【人物專訪】曹傳寶：曹老師和他的“巴鐵”學(xué)生們
發(fā)布日期：2014-03-17 供稿：黨委宣傳部 趙琳 學(xué)生記者 肖海洋 攝影：新聞中心 斯君
編輯：新聞中心2 趙琳 閱讀次數(shù)：
桌子上、桌子下、柜子里、椅子邊、墻角······本來就不怎么寬敞的二十平米辦公室，被到處放滿的書以及學(xué)術(shù)期刊堆得密不透風(fēng)。最令人望而生畏的是墻邊的立柜不僅里面塞滿了書，上面也放了近半米高的書，加起來足有兩人高。這里，就是曹傳寶老師的辦公室，一個令人心生崇敬的地方。
曹老師是九四年來到我校任教的，至今已有足足二十年了。二十年聽起來很漫長，但是一旦投入到研究視野中，卻感覺很短暫。曹老師寫就的國際高水平論文數(shù)百篇，申請專利三十余項(xiàng)，帶出的優(yōu)秀碩士生、博士生逾五十人，還被評為新世紀(jì)優(yōu)秀人才。這些榮譽(yù)已足夠耀眼，但還有另一個桂冠屬于曹老師：我校指導(dǎo)外國博士留學(xué)生最多的導(dǎo)師。
謙如常而文非常，束以嚴(yán)而得逾彰
謙虛、低調(diào)是曹老師給我們的第一印象。成果等身，但鮮見于報道；桃李芬芳，卻平淡代之。至今從曹老師那里畢業(yè)的外國留學(xué)生已有三屆，現(xiàn)在仍在實(shí)驗(yàn)室里活躍著的外國留學(xué)生，多達(dá)七人，包括了四屆博士生，他們都來自巴基斯坦。其實(shí)，每年申請跟曹老師讀博士的留學(xué)生都有數(shù)十位，但由于名額限制，能獲得機(jī)會的都是極為優(yōu)秀的學(xué)生。說起曹老師和留學(xué)生結(jié)下的不解之緣，還要從曹老師帶的第一個留學(xué)生開始。
曹老師帶的第一個博士留學(xué)生叫瓦赫德，是巴基斯坦人。2007年開始讀博，現(xiàn)在已畢業(yè)三年了。他最初來我校攻讀博士學(xué)位的時候，撰寫了的科研計(jì)劃書是有機(jī)光電方面的。但是，瓦赫德讀了一段時間后，在參觀了各個實(shí)驗(yàn)室并閱覽了各位導(dǎo)師的論文后，瓦赫德明確了自己的學(xué)習(xí)專業(yè)和研究方向：讀曹老師的材料專業(yè)！
興趣幫助他邁出了決定方向的一大步，但是要想取得夢想的成果，還有很遠(yuǎn)的路要走。這其中最關(guān)鍵的一道坎就是語言關(guān)。在曹老師的耐心溝通和細(xì)心指導(dǎo)下，瓦赫德很快熟悉了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，確立了興趣方向，全力扎進(jìn)材料科學(xué)的研究領(lǐng)域，知識水平提升迅猛。在讀博士期間共在國際期刊上發(fā)表論文十余篇。來中國學(xué)習(xí)收獲知識的同時，瓦赫德也收獲了一份沉甸甸的友誼---與曹老師之間深厚的師生情誼。回國后，瓦赫德利用在中國所學(xué)為巴基斯坦的科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量，在巴基斯坦召開國際學(xué)術(shù)會議時，邀請曹老師作為特邀嘉賓作學(xué)術(shù)報告。現(xiàn)在瓦赫德還常常想起遠(yuǎn)在中國的老師，常通過電子郵件交流學(xué)術(shù)心得。
千里馬常有而伯樂不常有，瓦赫德從跟著曹老師學(xué)習(xí)開始，就經(jīng)常向大家推薦曹老師，讓很多來自巴基斯坦的留學(xué)生們羨慕不已，因此每年都有很多學(xué)生申請讀曹老師博士，曹老師不得不把很多留學(xué)生介紹到自己的同事那里。
對于外國留學(xué)生，曹老師的要求非常嚴(yán)格。現(xiàn)在北理工的博士教育為四年，第一學(xué)期是課程學(xué)習(xí)，之后在實(shí)驗(yàn)室做研究。同時，每周都會以實(shí)驗(yàn)室為單位開總結(jié)交流會，匯報進(jìn)展，解決問題。中國學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)如此，留學(xué)生亦然。由于留學(xué)生在第一學(xué)期聽課較為費(fèi)力，曹老師就給他們推薦教材，專門指導(dǎo)，每門課都必須合格。“不能來這里混文憑，不能把語言當(dāng)作學(xué)習(xí)不好的借口，選好方向，耐下心來，一定會得到拿得出的成果。”曹老師經(jīng)常用這句話來激勵、教育留學(xué)生們。
