理被人為的分為三個(gè)區(qū)：黑色區(qū)－－灰色區(qū)－－－白色區(qū),。其中白色代表正常心理；黑色代表重癥精神疾患,，灰色代表介于正常和重癥精神疾患之間的疾病,。”課后一名學(xué)生來(lái)找李老師談心,，提及了一個(gè)“行為怪異”的室友,。這位室友經(jīng)常不來(lái)上課，平時(shí)也不愿意和同學(xué)們交流,，而是整天生活在自己的幻覺(jué)里,，有時(shí)甚至流露出一定的暴力傾向。這位同學(xué)根據(jù)在李老師課上所學(xué)的知識(shí),，判斷自己的室友是屬于“黑色區(qū)域”的人,。這次談話充分引起了李老師的關(guān)注,，在她多次的調(diào)研與取證下,，初步判斷這位同學(xué)的室友患有一定的精神疾患，并將其及時(shí)送入醫(yī)院,，避免校園中的意外傷害事件,。
  　像這樣的事例舉不勝舉，在校園心理咨詢師的崗位上,，李老師通過(guò)心理干預(yù)挽救了大量的心理危機(jī)學(xué)生,，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可、學(xué)生的認(rèn)同和社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。

  　心懷溫情,，與時(shí)代一起脈動(dòng)

  　2008年四川大地震后，災(zāi)區(qū)群眾的心理救援形勢(shì)十分嚴(yán)峻,，災(zāi)后心理重建任務(wù)艱巨,，李林英老師作為心理學(xué)會(huì)的第一批專家前往四川綿陽(yáng)，負(fù)責(zé)開(kāi)展震后社會(huì)心理支持培訓(xùn)項(xiàng)目,。在這次活動(dòng)中,，李老師和她的同仁們就創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、災(zāi)區(qū)常見(jiàn)軀體疾病保健問(wèn)題、心理急救等專題對(duì)心理志愿者進(jìn)行了專題輔導(dǎo),，幫助志愿者迅速掌握常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別和支持性心理輔導(dǎo)的技巧,。然而這項(xiàng)光榮事業(yè)的背后卻存在著艱苦的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)，此次培訓(xùn)中李老師和同事們居住在四川電子科技大學(xué)游泳池的旁邊臨時(shí)搭建的棚子里,，每天都面臨著余震的恐慌,，但是他們依然冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)持工作，堅(jiān)持把光和熱傳導(dǎo)給所有需要的人,，把關(guān)愛(ài)和力量送給四川困境中的人民,。
  　眾所周知，馬列主義的理論都比較深?yuàn)W晦澀,，如何能讓初入高校的學(xué)生們讀懂這些理論呢,？李老師告訴我們，一名好老師的關(guān)鍵在于一定要俯下身去了解學(xué)生們的所思所想,，接受他們這一代的價(jià)值觀,，并為學(xué)生們提供適當(dāng)?shù)恼故酒脚_(tái)去發(fā)揮他們的才干。李老師非常注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論分析的興趣,，提高學(xué)生的思維能力。有一次上課她給學(xué)生們放世博會(huì)美國(guó)館里的4D電影《花園》,，這是一部發(fā)人深省的影片,，其中沒(méi)有任何配音，只有閃爍的圖像和音樂(lè)元素,，其講訴了一個(gè)動(dòng)人的都市童話：一個(gè)富有想象力和決心的小女孩看著一塊廢棄的空地,，想象著一個(gè)繁茂的花園。小女孩的激情和決心啟發(fā)了她的鄰居,，于是各個(gè)國(guó)家,、各個(gè)民族、各個(gè)種群的人們都來(lái)幫助這個(gè)小女孩共同建設(shè)這個(gè)美麗的花園,?！靶∨?mèng)想成真的故事讓人感動(dòng)，可是通過(guò)這個(gè)視頻,，你們想到了什么,？”李老師的問(wèn)題讓喧鬧的教室鴉雀無(wú)聲。有時(shí)候,，學(xué)生們的領(lǐng)悟往往都只停留在感性的層面,，可是當(dāng)升華到理性的思考時(shí)，他們常常不知所措,?？吹綄W(xué)生們迷茫的眼神后,，李老師耐心地給大家解釋道：“一個(gè)美國(guó)女孩的夢(mèng)想，卻要各國(guó)人民幫助實(shí)現(xiàn),，其中隱藏著美國(guó)‘強(qiáng)權(quán)’的價(jià)值觀,，這一點(diǎn)才是這個(gè)影片隱含的真相?！崩罾蠋熭p輕的一個(gè)點(diǎn)撥,，讓所有的學(xué)生豁然開(kāi)朗。
　　李老師認(rèn)為,，理論課堂要想得到學(xué)生的關(guān)注和支持,，就一定要按照學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)講授。90后的孩子多是由“數(shù)字文化”喂養(yǎng)長(zhǎng)大,，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為方式帶有“數(shù)字居民”的特點(diǎn),，要想讓這部分學(xué)生的能夠深入理解到馬克思主義理論，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要研發(fā)一些適合他們的數(shù)字化教育產(chǎn)品,，而“嚴(yán)肅游戲”,、“情商加油站”等活動(dòng)就是我校思想政治理論課教師積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，這些也是李老師所在團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶,。李老師認(rèn)為,，在信息化時(shí)代背景下，教師們應(yīng)該主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),，積極創(chuàng)新思想政治教育新路徑,，改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，利用新媒體等方式拓寬思想政治理論課教學(xué)的渠道,。事實(shí)證明,，嚴(yán)肅游戲進(jìn)入北京理工大學(xué)的校園后，已經(jīng)成為新的課外興趣項(xiàng)目和輔助教學(xué)手段,，極大地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)熱情,。

　　教學(xué)生涯上,，她是一名普通的教師,，工作上勤勤懇懇，銳意創(chuàng)新,，推動(dòng)了我校人文學(xué)科的大發(fā)展大進(jìn)步,；人生道路上，她是一位陽(yáng)光智者,，沉穩(wěn)和氣,，給學(xué)生們以溫暖的關(guān)懷和啟示。李林英老師一路走來(lái),，用辛勤的付出,、高度的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里播下希望之種，現(xiàn)已是花開(kāi)滿枝,，滿園飄香,。