【人物特寫】丁艷：立德樹人的“三重愛”
發(fā)布日期：2019-11-29 供稿：宇航學院 攝影：宇航學院
編輯：楊麗靜 審核：曲虹,、藺偉 閱讀次數(shù)：
“熱心,、耐心,、和善,、關(guān)心……”在宇航學院,，學生總愛用一連串充滿溫暖的詞匯,，來評價教師丁艷,。
丁艷,，宇航學院飛行器控制系副教授,，從事目標檢測,、識別與跟蹤，目標特性分析與仿真方向研究,。自1998年在北理工研究生畢業(yè)留校以來,，丁艷累計為七十余個班的2000余名學生講授講《微機原理及應(yīng)用》中文和全英文課程及《探測原理》課程，帶領(lǐng)學生在國內(nèi)外各類高水平科技創(chuàng)新比賽中屢獲佳績,。丁艷這位普通的北理工教師在自己的崗位上,，傳承紅色基因和師德師風，用“三重愛”,，寫下立德樹人的精彩筆觸,。
立足三尺講臺，做一枚愛的“芯片”
“丁老師對待教學非常細致嚴謹,，上課鈴一響,，就立刻進入狀態(tài)，課后與學生親密無間,，平易近人,，學生們學習上、生活上有什么都愿意和她說,?！苯萄惺已芯可戊臃歼@樣說?！敖逃浅錆M愛的事業(yè)”,，丁艷將愛融入到教學的細微之中,。教室不僅僅是傳授知識的殿堂，更成為師生情感交流的空間,，上課前丁艷總會早早來到教室,，和同學們聊學習聊生活、談理想談人生,。
“熱愛教育,、熱愛學生是她最大的特點，對學生她總是主動耐心地指導,，談專業(yè)理解,、未來發(fā)展和職業(yè)選擇，答疑解惑中,，作為一位北理工培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才,，丁老師也把投身國家重大領(lǐng)域、投身國家需要的地方,，這種科研工作者的使命,，傳遞給學生?！闭n題組的老師們這樣評價丁艷,。
丁艷在實驗室為同學們講解微機原理
“我就是一塊CPU芯片，教學絕不是枯燥的單向輸出,，面對思想生動的學生,，我們應(yīng)該要根據(jù)他們的反饋信號來做相應(yīng)的處理，給他們最好的上課體驗,?！倍∑G授課從不拘泥于講臺之上，她喜歡走到學生中互動,，傾聽與觀察,。針對教學，丁艷不斷思考改進授課方法,，主動創(chuàng)新,，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新意識以及綜合素質(zhì),，積極探索多元化復合型人才的培養(yǎng)之路,。
近年來，丁艷參與了“985工程”三期——“可見光及紅外雙波段信號探測與信息處理系統(tǒng)”教學平臺及研究型課程《飛行器控制與仿真》的課程建設(shè),。2018年,，她主持了宇航學院專業(yè)核心課程建設(shè)項目《系統(tǒng)工程視角下專業(yè)教育進階式課程體系的建構(gòu)與教學模式探索》，以及學校世界一流大學對標課程《飛行器視覺技術(shù)》課程建設(shè)，并跨院系參與了《現(xiàn)代光電圖像處理方法》精品課程的建設(shè),。
學?！皫煹孪冗M個人”和“三育人”先進個人,、作為第一完成人獲校優(yōu)秀教學成果獎三項,，2019年“迪文優(yōu)秀教師獎”，丁艷在教書育人的道路上步伐堅定,。
愛學生,，就要為夢想插上翅膀
丁艷與她實驗室的同學們
“經(jīng)過學習，掌握知識,，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，這是學生開啟科研的起點，我鼓勵學生們打破常規(guī),，提出自己的新想法,。”如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，丁艷思考了很多,，她將研究型課程學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，實現(xiàn)人才貫穿式培養(yǎng),，發(fā)揮行業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢,，為學生們創(chuàng)新實踐搭建平臺，帶領(lǐng)學生們參與了多項科技創(chuàng)新競賽,。