在曹老師高標(biāo)準(zhǔn)的要求和耐心的教導(dǎo)下，每個留學(xué)生都能得到滿意的成果，他們公開發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量都高于學(xué)校對外國博士留學(xué)生的要求。
曹老師帶的第一個博士留學(xué)生叫瓦赫德，是巴基斯坦人。2007年開始讀博，現(xiàn)在已畢業(yè)三年了。他最初來我校攻讀博士學(xué)位的時候，撰寫了的科研計(jì)劃書是有機(jī)光電方面的。但是，瓦赫德讀了一段時間后，在參觀了各個實(shí)驗(yàn)室并閱覽了各位導(dǎo)師的論文后，瓦赫德明確了自己的學(xué)習(xí)專業(yè)和研究方向：讀曹老師的材料專業(yè)！
興趣幫助他邁出了決定方向的一大步，但是要想取得夢想的成果，還有很遠(yuǎn)的路要走。這其中最關(guān)鍵的一道坎就是語言關(guān)。在曹老師的耐心溝通和細(xì)心指導(dǎo)下，瓦赫德很快熟悉了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，確立了興趣方向，全力扎進(jìn)材料科學(xué)的研究領(lǐng)域，知識水平提升迅猛。在讀博士期間共在國際期刊上發(fā)表論文十余篇。來中國學(xué)習(xí)收獲知識的同時，瓦赫德也收獲了一份沉甸甸的友誼---與曹老師之間深厚的師生情誼。回國后，瓦赫德利用在中國所學(xué)為巴基斯坦的科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量，在巴基斯坦召開國際學(xué)術(shù)會議時，邀請曹老師作為特邀嘉賓作學(xué)術(shù)報告。現(xiàn)在瓦赫德還常常想起遠(yuǎn)在中國的老師，常通過電子郵件交流學(xué)術(shù)心得。
千里馬常有而伯樂不常有，瓦赫德從跟著曹老師學(xué)習(xí)開始，就經(jīng)常向大家推薦曹老師，讓很多來自巴基斯坦的留學(xué)生們羨慕不已，因此每年都有很多學(xué)生申請讀曹老師博士，曹老師不得不把很多留學(xué)生介紹到自己的同事那里。
對于外國留學(xué)生，曹老師的要求非常嚴(yán)格。現(xiàn)在北理工的博士教育為四年，第一學(xué)期是課程學(xué)習(xí)，之后在實(shí)驗(yàn)室做研究。同時，每周都會以實(shí)驗(yàn)室為單位開總結(jié)交流會，匯報進(jìn)展，解決問題。中國學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)如此，留學(xué)生亦然。由于留學(xué)生在第一學(xué)期聽課較為費(fèi)力，曹老師就給他們推薦教材，專門指導(dǎo)，每門課都必須合格。“不能來這里混文憑，不能把語言當(dāng)作學(xué)習(xí)不好的借口，選好方向，耐下心來，一定會得到拿得出的成果。”曹老師經(jīng)常用這句話來激勵、教育留學(xué)生們。
在曹老師高標(biāo)準(zhǔn)的要求和耐心的教導(dǎo)下，每個留學(xué)生都能得到滿意的成果，他們公開發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量都高于學(xué)校對外國博士留學(xué)生的要求。
教學(xué)生循序善誘，享生活張弛皆有
為了讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，僅有嚴(yán)要求還是不夠的，曹老師還善于循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生。讀博士的第一件事自然是選題，選題的好壞與寬窄直接決定了最終能得出什么程度的成果。一般情況下，曹老師都會在詳細(xì)了解一個學(xué)生之后，給他一個適合他去做的方向。面對一些已有堅(jiān)決立場的同學(xué)，曹老師并不反對，而是根據(jù)他們的興趣，因材施教，鼓勵他們積極去嘗試，幫助他們在最短的時間認(rèn)識到他們自己的想法是應(yīng)該堅(jiān)持的，還是應(yīng)該調(diào)整的，這樣既不會白白浪費(fèi)大量時間，又讓學(xué)生選擇了正確的方向。“從來不要輕易命令學(xué)生去做什么，而是要引導(dǎo)他們自己主動地去做。”這是曹老師一貫堅(jiān)持的為人師表的原則。
工作中的曹老師是一個嚴(yán)厲的人，生活中的曹老師卻很和藹。在實(shí)驗(yàn)室里大家都專心于研究，氣氛一般比較沉悶。為此，業(yè)余時間曹老師常常會和學(xué)生們一起去打羽毛球，通過打球來聯(lián)絡(luò)感情，放松心情。“和曹老師一起打球有一種說不清楚的快樂感”。留學(xué)生們在運(yùn)動中見識到了曹老師運(yùn)動中的開朗與颯爽。幾乎每周都會去打打羽毛球，無形中大家的球技也提升迅猛，他們團(tuán)隊(duì)在材料學(xué)院已經(jīng)奪得過兩次冠軍。不管對于曹老師還是對于留學(xué)生，這都是非常美好的回憶。
除此之外，曹老師每年還會組織大家參加聚餐、出游、爬山等各種各樣的活動。“在這些活動中，他就像是一個朋友，能讓你敞開心扉與他交流，而不會有那種高高在上的不可靠近感。”留學(xué)生對于他是這樣的評價。在融入實(shí)驗(yàn)室的集體中后，留學(xué)生在參加這些活動時，往往會全家出動，把自己的小家放到整個集體的大家中，不同的膚色阻擋不住深厚的友誼，不同的口音隔不開師生同學(xué)的感情。
除此之外，曹老師每年還會組織大家參加聚餐、出游、爬山等各種各樣的活動。“在這些活動中，他就像是一個朋友，能讓你敞開心扉與他交流，而不會有那種高高在上的不可靠近感。”留學(xué)生對于他是這樣的評價。在融入實(shí)驗(yàn)室的集體中后，留學(xué)生在參加這些活動時，往往會全家出動，把自己的小家放到整個集體的大家中，不同的膚色阻擋不住深厚的友誼，不同的口音隔不開師生同學(xué)的感情。
師生心一腔情，兩邦誼萬古青
曹老師及中國同學(xué)在日常生活中的幫助也讓留學(xué)生們感到了溫暖。這些留學(xué)生剛到學(xué)校時大部分人的漢語水平只會說“你好”，做實(shí)驗(yàn)需要的各種材料和藥劑的采購都必須依靠中國同學(xué)的幫助，平時有個頭疼腦熱去看醫(yī)生也離不開中國學(xué)生的幫忙。只身來到萬里之外的異國長期學(xué)習(xí)生活對于留學(xué)生來說是巨大的挑戰(zhàn)，但曹老師和同學(xué)們的悉心照顧讓他們找到了家的溫馨。
現(xiàn)在上博士四年級的法哈姆是獲得中國政府獎學(xué)金來到北理工讀書的，他依然記得第一次見到曹老師的情形。當(dāng)時他和曹老師在教學(xué)樓見面，向曹老師談了自己的科研想法，現(xiàn)在看來當(dāng)時的想法很不成熟，但是曹老師從來沒有打斷過他們的科研興趣方向。與和他一起來的其他實(shí)驗(yàn)室同學(xué)相比，法哈姆是發(fā)表高水平文章最多的。一般情況下曹老師的辦公室一直開放，有什么問題可以隨時過去商量討論。在發(fā)文章被反復(fù)退稿時，曹老師會不厭其煩的一遍又一遍指導(dǎo)修改。這份對學(xué)生的耐心和關(guān)心，讓留學(xué)生們非常感動。也正是這些，讓留學(xué)生在異國少了生疏感，多了對曹老師的濃濃敬意。