2018年7月,，丁艷和同事王佳楠，立足學院在無人機等領(lǐng)域的特色優(yōu)勢,，組織10名本碩博不同年級學生,，成立了“北理獵鋒”學生創(chuàng)新團隊。歷時一年籌劃準備,，2019年7月,，“北理獵鋒”團隊參加了由某科學院系統(tǒng)工程研究院、中國航天科工集團聯(lián)合舉辦的“暢聯(lián)智能”無人蜂群聯(lián)合行動挑戰(zhàn)賽,，與眾多科研院所,、高校的同臺競技，最終取得了第二名的成績,?！白鳛橐恢W生創(chuàng)新團隊，雖然我們和科研機構(gòu)在硬件上還是有差距的,，但是我們在目標識別算法及控制算法上優(yōu)勢明顯,！”丁艷在賽后總結(jié)中，用客觀的分析幫助學生們通過比賽不斷提升。2019年9月,，丁艷指導本碩博學生聯(lián)合組隊的“天幕之眼”學生創(chuàng)新團隊,，又參加了國家自然科學基金委信息科學部和“空間信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)”重大研究計劃指導專家組主辦的遙感圖像稀疏表征與智能分析競賽，“天幕之眼”團隊在遙感視頻目標跟蹤項目獲得了三等獎,。
雖然,，2019的夏天，丁艷不能陪在自己孩子的身邊,，但是帶領(lǐng)著自己的“大孩子們”,，在科技創(chuàng)新的賽場上拼搏奮斗，“我愛學生,，我要為他們的夢想插上強壯有力的翅膀”,，丁艷作為老師滿足而自豪。
用愛,，回應(yīng)每一聲“老師”
丁艷與學生一起調(diào)試設(shè)備
“我把老師這個稱呼,，看的很重，我要對得起學生的尊重”,，在丁艷看來,，教育不僅僅在于知識的傳授，還要為學生成長提供全方位的關(guān)懷,。
每年,，都會有許多學生專程請丁艷為他們的專業(yè)選擇和學業(yè)發(fā)展提供指導，哪怕只是來蹭過幾次課的學生,，她都會認真對待,，幫助每一位同學制定學業(yè)規(guī)劃，幫助他們在實現(xiàn)理想的道路上找到最適合自己的方向,?！白鹬剡x擇”“因材施教”“提供機會”，是學生們接受指導后的一致評價,。
當學生遇到困難,，丁艷更是毫不猶疑的及時給予幫助。一次,，當她得知自己的一名研究生因家庭變故,，無力給摔傷的父親支付手術(shù)費時，她不僅馬上自己掏錢幫助學生,，還注意在學業(yè)和生活上關(guān)心幫助,，為學生提供了有力的心理支撐。除此之外,，她與其他老師一起,，多方為這名學生尋找?guī)椭?，一直到學生渡過難關(guān)，順利完成學業(yè),。即使學生畢業(yè)以后,，她依然還和學生保持密切聯(lián)系，當他遇到經(jīng)濟困難需要幫助時,，丁艷依然出手相助,。
為遇到困難的學生“雪中送炭”，對丁艷來說不是個例,?！板X財是身外之物,，孩子們遇到困難,，我作為老師只想盡己所能，傳遞我作為老師的愛,，給予他們支持,，這個最重要！”每每說到對學生付出自己的愛,，丁艷都會流露出發(fā)自內(nèi)心的微笑,。“學生們在教師節(jié),、畢業(yè)季送給我的鮮花,、遇到生活瑣碎事打來的電話，還有面臨選擇時向我尋求建議,，都是對我這個老師最好的肯定和信任,！這個我最高興?！?/p>
“她讓整個實驗室融成了一個團結(jié)有愛的大家庭,，她就像白雪寒冬里的暖陽，溫暖我們的身心,，又像無助黑夜里的明星,，指引我們前行，感謝她的春輝雨露,，伴我們朝夕研途,。”愛在師生間相互傳遞,，丁艷的學生這樣表達對老師的愛,。丁艷在每位學生心中播撒下愛的種子，這些種子綻放出感恩之花,。
在北理工還有許許多多和丁艷一樣的老師,，矗立三尺講臺，將立德樹人的使命，融入與學生朝夕相處的點點滴滴之中,，將對學生的大愛,，融入到一流人才培養(yǎng)的分分秒秒之間，用智慧和汗水為北理工寫下建設(shè)中國特色世界一流大學的筆筆精彩,。