“Communicating with professor Cao is interesting and helpful, it will be a good memory in my whole life”。今年博士四年級的阿里是這樣來評價和曹老師相處的感覺的。是曹老師，讓他們在異國他鄉(xiāng)，有所學(xué)，有所得，收獲了超越國界的友誼，收獲了未來工作的力量。兩個國家是否有牢固的友誼，不僅僅取決于國家利益，更取決與兩國人民之間的深情厚誼。來到中國的巴基斯坦留學(xué)生，就像兩國文明的使者，一屆屆去而又來，見證兩國友誼萬古長青！
【人物簡介】
曹傳寶，男，1963年出生于安徽懷寧。1983年本科畢業(yè)于南京大學(xué)化學(xué)系。1989/1992年分別于中國科技大學(xué)材料科學(xué)與工程系獲碩士和博士學(xué)位。1994年于復(fù)旦大學(xué)電子工程系博士后出站。1998年提升為教授，2000年聘為博導(dǎo)。2000年開始任北京理工大學(xué)材料科學(xué)研究中心主任，2002年至2012年擔(dān)任材料學(xué)院副院長。2004年入選新世紀(jì)人才。主持和參與過多項(xiàng)國家級項(xiàng)目，包括國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，國家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（973），國家高技術(shù)研究項(xiàng)目（863），863重點(diǎn)項(xiàng)目，北京市科委重點(diǎn)項(xiàng)目，高校博士點(diǎn)基金，總裝預(yù)演基金等。在先進(jìn)材料（AdvancedMaterials）,美國化學(xué)會志（JACS），先進(jìn)功能材料（Advanced Functional Materials）, 生物材料（Biomaterials）, 材料化學(xué)（Chemistry of Materials）, 化學(xué)通訊（Chem. Comm.）等國際期刊上發(fā)表SCI收錄論文220多篇，被他人引用2200多次。影響因子大于3的論文60多篇。在國際會議上九次作特邀報告。申請專利37項(xiàng)，其中26項(xiàng)已授權(quán)。獲北京市科學(xué)技術(shù)獎一項(xiàng)。中國微米納米學(xué)會首屆理事，中國電子學(xué)會高級會員、半導(dǎo)體與集成分會委員，中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員、生物制造分會委員，“The Open Materials Science Journal”, “The Open Surface Science Journal”, “The Open Macromolecule Journal”，“Global Journal of Physical Chemistry”國際雜志編委會成員，《材料導(dǎo)報》、《功能材料》、《北京理工大學(xué)學(xué)報》雜志編委。出版專著教材3部。但任Nature Comm., JACS, Angew.Chem., Adv. Mater., Energy & Environ. Sci.,等八十余種國際著名雜志的審稿人。指導(dǎo)出站博士2名，已畢業(yè)博士生25名（其中博士留學(xué)生5名），碩士生40名，在校博士生16名（包括留學(xué)生7名），碩士生4名，在站博士后1名。協(xié)助指導(dǎo)的博士生付強(qiáng)2003年獲全國優(yōu)秀博士論文提名。畢業(yè)的學(xué)生中，已升任正教授7人，3人獲“優(yōu)青”資助。
現(xiàn)在上博士四年級的法哈姆是獲得中國政府獎學(xué)金來到北理工讀書的，他依然記得第一次見到曹老師的情形。當(dāng)時他和曹老師在教學(xué)樓見面，向曹老師談了自己的科研想法，現(xiàn)在看來當(dāng)時的想法很不成熟，但是曹老師從來沒有打斷過他們的科研興趣方向。與和他一起來的其他實(shí)驗(yàn)室同學(xué)相比，法哈姆是發(fā)表高水平文章最多的。一般情況下曹老師的辦公室一直開放，有什么問題可以隨時過去商量討論。在發(fā)文章被反復(fù)退稿時，曹老師會不厭其煩的一遍又一遍指導(dǎo)修改。這份對學(xué)生的耐心和關(guān)心，讓留學(xué)生們非常感動。也正是這些，讓留學(xué)生在異國少了生疏感，多了對曹老師的濃濃敬意。
“Communicating with professor Cao is interesting and helpful, it will be a good memory in my whole life”。今年博士四年級的阿里是這樣來評價和曹老師相處的感覺的。是曹老師，讓他們在異國他鄉(xiāng)，有所學(xué)，有所得，收獲了超越國界的友誼，收獲了未來工作的力量。兩個國家是否有牢固的友誼，不僅僅取決于國家利益，更取決與兩國人民之間的深情厚誼。來到中國的巴基斯坦留學(xué)生，就像兩國文明的使者，一屆屆去而又來，見證兩國友誼萬古長青！
【人物簡介】
曹傳寶，男，1963年出生于安徽懷寧。1983年本科畢業(yè)于南京大學(xué)化學(xué)系。1989/1992年分別于中國科技大學(xué)材料科學(xué)與工程系獲碩士和博士學(xué)位。1994年于復(fù)旦大學(xué)電子工程系博士后出站。1998年提升為教授，2000年聘為博導(dǎo)。2000年開始任北京理工大學(xué)材料科學(xué)研究中心主任，2002年至2012年擔(dān)任材料學(xué)院副院長。2004年入選新世紀(jì)人才。主持和參與過多項(xiàng)國家級項(xiàng)目，包括國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，國家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（973），國家高技術(shù)研究項(xiàng)目（863），863重點(diǎn)項(xiàng)目，北京市科委重點(diǎn)項(xiàng)目，高校博士點(diǎn)基金，總裝預(yù)演基金等。在先進(jìn)材料（AdvancedMaterials）,美國化學(xué)會志（JACS），先進(jìn)功能材料（Advanced Functional Materials）, 生物材料（Biomaterials）, 材料化學(xué)（Chemistry of Materials）, 化學(xué)通訊（Chem. Comm.）等國際期刊上發(fā)表SCI收錄論文220多篇，被他人引用2200多次。影響因子大于3的論文60多篇。在國際會議上九次作特邀報告。申請專利37項(xiàng)，其中26項(xiàng)已授權(quán)。獲北京市科學(xué)技術(shù)獎一項(xiàng)。中國微米納米學(xué)會首屆理事，中國電子學(xué)會高級會員、半導(dǎo)體與集成分會委員，中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員、生物制造分會委員，“The Open Materials Science Journal”, “The Open Surface Science Journal”, “The Open Macromolecule Journal”，“Global Journal of Physical Chemistry”國際雜志編委會成員，《材料導(dǎo)報》、《功能材料》、《北京理工大學(xué)學(xué)報》雜志編委。出版專著教材3部。但任Nature Comm., JACS, Angew.Chem., Adv. Mater., Energy & Environ. Sci.,等八十余種國際著名雜志的審稿人。指導(dǎo)出站博士2名，已畢業(yè)博士生25名（其中博士留學(xué)生5名），碩士生40名，在校博士生16名（包括留學(xué)生7名），碩士生4名，在站博士后1名。協(xié)助指導(dǎo)的博士生付強(qiáng)2003年獲全國優(yōu)秀博士論文提名。畢業(yè)的學(xué)生中，已升任正教授7人，3人獲“優(yōu)青”資助。
